英语教师培训

教师英语培训心得体会

暑期，全体英语教师很荣幸的获得了这次珍贵的提升专业素质

和业务素质的时机，参加了这次培训班的学习。我倍惜这次来之不

易的时机，在英语上充实自己，完善自己，提高自己，升华自我。

此次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教

学上很大的帮助，听了骆老师的理论指导，亲身体验了一些活动，

让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内

容。以下是我的一些：

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，

必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在

英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教

学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程

度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一

起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋

友。

通过听骆老师的一些教学技能，我对英语课堂教学也有了一个

全新的认识，英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世

界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注

意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和

提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新开展；在

语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注

重运用鼓励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、

译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合

格英语教师应具备的根本素质。

听了骆老师的指导后，我才知道游戏设计环节中要设计出高层

次的活动，让学生在玩中学，学中玩。能通过游戏，学到实质的东

西。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过教师

的精心讲解，让我了解了如何较好的进展英语的听、说、读、写的

教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习

的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。骆老师的

做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没

有平安的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生

的发言，让学生觉得很为难，长此以往，学生就不愿当众用英语交

流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个平安

的语言环境。在平安的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇

和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提

高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的

提高。

作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括

师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培

训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性

地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也

就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，pairwork和

groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于

张口，使课堂气氛活泼而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真

正喜欢上英语课堂。

通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要

性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的

使用这个工具来到达交流的目的，它就应该是听说读写四项根本技

能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学

过程中，迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限

制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读

写作等技能的训练上，而无视了“说”这个语言最根本的技能，无

视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。

因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积

极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英

语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方

法哪里？不断更新的教育理念，我们的不断开展的教育实践，我们

孜孜不倦的探索研究和学习，我们永不停息、充满爱的心灵深处。

在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争

使自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的奉献。