小学五年级下册英语

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篇一：

译林版英语五年级下册教材

编者的话

亲爱的同学们：

你们好。欢迎使用小学《英语》。

在小学《英语》五年级下册里，你们将继续与missli和她的学生mike、wang

bing、liutao、yangling、suhai、suyang、nancy等小朋友一起快乐地学习。你们

还将读到发生在sam和bobby身上的更多的趣事。

在这学期里，你们将与这些小朋友一起谈论如何上学，一起介绍如何帮助父母做家

务，一起谈论中国的传统节日。你们还将读到经典童话故事。

你们将读到sam教bobby识别毒蘑菇，sam帮助bobby了解不同瓢虫的特性

等内容。

你们将学会用英语问路和指路、看病等。你们将学会一些有关交通工具、

公共场所、传统节日、家务、食物和疾病等方面的单词。你们将了解dr、tr、

sh、ch、ing、qu、th等字母组合在单词中的读音。

2013年5月characters

suyang

suhai

missli

mrsbrown

liutaomrgreenwangbingyangling

nancy

mrbrownmike

2/15

helen

tim

sam

bobbycontents

unit1cinderella6unit2

askingtheway26unit4

eingthedoctor36project1

aroundourcity46unit5

helpingourparents48unit6

in

thekitchen58

MV—

篇二：

五年级下册英语单词2015最新

unit1

1、exerci活动；运动

2、eatbreakfast（吃早饭）

3、havexx,,课

12、lastxx一个的

13、sound听起来好像

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14、alwo还；也

15、busy忙的

4、playsports（进行体育运动）

16、need需要

5、eatdinner（吃晚饭）

6、take学习；上课

7、cleanmyroom打扫我的房间

8、goforawalk散步

9、dancing舞蹈；跳舞

1、when（什么时候）

2、after（在,,时间后）

3、start开始

4、usually通常地，惯常地

5、spainxx

6、late晚；迟

7、am上午

&p.m.下午

9、why为什么

10、goshopping（购物；买东西）

11、work工作

17、play戏剧；剧本

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18、letter信

19、live居住

20、island岛

21、always总是；一直

22、cavexx洞穴

23、goswimming去游泳

24、win获胜

unit

21、which哪一个

2、

best最好地

3、snowxx

4、spring（春天）

5、

summer（夏天）

5/15

6、fall（秋天）

7、

winter（冬天

8、

9、

ason季节

pick采集；摘

10、

snowman雪人

12

、

all全部

13、

pink粉色的

14、

lovely可爱的；xx的

15、

leafxx

16、fall落下

17、

paint用颜料绘画unit3

1、

few上些

2、

thing事情

3、

meet集会；开会

4、

easter复活节

5、trip旅行

6、plant种植

6/15

7、year年

8、jan./january（一月）

9、

feb./february（二月）

10、

mar./march（三月）

11、

apr./april（四月）

12、

may（五月）

13、june（六月）

14、

july（七月）

15、

aug./augest（八月）

16、

pt./ptember（九月）

17、oct./october（十月）

18、

nov./november（十一

月）

19、

dec./december（十二

月）

20、

contest比赛；竞赛

21、

national国家的

22、

americanxx的

23、

thanksgiving感恩节

24、

christmas圣诞节

25、holiday节日；假日

7/15

26

、

game游戏

27、roll滚动

28、lookfor寻找

29、

chocolatexx

30、bunny兔子（用作儿语）

31、rscp请赐复（用于请柬）

32、by在,,这前

1、

special特殊的；特别的

2、

first第一的（1th）

3、

fool蠢人；傻瓜

4、

cond第二的（2th）

5、

third第三的（3th）

6、

fourth第四的（4th）

7、

fifth第五的（5th）

8、twelfth第十二的（12th）

9、

twentieth第二十的（20th）

10

、

thirtieth第三十的（30th）

11

、

twenty-third第二十三的（23th）

12

、

twenty-first第二十一的（21th）

8/15

13

、

kitten小猫

14

、

diary日记

15

、

still仍然;还是

16

、

noi声音;响声

17

、fur某些动物的浓密的软毛

18

、

open开着的

19

、

walk行走unit5

1、

his他的

2、hers她的

3、

theirs他（她它）们的

4、

mine我的

5、ours我们的

6、

yours你们的；你的

7、

climbing（正在）攀登;

攀爬

8、eating正在吃

9、

9/15

playing正在玩耍

10

、

jumping正在跳

11

、drinking正在喝水

12

、sleeping正在睡觉

13

、each每一；各个

14

、other其他的

15

、excited兴奋的；激动的

16

、like像,,那样

1、2、

3、

bamboo竹子its它的

19、sushi寿司

20、teach教

21、candianxx的

22、spanish西班牙的doingmorningexercis

正在做早操

4、5、

6、7、

10/

15

having,class正在上课eatinglunch正在吃午饭readingabook正在看书listeningto

music正在听音乐

8、9、

show引导；指引anything任何事物

10、el另外；其他

11、keep保持某种状态

12、keeptotheright靠右

13、keepyourdeskclean保持你的课桌整洁

14、talkquietly小声讲话

15、turn顺序

16、exhibition展览

17、say说；讲

18、havealook看一看

篇三：

人教版pep小学五年级下英语电子课本篇四：

人教版五年级下册英语教案英语五年级下册教案学校：xxxx小学

姓名：

xxpep小学英语五年级下册全册备课

一、教材分析:

本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“、b、c”三个部分，共12页。复

习单元为6页。a、b两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并

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培养学生的阅读能力；c部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作

等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。

二、学情分析我校五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好

的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。

但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极

分化较严重，口语能力较差。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保

持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。

三、教学目标

1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，继续培养五年级学生对英语的学习

兴趣。

2．初步养成良好的书写习惯。

3.能掌握本册所学三会、四会词语,如：

domorningexercis,eatbreakfast,haveenglishclas等。

4．能掌握本册所学功能句型，如:

whenisyourbirthday?it'illjune,too.等。

5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，

发音清楚，语调正确。

6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

四、教学重点难点。

1．重点：

①四会句型、单词如domorningexercis,eatbreakfast,haveenglishclass

等。

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②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，如:

whenisyourbirthday?it'ill

injune,too.等，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2．难点：

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五、主要措施。

1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调

动学生的学习积极性。

2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学

中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

六、教学进度表安排（具体进度会根据实际情况酌情安排）

篇五：

五年级下册英语教材分析

、各单元主题

五年级下册学生用书共分六个单元，两个复习单元。

unit1thisismyday主题是讨论我们的日常活动，学习一般现在时的特殊疑问

句。在情景中使用whendoyou??iusually?at?勺句型进行交流。

unit2myfavouriteason主题是季节，能听懂，会说whichasondoyoulikebest?.

并能结合句型展开深入的对话。

13/

15

unit3mybirthday主题是生日，用句型whenisyourbirthday?mybirthdayis?进行交

流。能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。能用“whenisyourbirthday?

询”问对方的生日，并能用“mybirthdayisin?来.表达自”己的月份。

recycle1综合运用第一单元的中心语言，对一天的活动进行有条理的表述。包括听

说读写四方面的练习。

unit4whatareyoudoing?动词短语及其ing形式：

drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthe

phone。句型“whatareyoudoing?及其回答“i'mdoingthedishes/?学习现在

进行时第一人称和第三人称单数的现在进行时表达法及其特殊疑问句的表达法。

unit5lookatthemonkeys学习询问她//它在做什么及回答：

whatisshe/he/itdoing?she/he/itis?,whatarethe?sdoing?theyare?主要

是现在进行时第三人称单复数的句型练习。

unit6afieldtrip句型“areyo??yes,theyare/no,theyarenot.并能在情景中

运用。区分arethey?和ishe?两个句型，使学生能够正确运用。主要学习现在进行时一

般疑问句的表达法。

recycle2主要是针对现在进行时陈述句和疑问句的巩固和拓展练习。

二、总体要求本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。脚踩

在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际贯彻

了语言的交

际功能和语言能应用的基本原则。把只适合技能目标融汇在完成任务的过程中，从

而体现了把话题---功能---任务结合起来的总思路，本教材根据学生的年龄特点，使用

“全部动作反应法”。

三、教材目标：

1、能听说读写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。要求能在真实语境

14/

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中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听说认读21个单词。

3制作。

4首歌曲。

5首歌谣。

6评价活动。

7小故事。

8的中西方文化生活知识。

的认读1谣的形式式作用2新的语言

上学说语言3注入难句子的引入

1、能学会4个手工、能听懂会唱

8、能听懂会唱

10、能完成六个自我、能理解6个幽默、能了解6项简单

四、教学重难点：

重点词汇、句子难点语音

五、教学措施：

、词汇教学听听做做或吟唱歌注重词汇的呈现方充分发挥单词卡的

、对话教学在听力活动中感知在理解语言的基础

、读写教学注重书写

六、教学建议

、let'slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开

15/

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展话题的讨论。与五年级上册相同，本册let'slearn的大部分词汇要求

学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结

对和小组活动，以及let'sfindout等启发学生主动思考的活动。

2、let'stasrt也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。同上一

册不同的是，本册的let'sst部分既可以用来引入话题、弓I出新词，也可以引出新句

型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论

来完成。

3、let'tsalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供

灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

5、pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母

及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5

个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的

发音，在此基础上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将

含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言

点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对

语言知识的积累。