北京贵族学校

对外汉语教育实习总结

对外汉语教育实习总结1

我们5个人到印尼雅加达进行对外汉语实习活动。此次印尼

之行是作为实习生到印尼的三所大学进行对外汉语教学，教学对

象从大一学生到大四学生不等，教学对象的水平也是参差不齐。

这次实习，着实考察了我们对汉语知识的掌握程度，也提高了我

们的对外汉语教学水平，并写下了我的实习报告，更让我们看到

了对外汉语教师的光明前途以及所面临的任务和巨大挑战。希望

的这篇对外汉语教育实习报告可以供大家作为参考的范例。

23日傍晚，我们走进了印尼——这个美丽的国度。刚出机

场就感到一股湿热的空气扑面而来，眼前是一片片正生长得郁郁

葱葱的树木，深深浅浅、高高低低，错落的极富层次感与色彩感，

盛开的鲜花也吐露着芬芳，印尼人民朴实的笑脸让我们有一种似

曾相识的感觉。公路上那些极尽夸张艳丽的公共汽车给我们留下

了深刻的印象。

24日，实习的第一天。第一站：阿拉扎大学。

阿拉扎大学是一所纯伊斯兰教的学校，印尼人居大多数，也

是一所贵族学校。当我们走进校门的时候，让我们为之震撼的是

一座巨大、白色的伊斯兰教建筑式的教学楼，在白云和透彻的蓝

天的衬托下，它显得如此静谧与神圣。走进它的教学区，映入眼

帘的首先是一个个双手捧着书本或拿着电脑正坐在教室门外的

走廊上查阅资料的学生，他们的表情是那么的专注。我们本来想

静静地走过去，尽量不打扰到他们，没想到，他们却抬起头，对

我们说：“老师好。”有的不会说中文，便给我们一个灿烂的微

笑。这是阿拉扎大学给我们的第一份感动。我们为学生能如此的

有礼貌而感动，也为他们的友善而感动。

当我们走进教室的时候，先是惊异了一下。教室不大，一般

就容纳十来个学生。这与我们想象中的场景有些不同。但紧接着，

我们就被学生们纯真的笑容给感染了，也就没有那么拘束。第一

堂课，我们介绍的是中国的新年，包括一些风俗习惯、庆祝活动

等内容。他们专注的目光，一本正经的神态，围着我们问东问西

的那股积极劲，又一次让我们感动。第二堂课，我们与学生进行

了一些中文口语的交流，包括日常生活、兴趣爱好等话题，期间

穿插了唱中文歌，这些学生中文歌的唱功真是令人赞叹，一个个

字正腔圆，还可以四重唱。

我们在阿拉扎大学共呆了两天，他们的上课时间是从上午九

点到中午十二点半，再从一点半到三点。每个人差不多上午讲两

个小时，下午再讲两个小时。一天下来，我们都疲惫不堪，一点

精神气都没有了。虽然累，但一想起那些学生的眼神，专注并且

充满着求知欲，心里也就轻松起来。一句话说，便是：苦在我身，

乐在我心。

第三天，我们与阿拉扎大学的师生们一同去了缩影公园游

玩。我们像朋友一样愉快的交流着，虽然他们有时说的中文不标

准，让我们一时间反应不过来，但通过他们的肢体语言以及英语

的翻译，我们最终能理解对方的意思。由于有些学生的汉语水平

不高，引发了很多趣事。当我们走到湖边的时候，一个高个子女

生对着我们说：“老师，我们去坐‘烤鸭’吧。”我们莫名其

妙，一头雾水。紧接着顺着她手指的方向看去，原来湖里停着一

排游船，船头是鸭子的造型。我们明白了，这个学生前天刚学了

“北京烤鸭”这个词，刚好看到湖里的鸭子造型的船，于是便自

创了这句话。我们说，这个学生还真会活学活用啊!大家在嘻嘻

哈哈中向前走去。

我们在欢笑声中结束了实习的第一站。

紧接着，我们到达了第二站——达尔马柏莎达大学。比起上

一个学校，它显得平民化。这是一所混合型的学校，学生中既有

印尼当地人又有华人。这儿的学生很阳光、活泼，对汉语很感兴

趣，非常喜欢中国的文化并期望到中国进行学习。

第三站是新雅学院，它是一所华人学校，里面的学生都是华

人的子女，汉语水平相当高。他们的听说能力普遍很强，我们能

用正常语速与他们进行非常顺利的交流。但在写作方面的能力就

差了很多，主要是近义词、同义词的运用以及遣词造句的能力还

有所欠缺。不过，他们对中国传统文化的了解比前面两所大学的

学生都要好。

通过这次实习，让我们认识到作为一名对外汉语教师的无上

光荣，同时也看到了这个职业所面临的挑战。对于短期对外汉语

教学来说，任务相对比较轻。要求对外汉语老师要有良好的素质，

快速的应变能力，沉稳的心态。以我们上课为例，当讲的内容引

不起学生兴趣而学生开始自顾自地说话的时候，我们必需立即停

下正在讲的东西，迅速转换思维，调整战略，从另外一个角度入

手，把学生引回课堂。我们也遇到过这样的棘手事：头天晚上耗

费了很多精力备课，但第二天到学校后，学校的老师却分给我们

新的教材，要求我们讲新的内容。但这些内容却不是我们准备之

中甚至是不曾预料到的。这时候，我们必需克制自己的不满情绪，

保持沉稳的心态，维持冷静的头脑，迅速在头脑中构拟出逻辑顺

序第一步讲什么，第二步的重点是什么，什么时候提问，什么时

候与学生互动，如果学生不感兴趣或者不听你指挥又怎么办。当

然，要在很短的时间内完成这么多项任务的设想是很难的，那就

需要我们以不变应万变，不能偏离基本的思路，在抓好大体的基

础上优化细小的部分。只有让自己做到心中有数，才能与学生真

正融合，才能把一堂简单的对外汉语课程上的多姿多彩、趣味盎

然。除此之外，还要求对外汉语老师具备一些中华才艺，如折纸、

剪纸、编中国结、毛笔字、国画、武术、太极拳等等。外国学生

对中国的中华才艺很感兴趣。我们可以以这一点为契机，由此导

入一些关于中国文化的课程，这样可以有效的调动他们的学习积

极性，增加对中国文化的兴趣，提高他们的自学能力。

对于长期对外汉语教学来说，任务就艰巨多了。要求对外汉

语教师不仅要具有扎实的汉语基本功，尤其是汉语语法，良好的

心理素质，还要对中国的历史、地理、文化、艺术等方面有一定

的了解，且不说要达到多“精”多“专”的境界，起码要能说得

出一个所以然。否则，当学生问你一个问题的时候，你却瞠目结

舌，是件很尴尬的事。例如：在一位老师的班上，有一个很喜欢

中国文化的学生，一次上课，讲的是“筷子”。当老师刚刚说到

“筷子”这个词的时候，这个学生说：“老师，我知道‘筷子’，

一根筷子是不能用来夹菜的，必须是两根，合到一起才能用，所

以它代表着白头到老，幸福吉祥。”当讲到筷子已经有三千多年

的历史的时候，这个学生又问：“老师，书上说筷子的使用是从

孔子开始的;孔子到今天是两千多年的时间，为什么您说筷子有

三千年的历史呢?”这个学生下课后还问这位老师：“您会背《弟

子规》吗?”幸好这位老师走之前恰好背了两三句，这才糊弄过

去。回到住宿的地方，这位老师才大舒了一口气，说：“差一点

就下不了台，这学生太厉害了。”我们也进一步交流了这几天以

来的教学心得，更加体会到了作为一名对外汉语教师的艰难。

实习活动已经告一段落，留给我们的不仅仅只有回忆。实习

过程固然很苦很累，但是学到的是很多书本上没有的知识，是我

们终身受用的财富。这段实习经历必定会对我们今后的学习、工

作、为人处世等方面有很大的影响和帮助，这次实习无疑大大增

强了我们学习知识的积极性和自信心。

总结起来，想作一名合格的对外汉语教师是相当不容易的，

单单掌握好汉语的基础知识远远不够，必须对中国文化有广泛的

涉略及见解。换句话说，要把自己充实成为一本“百科全书”，

即使对于某一个问题，说不出专业术语，也要明白这个问题是什

么，从什么角度回答。要不然，当遇到刁钻的学生问一些古怪的

问题，作为对外汉语教师却一脸茫然、不知所措，这是非常丢脸

的。我们应当要明白，对外汉语教师代表着中国的形象，中国人

连自己国家的文化都不了解，还怎么去传播汉语知识呢?还怎么

让外国人心服口服呢?

[对外汉语教育实习总结]

对外汉语教育实习总结2

201x年5月对于我来说是一个很不寻常的月份，学习对外

汉语已经快两年了，还没有真正的见到过留学生，说起来还真是

挺遗憾的。这个月学校组织我们对外汉语的学生到辽宁师范大学

国际教育学院看留学生上课，这对于我们来说是一个很好的机

会，当天我们的心情都久久不能平静。伴着滂沱的大雨我们好不

容易提前到了指定的教室，坐在空荡荡的教室里，我就开始幻想

这个课堂到底进行过怎么样的课堂呢？

伴随着时间的流逝，学生陆续的进入教室，他们有着和我们

一样的黄皮肤和黑眼睛，一看就知道是韩国人，不一会又进来一

个老爷爷，说了一句：“おはよう。”我以为他是老师呢，就回

了一句：“おはようございます。”谁知道他看也没看我就回到

座位上坐下了。我当时很是尴尬。但是也开始了解，留学生的课

堂并非都是和我们一样大的人，他们可能来自不同的国家，不同

的年龄，不同的民族，有着不同的目的，但是不论如何，他们选

择了来到中国的土地上学习汉语，这让我深深的感动，深深的自

豪。

我认真的跟着他们上课，他们完全是和我们不同的课堂，，

比如他们上课不用站起来回答问题，比如学生的年龄比老师大很

多。这也让我体会到了第二外语课堂的开放性和多元性。同时，

作为对外汉语老师一定要有一种海纳百川的胸怀，还要有一种我

是老师的坚定立场。就算学生的年龄比自己大，也能不畏不抗的，

从容的讲授中国文化，当然这是需要扎实的基本功和常年积累的

经验做支撑的。作为对外汉语的教师在外人看来很简单，不就是

教外国人汉语嘛，只要是中国人都能教，以前我虽然没有把它想

的那么简单但是也没有想过他是那么的复杂。作为对外汉语的老

师他必须不但要知道语言的________，讲清楚语法知识，更要知

道中国的各种大事小情。本来汉语就被认为是世界上最难学的语

言，很多语法现象无法解释，再加上中国丰富的历史文化，我们

要掌握的东西简直太多了，而且如果你不掌握一定的知识你即使

站在对外汉语的讲台上你也是没有自信的。很快就会被学生所淘

汰的。

对外汉语教师要有很强的应变能力，很敏捷的的思维能力和

很好的语言表达能力和相当的耐心。因为学习汉语的留学生很多

都是成年人，他们受本国文化的影响已经根深蒂固了，有时候他

很难理解中国文化中固有的一些东西，于是他们就会一问到底，

在你给他解释这个问题的时候很可能就会带出下一个新的问题，

就这样一个一个的接连下去，更令人头疼的是在问了一大圈之后

他还会回归到第一个问题上，你就只能耐着性子重新解释这个问

题。有的时候因为他们先入为主的本国习惯很可能在课堂上作出

中国人认为很不礼貌的行为，这个时候就需要有大的胸襟来包

容，比如上课迟到是有些国家学生的惯例，太过自由没有中国师

生的那么严格的规矩。有时候真的会影响到教师上课的心情，这

就需要很好的自我调节能力了。

通过这次的教学实践我们在那些对外汉语教师身上学到了

很多关于对外汉语教育的技巧，比如做练习的技巧，口语课的`

技巧，单词学习的技巧，课文学习的技巧等等。对外汉语教学的

技巧在书本上也学到了不少，这么生动而真是的感受还是第一

次，很多技巧被不同的老师反复使用，比如分角色朗读课文这个

口语练习的技巧不论是汉语综合课还是汉语口语课都在运用。还

比如手势法，领读法等也广泛运用。同时在口语教学中老师们都

注重和实际生活联系起来，注意到的汉语发音在实际语言交际中

的语调变化。但是我也发现对外汉语课堂的很多形式跟我们的中

小学教育有很多相似之处，我们可以根据实际情况加以借鉴。

通过这次看课，不仅在对外汉语教学方面有所收获，在交际

技巧上也有了一定的长进，在下课期间，我们主动找留学生交流

留下了他们的电话号码，我知道了其实人与人之间就在与主动开

始讲第一句话，我们收获了很多留学生朋友，同时我还成为了一

位日本学生的辅导老师。在与留学生的交流中我发现真正对汉语

感兴趣的不少，但是大多数都是出于工作和交际的需要，他们对

汉语还是有一定的抵触和为难情绪的，认为汉语很难学。这就给

我们提出了一个新的课题，怎样才能交给他们需要的的汉语，并

且让他们快乐的学习汉语。我会在以后的学习中好好思考这一问

题的。

对外汉语教学实践虽然结束了，但是我与留学生的交流却刚

刚开始，我对与想称为一名对外汉语教室的理想更加的坚定了。

我渴望把中国的文化告诉他们，让他们也感受古来文明带给心灵

的震撼和感动。我希望在她们的世界里探索我们的未知，只有在

他们的疑问中你才会发现自己对于祖国的了解其实很少很少，才

会明白我们需要学习的东西还有很多很多。

对外汉语教学实践虽然结束了，但是我所学到的东西将会一

直在我的心中停留，指导我以后的学习和工作，理论指导实践，

但实践中有很多的是不是理论所能预知到的，这就需要不断的进

行实践，总结经验。这次对外汉语实践的经验对于我来说是十分

重要的，我将永远的记住这次经验。

交流确实是一件很好的事情，只有在交流中才能发现问题，

才能解决问题。尤其在语言文化的交流，思想的碰撞擦出来的火

花是有无限力量的。珍惜每一次交流的机会，我们将会走的更远。