重庆英语口语家教

初中英语口语的练习方法

摘要:为了提高英语成绩，家长给学生报辅导班或者请家教。可见，英语在

学生的日常是很重要的一部分。英语学习方面是比较广的，不局限于阅读和写作，

听和说也是很重要的一部分。所以说，英语口语英语学科在学生的学习中占很大

一部分，跟语文、数学并重，甚至有的家长为了提高孩子的在我们的日常生活中

用到的更多，跟朋友、同学、家人交流的时候可以简单的说几句英语。英语在慢

慢的融入我们的生活，在交谈过程中，学生不仅能提高自己的口语水平，也能提

高和其他人的交谈能力。

关键词：初中英语；正确发音；多阅读小短文；反复交谈

我们都知道，初中的孩子可塑性比较强，学习能力也比较强，所以学习对他

们这个时段的学生来说是一件非常有趣的事情。口语需要很大的词汇量，这就需

要学生多背单词，但是呢，口语说出来是一个完整的句子，这需要学生把学到的

单词串联起来连成一个句子，把词放在短语里面，再把短语放到句子里面，在适

合的场景说适合的句子。英语口语学习也是有技巧的，平常学生在阅读小短文的

时候，读的多了会不自觉的想到下一个连接词，这就是语感，语感在英语学习中

是非常重要的，有了语感，学生们在平常口语交谈的过程中会更流利，这样会让

学生的自信心增加。

1.

保证正确的发音

其实，学生在平常交谈中都会说一点英语，基本也能听出来说的是什么意思，

但是如果仔细听的话，很多人发音很不准确。所以说学生在练习口语的时候不能

只按照自己想说什么就说什么，说出来的句子不是发音不准就是语法错误，在练

习口语之前，可以先去抠单词，把每个单词的正确发音都要弄明白，这样在交谈

的时候才能说的准确，旁边人听的也准确。虽然学生不能像发出标准的英国腔或

美国腔，但是学生不能胡乱说一通，把最基本最简单的要表达清楚就可以。

比如“Whenisyourbirthday?”这节课中，学生需要在学习“reply”这

个单词的时候，我们可以让学生先试着去读，可能一个学生一种读法，这样能提

高学生的发散思维，而后教师根据学生的发音再纠正，正确引导学生发音，最后

告诉学生这个单词该怎样读，让学生反复读反复练习。reply这个单词可以拆分

一下，reply,re中r和e分别发什么样的音，单独的p发“po”还是“pi”的

音，这样一点一点的拆分，学生会更好记住。读一个单词最重要的是发音，教师

不仅让学生学会读，还应该教会学生音标，让学生看到其他生词的时候能够根据

音标读出这个生词。所以，发音是练习口语中最基础、最重要的一部分内容。

二、多阅读对话和小短文

对话是在英语口语中的一个主要的表达方式，学生说口语的时候基本上都是

用在和其它人的交谈中。在学习英语课本的时候，每个单元都有几个对话，学生

们可以多练习对话并且试着背下来，把这些背过了的句子在交谈的时候用在合适

的场合中。小短文比较适合于演讲或者自说的时候，但是学生可以多读这些短文，

背一些短语句子，也是能够在口语中用到的。读和说在英语学习中是非常重要的，

读对话和小短文能练习学生的语感，学生有了语感在口语中自然就很流畅。

比如，在学习“Isthisyourpencil？”的时候，学生可以通过与同桌交

谈的的方式学习小对话，例如“-MustIspeakEnglish?”“-Yesyoumust.”

这一个小小的对话，你一句我一句，还可以反过来再对话一次。在这个对话练习

的过程中，学生不仅仅知道了这个句子是什么意思，还知道了must在句子中的

位置变化，同样的一个单词在不同的句子中应该处于不同的位置。小短文虽然说

不适合两个或多个人交谈的时候用，但是学生可以通过阅读能多学习短语，练习

的多了自然就会有了语感，语感在英语中是很重要的。所以，想要提高学生的口

语能力，想让孩子能流利的说一口好英语，就应该多阅读、多听别人读、多练习，

通过各种各样的方式来练习口语。

三、反复读反复练习

学习口语不是一蹴而就的，需要学生反复不断地练习。学习英语的过程中，

嘴巴是一定要张开的，不能哑巴式地学习，这样对于学英语是没有效果的。读出

声的过程中，不仅是嘴巴在运行，而且学生的耳朵能够听得到，也在运行，所以，

学生在学习英语的时候应该把自己的五官灵活的运用起来，要做到效率的最大化，

不然会白费力气学不到东西，提高不了自己的口语能力。如果说你学习了一篇小

对话，只是当下或者那几天会背了这样是不行的，学会了一个知识学生应该反复

练习，把书上的知识化成自己的知识，学生们应该反复与同伴交谈，练习出语感，

而后提高自己的口语。

比如，在学习“Doyoulikebananas？”这节课中，教师可以引入短语。

就像学生在学习短语“thenameofmydog”的时候，刚开始可能会有学生问道

为什么“dog”在“name”的后面，而翻译成汉语的“狗”却在前面。这个时候

就会涉及到一个语法知识，“of”在短语中是比较常见的，“the+~+of”有好多

短语都是这样的一种形式。但是学生读的多了自然就会明白这个形式的短语的大

概意思，这就练成了一种语感。所以反复读反复说反复练习对于练习口语是很重

要的。

总之，学生学习英语并不只是学会读学会写，更重要的是学会如何运用在生

活当中，口语交谈是一种新颖有趣的交谈方式。学好发音，保证每个单词都能吐

露清楚；多阅读小对话小短文，形成语感在与同伴交谈时能够更流利；反复练习

对话，把书上的知识变成自己的知识。口语练习也是不受限制的一种学习方式，

可以在任何时间可以在任何地方，所以口语练习的方法是有很多种的，需要学生

坚持下来，提高自己的口语能力。

参考文献：

[1]王司晨.初中英语高效课堂构建中“翻转课堂”的应用研究[J].科技创新

导报,2016,13(30)

[2]秦廷成.初中英语高效课堂教学[J].教育教学论坛,2013(24)