英语ab级考试成绩查询

高等学校英语应用能力考试AB级介绍

1.什么是英语应用能力AB级考试？

全国高等学校英语应用能力考试（PRETCO）简称英语应用能力考试,分为AB两个级别。B级为高职高专学

生应达到的最低标准要求，B级标准略低于A级，是过渡性要求。AB级的能力要求相当于大学英语三级水平，

考试一般在每年上半年6月、下半年12月各举行一次（四六级考试的第二天）。

2．英语应用能力AB级证书有用吗？

AB级和四六级一样属于国家统一命题考试。区别仅在于四六级考试对象为本科院校的在校生，而AB级以

大专院校在校生为对象。通过此考试者，国家统一颁发证书。此考试在全国范围已推行多年，我省这几年大面积

铺开，并得到社会的广泛认可，已成为用人单位招聘大专生的一个必要条件。

3.怎样做出一个适合自己英语能力水平的选择？

四级考试大纲规定学生应掌握的词汇量约为4500以上，而AB级的词汇量要求分别为3400和2500。另外，

四六级尤其强调词汇量，而AB级则注重基础的语法结构和应用能力。我们现在所使用的高职高专英语教材注重

语法结构和应用能力的培养，紧扣AB级考试的基本要求，这就成为我们参加AB级考试的优势。

4.我能通过AB级吗？

只要努力，一定能过。我校大英部在坚持培养同学们的英语应用能力的同时，将加强同学们的应试能力。首

先在课堂上增加习题练习；其次利用课外时间开设英语应用能力AB级考试辅导班；在AB级考试前，对参加A

B级考试的同学进行集中辅导，全面提高学生的水平。只要努力，一定能过。

高等学校英语应用能力考试概述

高等学校英语应用能力考试是为反映和评价高等学校专科层次（高等专科教

育、高等职业技术教育、成人高等专科教育）修完英语课程的在校生英语应用能

力而设立的标准化英语水平考试。相当于1998年以前举办的“高校专科英语二

级考试”或“高校专科英语三级考试”。

高等学校英语应用能力考试分A、B两级，Ａ级考试为高职高专学生应该达

到的标准要求，B级考试略低于A级考试，是过渡性的要求。原“大学英语三级

考试”相当于“高等学校英语应用能力A级考试”，原“大学英语二级考试”相

当于“高等学校英语应用能力B级考试”。我省目前只组织了Ａ级考试。

参加“高等学校英语应用能力考试”取得60分以上（含60分）为考试成绩

合格，颁发有“高等学校英语应用能力考试委员会”印章的国家级合格证书。

凡已设置了“高等学校英语应用能力考试”考点的学校，均可组织本校具有

报名资格的学生报名参加高等学校英语应用能力考试。未设置高等学校英语应用

能力考试考点的高等学校，须向省教育厅高等教育处和省高等学校英语应用能力

考试中心申请设置“高等学校英语应用能力考试”考点，经审核批准后，方可按

规定组织本校具有报名资格的学生参加高等学校英语应用能力考试。

高等学校英语应用能力考试每年举行两次，上半年一般在６月下旬举行，下

半年一般在12月下旬或下一年度的元月上旬举行。

高等学校英语应用能力考试报名资格

一、专科层次（即普通高等专科教育、高等职业技术教育、成人高等

专科教育）修完英语课程的在校生可以报名参加高等学校英语应用能力考试。

二、体育、艺术类修完英语课程的在校本科生可报名参加高等学校英

语应用能力考试。

三、参加过高等学校英语应用能力考试，但考试未合格者，亦可以再

次报名参加考试。

高等学校英语应用能力考试大纲（总述）

我国高等职业教育、普通高等专科教育和成人高等教育的教学目标是培养高

级应用性人才，其英语教学应贯彻“实用为主，够用为度”的方针；既要培养学

生具备必要的英语语言基础知识，也应强调培养学生运用英语进行有关涉外业务

工作的能力。高等学校英语应用能力考试就是为了检验高职高专学生是否达到所

规定的教学要求而设置的考试。本考试以《高职高专教育英语课程教学基本要求

（试行）》（简称《基本要求》）为依据，既测试语言知识也测试语言技能，既

测试一般性语言内容也测试与涉外业务有关的应用性内容。

考虑到目前我国高职高专学生英语入学水平的现状，《基本要求》将教学要

求分为A级要求和B级要求，本考试也相对应的分为A级考试和B级考试。修完

《基本要求》规定的全部内容的学生可参加A级考试；修完《基本要求》B级规

定的全部内容的学生可参加B级考试。

考试方式为笔试，测试语言知识和读、听、译、写四种技能。口试正在规划

之中，待时机成熟时实施。客观性试题有信度较高、覆盖面广的优点，而主观性

试题有利于提高测试的效度，能更好的检测考生运用语言的能力，为此本考试采

用主客观题混合题型，以保证良好的信度和效度。

本考试按百分制计分，满分为100分。60分及60分以上为及格；85分及8

5分以上为优秀。考试成绩合格者发给“高等学校英语应用能力考试”相应级别

的合格证书。

高等学校英语应用能力考试大纲（A级）

一、考试对象

本大纲适用于修完《基本要求》所规定的全部内容的高等职业

教育、普通高等专科教育、成人高等教育和本科办二级技术学院各非英

语专业的学生。

二、考试性质

本考试的目的是考核考生的语言知识、语言技能和使用英语处

理有关一般业务和涉外交际的基本能力，其性质是教学---水平考试。

三、考试方式与内容

考试方式为笔试，包括五个部分：听力理解、语法结构、阅读

理解、翻译（英译汉）和写作（或汉译英）。考试范围为《基本要求》

对A级所规定的全部内容。

第一部分：听力理解（ListeningComprehensive）

测试考生理解所听对话、会话和简单短文的能力。听力材料的

语速为每分钟120词。对话、会话和短文以日常生活和实用的交际性内

容为主。词汇限于《基本要求》的“词汇表”中3，400词的范围，交

际内容涉及《基本要求》中的“交际范围表”所列的全部听说范围。

本部分的得分占总分的15%。测试时间为15分钟。

第二部分：语法结构（Structure）

测试考生运用语法知识的能力。测试范围包括《基本要求》中

的“语法结构表”所规定的全部内容。

本部分的得分占总分的15%。测试时间为15分钟。

第三部分：阅读理解（ReadingComprehension）

测试考生从书面文字材料获取信息的能力。总阅读量约1，000

词。

本部分测试的文字材料包括一般性阅读材料（文化、社会、常识、科普、

经贸、人物等）和应用性文字，不包括诗歌、小说、散文等文学性材料，

其内容能为各专业学生所理解。其中，实用性文字材料约占60%。

阅读材料涉及的语言技能和词汇限于《基本要求》中的“阅读

技能表”所列的全部技能范围和“词汇表”中3，400词的范围；除一

般性文章外，阅读的应用文限于《基本要求》中“交际范围表”所规定

的读译范围，如：函电、广告、说明书、业务单证、合同书、摘要、序

言等。

主要测试以下阅读技能：

1．了解语篇和段落的主旨和大意。

2．掌握语篇中的事实和主要情节。

3．理解语篇上下文的逻辑关系。

4．对句子和段落进行推理。

5．了解作者的目的、态度和观点。

6．根据上下文正确理解生词的意思。

7．了解语篇的结论。

8．进行信息转换。

本部分的得分占总分的35%。测试时间是40分钟。

第四部分：翻译------英译汉（Translation---EnglishtoChines

e）

测试考生将英语正确译成汉语的能力。所译材料为句子和段落，

包括一般性内容和实用性内容（各约占50%）；所涉及的词汇限于《基

本要求》的“词汇表”中3，400词的范围。

本部分的得分占总分的20%。测试时间为25分钟。

第五部分：写作/汉译英（Writing/Translation----ChinetoEn

glish）

测试考生套写应用性短文、信函，填写英文表格或翻译简短的

实用性文字的能力。

本部分的得分占总分的15%。测试时间为25分钟。

测试项目、内容、题型及时间分配表：

序号测试项目题号测试内容题型百分比

时间分

配

Ⅰ听力理解1-15对话、会话、短文

多项选择、填空、

简答

15%15分钟

Ⅱ语法结构16-35

句法结构、语法、词形变

化

多项选择、填空、

改错

15%15分钟

Ⅲ阅读理解36-60

语篇，包括一般性及应用

性文字

多项选择、填空、

简答、匹配

35%40分钟

Ⅳ英译汉61-65句子和段落

多项选择、段落翻

译

20%25分钟

Ⅴ

写作/

汉译英

应用性文字（摘要、通告、

信函、简历表、申请书、

协议书等）翻译。

套写、书写、填写

或翻译

15%25分钟

合计65+1100%120分钟

高等学校英语应用能力考试大纲（B级）

一、考试对象

本大纲适用于修完《基本要求》B级所规定的全部内容的高等职

业教育、普通高等专科教育、成人高等教育和本科办二级技术学院各非

英语专业的学生。

二、考试性质

本考试的目的是考核考生的语言知识、语言技能和使用英语处

理有关一般业务和涉外交际的基本能力，其性质是教学---水平考试。

三、考试方式与内容

考试方式为笔试，包括五个部分：听力理解、语汇用法和语法

结构、阅读理解、翻译（英译汉）和写作（或汉译英）。考试范围限于

《基本要求》B级所规定的全部内容。

第一部分：听力理解（ListeningComprehensive）

测试考生理解所听问题并做出恰当回答的能力、理解简短对

话的能力和听写词语的能力。听力材料的语速为每分钟100词。

听力材料以日常交际和简单的业务交际内容为主。词汇限于

《基本要求》的“词汇表”中B级2，500词的范围，交际内容涉及《基

本要求》中的“交际范围表”所列的B级挺立的范围。

本部分的得分占总分的15%。测试时间为15分钟。

第二部分：词汇用法和语法结构（VocabularyandStructure）

测试考生运用词语和语法知识的能力。测试范围限于《基本要

求》中的“词汇表”B级（2500词）和“语法结构表”所规定的全部内

容。

本部分的得分占总分的15%。测试时间为15分钟。

第三部分：阅读理解（ReadingComprehension）

测试考生从书面文字材料获取信息的能力。总阅读量约800词。

本部分测试的文字材料以一般性阅读材料（科普、文化、社会、常识、

经贸、人物等）为主，也包括简单的应用性文字，不包括诗歌、小说、

散文等文学性材料，其内容能为各专业学生所理解。

阅读材料涉及的语言技能和词汇限于《基本要求》中的“阅

读技能表”中与B级要求相应的技能范围和“词汇表”B级中2，500

词的范围；阅读材料涉及的应用性内容限于《基本要求》中“交际范围

表”B级所规定的读译范围，如：便条、通知、简短信函、简明广告、

简明说明书、简明规范等。

主要测试以下阅读技能：

1．了解语篇和段落的主旨和大意。

2．掌握语篇中的事实和主要情节。

3．理解语篇上下文的逻辑关系。

4．了解作者的目的、态度和观点。

5．根据上下文正确理解生词的意思。

6．了解语篇的结论。

7．进行信息转换。

本部分的得分占总分的35%。测试时间是40分钟。

第四部分：翻译------英译汉（Translation---EnglishtoChines

e）

测试考生将英语正确译成汉语的能力。所译材料为句子和段落，

包括一般性内容（约占60%）和实用性内容（各约占40%）；所涉及的

词汇限于《基本要求》的“词汇表”中B级(2，500词)的范围。

本部分的得分占总分的20%。测试时间为25分钟。

第五部分：写作/汉译英（Writing/Translation----ChinetoEn

glish）

测试考生套写应用性短文、填写英文表格或翻译简短的实用性

文字的能力。

本部分的得分占总分的15%。测试时间为25分钟。

测试项目、内容、题型及时间分配表：

序号测试项目题号测试内容题型

百分

比

时间分

配

Ⅰ听力理解1-15问话、对话、听写多项选择、填空15%15分钟

Ⅱ语法结构16-35

词汇用法、句法结构、词形

变化

多项选择、填空15%15分钟

Ⅲ阅读理解36-60

语篇，包括简单的一般性和

应用性文字

多项选择、填空、

简答、匹配

35%40分钟

Ⅳ英译汉61-65句子和段落

多项选择、段落翻

译

20%25分钟

Ⅴ

写作/

汉译英

应用性文字（便条、通知、

简短信函、简历表、申请书

等）

套写、书写、或翻

译

15%25分钟

合计65+1100%

120分

钟

翻译技巧

翻译题型是高校英语应用能力考试的必考题型，主要测试考生将英语正确译

成汉语的能力，占总分的20％。许多考生虽然花了不少时间和精力，但仍收效

甚微，往往感觉不得其门而入。其实，翻译有其自身的独特性，没有太多的技巧，

因为那只是一种熟能生巧的结果。翻译能力是建立在正确理解的基础之上，依靠

知识与经验的点滴积累和反复揣摩，才能逐步提高的。而对于短句的翻译来说，

如果能够把握句子的主干，也就抓住了其思想的内核，理清了表述的思路，正所

谓纲举目张。

根据对近十年试题的详尽分析和多年参加考试辅导的体会，总结和归纳出短

句翻译题中应重点关注的以下核心句型，以期帮助考生迅速破题，提高解题的正

确率。

1．when

一般情况下，when引导的从句包含的是次要的信息，主句描述主要的信息，

这时when可翻译为“当……的时候”。但是考生应注意，有时情况正相反，主

句描述的是已知信息，而when引导的从句包含的是新的信息，此时when强调

动作的突然性，意思相当于“andthen”或“justatthattime”。

【典型例句】

WhenIopenedthedoor,IfoundElizabethlyingonthefloor.当我打开门，发现伊丽

莎白正躺在地板上。

Shewashavingbreakfastwhenthetelephonerang.她正在吃早饭，突然电话铃响

了。

Iwasabouttogooutwhenitstartedtopour.我正要出去，突然下起倾盆大雨来

了。

2．before

①在……之前

【典型例句】Asforamother-to-be,besuretoweightherisksandbenefitsbefore

decidingtotakethemedicine.对准妈妈来说，决定服药之前务必权衡其利弊。

②……之后才

【典型例句】ItwasveraldaysbeforeIfoundhimattherailwaystation.好几天

后，我才在火车站找到他。

③没等……就

【典型例句】SheslippedoutoftheofficebeforeIcouldsayasingleword.没等我

说一句话，她就溜出了办公室。

3．Whenitcomesto…当谈到，当说及……

【典型例句】Whenitcomestothecomputergames,manychildrenholdthatthey

accustomtheplayerstolifeskillssuchaspatienceandperverance.当谈到电脑游

戏时，许多孩子认为游戏能让玩家们获得诸如耐心与坚忍等生存技能。

4．Itisgenerally/widelyacceptedthat…人们普遍认为……

这类“it+谓语动词被动语态+that”的结构常在考试中出现，it作形式主

语后，使句子结构更为清晰，同时避免了头重脚轻。我们在翻译处理时，可以把

主句的谓语译成主动语态，并增译泛指性的主语“人们”、“有人”等，实际上

把原先的主语从句翻译成了宾语从句。

【典型例句】Itiswidelyacceptedthattheriinteenagesmokingistheinevitable

resultofeconomicdevelopment.人们普遍认为青少年吸烟人数上升是经济发展不

可避免的结果。

常见的句型还有：

Itisreportedthat…据报道……Itissaidthat…据说……

Itiswellknownthat…众所周知……Itisbelievedthat…人们相信……

Itistimatedthat…据估计……

5．Itgoeswithoutsayingthat…不言而喻

【典型例句】Itgoeswithoutsayingthatwalkingisavaluableaerobicexerci.不言

而喻，步行是一项有用的有氧运动。

6．not…but…

【典型例句】Iloveyounotbecauofwhoyouare,butbecauofwhoIamwhenI

withyou.我爱你，并不是因为你是一个怎样的人，而是因为我喜欢和你在一起

的感觉。

7．onlytodo…“……，结果却……”

这个句型常用来表示与句子谓语动作的目的相反的结果，或意料不到的事。

【典型例句】

ProfessorSmithrushedintotheclassroomonlytofinditempty.史密斯教授冲进教

室，结果发现里面空无一人。

Sheopenedtheenvelopeonlytoeafoldedchequeinit.她打开信封，看见里面只

有一张折叠着的支票。

8．asfaras…concerned就……而言

【典型例句】AsfarasIamconcerned,violenceisneverawaytottleadispute.在

我看来，暴力决不是解决争端的途径。

9．failto没有

这类结构形式上是肯定的，而意义上是否定的。类似的含蓄否定结构还有：

freefrom，farfrom，afarcryfrom，escape，beyond等。

【典型例句】StuntmanDavidBlainefailedtobreaktheworldrecordforholdinghis

breathunderwateronMonday,fallingnearlytwominutesshortoftherecord.周一，

特技表演者大卫·布莱恩冲击水下屏息纪录的努力失败，他的成绩比现世界纪录

少了近两分钟。

10．thelastperson

①最后的那个人

【典型例句】MarywasthelastpersontoeJohnalive.玛丽是最后一个见到约翰

活着的人。

②最不可能料到的人

【典型例句】HeisthelastpersonI’dexpecttomeetinsuchaplace.我怎么也没料

到会在这种地方见到他。

③最不合适的人，最不想要的人

【典型例句】She’sthelastpersontobecomeasurgeon,forshe’safraidofeing

bleeding.她最不适合成为一名外科医生，因为她见到流血就害怕。

11．aswellas既……又；不仅……而且

aswellas虽然连接的是两个并列成分，但强调的重点是前面的部分，翻译时

就需要先处理后面的成分，再译前面部分，这也是和notonly…butalso的不同

之处。

【典型例句】Hewasoneofthemostprolificwritersofthetwentiethcenturyaswell

asadistinguishedprofessorattheUniversityofCambridge.他不仅是剑桥大学的一

位杰出教授，而且还是二十世纪最多产的作家之一。

12．Idon’tthink/believe/expectthat

这类主句谓语动词为忆想动词（如think）的结构中，按照英语的表达习惯，

原先对think后面宾语从句的否定，转移到了think上的否定，这就是所谓的“否

定前置”。翻译成汉语时，仍需要译为否定宾语从句的形式。

【典型例句】Idon’tthinkyoushouldmissthisopportunitytoupdateyourequipment.

我认为你不应该错过这个更新设备的机会。

13．cannot…too无论如何……也不过分；再……也不过分

考生需警惕这类实际意义与其字面意义大相径庭的句子，必须正确地理解其

涵义，以免落入陷阱。

【典型例句】Youcannotbetoocarefulwhenyoudriveacar.你开车时再怎么小心

也不过分。

14．…某人突然想起……

【典型例句】ItoccurredtomethatIhaveenthisguysomewherebefore.我突然

想到，以前曾经在什么地方见过这个人。

15．so…that如此……以致

汉语句子结构一般均按时空顺序和事理的内在逻辑关系相联系，语序固定且

关系明确，并不象英语那样，更倾向于用连接词来表示相互间的语义关系。因此

在翻译时，不能拘泥于其基本释义，千篇一律地译成“如此……以致”句式，否

则会令译文显得行文梗滞，生硬牵强。

【典型例句】IwassotiredthatIcouldnotwalkanyfurther.我太累了，走不动了。

16．wonder

wonder既可作及物动词，又可作不及物动词。因此，翻译时我们需格外留

意，作不及物动词时常译为“感到惊奇”；而作及物动词时，可以解释为“不知

道”或者“想知道”，至于具体取何义，考生应根据上下文的语气和口吻，字里

行间所流露出的看法和态度来决定。若说话者语气较为委婉，则翻译成“想知

道”为妥。

①感到惊讶，惊叹

【典型例句】Humanbeingsinalltimesandplacesthinkabouttheirworldand

wonderattheirplaceinit.人类无时无地不在探究他们所居住的这个世界，并且惊

叹于他们所处的地方。

②极想知道

【典型例句】Iwonderwhymyfavoritegirlturnedmedownyesterday.我想知道为

什么我最喜欢的女孩昨天拒绝了我。

③不知道

【典型例句】WewonderwhenourbosswillcomebackfromBeijing.我们不知道老板什么时

候会从北京回来。

表示强调的八种方式

为了强调英语句子中的某一成份，强调方式是多种多样的。

一、用形容词“very”，“single”等表示强调

RedArmyfoughtabattleonthisveryspot.红军就在此地打过一仗。

Notasinglepersonhasbeenintheofficethisafternoon.今天下午竟然没有一个人来过办公室。

二、用反身代词表示强调

Imylfwilleheroffatthestation.我将亲自到车站为她送行。

Youcandoitwellyourlf.你自己能做好这件事情。

三、用助词“do”表示强调

Thebabyisgenerallyhealthy，buteverynowandthenshedoescatchacold.那孩子的健康状况尚好，

但就是偶尔患感冒。

ouIhadaheadache.务必安静，我告诉过你，我头疼。

四、用副词“very”，“only”，“even”，“too”，“just”等表示强调

Hedrankittotheverylastdrop.他把它喝得一干二净。

Onlyinthiswaycanwewipeouttheenemytroops.只有用这样的方法我们才能消灭敌军。

Hedidn’tanswerevenmyletter.他甚至连我的信都不回。

Iwilltoogo！我要去的！

Thesceneryisjustsuperb.风景真是美极了。

五、用“...andthat”，“...andtho”，“not...toomuch”，“否定加否定”等结构表示强调

Theyfulfilledthetask，andthatinafewdays.他们在几天内完成的就是那项任务。

Igavehersomeprents，andthothedaybeforeyesterday.前天我送给她的就是那些礼物。

Ican’tthankyoutoomuch.我无论怎样感谢你都不过份。

Iamnotunfaithfultoyou.我对你无比忠诚。

六、用短语“ineveryway”，“innoway”，“byallmeans”，“bynomeans”，“onlytoo”，“alltoo”，“buttoo”，

“inheaven”，“intheworld”，“inhell”，“onearth”，“underthesun”等表示强调

Hisbehaviourwasineverywayperfect.他的举止确实无可挑剔。

Byallmeanstakeyoursonwithyou.你一定要把儿子带来。

Thenewswasonlytootrue.这消息确实是事实。

Itwasoveralltoosoon！此事的确了结得很快！

Whereinheavenwereyouthen？当时你到底在哪里？

Nobodyunderthesunwouldbuythatcar.确实没有人会买那辆车。

七、用倒装句表示强调

Dishonestheis！他的确不诚实！

Inwineisthetruth.酒后吐真言。

八、用强调句型表示强调

Itwastheheadmasterwhoopenedthedoorforme.正是校长为我开的门。

Itwasyesterdaythatwecarriedoutthatexperiment.就是在昨天我们做了那个实验。

(2005－2006学年第31期)

AB级考试短语动词重点

所谓短语动词，就是动词加小品词构成的起动词作用的短语。其构成主要有

三种形式：①动词+副词；②动词+介词；③动词+副词+介词。

短语动词在高校英语应用能力考试中占有重要地位，除了在词汇与结构题型

中出现外，听力理解、阅读理解以及翻译等都会涉及到短语动词的知识。对短语

动词含义的理解正确与否往往直接影响到对内容的理解。下文将考试中考生需掌

握的重点归纳如下，以供参考。

（本文现已发表于《英语辅导报》高职高专版第6期，请勿转载，谢谢！）

break

breakaway(from)脱离；摆脱

breakdown崩溃，瓦解；抛锚

breakin插嘴；强行进入

breakinto闯入；突然发出，突然开始

breakout爆发

breakthrough突破；作出新的发现

breakup瓦解，破碎；（婚姻等）关系破裂

call

callfor要求，需要

calloff取消，放弃

callon拜访；要求

callout召唤

come

comeacross（偶然）遇见某人

comeout出现；（真相）大白

cometo共计，达到

cometoonelf苏醒，恢复知觉

comeupwith提出（办法）；赶上

get

getalong进展；与……和睦相处

getdown使沮丧；认真应付

getoff下（车）；出发

geton上（车）；与……相处；继续

give

giveaway分配；赠送；泄露

givein投降，屈服

giveoff放出

giveout用尽；分配；发出

giveup放弃；停止

giveway不能支持，断裂；屈服

go

goafter追求

goahead进步；前进

goby经过；依照，依据

godown下降；沉没

godownwith染病；为……所接受或赞许

goon继续；发生

goout外出；熄灭

goover复习，温习；审查

gothrough被通过；详细讨论；经历；完成

goup上涨，上升

gowith与……同行；相配

hand

handaround传递

handdown把……留传下去

handin上交

hold

holdback阻挡；控制（情感）

holdon等候；坚持

holdout维持

look

lookafter照顾，照料

lookback回顾

lookdownupon轻视，看不起

lookforwardto盼望，期待

lookinto调查，考察

lookon旁观，观望

lookout留神，提防

lookround环顾；观光

lookthrough浏览；审查

lookup向上看；情况有好转，起色；（在词典中）查找

lookupto尊敬

make

makeout理解，认出；进展

makeup化妆；编造；弥补；组成

pass

passaway去世，消失

passoff发生；（病痛、危机等）消失

passout失去知觉，昏倒

passover忽视

put

putaside搁置一边；储蓄

putaway放弃；收拾

putoff推迟，延期

puton穿上

putout伸出；扑灭，关掉；生产

putthrough接通（电话）

putup举起；建造

putupwith忍受，容忍

t

tabout开始，着手

taside留出，拨出；不顾

tback往（钟表等）回拨；阻止

tin开始，来临

toff动身，出发

tout动身；开始

tup建立；设立

take

takeafter相像

takeaway拿走

takeback收回；使回忆起

takein吸收；领会，理解；欺骗

takeoff脱下，起飞

takeon呈现；承担

takeover接管，接任

taketo喜欢；养成（习惯），染上

takeup开始（从事）；占据（时间，空间）

turn

turndown翻下；（音量）关小；拒绝

turnin上缴；归还

turnoff关（灯）；使厌倦；解雇

turnon开（灯）；使变得兴奋

turnout结果是；生产

turnover打翻；移交；仔细考虑

turnto着手工作；求助于

turnup露面；（音量）变大

虚拟语气考点分析(上篇)

语气是用来表示说话者的意图和态度。英语中主要有陈述语气(indicative

mood)、祈使语气(imperativemood)、虚拟语气(subjunctivemood)。而虚拟语气是

高校英语应用能力考试中每年必考的语法项目。

虚拟语气表示所说的话与事实相反或实现可能性很小，或者用来表示愿望、

建议、命令等。其所涉及的语言点比较多，根据历年的考试情况，考试的重点和

难点主要是：

1．条件从句中的虚拟语气

(1)虚拟语气在非真实条件句中的用法

条件句分为真实条件句和非真实条件句两种。其中，非真实条件句所表示的

假设是不大可能实现的，主句和从句应该用虚拟语气，具体用法如下表：

使用场

合

所指时间

从句主句

过去had＋过去分词

would(should,could,might)have＋过去

分词

现在过去式(be动词用would(should,could,might)＋动词原形

were)

将来

should＋动词原形

过去式(be动词用

were)

wereto＋动词原形

would(should,could,might)＋动词原形

值得一提的是，表示与过去事实相反的非真实条件句，在考试中出现的几率

最高，考生需要重点准备。

【真题演练】Hemightnothavebeenkilledinthetrafficaccidentyesterdayifhe

_________(fasten)theatbelt.(2005.6A级)

【句意】要是他系好了安全带，就不会在昨天的那场交通事故中丧生了。

【答案】hadfastened

【真题演练】_________hewasriouslyill,Iwouldn’thavetoldhimthetruth.

(2005.1A级)

ow

【句意】早知道他病得这么厉害，我就不会告诉他真相。

【试题分析】当从句谓语含有had,were或者should时，从句可以省略if，并且

句子采用倒装形式，将had，were或should提前。正确答案为C。

(2)虚拟语气在错综时间条件句中的用法

所谓错综时间条件句，就是条件从句中的动作和主句的动作发生的时间不一

致。这时，主句和从句的谓语动词应按照各自所指的时间选择相应的虚拟语气形

式。

如：Ifyouhadmethimyesterday,youwouldn’tbesmilingnow.在这个错综时

间虚拟条件句中，从句表示的是对过去的假设，主句则表示现在的情况，因此要

按照不同的时间概念确定它们的谓语形式。

(3)虚拟语气在含蓄条件句中的用法

有时，非真实条件句中的条件从句并未明确表达出来，而是隐含在上下文

中。其常见的标志为without、butfor、otherwi、or、but等。

如：Butforyourhelp,wecouldnothavefinishedthetaskontime.从表面上

看，这个句子并没有虚拟语气特征，但实际上，这里的butforyourhelp相当于

ifithadnotbeenforyourhelp从句，是表示对过去情况的假设。

2．宾语从句中的虚拟语气

(1)在表示“建议、命令、要求以及愿望”等动词后的宾语从句中，常使用虚拟

语气，从句中的谓语动词形式为should＋动词原形，should常常省略。这类动词

常见的有：suggest，require，insist，propo，recommend，request，demand等。

【真题演练】Themanagerofthecompanyinsistedthatallthestaffmembers

________thenewsafetyrules.(2002.6A级)

rve

【句意】公司的经理坚持认为公司的所有员工都必须遵守新的安全规则。

【答案】B

(2)在wouldrather的宾语从句中，当表示对现在或者将来情况的虚拟时，谓语

动词用一般过去式；而表示对过去情况的虚拟时，则用过去完成时。

【真题演练】Franklyspeaking,I’dratheryou__________(say)nothingaboutitfor

thetimebeing.(2003.12A级)

【句意】坦率地说，我宁愿你暂时对这件事表示沉默。

【答案】said

(3)在wish的宾语从句中，主要有三种情况：

①表示对现在情况的假设时，从句谓语动词使用一般过去式。

②表示对过去情况的假设时，从句谓语动词一般使用过去完成时。

③表示对将来的愿望时，从句谓语动词使用would＋动词原形。

【真题演练】Ididn’wishI_________

there.(2003.6B级)

【句意】昨天我没有和他们一起去海滩。但是我真希望我去了。

【答案】B

虚拟语气考点分析（下篇）

语气是用来表示说话者的意图和态度。英语中主要有陈述语气(indicative

mood)、祈使语气(imperativemood)、虚拟语气(subjunctivemood)。而虚拟语气是

高校英语应用能力考试中每年必考的语法项目。

虚拟语气表示所说的话与事实相反或实现可能性很小，或者用来表示愿望、

建议、命令等。其所涉及的语言点比较多，根据历年的考试情况，考试的重点和

难点主要是：

（注：全文已发表于《英语辅导报》高职高专版2007年第5期，请勿转载，谢

谢！）

3．主语从句中的虚拟语气

(1)在以it为形式主语的从句中，主句表语是表示“重要、必要”意思的形容词

时，谓语动词形式应为should＋动词原形，should常常省略。这类形容词主要有：

important,esntial,vital,necessary,urgent等。

【真题演练】Itisimportantthatthecommittee__________abouttheprojectatonce.

(2003.12B级)

nformed

【句意】应该立刻通知委员会关于这项工程的事宜，这非常重要。

【答案】B

(2)以it为形式主语的从句中，主句谓语为表示“建议、命令、要求”的动词的

被动语态时，同样也需要使用虚拟语气。这类动词如：suggested,required,propod,

recommended,insisted,ordered等。

【真题演练】Itisrequiredthateveryemployee_________(come)intheiruniform

before8:00a.m.(2003.6A级)

【句意】按照要求，每个雇员应在上午8点之前穿制服来。

【答案】(should)come

4．同位语从句中的虚拟语气

在表示“建议、命令、要求”等动词派生的名词后的同位语从句中，从句谓

语形式为should＋动词原形，should常省略。这类名词主要有：suggestion,demand,

proposal,advice,request,recommendation等。

如：Tomrejectedmysuggestionthathegotoethedoctornextweek.汤姆拒

绝了我提出的他下周去看医生的建议。

5．状语从句中的虚拟语气

(1)在asif引导的方式状语从句中，表示与现在事实相反，谓语动词用一般过去

式；表示与过去事实相反，谓语动词则用过去完成时。

【真题演练】XiaoLispeaksEnglishinawayasifshe___________(be)an

American.(2001.6B级)

【句意】小李说英语就好像地道的美国人一样。

【答案】were

(2)在由lest、inca、forfearthat引导的目的状语从句中，谓语动词形式为should

＋动词原形，should可以省略。

如：Takeanumbrellawithyouincait(should)rain.带着伞，以防下雨。

6．定语从句中的虚拟语气

在itis(high)time后的定语从句中，谓语动词采用一般过去式。

【真题演练】Ithinkit’shightimewe_________strictmeasurestostoppollution.

(2002.12A级)

ken

【句意】我认为到了该采取严厉措施来制止污染的时候了。

【答案】C

盘点AB级考试中的英语词缀

英语中虽然有着浩瀚如海的词汇，但构词也有其规律可循。单词的词根是核

心，是意义的起源；而词缀是辅助词素，使词的意义更为丰富具体。一般说来，

前缀在构词中通常只改变词的抽象意义，不改变词的词类；而后缀除了可以改变

词的抽象意义，也往往改变词的类别。考生如果对词缀的意义比较熟悉，那么在

记忆词汇时可以举一反三，达到事半功倍的效果。

下面将AB级考试需要重点把握的词缀归纳如下：

(本文已发表在《英语通·高职高专版》2007年第1期)

1．前缀

含义例词

ab-awayfrom脱离abnormal反常的

anti-opposite,against反，抗anti-clockwi逆时针方向地，

auto-lf自动autobiography自传，automobile汽车

bi-two二，双bilingual双语，bicycle自行车

bio-life生物的，生命的biology生物学

co-together与……一起cooperation合作，co-education男女同校（教

育）

counter-against,opposite反，对应counterattack反击，反攻；countermeasure

对策

de-away,down,negative向下，否定decrea减少，degrade使降级

di-two二，双dialogue对话，dioxide二氧化物

dis-away,negative否定，分开disagree不一致，disappear消失

en-in,make使……enrich使……富裕，enlarge扩大，enable使……

能

ex-former(andstillliving)前任ex-president前总统，ex-girlfriend前女友

out,away外export出口，external外部的

extra-outside,beyond在……外extracurricular课外的，extraordinary非常

的

fore-before预先的，前foree预见，forecast预测

homo-same同样的homoxual同性恋的

hydro-water水hydroelectric水电的

hyper-over,above在……上，超过hypermarket大型自选市场，hypernsitive

过敏的

il-not否定illegal非法的，illiterate文盲的

im-not否定impossible不可能的，impolite不客气的

ir-not否定irregular不规则的，irresponsible不负责任的

inter-between,among在……间international国际的，interpersonal人际关

系的

mal-bad,badly恶，不良malnutrition营养不良，maltreat虐待

micro-small微小的microwave微波，microscope显微镜

mini-small,little小miniskirt超短裙，minibus面包型公共汽车

mis-bad,badly错，坏misunderstand误解，misfortune不幸

mono-one单一monologue独白，monopoly独占，垄断

out-out超过，外outnumber数量上胜过，outweigh超过

over-above,toomuch在上，过度overtime加班，overwork工作过度

pre-before之前predict预示，preview预习，prewar战前的

re-again,back再，回reform改革，革新；refresh提神，使精力恢复

sub-under亚，次于subway地铁，submarine潜水艇，subconscious下意

识的

super-over,above超过superhuman超人的，supermarket超级市场

sur-above,over超过surpass超越，surcharge额外负荷

tele-faraway远距离的telephone电话，television电视，telecommunication

电信

thermo-heat热thermometer温度计

trans-across穿越transport运输，transplant移植，transmission传播

tri-three三triangle三角形，tricycle三轮车

un-not否定unknown未知，unbelievable难以相信的

thereversalofanaction相反的动作undress脱衣，uncover揭开，unearth发

掘

under-beneath低于，下underwear内衣，underpants内裤，underestimate

低估

uni-one单一uniform一致的，unilateral单方的

vice-inplaceof代理的，副的vice-president（大学）副校长，vice-chairman

副主席

2．后缀

-able/-iblecapableof,suitablefor能够respectable值得尊敬的，possible可能

的

-eeonewho(passive)人（动作的承受者）employee雇员，examinee考生，trainee

学员

-enmake使……成为strengthen加强，lengthen使变长，broaden加宽

-eronewho,thatwhich人employer雇主，examiner主考人，trainer教练

员

-foldtimes倍数twofold两倍的，tenfold十倍的

-freewithout没有ice-free不冻的，duty-free免关税的

-fulhavingthequalityof具有……性质respectful恭敬的，successful成功的

-hoodstate,quality表示身份，状况manhood男子汉气概，childhood童年

-ishhavingthequalityof(negative)childish孩子气的，girlish女孩似的

具有……性质（贬义）

-ismstate,quality,act;doctrine,systemcapitalism资本主义，communism共

产主义

表示行为，社会信仰，学说

-lesswithout没有careless粗心的，uless无用的

-likehavingthequalityof有……性质的childlike孩子般的，天真的；warlike

好战的

-proofagainst防……，耐……waterproof防水的，fire-proof防火的

-somehavingthequalityof有……倾向的tiresome使人疲劳的，troublesome令

人讨厌的

-wareproduct,goods产品，商品software软件，glassware玻璃器皿