colleague是什么意思

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课程名称人文英语1审阅签名：

年月日

课题Unit1MyColleague

班级

节数4节周次第__周_

学情分析

本课程的教授对象是男生占大多数。根据学生的英语基础和性格特点，

采用异质分组，有利于教学活动的顺利进行。

在学习本次任务之前，学生对单元词汇有了一定的积累，但是学生的英

语阅读及写作能力还是很薄弱，对阅读和写作比较恐惧，在教学的过程中需

要教师的细心讲解及指导。

学习目标

1.阅读Introduceonelf文章，学习阅读以获取信息技巧

2.复习本单元的词汇和语法知识，能独立完成相应的题目

重点及其

突破方法

★重点：会运用基本的词汇和句型进行英文自我介绍

★突破：自我探究法、小组合作法、归纳法

难点及其

化解方法

★难点：学习如何通过阅读获取信息的技巧

★化解：略读法、扫描法、信息沟阅读等方法

教学过程

设计

PartOne：Review(10mins)

PartTwo：Leading-in(20mins)

PartThree：Reading（80mins）

PartFour：Practice(40mins)

PartFive：Summaryandhomework(10mins)

学习准备

1、学习资源准备

开放云书院app安装和使用说明

创建蓝墨云班课、资料上传和任务创建

2、课室布置

学习效果

评价

根据教师提供的信息，各小组成员对以下的学习项目做出自我评估：

ItemExcellentGoodFair

1Icangetinformationfrom

reading

2IcanusimpleEnglishto

introducemylf

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3Imastertheufulgrammar

pointsandvocabularyinthe

unit

4IenjoylearningEnglishwith

myclassmates.

教学反思

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教案内页

教学环节

（时间分配）

教学内容及过程设计教师活动学生活动

教学方法

教学媒体

Step1:

Revision

(10mins)

复习上节课学习过的自我介绍常用句型：

1.I’m_______from_______.

ris______.

_+v.______.

_+v.-ing______./Ienjoy_+v.-ing____.

o_+v._________whenIwas_________.

o_+v._________.

_+adj.________.性格形容词

+n.或v.-ing___.名词、动词-ing

老师通过提问，检查

学生上节课的知识

掌握情况，引导学生

复习上节内容。

然后老师通过蓝墨

云“摇一摇”随机选

取3-5位同学，做自

我介绍。

学生回答老师的提

问，并结合自身情况，

做自我介绍。

提问互动

蓝墨云班课

Step2:

Leadingin

(20mins)

老师提问：

1.看图片，猜职业。

（artist，dancer，doctor，lawyer，guide，engineer，judge，fireman，social

worker）

2.社工的服务内容主要有哪些？

（儿童及青少年问题、老年人问题、家庭暴力问题、残障人士健康、社

会救助、就业援助、法律援助、流浪人员安置等）

1.老师播放几张工

作情景的照片（最后

一张是社工）。

2.老师在蓝墨云发

布小组讨论作业。

3.公布各小组提交

的结果。

1.学生通过图片猜职

业。

2.各小组学生积极讨

论，将社工的工作内

容写在蓝墨云上。

讨论法

头脑风暴法

多媒体平台

蓝墨云班课

Step3:

Reading(80min

s)

ReadingforInformation

Direction：WangLiisgoingtoprentalf-introductioninhisnewclass.

Helphimcompletethelf-introductionwiththeinformationgiven.

Information

Birthplace,school,familymembers,hobby,expectation

Readingskills:skimmingandscanning略读和查阅

Informationgap信息沟

1.根据题目给予适

当的点拨

2.介绍阅读信息的内

容

3.通过阅读以获取

信息的方法

1.根据所给信息，补

全短文，学习如何作

自我介绍

2.根据信息线索，进

行阅读并填空

3.学习阅读的技巧

自主探究法

讲授法

培养学生快速找寻

信息的能力

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教学环节

（时间分配）

教学内容及过程设计教师活动学生活动

教学方法

教学媒体

Task7内容学习

1.词汇学习

birthplace——出生地

expectation——期望

information——信息

social——社会的

professor——教授

introduceonelf——介绍自己

department——部门

university——大学

popular——受欢迎的

2.学生阅读文章，完成填空内容。

Thecorrectorderis:1.___2.___3.___4.___5.___6.___

7.___8.___9.___10.___

3.正文翻译

第一段介绍自己的姓名、籍贯、职业（或身份）；

第二段介绍家庭：包括父母职业等。

第三段介绍兴趣、爱好和现状。

1.老师给8分钟给学

生自习，然后完成

Task7I的内容。

2.老师提问几位学

生，并引导或纠正学

生翻译正文。

1.学生学习课本

Task7词汇和Task7

I的内容。

2.学生翻译中文。

自主学习法、

讲授法

Step4:

Practice

(40mins)

完成Task6I和III作业。

1.老师提问，学生通过蓝墨云“抢答”：

Whatdoesasocialworkerdo?

Whatkindofpeoplemaysocialworkershelp？

Howdosocialworkershelppeople?

Ifastudenthassometroubleinlearning，howwillthesocialworkershelp

him/her?

2.抢答题：在黑板上写出下列短语的中文意思。

ouble________________________.

_____________________________.

eneedsof____________________.

t____________________________.

n____________________________.

lan____________________________.

1.老师提问。

2.根据学生回答的

结果，进行点评、分

析、给相关学生加

分。

1.学生通过蓝墨云软

件“抢答”。

2.学生听到老师提问

后，起立抢答，并在

黑板上写出答案。

师生互动

蓝墨云、课件、黑

板、粉笔

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教学环节

（时间分配）

教学内容及过程设计教师活动学生活动

教学方法

教学媒体

Quiz

CheckSshowwelltheyhavelearnedinthisunit.发布课堂小测的指

令，要求学生用手机

蓝墨云班课中完成

在蓝墨云平台上独立

完成第一单元的小测

Step5:

Summaryand

Homework

(10mins)

1.学生阅读课本P7CultureNote

2.总结本课知识

3.布置作业（形考册P3、4）

1.通过提问，教师提

示学生阅读理解文

化常识和交际用语。

2.布置作业。

知识回顾讲授法