time change

课题Unit5It’stimetochange（period1）

教学目标

知识目标：（1）Studentscanknowanduwordsdescribinghealth“

pale,weak,fat,thin,sleepy,angryetc”.

（2）Sscanunderstandphrasaboutweekendactivities,suchas:c

limbthemountain,dooutdooractivities,watchTV,stayathomeet

c.

（3）Ssareabletountencestructuresaboutshowingpreferenc

e：I’drather……

Ipreferto……

Ilike/love/enjoy……

能力目标：（1）Sscanunderstandsuggestionsaboutcultivatinghealt

hyhabitswhilelistening.

（2）Ssareabletountencestructures“I’drather……,Ili

ke…,Ilove…,

Ipreferto……”toshowtheirpreferredlivinghabits.

情感目标：Ssknowmorehealthyhabitsandstarttocultivateownhe

althylivinghabits.

重点难点

教学重点：①Sscancatchthekeywordsandntencestructuresabo

utlivinghabitsandsuggestionsinthelisteningpart.

②Ssmanagetotalkwithothersaboutlivinghabitsandgivesugge

stionsinthedialogues.

教学难点：Sscanuwordsorntencestructuresrelatedwithlivi

nghabitsandsuggestionsintherealsituations.

教学方法：问答、讨论、练习

教学准备：PPT、多媒体

教学程序与策略备注

教学

程序

教学内容教师活动学生活动

Step

One

Lead

-in

Step

Two

Wor

d

Stud

y

Step

Thre

e

Liste

ning

greetingsandasking

questionstolead-inthetopic.

Whatdidyoudolastweekend?

iscussionaboutteacher’s

weekendactivities.

Ididfivethingslastweekend.

Doyouthinkwhichishealthy?

Whichisunhealthy?

IfIeattoomuchicecream,drink

toomuchbeer,whatwillhappento

me?---fat

IfIdotoomuchhomework,what

willIfeel?---sleepy

nggame

Letstudentschootheright

adjectivestodescribethepictureson

thescreen.

sionandmatch

Discusshowtheycankeephealthy.

Matchthesuggestionswiththe

picturesinActivity1.

-listening

Askingveralstudentsquestions

aboutdoingoutdooractivities:

Doyouoftendooutdooractivities

ordoyouoftenstayathome?

-listening

（1）Listenandanswerquestions

Listentothetapeforthefirsttimean

dfindoutwhowillclimbthemountai

nandwhowillstayathomethiswee

therearefourpeop

lehavingproblems

t’slookatpicture

sandfindoutwha

tarethey?

explainthemeanin

gof“domoreou

tdooractivities”.F

orexample,climbi

ngthemountaina

ndgoingboatinga

reoutdooractivitie

s.

Now,therearetwo

studentsTomand

Saratalkingabout

whattheywilldo

thisweekend.

Studentsworkinin

dividualsandthenc

hecktheanswersto

gether.

Step

Two

Readi

ngsk

ills

Step

Fou

r:

Spea

king

kend.

（2）Listenandcomplete

Studentslistentothetapeagainandd

ecidewhetherthestatementsaretrue

fal,findouttherea

sons.

（3）Listenandfillintheblanks.

Listenagain,andfillintheblan

kswiththewordsinthebox.

-listening

（1）Readandunderline.

(2)LetSsfindoutthentencesa

ndteacherlistsntencestructuresint

heblackboard.

ceandact:talkaboutweeken

dactivitiesinpairs

（1）Firstteachermakesshortdialog

mpl

e:

T:Whatdoyouliketodoonweeke

nds?

S:Ilike……,whataboutyou?

T:Well,Ipreferto….

(2)Studentsmakedialoguesinpa

irs,me

ofthemactouttheirdialogueinfro

ntoftheclass.

sionandmakeareport

checkitthroughth

ewholeclass.

ActwithveralS

sasanexample

Studentsreadaftert

hetapentenceby

ntence,andthen

underlinethente

ncesshowingprefer

ences.

Practiceandactin

pairs

Studentsingroupsoffourdiscussthe

activitieswhicharebadforhealthan

dtalkaboutthereasonsusinglearned

tsmakeareportas

follows:

Report:

Ithink……isunhealthy,becau……..

SoIlike/love/enjoy/preferto………

Makeanexample

forSstoreference

小结

第一课时的内容包括Lead-in&Listeningandspeaking两部分，主要内容是关于生

活习惯及描述健康状况的形容词词汇和表达习惯爱好的对话。这些内容为整个单元

的学习活动做语言的必要准备。

作业

izephrasabouttheweekendactivities.

udentwritesthereportdownintheirexercibook.

教

后

反

思

在听说课的教学中，通过对材料的整合，来进行以任务为指导的听说训练，以及多

种活动的有效实践，使学生提高在听的过程中有目的地把握材料大意，获取主要信

息的能力；同时又从听力中归纳出学习的重点。

课题Unit5It’stimetochange（period2&3）

教学目标

知识目标：(1)学生能掌握和运用表达健身、健康习惯的词汇和短语，如slim,

skipsupper,stayup,cycletowork,etc。

(2)学生能根据提示信息，了解健身俱乐部会员填写表格的基本格式。

Ilike/love/enjoy……

能力目标：(1)学生能读懂关于健身、健康习惯的阅读材料,并能根据相关信息

完成会员表格的填写。

(2)学生能简单描述相关健身、健康习惯的情况。

情感目标：学生能够正确对待对己的不健康习惯，争取早日改变。

重点难点

教学重点：①学生能通过阅读有关健身、健康习惯的内容，提高获取相关细节

信息的能力。

②通过阅读培养学生整合信息的能力，而且能读以致用，通过阅读能写出改进

健康习惯建议

教学难点：学生能结合生活实际写出改进健康习惯建议的小文段。

教学方法：问答、讨论、练习

教学准备：PPT、多媒体

教学程序与策略备注

教学

程序

教学内容教师活动学生活动

Step

One

Lead

-in

（20

mins

）

Step

Two

Read

ing

(25

min)

Giveashortreport

Severalstudentsareaskedtogiveareport

accordingtothehomeworkabouttheir

classmates’lifestyletheydidbefore

cussitanddecidewhichis

healthyandwhichisunhealthy.

-reading(TrueorFalquestions)

Thegirlisaworker.()

Thegirlwantstoputonweight.()

Thecoachasksthegirltohavesome

vegetablesandfruitforsupper.()

Themanwantstohaveachange.()

dfillinthechart

Studentsreadthematerialandfillinthe

rasks3students

towritetheiranswersontheboardto

checkwhethertheyarerightornot.

ntheimportantwordsand

HelpSstorecall

whatthey’velearnt

atlastclass.

Teacherasks3

studentstowrite

theiranswersonthe

boardtocheck

whethertheyare

rightornot.

Teacherexplainsthe

Giveashortreport,

thendiscussitand

decidewhichis

healthyandwhichis

unhealthy

Studentsreadthem

aterialandfillinth

echartonpage78.

Studentsworkinin

dividualsandthenc

hecktheanswersto

gether.

Step

Thre

e

Writi

ng

（30

min）

expressions

dcompletethecoach’sdiary.

Examplewriting

Forexample：

Jimudtoplaycomputergamesandgo

tobedlate.

importantphras

andntences,

especiallythewords

andphrasabout

lifestyle.

Teacher:Asktwo

studentstowrited

ownthentenceo

ntheboardaccord

ingtothefirstpict

ure.

TheSsfinishthe

coach’sdiaryinpairs,

andtheteacher

checkstheanswers

byaskingveral

studentstoanswerit.

Students:Lookatthe

followingpictures

anduthegiven

wordsandphrato

writedowna

ntence,following

theexamplesonthe

board.

小结

本次课的主要目的是学生能通过阅读有关健身、健康习惯的内容，提高获取相关细

节信息的能力。通过阅读培养学生整合信息的能力，而且能读以致用，通过阅读能

写出改进健康习惯建议的小文段。

作业

thentencestogethertotellthestoryofJim.

offtheexerci20onpage83.

eJim’sstoryandwriteashortstoryaboutyourlifestyle.

教

后

反

思

应该倡导合作学习活动，进行情景创设的语言实践，使学生在互相学习、互相帮助

中体验成功的快感和成就感，从而参与到课堂学习中来。

课题Unit5It’stimetochange（period4）

教学目标

知识目标：(1)学生能根据图片信息用完整的句子进行描述，并且恰当使用时

态将句子串联成故事。

(2)学生能识记并理解与健身健康有关的短语，如：taketheadviceofthedo

ctoreatabalanceddietgoforawalk.....

能力目标：(1)学生能够整合信息写出改进健康习惯的建议的文段。

(2)学生能根据所学短语，简单描述相关健身、健康习惯的情况。

情感目标：学生能够学会根据不同的健康状况提出不同的解决方法，给他人更

多的关怀和建议。

重点难点

教学重点：①理解并记忆与健康有关的短语和句子。

②通过阅读培养学生整合信息的能力，而且能读以致用，通过看图能写出改进

健康习惯建议

教学难点：学生能结合生活实际写出改进健康习惯建议的小文段。

教学方法：问答、讨论、练习

教学准备：PPT、多媒体

教学程序与策略备注

教学

程序

教学内容教师活动学生活动

Step

One

Lead

-in

Step

Two

IntroduceanewfriendJimtothewhole

class.

T:Today,I’dliketointroduceanew

omebadliving

habitsinthepast,butnowhehasmadea

lookatthepictures

anduappropriatentencestodescribe

themaccordingtothephrasandwords

givenbelow.

Ssdescribethepictureonebyone.

Trytoputthentencesintoawhole

Introduceanew

friendJimtothe

wholeclass.

AskveralSsto

describethepicture

Lookatthepictures

andtrytowrited

owntherightnte

nces.

Writeandanswer

writi

ng

Step

Thre

eVo

cabul

ary

pract

ice

story.

Payattentiontothetenandthe

coherenceofthestructure.

ndmatch

Matchtheverbswiththenounsinthebox

sandpractice

Workingroupsoffourtogiveasmany

suggestionsaspossible

tethesuccessstoriesof“Allfit

healthclub”

ntheimportantwordsand

expressions

onebyone.

Teacherasks4

studentstowrite

theiranswersonthe

boardtocheck

whethertheyare

rightornot.

Teacherexplainsthe

importantphras

andntences,

especiallythewords

andphrasthatSs

easilygetconfud.

Studentsmatchthe

verbswiththenoun

sandchecktheans

werontheboard.

Studentsworkinin

dividualsandthenc

hecktheanswersto

gether.

小结

本次课的主要目的是学生通过语言在具体的语境中的使用和操练，对本单元重点词

汇进行学习，掌握及巩固。

作业

Previewthegrammarpartandfinishtheexerciinthepaper

CompletethePeriod4

教

后

反

思

教学注重因材施教，化难为易，通过设计接近真实生活环境的情景，在各种各样的

活动中理解、运用、习得语言。将课本知识与学生生活实际紧密结合，通过互动练

习和简单有效的游戏进行操练，帮助学生掌握知识，同时注意培养学生观察身边的

人和事的能力，学会谈论与自身实际生活相关的话题。