放牛班的春天主题曲

1/6

教师必看励志电影：《放牛班的春天》

2018-01-04这是一部优异的法国电影《放牛班的春天》，是每一位身为教

师的人必看的经典电影。

最失败的音乐家”，小小小小的代课老师”——马修就是我们的榜样。

那主题曲《眺望你的旅途》久久地在我的耳边回荡，男孩们的合唱是夜莺

的天籁之声。

看完这部影片，我为哈珊校长的凶残凶残而愤恨;为孩子们曾经可怜的遭遇

而怅惘;为孩子们遇到马修而庆幸;为马修的良善真挚而感动;为杭莫治的改邪归正

而释怀;为佩尔诺的执拗坚守而欢快。

我的记忆深处从此烙下了一个不可磨灭的情节：当马修神情黯然地离开学

校大门时，收到了曾经是顽劣甚至凶狠的学生在卡片上写满了的思念与祝福，

那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了美满的笑脸;那一

刻，我流下了感动的泪水。

马修把他的学生真正当成人来对待、来尊崇。

也许每个人心中都有一个春天，那就是我们记忆中的童年。

每个人的童年都应该是喜悦开朗的，就想春天一样，而这帮放牛”班的孩子

的春天就是马修老师带给他们的。

这部电影的译名很有意思，放牛班”中的放牛”二字其实指的就是我们常说

的对学生不教不管”也就是所谓的放羊”之意，而电影中的这群孩子就是这样一

批让老师头痛不已的只能放羊(牛)”的问题学生：打伤马桑大叔的乐格克，顽劣

捣蛋的佩皮诺，诡谲坚强的莫杭治以及其他无心读书整日胡闹的孩子。

面对这样一群几乎不把老师放在眼里，一味胡闹的孩子，辅育院的人都采

取体罚、紧闭，如果是其他很多老师面对这群孩子，恐怕都只能挠头表示无能

为力，怎么办，只能放牛”呗。

有多少人能相信，他们也有春天。

2/6

但有人相信了，他或许怀疑过，夷犹过，但他最终做到了，他就是一个名

叫克莱蒙马修的失业的音乐教师，而且，那时的他仅仅是一名代课老师，还不

是一名正式的老师。

他来到这个学校代课，原本只是想着糊口谋生，但是没想到他甚至改变了

很多孩子的一生。

这个貌不惊人的老师，发现这些问题学生几乎都很喜欢唱歌，而且那个叫

皮埃尔的孩子还拥有一副好嗓子。

这就是黄金，但它被埋在了土里，如果没人把它刨出来，就永远无法显示

它的光芒，对于皮埃尔而言，这个刨土人就是马修老师。

对于一个音乐家来说，心中没友好，就不能作出有生命的音乐，对于一个

老师来说，心中没友好，他的教学生涯就像沙漠一样荒疏。

克莱蒙马修正是心中友好，所以他作出了有生命的音乐，也改变了许多学

生的一生，使他们获得了属于他们的春天。

影片中的这帮孩子都是10岁左右的年纪，马修相信，即使有恶，又能够坏

到哪去?他们缺少的正是爱，诸如贝比诺是个孤儿，而莫翰奇也只有残缺不全的

母爱，只需要一点点爱，就足以点燃他们的心火，让他们明白，自己原来不是

活在地狱中，原来自己也是天使。

当马修老师把这些孩子组建成为一个合唱团，他们那宛如空谷黄莺般的优

美合声在电影中流淌了一个多小时，特别是皮埃尔天籁般的声音，使我完全沉

醉在其中了。

看着孩子们那因为受到肯定鼓励而分外专注的眼神，那一刻的感动真的难

以言喻，也许我们中有人想起了自己童年时曾经遇到的这样的好老师，当然也

有人遗恨：唉，我的童年为什么就没有碰到这样的老师呢?他们仅仅只是孩子，

他们天真无邪，他们每个人都有属于自己的梦想，他们是如此真挚的写下了自

己的愿望，有消防员、有牛仔、有驯虎员，甚至是拿破仑将军。

也许为了实现这些愿望，在没有正确的鼓励和引导下，孩子们难免走了一

些弯路。

3/6

当藏于地板缝中的钱和口琴被发现时，马修老师在气愤中找到孩子时，得

到的答案出乎每个人的意料，也让老师感到心如针扎。

我想买一个热气球!”望着如此真挚的目光，马修老师和我们的心灵都被震撼

了。

面对孩子们一次次的恶作剧，马修老师都用一颗宽饶的心来接纳他们，正

是这种宽饶如一缕阳光直射池塘之底”。

终于喜欢恶作剧的孩子在照顾病人的过程中，渐渐产生了悔意。

受惩罚的孩子在母亲面前保留了自尊心。自闭症的孩子在老师的关怀下慢

慢打开了心扉，一次又一次马修老师用他的爱和宽饶之心帮助了这些孩子，这

是这份良善与宏伟，改写了孩子们原本那填塞沉滞的童年记忆，留下了一串歌

声与欢笑，盼来了放牛班的春天”。

当昔日的照片变得昏黄，昔日的顽童已成为音乐家，我们看到了早已满头

银发的皮埃尔、贝比诺对老师克莱蒙深情的怀念，往事并不如烟，因为改变了

这些放牛班孩子命运的人留下的记忆，注定不会被风轻松吹散。

海纳百川，有容乃大。

”这对教育而言，不仅是一种磅礴的气势，而且体现一种宽饶的态度。

宽饶是一种境界，是一种教育的智慧。

它是从良善心灵中流淌出来的爱的泉水，它是从英明头脑中升华出来的美

的绿荫。

学生之为学生，就是因为他们还是孩子，有缺点，不懂事，甚至会犯错

误。

老师之为老师，就在于我们年长于学生，涵养胜于学生。

宽饶能使我们看到喜悦的曙光，享受教育的过程，感悟人生的成长。

只有宽饶，才有真正的理解;只有理解，才有会心的沟通;只有沟通，才有真

挚的信任。教育用兼容并包的方式，呈现万紫千红才是春”的美景，而做为一个

4/6

教师应该用宽饶的心接纳每个孩子，让他们在教育的土壤中，生根、发芽，茁

壮成长。

马修正是这样，在院长面前一次次包容了孩子们的过错，有一次次宽饶他

们的过错，一次次耐烦的教导他们。

为了使损害校工的学生免于被关禁闭，他包庇”了他，并把它作为教育的契

机，让他去医务室服侍校工直到他痊愈，让这位孩子在抱愧中悔悟。

即便是他发现了那位偷了20万法郎的孩子，他也没有简单化地将他移交校

长或警察局，他清静、耐烦地找他谈话，了解那位孩子的作案动机——仅仅是

为了买一个热气球，那是他的理想。

同样，马修把这位孩子的简直是不可饶恕的错误当作了教育的资源。

在每一个孩子的童年中，每一个老师都扮演着严重的角色，有的甚至影响

孩子的一生。

孩子的心灵是幼小的，简易受伤的，他们有调皮、贪玩的天性，难免会犯

些小错误，每当这时，就需要老师的耐烦教诲，这样的教诲，需要讲求方法，

针对例外的学生采用例外的方法，但无论什么方法，作为老师都要有一颗包

容、宽饶的心。

在很多人的一生中，和老师相处的时间远比和自己父母相处的时间还多，

老师对其产生的影响是相当强大的，然而这种强大的影响却又是不明明的，因

为这种影响是在很多年中慢慢积累形成的，一个老师留下一点，在你一生中走

过的无数老师，所留下的所有影响也许就是你人生改变至此的原因。

影片中把校长与马修对比起来刻画，他们的教育理念有着天壤之别，最后

校长一败涂地。

插班生孟丹，心理医生把他放到这所学校作实验。

孟丹无恶不作，人性几乎已被泯灭殆尽，他被校长指控偷了学校的20万法

郎后被送进警察局，在校长准备因窃取了马修的胜利而摘取勋章时，孟丹从警

察局逃出来一把火烧了学校的某几间房，同时也烧掉了校长的勋章。

5/6

在影片的最后，孟丹还是没有走上正路，可以说，孟丹是教育的失败。

十多岁的孩子就凶狠到无法挽救?这很明明是教育方式的不对。

再暴虐的人心中总有松软的地方，就如再强健的敌人也有弱点一样，只要

耐烦的找到这一点，专攻这一点，就没有挽回不了的遗恨。

然而那位校长的暴力无疑是雪上加霜，致使孟丹的劣行越来越阴恶，忽视

他人的生命，到达杀人放火的地步。

影片中的校长也代表了现实生活中的一类教师，他们追求名利，不把学生

当成和自己等同的人来尊崇，不把他们当成自己孩子般来爱护，因此，这种教

师注定一败涂地。

而马修取得了某种意义上的胜利，他得到了学生的认可、同事的认可。

在他被校长解雇时，害怕被关禁闭而不敢出来送行的孩子们在窗口挥动着

小手，带着祝福的纸飞机从窗口不断地飞出来，宛若花儿朵朵。

而那个在二战中失去父母的小不点贝比诺，在马修即将踏上离开的巴车

时，跟着来了，乞求马修老师带他一起走，最终，出人意料地，马修果真带他

走了。

纵观全片，教育是要友好的，父母般的爱，手足般的爱，朋友般的爱。

如今的教育理念是以人为本，这样人性化的教育方式更需要友好。

正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，做为老师，虽然一个

班级几十个孩子，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都例外，但一定

要做到一视同仁，尊崇，信任，理解，心爱每一个学生。

老师的爱应该是一种博爱，爱你的每一位学生，关心他们的身体，关心他

们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。

谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，可以让学

生感到无比的激烈和自豪，天下的母亲都希望自己的孩子喜悦，那么老师也应

该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的喜悦，增强继续进步的信心。

6/6

但教育又不是只要友好就可以的，也许谁都可以作一名教师，都可以去教授课

程，但要教育学生的全面发展却不是多数人做的来的。

其实，教育也是一门高深的学问，需要你去慢慢的、小心的探索、发现。

要像母亲一样忍耐孩子一次次地旧病复发”，还要针对例外的孩子，例外的

性格采取例外的教育方式，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他

的点滴进步，对他们的长处要小题大做、无限夸张”，永远不说你不行”，而是

毫不悭吝地说：嗨，你真棒。

”让孩子在填塞鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在

指责声中自卑地抬不起头来。

对于即将为人师表的我们来说，马修给我们树立了一个最佳的榜样。