北京中加国际学校

教育国际化进程中的国际学校及其对双语教育的启示

[论文摘要]随着国际化的迅猛开展以及我国参加“WTO”后教育

领域的对外开放，教育领域里的国际交流与合作日益频繁与密切。

近年来，国际学校在教育理念、人才培养目标、教育模式、课程与

教材体系以及师资建立上的理论与实践经历对当前我国开展的汉英

双语教育有着重要的启示与借鉴价值。

[论文关键词]教育国际化国际学校双语教育

教育国际化是指在世界全球化、贸易自由化的推动下，在国际教育

贸易开放的前提下，在国际进展配置，教育要素在国际加速流动，

教育国际交流与合作日益频繁，各国在人才培养目标确实定、教育

内容的选择以及教育手段和方法的采用等方面不仅要满足本国、外

乡化的要求，而且要适应国际产业分工、贸易互补等经济文化交流

与合作的新形势。教育国际化的核心或者本质，说到底就是在经济

全球化、贸易自由化的大背景下，各国都想充分利用国内和国际两

个教育市场，优化配置本国的和要素，培养出在国际上有竞争力的

高素质的人才，为本国的最高利益效劳。众所周知，在知识经济日

益显现的时代，国家综合实力的竞争，归根到底是人才的竞争。因

此，教育国际化的最终目的是培养具有国际意识、国际交往能力、

国际竞争能力的人才，这种人才能立足于外乡，放眼于世界，积极

主动地参与国际竞争。

一、国际学校在中国

一方面，伴随全球教育开展的国际化趋势，另一方面，随着我国改

革开放的不断深入，尤其是参加WTO之后文化、教育领域的对外开

放，我国教育开启了国际化之路。我国《教育法》明确规定，“国

家鼓励开展教育对外交流与合作”，从上确立了教育国际化的地

位。《中华人民共和国中外合作办学条例》开宗明义：“为了标准

中外合作办学活动，加强教育对外交流与合作，促进教育事业的开

展，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国法》和《中

华人民共和国民办教育促进法》，制定本条例。”《国家中长期教

育改革和开展规划纲要(xx-2021年)》第16章中明确提出：“扩大

教育开放：加强国际交流与合作；引进优质；提高交流合作水

平。”

详细到教育或学校层面，当前，我国各级各类教育和学校在教育理

念、人才培养目标、课程与教学、教材建立、教学评价、教师流

动、学生流动、学术交流、合作办学等领域展开了表达教育国际化

开展趋势的一系列改革与实验，教育已经从封闭走向了开放，从国

内走向了国际。近些年来，我国教育领域兴起了以引进国外课程与

教学体系(A-level，IB，AP，IGCSE)，使用外籍教师和国外原版教

材，采取国外教育理念和教学模式，开展国际教育的国际学校、国

际班、国际部以及各类国际教育工程。如中育教育开展研究中心开

发的国际教育工程、上海师范大学剑桥国际中心、北京中加学校、

北京新英才学校、北京私立汇佳(IB)学校、深圳中加学校、青岛天

山实验学校、烟台耀华国际学校、长春美国国际学校等等，层出不

穷，不可胜数。这些国际学校因其引进国际课程和国际高中教育，

提供优质国际教育，直通国际大学，而备受国人青睐。

二、双语教育与教育国际化

何谓双语教育?国内外研究者对其界定尚是见仁见智，很难达成共

识。因为从不同的角度不同的情景来理解双语教育，就会有不同的

界定。一般而言，可从广义和狭义两个层面来理解双语教育。广义

的双语教育是指凡学校中使用两种的教育都是双语教育，如和、汉

语和日语、少数民族语与汉语等。狭义的双语教育是指学校中使用

第二语言或一门所进展的非语言学科内容(、化学、、生物、、、体

育等学科专业)的教育，它强调的是起媒介作用的“教学语言”，而

非单纯的“语言教学”。笔者本文所说的双语教育是指狭义层面的

汉英双语教学，即使用英语作为“教学语言”，教授数学、化学、

物理、生物等学科专业的教育教学活动。从世界范围来看，世界各

国为了适应和参与国际市场竞争，都高度重视双语教育，开展双语

教学，培养双语师资，提高本国国民的英语素质，增强其参与国际

竞争的本领。同时实践也证明，掌握双语或多种语言的人在外交、

外贸、学术交流或其他国际场合能够轻而易举地与不同国家或地区

的人相互交流，在国际交流与贸易中占有优势。

当前，我国教育领域存在两种层面与形态的双语教育，即领域的双

语教学实验和高校的双语教学。根底教育领域的双语教学实验，是

指20世纪90年代，以上海市新黄浦实验学校、上海中学等一批中

小学为龙头，开展了针对传统外语教学“高耗低效”“学用脱节”

的弊病，以开辟新途径，变英语“语言教学”为“教学语言”，以

提高学生英语综合应用能力与水平，进而提高英语教学与学习质量

和效益为宗旨的双语教学实验。随后，双语教学实验逐步在辽宁、

山东、无锡、苏州、浙江、广州、深圳、北京、成都等省市得以开

展。且上海市、辽宁省、苏州市、无锡市、成都市等省市正式公布

了开展双语教学实验的文件，大力支持双语教学，双语教学在我国

根底教育领域蓬勃开展起来。

与此同时，为适应经济全球化、教育国际化、科技革命和参加WTO

对我国教育的挑战以及研讨交流国际上先进教材、教学方法和手

段，我国高校开始大力推进双语教学，以加强国际化进程，开展国

际对话，培养国际化人才，与国际接轨。此外，随着经济全球化、

教育国际化和我国改革开放的深化，“打造国际化城市”成为很多

城市追求的目标。而国际化的城市需要国际化的人才，国际化的人

才需要国际化的教育，加之，大学教学、科研和效劳社会的功能，

通过高校双语教学，以满足上述经济社会开展之需求的改革便水到

渠成。自xx年始，教育部在《关于加强高等学校本科教学工作提高

教学质量的假设干意见》《关于进一步深化本科教学改革全面提高

教学质量的假设干意见》《关于启动xx年度双语教学示范课程建立

工程的通知》《高等学校双语教学协作组章程》等文件中对高校开

展双语教学，培养既熟谙英语又精通专业、能够在高科技领域直接

与国际对话的国际化人才作出了明确规定与要求。