along

across,,along,,through的用法区别

篇一：的用法的用法1用作连词是词，它引导的时间状语从句如果具有将来

意义，往往要用一般现在时来表示(有时也用现在完成时)，而不能直接用一般将

来时。

如：误：’正：’(或)你走了之后我再告诉他。

注：(1)具有以上性质的时间连词还有,,等以及条件连词。

(2)选择一般现进或现在完成进(表示将来意义)的基本原则是：如果强调从

句动作在主句动作之前完成，则用现在完成时；如果强调主从句动作同时发生，

或几乎同时发生(尤其是当从句的谓语动词是,,,,,等表示迅速完成的动作的动

词时)，多用一般现在时(有时两种时态都可以)。

如；’他回来后我就离开。

()我把书看完了再提意见。

’(或)雨停我们就动身。

2一般说来，如果在过去某一时间内先后发生了两个动作，那么先发生的动

作用过去完成时，后发生的动作用一般过去时。

但是若用连词来连接这两个动作，由于本身已说明了两个动作的先后关系，

所以两者均可用一般过去时。

如：(),关了门之后，他就离开了家。

注：类似这种性质的时间连词还有,等。

3有时以连词引导的时间状语从句可以换成一个以介词引导介词短语或以

连词引导的分词短语，而意义不变。

如：(=)吃了早饭之后，他就去上学了。

(=我干完活后就去睡觉了。

4还可用作副词，意为“后来”或“(一段时间)以后”，通常要放在另一时

间副词之后。

如：(或)我们不久就到了。

20年后他回来了。

注：(1)在非正式文体中，也可放在其它词之后。

如：我们吃了饭，后来就回家了。

(2)==与的区别1这两词均可与时间段连用，表示“在??之后”，但指的是以

过去时间为起点的一段时间以后，因此常与过去进连用，而指的是从现在算起的

一段时间以后，因此要用于将来时或含有将来意义的句子。

如：他３天后回来了。

’我３天后回来。

我想他３天后可以回来。

2还可与时间点连用(不能这样用)，此时可用于将来时。

如：’他４点钟以后到。

()3还可与某些表示活动的名词连用，表示“在??之后”(不能这样用)。

如：(放学后)，(散会后)。

的用法1表示“劝告”、“忠告”、“建议”，是不可数名词，若要表示一条或

几条建议或劝告，则说一条三条建议。

2表示按照某人的意见做某事，一般用介词或。

如：(或)这是按我的意见做的。

3表示提出建议或忠告，一般用动词；表示向某人请教或征求意见，一般用

动词;表示接受意见或劝告，一般用动词。

如：他对怎样学习英语给我们提出了很好的建议。

()’他向老师请教。

(或),’如果你听我的劝告用功读书，你就会考及格。

()4还可表示“消息”、“报道”，此时多用复数形式。

(最新报道)。

的用法1是形容词，而不是动词，并且只能作表语而不能作前位定语。

如：误：’正：他怕。

’别害怕。

2一般认为可用或,而不用修饰。

如：()他很怕狗。

但在现代英语也有的说法。

3一般要放在之后作表语，而不放在之后。

如：一般说4的主语一般不能是无生命的东西。

如：误：’()正：’()恐怕我们会迟到。

5之后若接一个含有否定意义的从句时，其否定不能转移到主句上。

(这点与,,等词的用法类似，但与,,等词的用法相反。

)如；误：’正：’’恐怕我不能去。

注：省略句’(恐怕不行。

)也不能说成’如：：?你自己能做吗？：’(=’’)恐怕不行。

,,的区别表示循着一条水平线或狭长的事物运动，意为“沿着”；表示从平

面的一边到另一边，意为“横过”；表示从立体空间的一端进去，另一端出来，

意为“穿过”。

如：我看见他沿着这条路跑。

?你能游过河去吗？他独自穿过森林，注：(1)与抽象名词连用，一般只用。

如：()他通过勤奋劳动变得越来越富有。

(2)在美国口语中，可用?表示“从??到”(此时不用或)。

如：从星期一到星期六与的区别1指“收到”、“接到”。

表示一种被动的行为；而指“接受”，表示的是一种主动的行为，并伴随有

一种满意或允诺的意味。

试体会：,’他收到了礼物，但没有接受。

2两者之后均可接名词或代词作宾语，但不可接不定式。

如：他向她求婚，她同意了。

但：不可说?()3表示“接见”、“接待”时，应用，不用她受到热情接待。

4表示“从??收到接爱??”时，两者之后均可接。

他收到接受朋友的邀请。

,,的区别1表示“……周围”，三者常可互换。

如：(或)他们围火而坐。

注：在现代英语中，用于这种情况已不多见。

2表示“到处”，三者常可互换。

如：(或)他周游全世界。

3用在数字之前表示“大约”，一般用或。

如：(或)大约要花１０美元。

注：在英国英语中，在表示时间的词组里也可用。

如：(或)5’他是大约５点钟到的。

’(或)我午饭前后回来。

()4表示把某物分给一群人中的每一个时，可用或,而不用。

如：()?请你把考卷分发一下一、的用法(1)担心会发生某事或某情况(但实

际上未必会发生)。

如：她怕吵醒她丈夫。

我怕伤害她的感情。

注：表示担心会发生某事或某情况时，其后也可用替换。

如：＝()’他怕失面子。

(2)害怕做某事或不敢做某事(指缺乏勇气或害怕其后果而不敢)。

如：’我不敢告诉她。

他不敢跳。

二、的用法的意思是：害怕做某事或不敢做某事。

如：他不敢坐飞机。

()他不敢进屋去见他父亲。

注：以上两类句型的异同之处：表示担心会发生某事或某情况，只能用,而

表示害怕做某事或不敢做某事等，则两者都可用。

如：’[]不要害怕问问题。

[]他不敢晚上一个人出去。

的几个短语1包括。

如：’别忘了把我也算上。

,?请你把这些条款包括进去好吗?2增加。

如：这增加了我们的困难。

今天在这里见到你我格外高兴。

3(1)加起来。

如：’这些数字你没有加对。

(2)有意义，有道理(主要用于口语中，且主要用于否定句)。

如：’他的借口完全站不住脚。

’他说的话自相矛盾。

4(1)加起来等于，总计。

如：500这些数字加起来等于500。

1000费用总计为1000美元。

(2)总起来看说明了。

如：()你的冗长回答简直等于拒绝。

篇二：一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，

多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立

足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、

考素质”的目标。

试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的

全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考

试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把

爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目

的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题

的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决

问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，

否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空

题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。

包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大

版块问题。

这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式

贯穿于整个试题的解答过程之中。

篇三：8下6第6讲6一、导入二、知识点回顾重点单词重点

短语射中__________微笑____________想起______________傻的___________猴

子____________魔法______________出生______________棒____________尾巴

______________西方的_____________6171819虚弱的_________适

合_______________一对___________结婚____________出生的___________反对

__________金子__________愚蠢的_____________作弊____________21整个的

_____________22________23勇敢的________________24引导

_______________25声音_______________把变成________________26继续

_________________20妻子_______________三、专题讲解1主将从现我一见到

他就告诉他’________,,,21)----,____2)如果你不努力，你就不会通过这次考

试。

()31)她太生气了，以至于把信都撕碎了。

（)2)她太矮了一直与不能拿到桌子上的苹果3)__________,,,,,,,,4’101)

她已经结婚五年了。

2)_________,,,,4感叹句结构：常考不可数名词：1）

--________!--2)_________!51）我昨天早上8点钟才醒2）她昨晚熬夜一直到2

点61)__________,,,,,,2)______,,,7形容人物的形容词1）---’

_____---,,,,2)_______,________,,,,,,8常见的时间状语从句的引导词

______,,,,1是“直到”的意思,表示某一种行为一直持续到某一时间；是“直

到才”表示直到某一时间,某一行为才发生,而在之前该行为并没有发生如我咋晚

学英语一直学到9点钟(表示9点前一直在学)我咋晚直到9点钟才学英语(表示

9点才开始学)2接时间状语从句。

规律：主句是一般将来时，从句则用一般现在时表将来，也就是常说的“主

将从现”。

______()______()易错点---,--’______,’一切皆有可能21）这个小女孩

有一副好嗓子2）3）_______感官系动词，意思：“听起来”后接形容词或从句，

类似的系动词还有：,,,等。

常用结构：“听起来像”-“”?-_____31是副词，意思：代替，顶替。

通常位于句末。

王老师病了，我代替他上课。

_________2是介词短语，意思：“代替、而不是”后面可接名词，代词，动

名词等。

这两个男孩将在家做作业而不是玩。

____________1)她从不学习，而是整天打网球2)--,_______---’

_______,,,,,,4这部搞笑的电影让我笑了几次英语老师带着笑容走进了教室我

们不应该嘲笑别人5她花了一整天打扫这个房间当老师来到教师时，学生们停止

了谈话我累了，咱们停下来休息一下吧1停止做某事。

别说了，孩子在睡觉。

____________,2’“禁不住做??”同意短语：’这对新人结婚的时候禁不住露

出了笑容。

_______________3停下来（正在做的）做（另一件事情）,______()?拓展：

知识点归纳：介词,,的区别1和都可表示“横过”或“穿过”，前者主要表示从

某物的表面“横过”，涉及“面”的概念；而后者则表示从某个空间“穿过”，涉

及“体”的概念。

如：他小心地走过马路。

他独自一人走过森林。

有时表示“横过”也可在“体”内进行，但此时它仍与有差别：前者表示从

某个“体”的一端到另一端，而后者表示穿过两端。

如：他从大厅的一端走到另一端。

他穿过大厅。

2表示“沿着”，通常用于狭长的东西。

如：我看见他沿着这条路跑。

我们沿河散步。

3注意以下习惯用法：(1)与抽象名词连用，表示“通过”，一般只用。

如：他勤奋致富。

(2)在美国口语中，可用表示“从……到”(此时不用或)。

我们从星期一到星期六工作。

知识点归纳：和用动词原形表示"听见做了某事"强调动作的全过程,表示经

常做或动作已经完成;用-形式表示"听见在做某事"强调动作正在进行!四、巩固

练习1______(),2______()’_____()3______()4_______()?5______()6他们把

山上所有的土和石头放到哪里。

_________________________?7我认为那有点傻。

’_______________8你们对这个故事有不同的观点，你们俩都没错。

,________________9移山好像是不可能的。

’__________10愚公不断地尝试，不放弃。

__________’__________11但是愚公不移山又能怎么做呢？___________?

五、卷提升1______(),2’_____()3,_____()4______()5______()672______7’

______8_____9’_____10,_____(水蒸气)根据汉语完成英语句子11有时他把金

箍棒变小，可以放在耳朵里。

____________________12我情不自禁地喜欢上了这幅画。

’____________________13你应该为了爱而结婚。

__________14糟糕的开端能转变为美好的结局。

__________动词填空

1_________()2_____()3_______()4_______()5______(),6他的想法听起来很

愚蠢，所以没有人同意。

__________,7你能为我做件漂亮的裙子吗？___________?8很久很久以前，

有一个穷人??____________________,??9你知道《皇帝的新装》这个故事的内

容吗__________’?10俩兄弟来到这个城市为国王做特别的衣服

_______________六、七、课后反思当堂过手训练动词填空

1______()2,______()3’______()