英语游戏

英语游戏100种

“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟

读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个

词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到

雷了。大家一起数onetwothree,bomb,向他砸过

去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！

2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分

解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说

完的部分。比如：mynameisrebecca.可让学生

补rebecca、isrebecca、nameisrebecca。这是

个反应练习，可让学生熟练掌握句子。

3、此呼彼应：

(1)全班学生坐在原位。

(2)教师描述一些事物，如果的是对的，例如：

Thedusksareswimming.学生就学叫“嘎嘎”，如

果的是错的，学生就保持沉默。

(3)做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。

(4)剩下的一个学生即游戏的优胜者。

(5)变化：Thebikeiscoming.或Acatcanrun.

等。

(6)作用：可用于现在进行时态和can句型的教

学，可训练学生的听力。

4、拍皮球：

(1)学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组

打分。

(2)教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设

教师拍了19下。

(3)教师突然停下，问一个学生“What’sthe

number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答

对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游

戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。

(4)哪组学生得分多，就为胜者。

(5)变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如

先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’sthe

number?”学生应答“Seven”“Fourplusthreeis

ven.”

(6)作用：操练数词和加法运算句型。

5、将错就错：

(1)学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里

随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手

指着自己的鼻子说：Thisismyeyes(有意讲错)

那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This

ismyno.

(2)如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样

地做一遍。

(3)变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：

Thisismypencil.学生则指着自己的铅笔说：

Thisismypen.

(4)作用：巩固单词，操练句型。

6、各就各位：

(1)教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可

以读一段自己编的短文。

(2)让几个学生担任对话课文中的角色（或人或

人物）。

(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。

(4)教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或

物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师

讲ilsarecleaning

cheriswiththem.

(“Teacher”站起来)Look,WangHaiiscleaning

thewindow(WangHai站起来)。

(5)变化：可编排其内容，如AttheZoo或Inthe

Park.(6)作用：培养学生理解短文内容，找出

关键词的能力。

7、滚皮球（适合初学英语的学生）

目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。

规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。

2.主持人边说一个字母，边向四周的学生滚

动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字

母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个

字母，依此类推。

8、找朋友

目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的

熟悉程度。

1.准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若

干张，分成几组。

2.选出其中几组卡片，发给学生每人一张，

允许他们互相看一看，但不能读出声音来。

3.教师发令，学生在最短时间内以最快速度

找到相同字母的三位学生为优胜。

Game4：友谊之圈

目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍

及告别。

方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。

2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相

反方向移动。歌曲结束，或老师喊"Stop!"时，

每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进

行问候对话。

3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开

始一首歌曲拍手转圈。

4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个

将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问

候过的同学。

Game5：抛绣球

目的：练习使用"What'syourname?"

"I'm..."以及一些学过的问候语。

道具：沙包

方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师

站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面

对学生。

2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结

束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。

3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话

练习的语言点。

Game6：猜颜色

目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手

指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖

品

方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任

选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他

戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定

彩色小帽子。

Game7：找帽子

目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽

子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如

水果、手偶、文具等）。

方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学

生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。

2.点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语

告诉她"Findtheblue...."

3.学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五

品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。

拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一

位同学。

Game8：传球数数

目的：学习数字1～5的英文表达。（或其它数字）

道具：一只皮球

方法：1.让学生站或坐成一圈。

2.由拿球的人开始向任意一个学生传球，球

出手后说出一个数字。

3.接球的同学必须说出传球者所说的的数

字的上一个或下一个数字。

4.说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文

歌或韵句。然后开始新一轮游戏。

Game9：丢手绢之数数版

目的：熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字

练习）

方法：1.这是一个类似“丢手绢”的游戏。

2.同学们围成一圈坐好，由老师先开始做

示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。

每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10

后再从一开始。

3.假如那一位同学的数字与前一位同学的

数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老

师跑到他的空位坐下前抓到老师。

4.如果没有抓到，就由他取代老师的位置，

重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由

老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。

英语课堂小游戏

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作者：筱筱

1、摸鼻子

这是训练学生听单词并快速做出反应的游

戏，在学了单词no,ear,eye,leg,hand,arm,

finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学

生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获

胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，

可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教

师说“no”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，

耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形

式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了

就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。

2、听单词做动作

这个游戏的玩法与“摸鼻子”差不多，在学了

run,walk,sit,stand,swim,skate,playfootball,

playbasketball等动词和动词词组后，教师可快

速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最

快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式

进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就

被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。

3、宾狗(Bingo)

这个游戏的玩法与字母游戏(7)相同，每个

学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分

成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生

边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都

好。学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个

单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈

在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生

就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，

最先喊“宾狗”写得准确的获胜。这个游戏还可以

用于数词，也就是说，教师可以随意念九个数词

来代替九个单词，让学生填入格子中。

4、报电话号码对抗赛

以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，

这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对

抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准

备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教

师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出

示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用

英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的

号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说

出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组

扣发最少为优胜。

5、猜年龄

教师事先准备好一批人物的图片，如

Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，

11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞

赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的

第一名学生轮流猜，可以说：Ishe(she)twelve

(eleven)?等。哪个组的学生猜对了就给该组记10

分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二

排接着猜。哪个组得分最多为优胜。

6、加减运算对抗赛

将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组

中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一

名学生立即出一道加减题，如：Threeandfour.

等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说

出来，如：ven,three等，然后，该学生出另

一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不

能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。

7、猜袋中东西数

将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，

背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一

些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后

让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给

该组记10分。

猜单词游戏，这是我们以前玩的，老师请一个

学生A随便想一个课本中出现过的单词，告诉

大家这个词总共有几个字母，假设猜想单词

school，就在黑板上画______，并画出个小

人上吊的架子，由大家或者分小组猜单词，根据

英语普遍规律，绝大部分的单词都有元音字母，

所以从元音字母开始猜比较容易。假设同学们猜

字母O，单词school中出现了，就在黑板上预留

的位置中填写此字母，___oo_当同学们猜测

的单词为school中并未出现的字母，则将在黑板

空白处标上次字母，并为上吊小人填上一笔。若

小人全部画齐，单词仍未猜出，则出单词的人赢，

若猜出此单词，则为大家赢或该小组赢。

可为小组对抗，A小组商量后出单词，B小组协

商猜测字母。

该游戏既训练大家对单词的熟练程度，又增加教

学趣味性，还加强大家以小组为单位的团结合作

能力。虽然这个是我上小学时候盛行的游戏了，

不过我想到现在依然适用。

61。分拆单词链

教师出示一个单词锭，如theredoorunder，

要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单

词。如：

the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.

62。词中有词

教师给出一个单词，根据该单词中的字母，

组成新单词，看谁组成的单词多，例如：

late(5):a,at,ate,let,tea下列单词可供参考，括号

中的数字是可组成的最低单词数：

team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(

10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(

20),cart(5).

63。反义词(同义词，对应词)拔河赛

首先要做一“拔河绳”，方法是在投影仪或磁

性黑板上画一横线，中间位置画一竖线作为“界

河”，左右划五个小格最外边的两个小格作为“界

河线”。将一只棋子放在中心线上作为绳的中心，

若没有磁性黑板，可以在黑板上横挂一绳子，绳

子中间挂一红纸环作为绳的中心。然后将学生分

成若干队，由其中两队进行拔河，游戏开始，甲

队的第一人说出一个词，乙队的第一个人应立即

说出其反义词(同义词或对应词)，要是他说对了，

棋子(或红纸环)要向甲方移动一格，要是他说不

出或说错了，棋子(或红纸环)要向乙方移动一格，

然后乙队的第一个人说一个词，由甲队的第二人

说出其反义词(同义词或对应词)，当棋子移动了

五格，到达乙方界河边时，甲方胜利了。

[65]。听指令做动作

这个游戏可训练学生听祈使句并快速反应的能

力。教师可快速说出一些祈使句,如：Touchyour

head(eye,ear,no...).

youreyes.等,学生听到后便做这一动作。最快最

准的获胜。可以用来发出指令的词句还有：Touch

yourbook(yourpen,thedesk...)。Openthe

door(yourbook...)。Holdyourbook(pen,

pencil...)。Washyourface(hands,teeth...)等。这

个游戏也可以用竞赛的形式进行，将全班分成若

干小组,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做

错了就被淘汰,最后剩下的一人(或两人)为优胜。

给该组(或该两组)记10分。然后各组再抽另一名

学生上前继续进行。

[66]西蒙说(Simonsays)

这个游戏的玩法与[65]差不多,不同的是教师在

发出指令前可以说“Simonsays”,也可以不说。如

说：“Simonsays,touchyourno.”或“Touch

yourno.”。如指令前有“Simonsays”,则学生做

此动作,指令前没有“Simonsays”学生便不做此

动作。如教师说“Touchyourno.”,而学生做了

摸鼻子的动作,便算错了,要扣分。这个游戏同样

可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生,一起到

前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或

两人为获胜。

[67]听音猜人

教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位

学生站起来用英语跟他说一句话。如“Good

morning,XXX.”。猜的学生要根据说话人的声音

判断是谁。然后提问：“Ishe(she)XXX?”全班学

生答“Yes.”或“No.”。可以规定问题不得超过五个,

如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。

[68]五问猜人

教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位

学生站起来再坐下。猜的学生转过脸来向班里的

随便哪个学生提问,如：“Istheoneaboy?”

“Whatrowishe(she)in?”“Whatlineishe(she)

in?”“Whatcolourclothesdoeshe(she)wear?”

等。如果问了五个问题后还猜不出来,就算输了。

[69]十个问

这个游戏可以由一人出题一人猜,可以一人出题

多人猜,也可以将学生编成每组10人的两个组,在

两组间比赛。出题的人可以想出任何一样东西,

例如一种动物、植物、一种交通工具,或一个人

等,把它写在纸上,并将纸扣放在讲台上。猜的学

生可以问10个问题，但只能问一般疑问句,如“Is

itananimal?”“Doesithavefourlegs?”等。出题

的人只回答：“Yes.”或“No.”。如果问了10个问题

还猜不出,就算输了。如果采取两组比赛的形式,

由一组出题另一组答,则猜的组可以每人轮流问

一个问题,出题的组每人轮流回答。

[70]传话

每一纵排为一组,全班分成若干组。老师分别发

给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句

话。在老师说“开始”后,最后一排的学生即用耳

语把纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听

到的话告诉前面的学生……这样依次进行下去。

最后第一排的学生把所传的话写到黑板上或说

出来。传得最快,最准确的组获胜。

[71]排队造句

这个游戏可以用来练习陈述句和一般疑问句的

变换。教师根据句子的长短准备若干卡片。如句

子“Thisisaredpen.”要准备6张卡片,其中

“this”和“is”,要在正面大写“This”和“Is”,反面小

写“this”和“is”,标点符号正面写句号“.”,反面写

问号“?”。游戏开始,教师将这六张卡片发给六位

学生,然后说一句话,如“这是一枝红色的钢笔

吗?”(或用英语说：“Isthisaredpen?”),这6位

学生听到后应立即按句子次序排好队并将卡片

高高举起。拿“is”的要将大写的一面朝外,拿

“this”的要将小写的一面朝外，拿标点符号要将

问号朝外。这个游戏也可以在两个组之间竞赛,

站队站得快和准的组获胜。

这个游戏还可以用于theare句型、have句型、

therebe句型、begoingto句型、以及现在进行

时态、过去进行时态、一般将来时态、现在完成

时态等。

[72]自我介绍

这个游戏可以用来练习am和is的用法。教师

事先准备好一些卡片,上面写上一个人名和三个

数字,如：“Mike,12,6,3”,其中“12”代表年纪,“6”

代表班级,“3”代表年级。游戏开始,教师将卡片扣

着放在讲台上,然后让学生上前来抽卡片。学生

要根据卡片上的内容作自我介绍说“Iamaboy.

ClassSix,GradeThree.”这个游戏也可以在两个

组之间竞赛,由两组轮流派一位学生上前抽卡片

并作自我介绍。如果说错了就要扣分,扣分少的

组获胜。

[73]看图猜人

这个游戏可以用来练习说fat,thin,tall,short等

形容词。教师事先准备好4张画片：Tom又胖又

高,Jim又胖又矮,Mike又瘦又高,Bob又瘦又矮。

然后让一位学生上来,用一分钟看这4张画片,然

后面对全班站立,另找一名学生站在他身后,抽一

张画高举过头，并说“Whoishe?Pleaguess.”

猜的学生可以问“Ishetall?”“Ishefat?”等,全班

学生用“Yes.”或“No.”回答。猜的学生经过分析判

断后可说“Oh,ke.”

[74]传东西

这个游戏可以用来练习用“Isitin...?”提问。做

这个游戏时,教师可让6位学生上前站成一排,并

交给他们一个小物件(如一块橡皮或一只棋子),

让他们把手背过去传这个物件。一位学生上前来

猜,先让他背对6位学生站立,6位学生将东西传好

后将双手握拳伸到身前,让猜的学生转过来,猜东

西在谁的手里,他可问其中任何一位学生：“Isit

inyourlefthand?”等。如果问了5次还没有猜出

来,可以换一个学生接着猜。

[75]连锁提问

这个游戏由两组竞赛。甲组第一人问乙组第一人

一个问题(如What抯yourname?),乙组第一人

回答后立即问甲组第二人另一个问题(如How

oldareyou?)。甲组第二人回答后立即问乙组第

二人第三个问题(如Whatclassareyouin?)。这

样依次进行,直到两组学生全都问答过。提问或

回答有错要扣分。最后扣分少的组获胜。

[76]猜袋中物

这个游戏可以用来练习说“Isthis...?”“Are

the...?”,“Arethere...?”等问句。方法是让两位

学生上前来,一位背过脸去,另一位向学生们借一

件或一些东西,如一本书,两枝铅笔等,并将这些

东西放入一只袋子。然后让那位学生转过脸来并

问他：“Whatisinthebag?”猜的学生可问“Is

thisapen?”“Arethepencils?”全班学生用

“Yes.”或“No.”回答。这个游戏还可以用来问东西

的数目,如可以问猜的学生“Howmanypencils

arethereinthebag?”猜的学生可问“Arethere

threepencilsinthebag?”等。

[77]蒙眼猜物

叫一学生到台前,蒙上眼睛。让另一学生把一件

东西(或相同的两件东西)放在讲台上(以文具用

品为宜),然后问蒙眼睛的同学：“Whatisthis?”

或“Whatarethey?”蒙眼睛的学生可对全班提

问：“Isthisabook?”或“Aretheybooks?”猜得

不对全班学生答“No.”,猜对则答“Yes.”。猜的次

数最少的人就是优胜者。

[78]蒙眼猜职业

教师准备好一叠卡片,上面写上不同的职业,如：

teacher,doctor,worker,nur等。然后叫一学生

到台前,蒙上眼睛。让另一学生抽一张卡片并高

举过头,并问蒙眼睛的学生：“Whatam

I?”“Whatdoeshedo?”等。蒙眼睛的学生可对全

班提问“Areyouaworker?”“Areyouadoctor?”

等。猜得不对全班学生答“No.”,猜对则答“Yes.”。

猜的次数最少的人就是优胜者。

[79]猜物品数

叫一学生离开教室,教师(或另一位学生)面向全

班把一些相同的物品(如：书,笔,橡皮,尺子,练习

本等)放进书包里。然后把学生叫回来,老师(或另

一学生)问“Howmanypensarethereinthis

bag?”猜的学生可问“Aretherethreepensinthis

bag?”等。全班学生用“Yes.”或“No.”回答。次数

最少就猜对的就是优胜者。

[80]猜位置

叫一学生离开教室,由另一学生把一件东西(文具

之类)藏起来,然后把学生叫回来并问他“Where

ismy(her,Jim's)ruler?”猜的学生只能用

on,in,under,near等介词来提问,如：“Isitin

your(his)pocket?”“Isitunderthebook?”等。全

班学生用“Yes.”或“No.”回答。猜的次数最少就而

且猜对的就是优胜者。

[81]对不对

这是一个测验学生理解能力和反应速度的游戏。

教师可迅速提出一些常识性的问题,如：“Itisn

抰hotinsummer,yesorno?”“It抯nevercold

inwinter,yesorno?”“Ahorisheavierthana

dog,yesorno?”猜的学生要迅速判断并回答

“Yes”或“No”。如果在两组(如两纵行)间竞赛,教

师可先让两组学生站起来,然后快速提问,提问的

次序是：甲组第一人,乙组第一人,甲组第二人,乙

组第二人……,答错或答得慢就坐下。最后,站着

的人多的组获胜。

[82]问用途

这个游戏可练习使用情态动词can。教师事先要

准备好一些卡片,上面写上物品的名称如：book、

pen、fish、watch、knife等。然后将全班分作两

组,甲组第一名学生抽一张卡，向乙组第一名学

生提问,如抽到的卡片上是“book”,则可以问

“Whatcanyoudowithabook?”答的学生可说

“Icanreadit.”答不出来或答错的扣一分。然后

由乙组第一名学生抽卡片并向甲组第二名学生

提问。游戏依次进行下去,最后扣分少的组为优

胜。

这个游戏还可练习使用被动语态。如抽到的单词

是“bike”,则可问“Whatisabikemadeof?”和

“Whatisitudfor?”答的学生可说“Itismade

ofmetal.”和“Itisudforriding

全班分成人数相等的若干个小组。每组事先准备

好十几件实物,如:钢笔,圆珠笔,铅笔,铅笔

盒,练习本,橡皮,书包,小刀,尺子,苹果,香

蕉等,并用小纸分别为每件实物标上价格，然后

把这些实物连同每件实物的价格陈列在讲台上,

讲台充当柜台。另外准备一些小纸，写上“5

角”,“1元”,“2元”,“5元”等,充当货币。甲组同学轮

流当售货员,乙组同学轮流当顾客。教师宣布游

戏开始后,甲组同学A走到“柜台”后,乙组同学

A走上前去购物。这时“售货员”(S)和“顾客”(C)

之间可以进行如下对话:

S:WhatcanIdoforyou?(或:CanIhelpyou?)

C:Iwant(或:I'dliketobuy)apen,plea.(想

买什么就说什么)

S:uare.(将钢笔递给“顾客”)

C:Oh,I'hisit?

S:It'ssixyuanfiftyfen.(“售货员”按标价说)

C:Hereisthemoney.(“顾客”按价付款)

S:Thankyou.

第一对同学做完买卖,第二对同学接着做。记分

办法:如果某一个学生在柜台前讲不出,说错了,

或给错了钱,就要扣5~10分,如售货员说错了或

弄错了货物的价格,也要扣5~10分。最后扣分少

的组为优胜。

[96]问路

全班分成若干个小组。教师准备一张城市街道

的地图(可参阅义教初中课本第二册第35课的插

图)。游戏开始,甲乙组各上来一名同学,一人问

路,另一人答。问路的可先在地图上指一下出发

地点,说:“It'shere.”然后两人开始如下对话:

A:sthenearestpostoffice?

(或:Isthereapostofficenearhere?或:Which

isthewaytothenearestpostoffice?)(去的目的

地由问路人自己确定)

B:Walkalongthisstreet,andtakethethird

抯aboutahundred

metresontheleft.(根据地图实际情况回答)

A:Thankyouverymuch.

B:Notatall.

对话内容可以灵活变化,下面是另一组对话:

A:tellmethewaytothe

railwaystation?

B:ethirdturningon

theleft(或:Turnleftatthethirdcrossing).

'llfindit

infrontofyou.

A:Howfarisitfromhere?

B:you'dbettertake

abus.

A:WhichnumberdoIneed,plea?

B:抣ltakeyourightthere.

A:Thankyouverymuch.

B:That抯allright.

对话中的划线部分可根据地图说,也可由学生

自定,或是写在纸上让学生抽,然后根据纸上的

内容说。第一对说完后,第二对继续说。说不出

或说错的要扣分。

[97]谈家庭

全班分成若干小组,游戏在两个组之间进行。事

先教师应布置每个学生准备若干个问别人家庭

情况的问题,如:Howmanypeoplearetherein

yourfamily?/Whoarethey?/Howoldisyour

father?/Whatdoesyourmotherdo?/Where

doesyourbrotherwork?/Wheredoesyour

sisterstudy?/Doesyourbrotherlikeswimming?

/Doesyourbrotherlikehiswork?等。各人准备

的问题越多越好。同时每个学生也得对别人的发

问有充分的准备。

游戏开始前,两组可以通过抽签确定问方和答

方。如抽签结果甲组为问方,乙组为答方,则在

游戏开始后由甲组同学A问乙组同学A一个问

题,然后由甲组同学B问乙组同学B下一个问

题。这样依次进行,直到两组的每个同学都问答

过。问答过程中说不出或说错了,要扣5~10分。

[98]打电话

这个游戏在两个人之间进行。可通过抽签或用击

鼓传花的方法选出打电话人和接电话人。两人按

以下内容打电话(划线部分为可替换的词):

A:Hello.890621.

B:Lilei?

A:Yes,,Jim!

B:LiLei!AreyoufreenextSunday?

A:?

B:Wouldyouliketogototheparkwithme?

A:I'allwemeet?

B:Whatabouthalfpasteight?Let'smeetatthe

parkgate.

A:.

B:.

如学生对以上打电话的内容还不够熟悉,教师

可先将其写在黑板上,替换词也可以写在黑板

上。在“打电话”时替换词可自己选择(人名可以

用真实姓名),也可以写在纸上,先抽纸条,然后

根据纸条上的内容说，说得正确流利的为优胜。

[99]寻找失物

全班分成若干个小组,每组五人(也可以六人或

七人)。游戏在两个组间进行,一组是丢失东西的

人,另一组是拣到东西的人。教师准备两套卡片,

每套五张(也可以六张或七张),每张卡片上画上

一样物品,或用中文写上这一物品的名称,如;

小刀,尺子,帽子,钢笔等。两套卡片的内容相

同。游戏开始前教师先向同学们出示这些卡片,

好让同学们知道共有哪几种东西。然后将两组卡

片分别发给两个参赛的小组,每人一张,各人手

中卡片上的内容要对对方组的学生保密。

游戏一开始,先由甲组同学A提问,他可以找五

样东西中的任何一样东西(如钢笔)提问，他估计

钢笔在乙组哪位同学手里,就向哪位同学提问:

“Hello,XXX!uen

itanywhere?”如果被问的同学(B)手中的确有一

张写着“钢笔”的卡片,那他就得说:“Yes,IthinkI

thepen(onthedesk).Maybeit's

yours.”A接着说:“Ohyes,it'smine!Thanksa

lot.”B说:“Notatall.”并把卡片交给A,算是A

找到了钢笔。如果B手中卡片上不是“钢笔”,则

可说:“Sorry,Ihaven抰.Whydon抰youask

C?”A说:“.”这样A就得不到B手

中的卡片。A与B对话结束后,由B向甲组的任

何一位同学(C)提问,游戏继续进行。最后,哪个

组先把对方手中的卡片全要过来为优胜。

[100]看病

全班分成若干个小组,游戏在两个组之间进行,甲

组的同学轮流担任“医生”,乙组的同学排成一队

作病员。游戏开始后,“病员”上前看病,和医生进

行下面的对话:

P(病员):Goodmorning,Doctor.

D(医生):'syourtrouble?

P:I'vegotabadheadache.(还可说acough,a

fever,atemperature,asorethroat,acold)

D:Howlonghaveyoubeenlikethis?

P:Eversincelastnight.(还可说Eversincethis

morning,Fortwodays等)

D:urmouthand

say“Ah”.

P:Aahh!

D:Don'ouhavecaughtabitof

cold.（还可以说gotafever,gotatemperature）

P:WhatshallIdo?

D:Takethismedicine,andyou'llbeallright

soon.(还可以说haveagoodrest,lieinbed,

drinkmorewater等)

P:Thankyou,-bye.

D:Bye-bye.

如学生对以上对话还不够熟悉,事先教师可把对

话写在黑板上,替换词也可以写在黑板上。在对

话时替换词可由学生自己选择,也可以写在纸上