英语写作

英语写作基本方法

有人说，写作是将其内在思维组织成文，再用语言外

化表达的复杂过程，大致分为三个阶段：1.构思：构思是写

作的起始酝酿阶段，是动笔成文前的准备阶段，也是写作成

功的重要阶段。考虑写作的目的、内容、方法：2.表述：表

述是写作具体实施阶段，是将前期的思考外在具体化，将思

维转换成文字。是写作过程的主体阶段。精妙的构思需用精

彩的语言来表达。3.修改：修改过程是写作的调整完善阶段，

是写作的收尾结束阶段：对整个语篇进行反复修改、删

节……英语作文的形式有说明文(Exposition)，议论文

(Argumentation)，叙述文(Narration)和描写文

(Description)四种。不论写哪一种作文，你都必须首先选

词(word)，造句(ntence)，然后组段(paragraph)，成文

(composition)。因此，同学们学习用英语写作文，最好不

要一开始就忙于追究说明文怎么个写法。议论文怎么个写法

等等，而应该花一定的时间和精力练习写作文的基本功，也

就是学习和获取选词、造句、组段、谋篇的知识和能力。如

果你具备了这几方面的知识和能力，再具体了解一下各种表

式的作文特点，分别研究一下它们的独特写法，你自然就可

以不拘一格地写出各种不同形式和内容的好作文来了。一、

选词词是选句的原料。选词应该注意以下几点：1.分辨语体。

英语词有书面语体和口语体之分。例如，laboratory-lab（实

验室），mathe-matics-maths（数学），examination-exam（考

试），continue-goon（继续），

doesnotdoesn’t,couldnot-couldn’tIam-I’m等，前者是

书面语词，后者是口语词。写作文的时候，应该用书面语为

主，少用口语词，以便使作文的语体和用词的色彩和谐一致。

由于现行中学课本里的英语词，绝大部分是中性词，没有太

强烈的语体色彩，它们既可以用在口语里，也可以用在书面

语里，所以这个问题同学们暂时不必深究，知道一下就行了。

2.识别词义。英语里面有许多同义词，还有一词多义的情况。

选词造句的时候必须注意自己在使用词语的哪一个意思，以

及能不能那样用。例如，whether和if都有“是否”的意思。

你可以写：Idonotknowwhether（或if）hehasbeentoLondon.

但是你不能写（*号表示错句，下同）：

*Ifhewillattendthemeetingdoesnotmattertoomuch.这里

必须把If改为Whether，才能表示“他是否出席那个会议关

系不大”。另外，If这个词既可以表示“是否”，也可以表

示“如果”。假如你写出这样一个句子：

Ishalltellyouifhewillcome.读者就不知道你想说“我将

告诉你他是否愿意来”，还是“如果他愿意来的话，我会告

诉你”。为了避免歧义，表达前者的时候，你应该把if换

成whether；表达后者的时候，你应该用if。总的来说，造

句的时候，应该选择自己有把握的、简单常用的、词义明确

的词，而不要用自己心中无数的、冷僻的、可能产生歧义的

词。3.明确词性。英语词有一词多性的现象，也有同一个词

根派生出几个单词，它们的词义大致相同，但词性各不相同。

例如die（动词），death（名词），dead（形容词）都是“死

亡”的意思，但它们的词性不同，用法也不同。下面这个句

子就是用错了不同词性的“死”字。

*dmadeusfeelsorrow.

第一句hasdied应改为hasbeendeed，第二句dead应改为

death。4.词义联展与语用习惯。有些人只满足于知道一个

英语单词单方面意义，记住它的汉语对应词，而不注意它的

词义联展关系和语用习惯，这样往往会造成错误。譬如在汉

语里，不管是“向人借”还是“借给人”都要用借字，而英

语则不是这样。前者用borrow，后者要用lend，两者不可

互换。如果你把“看书”、“看电影”、“看电视”、“看

着我”这几句话中的“看”全部译成look那就大错特错了。

应译

成：”readalook”“eafilm”“watchTV”“lookatme”

再如：“我的心跳得很快”。只能

说”Myheartisbeatingfast”而不是

说：”Myheartisjumpingfast.”所以说正确使用英语单词，

就得了解其词义系统和语用习

惯，”Listencarefully,oryouwon’tbeabletohearanythi

ng”一句中的listen和hear的涵义决不是等同的。还有一

点也应当引起注意，在英语中有一些同源异义词，也就是说

同出一个词根而词义不同的词。如

respectable,respectful，和respective.看到它们同出一

个词根，就想当然地认为它们的意思也差不多一样，于是就

不加分解地使用。这样肯定会出错。我们

说”Heisamostrespectablecomrade”的意思是“他是个很

受人敬重的”，

而”Heisalwaysrespectfultoolderpeople”他对年长的人

总是彬彬有礼”，一个是“可敬的”一个是“（对人）表示

尊敬的”。至于respective更是相差千里。看下面一

句”Thechildrenwenttotheirrespectiverooms”“孩子们

各自去自己的房间。”respective是“各自的”的意思。其

次，在掌握词义的同时还要注意它的语法作用，以便能准确

地用在句子里，达到交际的目的。(a)注意有的词只限于一

定的结构，如：我们可以说：”Theboyisstillsleeping”

也可以说”Theboyisstillasleep!”。而”thesleepboy”

却不能换成”theasleepboy”。”thesickman”却不能说：

anillman（指环人）。(b)注意词性，看下面的句

子，”I’mensurethathewillcome”这句话错就错在把

ensure当成了形容词，这样句子就说不通了。另外，英语单

词一词多词性的情况也很普遍，使用时要注

意。”Givemeaglassofwater.”（名

词）”Hiyeswateredinthesmoke”（动词）；(C)注意两个

词搭配在一起时所产生新义。如：houwork（家务活），

homework（家庭作业），foreignexchange（外汇）等。5.成

语的运用。成语(ldioms)是长期以来惯用的固定词组，它表

达完整的意义，必须作为一个整体来记，不可以随心所欲地

增一词或减一词。如：Shegoestoschool.“她去上学”，

而”Shegoestotheschool.”则是：她去学校（办事）。

Shekeepshou“她料理家”；而Shekeepsthehou则是：

她足不出户”，后一句中都多了一个定冠词，意思就不大一

样。在学习，记忆使用成语时，一定要搞懂，不能似懂非懂

的，望文生义。比如；”Themachineisinrepair.”看到

repair这个词，就想到了修理，认为这句话的意思是：“这

台机器在修理之中”。其实这句话的意思是：“这台机器是

好的”。再如；将”Iboughtataperecorderforasong”理解

为“我买了一台录音机来听歌”是错误的，该句的意思是

“我廉价买了一台录音机”。这类例子很多，有时一个小小

的冠词，使句子的意义大变，有时会因为一个形容词、副词

的位置不同，使句子产生异议，诸如此类，不胜枚举，下面

选择数例，帮助同学们对此有些了解，而获助益。

1)a)Anumberofmemberareabnt.b)Thenumberofmembersis

alarminga)多数的会员没有到会。b)会员人数多得令人惊

奇。英语中number一字，有两个主要的含义：一为“数目”

或“总数”，如(b)例。所以是单数形式。一为“许多”或

“多数”，如(a)例，所以用复数。2)a)Shewaswithachild。

b)Shewaswithchild。a)她带了一个孩子。b)她身怀六甲。

bewithchild=bepregnant怀孕3)a)Iaskyounothing。

b)Iasknothingofyou。c)Iaskyoufornothing。a)我没什么

要问你的。b)我没什么要求你的。c)我没什么要请求你的。

注：b)句有时可以说成a)，因为这个of是outof的意思。

c)askfor意为demand（要求，请求），如askforsomemoney.

（要些钱）。

4)a)Heiscertainofreturning.b)Heiscertaintoreturn.a)

他自信一定要回来。b)他一定要回来。注：a)句是表示其主

语的（他），对自己将要回来的事毫无疑惑；b)句是说别人

对他将要回来的那件事没有怀疑。同样：Heissureofsuccess.

（他自认一定成功。）Heissuretosucceed.（我想他一定成

功。）

5)a)Heistheonlysonofapoorman.b)Heisonlyasonofapoorm

an.a)他是个穷人的独子。b)他不过是一个穷人的儿子。注：

a)句中only作形容词，比较简单，在b)中，only作副词用

就复杂一些了。作副词用的only是尽可能接近它所修饰的

词，否则意义就不同。随着一个句子的词语多少，而使only

一词变动位置，可以产生同等数目而意义不同的句子出来。

如由only,theEnglish,love,sports四词构成的句子。则产

生下列四种不同的句子：1)OnlytheEnglishlovesports.（只

有英国人爱好运动。）意指没别人。

2)TheEnglishonlylovesports.（英国人只是爱好运动而

已），而并不实际去运动。3)TheEnglishlovesportsonly.（英

国人只爱好运动。）别的都不爱好。

4)TheEnglishlovetheironlysports.（英国人爱好他们唯一

的运动。）并没有别的运动。仅举数例，可见一斑，因此，

同学们在用词造句时一定要对成语的涵义有透彻的理解，不

可一知半解就轻易使用。这样就会出错，闹出笑话。总之，

要用词达意，用词不要从汉语出发，要从英语出发。只有彻

底弄清词的涵义及语法作用才能用得恰当，才能准确表达思

想。6.注意拼写。同学们写作文时常出现的拼写错误有双写

遗漏，例如geting，应为getting；字母倒置，例如recieve，

应为receive；移行不当，例如successfully，应为

success-fully等等。此外，还有i上面漏一点，t漏一横，

大小写和标点等同题。7.使用词典。写作文应当勤查词典。

对拼写、移行、发音、词性、词义或用法有疑问，都可以向

词典求教。词典有两大类，汉英词典和英汉词典。如果你忘

记了“想当然”英语怎么译，你可以查汉英词典“想”字

条，便知道它是nted，如果你拿不准udto

（过去常常）后面接动名词还是不定式，你可以查英汉词典

u条，便知道它接不定式。值得一提的是，同学们应该试

用一英汉双解词典，并逐渐过渡到使用英英词典，即用英语

解释英语的词典，这对准确掌握词义，学习多种表达方法很

有好处。二、造句句子是表达意思的最小单位。按目前中学

的实际情况，造句首先要注意语法问题，尤其是：1.主谓齐

全。作为一个句子，在一般情况下都应具备主语和谓语，但

同学们写的句子经常出现主谓残缺不全的现象。例如：

Aftergraduatedfromtheinstifute,Einsteinworkedforash

orttimeinthegovernment.在这个句子里，after不是作介词

用，而作连词，引导一个状语从句，所以不能缺少主语he，

应该写作Afterhegraduated...。又如

*llstayhereafewmor

eweeks.该句主语Thisplace和表语veryquietandclean之

间不能没有连系动词is，否则这个句子的谓语部分就残缺不

全。2.关系一致。这里包括主谓关系的一致、代词指代关系

的一致、句子前后时态关系的一致等等。例如：

*LittleTomaswellashisparentslikeswimming.这句的谓语

动词like应该与aswellas前面的主语Tom保持一致关系，

所以应为likes。又如，

*”Helpyourlftothefish,”nd

me.“请吃鱼”这句话是对史密斯先生和我两个人说的，所

以前面的代词yourlf应为yourlves。3.词序恰当。英

语词的词序有些是有规则可循的，有些要根据作者强调的重

点调整位置。例如：

verlateforschool.象

,often,ldom这些频度副词一般放在行为动

词的前面，连系动词、助动词或情态动词的后面。又如，

OnlyWangMingsawsomeforeignersintheChildren’sPalace.

（强调只有王明看见）WangMingonlysawsome...。（强调只

是看见）WangMingsawonlysomeforeigners....（强调看见

的只是一些外国人，没有中国人等。）

WangMingsaw...onlyintheChildren’spalace.（强调只是

在少年宫看见，而不是在别的地方看见。）在语法过关的基

础上造句还应该注意几个修辞上的问题。1.突出中心。这里

包含两层意思。首先，一个句子应该有一个中心意思，不能

前面说东后面道西，令人不得要领。第二，确定了一个句子

的中心是表达什么意思，就要运用修饰手段把这个意思强调

出来。例如，

Beingafamousscientist,Mr,Hunterhasmsdeanimportantin

vention,buthisdaughterdidnotlethimtakethepaperstoLo

ndonhimlf.这个句子语法没错，但意思很分散。前面说享

特先生是著名科学家，中间说他作出重大发明，后面说他的

女儿不让他亲自把图纸送去伦敦。应该把它分成三个独立的

句子，各自表达一个中心意思。

adeanimportantinv

edtotakehispaperstoLondonhim

lf,buthisdaughterdidnotlethimdoso.又如，

Mr,yhisassistant.M

illdecidethepriceofallgoodsintheshop.第三个

句子的中心意思，显然是要强调只有布朗先生才能决定商品

的价格，但是原句没有把这个意思突出出来，所以最好把它

改为,notIwhowilldecide...或

Theprice...,notbyme.2.前后连

贯。这是指一个句子里的词语要衔接得当，关系清楚，合乎

逻辑。例如：*Idonotliketosingordancing.这里sing和

dance都是like的宾语，但前面用不定式，后面用动名词，

就显得不平衡，句子的连贯性就差。所以应改为

Idonotliketosingortodance.又如

*Althoughverytired,thestepmotherforcedAqiaotocutqra

ssforthesheep.这个句子按理是说虽然阿巧很累了，继母还

强迫她割草。但原句条理不清，说成是继母很累，还强迫阿

巧割草。这样的句子连贯性也很差，应改为

AlthoughAqiaowasverytired,thestepmotherforcedhertoc

ut...或

Althoughverytired,Aqiaowasforced(bythestepmother)to

cut...3.简练。不要堆砌修饰性词语。在没有把握的情况下，

不要用从句。应该多用简单句。例如翻译如下一句：“当我

在打乒乓球的时候，就决定要到湖里去游泳。”有以下两种

译法：

①WhileIwasplayingtabletennis,IdecidedthatIwouldgof

oraswiminthelake.②Whileplayingtabletennis,Idecided

togoforaswiminthelake.以上两句从语法上讲都正确，但第

二句简洁，运用了一个短语代替了一个从句，达到了简洁的

目的。又如，

WhenChristmaswascoming,DellahadnotenonghmoneytobuyJ

im,whoisherhusband,aprent,soshewenttoashoptollh

erhairinorderthatshecouldbuyagoldchainworthyofJim’

sgoldwatch.这个句子过份冗长，既有并列句，也有复合句，

复合句中既有时间状语从句、目的状语从句，还有定语从句。

与其辛辛苦苦去构筑这样的复杂句子，还不如把它分为几个

简单句，显得轻松、洗练一些。

adnotenoughmoneytobuyapres

heg

otthemoney,sheboughtJimagoldchain.下面再谈谈初学写

作时在造句方面常出现的一些错误实例。1)句子冗长累赘、

意思重复，例如：

①Thearmyadvancedforwardafterthebigbattle.（一场大的

战斗后，部队向前进发。）这个句子的问题在于句中

的”advanced”本身就是”marchforward”的意思，而在其

后出现”forward”实属多余，应去掉。

②ThereasonwhyItookoffmycoatwasbecauIfelthot.用词

多，绕圈子，太罗嗦。可以改成：

Itookoffmycoat,becauIfelthot.简短明了。只要句意明

确，多余部分应尽量删去。2)修饰语的位置不对。修饰语的

位置用错直接影响意思的准确表达。这一点在文章上一部分

已谈到。我们再来看两个例子。

①earlyfivedo

llarsyesterday.这两句话由于nearly的位置不同，其含义

也截然不同。第一句“我昨天差点丢了5美元”，言下之意

是：没丢钱。第二句“我昨天丢了近五美元”意思是我丢了

钱。不过不到5美元。再如：②Shedecidednottogo.他决定

不去了。Shedidnotdecidetogo.他没决定去呀。否定词用在

不同的位置上，意思大不一样。因此，平时在阅读和练习中

要注意。3)代词所指不明确。例如：

Peggyheldapieceofbreadandjaminonehandandthetelephon

teatingitwhileshetalked.

后面一句话中的”it”指什么呢？

指”apieceofbreadandjam”还是

指”telephonereceiver”，这使人费解。在英语写作中要

避免这种指代不清的句子。这句话可改为：

Peggyheldinonehandthetelephonereceiverandintheother

apieceofbreadandjam,whichshekepteatingwhileshetalkc

d.4.模糊不清的比较。例如：①IlikeJohnasmuchasTom.这

句话里究竟是IlikeJohnasmuchasIlikeTom，还是

IlikeJohnasmuchasTomlikesJohn.这种比较模糊不清。

②Myhomeisnearertoourschoolthanyours.不知这里的

yours是指yourhome.还是yourschool.这句话应改为：

Myhomeisnearertoourschoolthanyoursis.或

Myhomeisnearertoourschoolthanitistoyours.③Tomistal

lerthananyoneinhisclass.这里的比较是不符合逻辑的，因

为被比较的对方包括了Tom和他班里的任何人（他自己也不

例外）。下面我们再说说有关释意能力问题。学习英语写作，

我们应学会释义(Paraphra).就是用不同的词语来表达或

说明一个词或句的意思。表达要正确，这种能力在阅读时要

注意培养。一是注意老师在讲解生词时的释义，二是用英英

词典学习释义。学会释义能更好地克服从汉语出发抠汉语字

眼的毛病。汉语中说“拖某人的后腿”其涵义是牵制、阻挠

别人作某事。理解了这层含义，就可以根据不同的上下文来

选择不同的英语来表达这个意思。

如：”,beadragonsb,blinder(impede,preven

t)ingsth.”等：学会释义，在用英语学习写作时

遇到一些一时表达不出的思想时，就可以帮助我们越过词，

句的障碍，去加以释义。我们前面所谈到的都是练习用英语

写作时要注意的一些基本问题，一般来说，练习写作是由开

始的模仿性写作，到控制性写作（如改写文章、缩写文章、

写提纲、复述等等）。写英文日记是练习英语写作的好办法，

每天写几句。天长日久，笔头得到较多的锻炼。最后进入自

由写作阶段。三、组段段落是文章中相对独立的一个部分。

它通常由主旨句、扩展句和结尾句组成。例如：

opleuittomakechairs,table

s,curtains,deryoungshootscan

tpulpinsidethestemscanbemadeintoafine

erpeoplesaybambooisaufulplant.这段话

共有五个句子。第一句是主旨句，说竹有许多用途。第二、

三、四句是扩展句，说明竹有哪些用途。第五句是结尾句，

说明竹是一种有用的植物。下面分别谈主旨句、扩展句和结

尾句的写法。1.主旨句。主旨句揭示该段内容的中心，放在

段落的开头。从修辞上看，主旨句宜用比较简洁的句子，使

读者易于领会该段的主旨：下面这段话还未有主旨句，请同

学们阅读之后从A、B、C、D中选一个做主旨句。主旨句。

Thehibenatinganimal’stemperaturedropstojustoverzer

beatitwithoutcausingittowake

know,

ationisaverydeepsleep.D.

Howcanhibernatinganimalssleepallthroughthewinter?上

面B、D两句不能说明这段话的中心，不能做主旨句。A、C

两句都能说明这段话的中心，但是A句不如C句简洁明了，

所以用C句做这段话的主旨句最恰当。2.扩展句。扩展句的

内容必须围绕主旨句，支持主旨句。偏离主旨句的扩展句等

于画蛇添足，应该删去。从修辞上看，几个扩展句如果能分

别用简单句，并列句和复合句，则整个段落会显得生动一些，

而不至于那么单调、呆板。下面这段话里，有一个扩展句是

偏离主旨的，请同学们把它找出来。

,yougetagiassofwate

t

ime,syouhave

enmentshowsthatlight

waveschangespeedwhentheygofromairintowater.在这段话

里,First..,Then...和Atthistime...这三个扩展句都是说

明“这个实验很容易做”这个主旨的。但是Perhaps...这个

句子偏离了这个主旨，它跟这个实验的做法无关，应该删去。

扩展句可以按照时间、方位、因果、对比、类别等关系来组

织。例如上面这段话里的扩展句是以时间为序来安排的。

“组段”的开头，说竹有很多用途那段话，是以方位（茎、

根、髓）为序来安排扩展句的。3.结尾句。结尾句是对主旨

句的呼应，它通常导出扩展句所陈述的结果。下面这段话还

没有结尾句，请同学们阅读之后，从A、B、C、D中选一句

做它的结尾句。

Howcanwestoppollution?Themostimportantthingistopass

certainlawstopreventfactoriesfromndingoutnoi,po

s,weshouldprotectfo

ile,everyoneofusmustpa

ycloattentiontopublichealthandkeepoursurroundings

eofallthemeasures,westillcannotdefe

utionisariousproblemthatneeds

r,pollutionwillsti

way,weshallwinthebattleagainstpollution.显然，D句与

主旨句呼应最密切，它导出了立法、保护森林、植树、注意

公共卫生和搞好环境清洁等措施的结果。所以，应该选D句

做本段的结尾句。四、谋篇一篇文章应有比较完整的内容和

结构。它通常包含引言段、扩展段和结论段。这和我们汉语

作文的起、承、转、合是基本一致的。下面请读一篇论述时

间的价值的文章。

TheValueofTimeAproverbsays:”Timeismoney.”Butinmyo

pinion,?Becauw

henmoneyisspent,wecanearn（赚）

r,whentimeisgone,

withoutsayingt

ore,evenanhouri

idmakefulluofourtimetodous

entswemustnotrelax（放松）

oureffortstoengageinourstudiessoastorvesocietyand

sapitythattherewerealoto

endthe

irprecioustimesmoking,not

realizethatwastingtimeiqualtowastingapartoftheirv

d,weshouldformthegoodhabitofsavin

utoffwhatcanbedonetodayuntiltomorrow.这

篇文章有四段。第一段是引言段，提出时间比金钱更宝贵，

我们必须珍惜时间这个论题。第二段是扩展段，说明时间是

有限的，作为学生更要充分利用它来学习，以利将来为国家

服务。第三段也是扩展段，指出有些人还没有认识时间的价

值。第四段是结论段，作出我们必须养成节约时间习惯的诊

断。这四段话刚好是起——承——转——合的结构。从这篇

文章还可以看到，英语作文的起承转合会用上一些特定的词

语。下面分别作简单的介绍。1.常用在引言段开头（起）的

词语：Generailyspeaking,...一般地

说，……Aproverbsays,”...”有句谚语说，

“……”Manypeopleoftenaskthisquestion,”...”许多

人常常问这个司题，“……？”Firstofall...首

先……/Atprent...当今……2.常用在第一个扩展段开头

（承）的词语：Totake...foranexample，……以……为例

Nowthatweknowthat...既然我们知

道……Whatismoreimportantisthat...更为重要的

是……Thatcanbeexpresdasfollows:...这可以分述如

下：……inotherwords，换句话说cond，第二，3.常用在

第二扩展段开头（转）的词语：Butitisapitythat...但是

很可惜，……Buttheproblemisnotsoslmple.但是问题并非

如此简单。Ontheotherhand,...另一方

面，……Onthecontrary,...相反……However,...然

而……4.常用在结论段开头（合）的词语：Inaword,...总

而言之，……Onaccountofthis,wecanfindthat...由此我们

可以知道……Inconclusion，结论是……Inshort,...简言

之，……Ashasbeennoted...如前所述……Therefore,...因

此，……Atlast,...最后，……下面有一篇文章谈论“我们

为什么要参加体育运动”。它的引言段、扩展段和结论段的

次序是混乱的，请同学们按起承转合的顺序把它们排正，并

注意段落开头表示起承转合的词语。

Whyshouldwetakepartinsportsandgames?①Therefore,eve

ryoneofus,youngorold,manorwoman,shouldtakeanactivep

artinsportsandgames.②Besides,sportsandgamesarealso

ishness,courage,dis

cipline,loveofone’scountryandsoon,arevirtuesthatac

tslearnalotaboutthefromboo

portsandgamestheylearntoplayfair,cooperate

withotherteammembers,goallouttowinthematchandthinko

swillhelpthemtobecomebettere

itizens.③Everybodyknowsthatsportsandgamesbuildourb

odies,sog

iveusvaluablepracticeinhelpingtheeyes,brainandmuscl

ndofpracticeispeciallyuful

forthowhoworkwiththeirbrainsmostofthetime.④Itgoe

swithoutsayingthatsportsandgamesarenotonlyamument

eofgreatvaluebothtoone’sbodyandmind.上文四

个段落的正确排列次序是④—③—②—①。还要指出的是，

这篇文章的两个扩展段③和②，都是说明体育运动的价值，

起“承”的作用，所以这篇文章没有“转”这个环节。最后

尚需强调的是在命题作文中有很多学生没有表达主要思想，

很多学生不会运用细节来扩充主题句。这是因为在平时训练

中多为“词—句—段”式。缺乏衔接性、逻辑性等，致使他

们的写作水平停留在词汇、语法、句型的运用上。须知，内

容是文章的灵魂，是前提，也是写作的目的，应加足够注意。

同时要从语篇水平上考虑谋篇布景，内容表达、语法修辞等

诸方面的训练，这应是写作教学的重点之一。谈谈英语写作

的基本方法英语写作基本方法责任编辑：飞雪阅读：人

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