初三英语复习计划

初三英语备课组工作计划800字范文合集

第一篇：初三英语备课组工作计划800字

深入贯彻新课程教学理念，认真总结上一届初三的教学经验，努

力夯实学生的英语基本功，不断加强学生的口语、听力和阅读能力的'

培养和指导，使学生在英语运用能力方面得到进一步的提高，为中考

奠定基础。这里给大家分享一些关于初三英语备课组工作计划800字，

供大家参考。

初三英语备课组工作计划1

一.指导思想：

以新的中小学英语课程标准为指导纲要，全面实施二期课改，认

真系统地研究整理牛津英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，

抓好每一环节复习，切实落实基础，突出牛津教材特点，争取在稳拿

基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优

势，进一步提高初三年级英语的教学质量。在实施过程中注重对潜能

生的辅导，帮助他们顺利完成初中阶段的学业考试，并且合格毕业。

二.工作要点：

1.认真研究英语学科的教学基本要求与训练，制定初三英语复习

计划。

本备课组英语教师认真学习新课程标准和根据近几年中考试题新

特点及学生实际情况，吃透考纲的各条要求，制定了详细的复习计划。

在总复习阶段主要采用“三轮复习法”，先全面学习，后进行重点复

习，最后适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把

全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，

能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。在上新课的同时，

开始进行词汇总复习，利用早读时间教学生朗读考纲核心词汇，并进

行默写，及时批改及时反馈，在期中考试前完成第二轮的词汇复习。

同时，每周复习一项词法或句法，精选配套练习进行训练巩固。另外，

我们还在每周安排一次听力和阅读课，指导学生提高自己的综合能力，

每周还安排一次综合能力的训练，对学生进行作文辅导。

2.备课组加强合作，提高复习的质量和效率：

复习的目的是“温故”。“温故”的过程是帮助学生回忆学过的

内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。我们要根据平时教学

获取的反馈信息，适时适度地妥善安排相关内容的复习时间。

第一阶段复习重点以知识点扫描为主，夯实基础。

第二阶段复习是分块复习。

第三阶段重点是全面提升学生应试的能力。

各位组员集体协作，为学生打印词汇默写表，制作条理清晰的语

法课件，精心挑选配套的语法训练题，出好高质量的测验卷和月考卷。

备课组统一作业规范，明确每天的口语作业与书面作业;认真落实。教

师结合教学内容和学生实际水平，布置层次分明、题型结构合理、题

量适中的同步作业，通过自己精心设计或选编的练习，让每个学生都

能有收获，都能享受到成功的快乐。批改作业时"粗改"与"精批"相结合，

讲评练习时做到有的放矢，而且能使学生知晓自己知识上的缺陷做到

“对症下药”。

3.以公开课为载体，提高组内教师的课堂教学能力及科研能力。

本学期，我组要求组内教师根据课堂教学改进计划的'改进点相互

间随堂听课，然后进行集体点评，提出改进方案和意见，最后，开课

教师要进行反思，提出改进措施。同时，周清教师要在全区开设一堂

状语从句复习研讨课。我们将要求每一节公开课都要确定研究点，如：

如何在英语学科的课堂教学中渗透两纲教育，鼓励教师多读书，多思

考，勤实践，把自己的实践与心得以案例的形式记载下来，真正实现

教科研一体化，使他们在自己专业化发展的道路上不断前进。

4.加强新一轮的课堂教学改进计划的实施。

教师根据教学中的五个环节(备课、上课、作业、辅导、评价)，进

一步提升自己的改进目标，加大自我研究的力度，要根据学生的情况

和自己的上一年的改进成果制订新的改进目标、实施计划及措施，要

提高备课的针对性，体现学生的主体性，精心设计和选择作业，重视

作业的批改和个别辅导，改革教学评价方式。我们要着力于过程与方

法改进的研究，上好每一堂家常课，做到目标明确，内容正确，重点

突出，方法得当，效果明显。

5.抓好ssp杯初三学生英语竞赛，提高处初三毕业班学生的优秀率

和合格率。

着力抓好ssp杯初三年级的英语竞赛工作，让优秀的尖子生的能

力得到锻炼。我们要及时把握中考命题方向，夯实词汇和语法知识，

加强基本技能的培养，要搞好每一次月考，并及时进行质量分析，提

出整改措施，不断提高学生的听说读写能力，同时加强对后进生的辅

导，不断提高毕业考试的合格率与升学考试的优良率，争取整体教学

成绩的新突破。

初三英语备课组工作计划2

中考在即，如何在这有限的时间内高效率地完成中考总复习任务

并实现中考成绩上一个新的台阶，是摆在我们初三英语备课组面前的

一个艰巨而又必须完成的工作。结合上学期期末模拟考试的情况，初

三英语备课组以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，

突出牛津教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、

阅读和书面表达等方面体现优势，进一步提高初三年级英语的教学质

量。

首先分析一下第一次模拟考的情况，校平均分高出区平均分两分

左右，但是在区里的排名情况不容乐观。从各题的得分率上看，听力、

选择、单词以及作文的得分率都没有达到要求，从排前率上看，低于

区平均水平，合格率也低于区平均水平，各班的情况也很不均衡，同

类型班级之间的发展不平衡，因此针对以上这些情况，我们备课组作

出以下计划：

1.在一个月的时间内完成新课的讲授，新课以阅读为主，第4—9

周：第一轮复习：以基础知识系统梳理和考纲为主线的纵向复习，每

周保证1—2次的综合训练。每周保证听力训练3—4次。结合上次听

力考试的情况，利用每周一的校会课，进行整个年级的听力训练，让

学生尽快适应广播放听力的情况，听力一YLE的练习为主。

第四周：复习名词、代词、数词，并适当地做与此有关的练习卷。

第五周：冠词、形容词、副词、

第六周：连词、动词(包括种类、时态、语态)

第七周：句子的种类。

第八周：句子的类型。

第九周：在复习的基础上，重点加强综合试卷的训练，迎接区第

二次模拟考试。

第十周：区模拟考试及质量分析。

第十一—十四周：第二轮复习：以学业考试题型和解题指导为主

线的横向复习，每周保证1—2次综合训练。

第十一周：重点加强听力、选择。

第十二周：阅读、词性转换。

第十三周：完形填空、同义词。

第十四周：写作、改写句型。

第15—18周：第三轮复习：综合训练、模拟训练。

2.针对排前率的问题，在提高班的授课中，以阅读和写作的训练

为主，牢牢把握中考的范围，不无限的扩大知识点的难度和深度，在

阅读的难度和技巧上做到针对性的指导。在写作上加大训练的科学性

和实效性。时刻关注尖子生平时的作业和测验情况，把他们平时的错

题都记录好，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们进行补差补缺

3.针对合格率的问题，集中不合格的20个同学，首先由备课组长

进行思想上的统一，提高这二十位同学在课堂上的效率，杜绝上课睡

觉的现象，每节课让他们有事可做，每天能完成一定的作业和练习，

每两周进行一个检测，三位任课教师在内容上做到统一。从课堂、作

业、测验或其他方面注意他们的学习状况和学习态度，鼓励他们树立

起信心，努力克服困难，从不抛弃他们。

4.在整个学习过程中，虽然学生是主体，但他们很需要得到学校

老师与家长的理解、支持和鼓励。因此，我们要密切关注每位学生的

学习状态，多与学生谈心，了解他们的所需、所想。当他们取得进步

时，我们要在公开场合大力表扬;当他们退步时，我们要找个别来谈心，

找出原因，指导他们解决。建立竞争机制，激发学生上进的热情。老

师在每次测验、考试前给每位学生都定出一个目标(即要达到的具体分

数)，鼓励他们向目标努力迈进，对于达到目标者，老师给予适当的奖

励，努力使他们目标向前，斗志昂扬。

5.充分调动学生的积极性

1)让尖子生帮忙整理出七年级至九年级的重点词汇、句型及语法

知识，并配上相应的例句(目前已基本整理完毕，有待老师进一步梳理);

2)努力动员优等生帮扶后进生，切实实行“一帮一”活动，效果

好的给予奖励;

3)科代表和组长做好同学笔记及词汇的检查、督促工作。

6.任课教师在复习前认真研究新课标和考纲要求，了解新课标对

听、说、读、写的具体要求;了解考试纲要对考试内容(语音、词汇、基

本语法知识、功能意念、话题)的具体要求，做到心中有数。

7.备好每堂课，上好每堂课。

备课：既要备学生、备教材、备方法，又要备考试;上课：从班级

实际情况出发，制定适合本班的教学内容和方法。

总之，通过最后阶段的复习，使学生从不同角度得到反复的复习

和强化练习，由浅入深，有易到难，有简到繁，既有点的知识，又有

面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。同时，我们在每

个复习阶段过程中，始终要坚持听力、口语、词汇及阅读的训练。

中考迫在眉睫，我们将在今后毕业班的复习教学中，努力引导学

生从被动接受知识转为主动学习知识，调动他们的学习积极性和主观

能动性，从而实现“要我学”到“我要学”到“我会学”的过渡，进

而全面提高中考成绩。我们相信，在各级领导的关心指导下，经过全

体师生的共同努力，我们一定能够取得一个让大家满意的成绩!

初三英语备课组工作计划3

众所周知，初中英语教学的成败就在中考一博。新课结束后如何

组织复习是初中段后期教学的关键，直接影响到整个初中阶段的教学

结果，因此我们初三英语备课组经过热烈讨论、群策群力制定出以下

中考复习教学计划：

一、复习方法

采用“四位一体”中考复习方法，即：阶段训练、专项训练、综

合训练、模拟训练。阶段训练要求是各个击破，打牢基础，教师精讲、

学生精练。专项训练要提高能力、教师指点迷津、传授方法。综合训

练要查漏补缺，及时补上遗漏和掌握不透彻的知识点。模拟训练要培

养学生的临场应变能力和临场经验。

二、复习资料

精选复习资料。以20--年中考指要为主线，它不仅全面而且系统，

不过有了这本《指要》并非万事大吉了，教师还要认真精选与中考题

型一致的题型，我们将根据复习的需要，精选复习资料订购听力书一

本和20--年中考零距离，在专项训练时要加强听力专项训练，筛选、

整合和高信压缩训练题，做到事半功倍。

三、复习课堂

坚持每周用教研活动分组活动时间进行集体备课，统一这周的进

度、重点、难点和考点，讨论学生的学习内容，评价学生应该达到的

预期目标。做到教师、学生全部都心中有数，课堂上教师只精讲学生

的疑难点。

四、复习计划

制定详细的复习计划。复习计划见附表(教学进度安排表)。

我们初三英语备课组根据所制定的详细的计划，确定了科学的辅

导方法，精选了复习资料，并且坚信功在平时，效在课内。因此我们

有理由相信对即将到来的中考交上一份令人十分满意的答卷，因为付

出终会有回报。

初三英语备课组工作计划4

本备课组以学校教育教学工作计划为指导，贯彻落实教研组工作

计划，贯彻新课标，变革师生学习方式，培养实践创新能力，立足以

学生发展为中心，注重学生学习方式及思维能力的养成，全面提高本

年级英语教育质量。

一、学生现状

1.有些学生平时学习成绩较佳，但考试总是心慌，临场发挥欠佳。

在设计每一课时，要考虑学生在教学过程中的“心理健康效益”。在

愉快的、情感融洽的氛围中，激发学生强烈的求知欲、从跃跃欲试发

展到埋头探索，通过观察比较，分析思索，逐步深化自己的认识程度，

并从中提高自己的认识能力和技巧。

2.两极分化严重。教师要热情关心帮助学生克服心理障碍，点燃

学生进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信心。同时指

导帮助，对差生进行个别谈话，帮助他们找出暂时落后的原因，帮助

他们制定计划，指导学习方法，具体辅导基础知识。

3.听力和口语水平有待进一步提高。

二、工作目标

1.在日常教学中打好语法基础，强化听说读写练习，

2.创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提

高学生的听、说、读写能力。

三、工作重点

1.制定中学生学习方法常规，包括预习、上课、作业、复习、考

试和课外学习等。在学习过程中，掌握科学的学习方法，全面提高英

语素质。

2..注重教学过程中学生的心理健康效益。在日常教学中仔细观察，

分析学生心理的个别特点，在全面指导学生学习方法时，根据大多数

学生的情况，有所侧重。在对个别学生指导时，帮助其确立正确的学

习方法，坚持表扬鼓励为主，使学生充满信心。尊重学生，信任学生，

珍惜学生所取得的微小成功，热情肯定、耐心引导、悉心培育，使学

生形成良好的学习习惯。

3.大胆革新英语教学方式。培养学生的实践能力和创新精神，突

出学生学习的主体性，主动性和独立性。

4.控制两极分化的加剧。

1)细致调查，做到心中有数。课上使后进生乐学，积极主动参与

教学活动，多发言、养成大胆提问的习惯，使之享受成功的快乐;作业

中出现的问题，不管大小，及时面批纠正，防患于未然。

2)营造课堂气氛，提高学习效益。课堂上要快节奏、高密度，充

分调动学生的积极性。师生对话，说好“每日英语”，营造浓厚的课

堂气氛，培养学生的听说能力。课堂教学交际化，以学生活动为主，

教师指导为辅，调动学生的积极性，激发学习兴趣，增强求知欲，提

高教学效果。复习旧知识，引出新知识，多角度训练。巩固旧知识，

呈现新知识，力求当堂掌握，提高课堂效率。

6.加大听力、口语训练量。

从教学实际科学地分析学生的知识结构与能力结构，针对学生听

力中的薄弱环节加大“投入”并采用适当的训练形式，合理地提出训

练要求，重视参与听力理解活动各项能力的全面发展，提高听力教学

的质量。

1)听音训练

2)朗读口语交际训练

3)读写训练

4)模拟听速的阅读训练

7.提高阶段复习效率。复习教学要体现英语新课程标准的要求和

教学理念。加大阅读量的训练，认真处理好以下关系：

1)新授课与复习的关系。坚持在新授中渗透基础知识和基本技能

的复习。

2)知识与能力的关系。重视基础知识的复习和实际运用能力的培

养。

3)授课与实践的关系。增加学生语言实践的时间和机会。

4)听、说、读、写间的关系。突出听、读、写训练。

5)书本复习与增加新语言材料的关系。以增加新语言材料为主。

8.抓好测验命题质量，结合和把握中考命题趋势，作到命题规范

性、实效性、针对性。

9.坚持每周二备课组活动，同时，本组教师将会互相听课、评课，

以提高彼此的教学技能。

我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的

原则，在总结以往经验教训的前提下，完成初三英语备课组的各项任

务。

初三英语备课组工作计划5

一、授课教师：

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二、指导思想：

以深入贯彻教学理念。认真总结牛津英语上一届初三的教学经验，

努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对听力和阅读能力的

培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，为明年的中考奠定基

础。

9月份：

1、认真制订授课计划，两周一个Chapter，且每一个Chapter测

验一次自己命题，提前备好1~2周的课。

2、安排好备课组内互相听课人员，继续做好互相听课，互相评课

工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平。

3、第四周为迎接区进修学院“二期课改”视导工作，组内成员群

策群力，集体备课，给进修学院领导留下好印象。

4、出好两个单元的测验卷，包括月考卷，且认真做好试卷分析工

作。

5、适当布置国庆长假的作业。

6、要求学生每周写两篇60字左右的小作文，老师必须认真批改，

逐步提高学生的写作水平。

10月份：

1、利用课余时间，加强听力和阅读能力的训练，使学生在这方面

的能力得到进一步的提高，因为，这是中考的重点，也是难点。

2、搜集历年来中考的英语的好的试题，建立中考英语题库，为下

学期总复习作准备。

3、第七周组内陆敏建要开一节高级教师展示课，我们组内成员献

计献策，集体讨论，使她的课上得圆满成功。

4、出好第三、四单元测试卷，且做好试卷分析工作。

5、做好期中复习指导工作。

6、期中考试。

11月份：

1、认真做好试卷的质量分析工作，且做好书面材料。

2、进行一次听力、阅读理解赛，然后选出前50名学生参加区里

的阅读竞赛，为学校争光。

3、为参加区科普英语竞赛的同学，继续加练辅导，力争比去年取

得更好的成绩。

4、出好五单元的测验卷，如11月份的统考卷。

12月份：

1、做好11月份月考卷的质量分析工作。

2、有机会争取走出去听课或了解有关中考信息，尽量少走弯路。

3、出好第七单元的测试卷和12月份的月考卷。

4、适当布置元旦节的作业。

1月份：

1、做好期末复习指导工作。

2、期末考试且做好期末大考的质量分析工作。

3、适当合理布置寒假作业。

第二篇：初三英语备课组工作计划

一．指导思想：

以新的中小学英语课程标准为指导纲要,全面实施二期课改，认真

系统地研究整理牛津英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，

抓好每一环节复习，切实落实基础，突出牛津教材特点，争取在稳拿

基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优

势，进一步提高初三年级英语的教学质量。在实施过程中注重对潜能

生的辅导，帮助他们顺利完成初中阶段的学业考试，并且合格毕业。

二．工作要点：

1．认真研究英语学科的教学基本要求与训练，制定初三英语复

习计划。

本备课组英语教师认真学习新课程标准和根据近几年中考试题新

特点及学生实际情况，吃透考纲的各条要求,制定了详细的复习计划。

在总复习阶段主要采用“三轮复习法”,先全面学习，后进行重点复习,

最后适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面

复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使

学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。在上新课的同时，开始

进行词汇总复习，利用早读时间教学生朗读考纲核心词汇，并进行默

写，及时批改及时反馈，在期中考试前完成第二轮的词汇复习。同时，

每周复习一项词法或句法，精选配套练习进行训练巩固。另外，我们

还在每周安排一次听力和阅读课，指导学生提高自己的综合能力，每

周还安排一次综合能力的训练，对学生进行作文辅导。

2．备课组加强合作，提高复习的质量和效率：

复习的目的是“温故”。“温故”的过程是帮助学生回忆学过的

内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。我们要根据平时教学

获取的反馈信息，适时适度地妥善安排相关内容的复习时间。

第一阶段复习重点以知识点扫描为主，夯实基础。

第二阶段复习是分块复习。

第三阶段重点是全面提升学生应试的能力。

各位组员集体协作，为学生打印词汇默写表，制作条理清晰的语

法课件，精心挑选配套的语法训练题，出好高质量的测验卷和月考卷。

备课组统一作业规范，明确每天的口语作业与书面作业；认真落实。

教师结合教学内容和学生实际水平，布置层次分明、题型结构合理、

题量适中的同步作业，通过自己精心设计或选编的练习，让每个学生

都能有收获，都能享受到成功的快乐。批改作业时"粗改"与"精批"相结

合，讲评练习时做到有的放矢，而且能使学生知晓自己知识上的缺陷

做到“对症下药”。

3．以公开课为载体，提高组内教师的课堂教学能力及科研能力。

本学期，我组要求组内教师根据课堂教学改进计划的改进点相互

间随堂听课，然后进行集体点评，提出改进方案和意见，最后，开课

教师要进行反思，提出改进措施。同时，周清教师要在全区开设一堂

状语从句复习研讨课。我们将要求每一节公开课都要确定研究点，如：

如何在英语学科的课堂教学中渗透两纲教育，鼓励教师多读书，多思

考，勤实践，把自己的实践与心得以案例的形式记载下来，真正实现

教科研一体化，使他们在自己专业化发展的道路上不断前进。

4．加强新一轮的课堂教学改进计划的实施。

教师根据教学中的五个环节（备课、上课、作业、辅导、评价），

进一步提升自己的改进目标，加大自我研究的力度，要根据学生的情

况和自己的上一年的改进成果制订新的改进目标、实施计划及措施，

要提高备课的针对性，体现学生的主体性，精心设计和选择作业，重

视作业的批改和个别辅导，改革教学评价方式。我们要着力于过程与

方法改进的研究，上好每一堂家常课，做到目标明确，内容正确，重

点突出，方法得当，效果明显。

5．抓好ssp杯初三学生英语竞赛，提高处初三毕业班学生的优秀

率和合格率。

着力抓好ssp杯初三年级的英语竞赛工作，让优秀的尖子生的能

力得到锻炼。我们要及时把握中考命题方向，夯实词汇和语法知识，

加强基本技能的培养，要搞好每一次月考，并及时进行质量分析，提

出整改措施，不断提高学生的听说读写能力，同时加强对后进生的辅

导，不断提高毕业考试的合格率与升学考试的优良率，争取整体教学

成绩的新突破。

第三篇：初三英语备课组工作计划

2008-2009学年第二学期九年级英语备课组工作计划

新的学期又开始了，根据学校对本学期的工作要求，以及上学期

工作的经验教训，我们初三年级英语备课组将在学校的指导方针指引

下，在教研组的直接领导下，计划具体做好以下方面工作：

一、充分利用每周星期四备课组活动时间，组织本组教师积极参

与专业知识和教学理论的学习，精心准备每一堂课；

备好课是上好课的前提和基础。备课不能只备教材，必须做好六

方面的工作：

一）备课程大纲二）备教材三）备学生四）备教法五）备课程

资源六）写教案。其中备学生方面，根据我们学生的特点，必须切实

做到面向全体，不放弃任何一个学生。首先，要了解学生的思想表现、

情感状态、生活经验等学情。然后，针对不同层次，不同学情的学生，

研究如何实施分层教学，满足不同层次学生的需要。备课程资源方面，

除了合理有效地使用教科书以外，还应利用好其他课程资源，特别是

教研室提供的网络资源、多媒体光盘资料、报刊杂志、自制教具和多

媒体课件，使学生尽可能地从不同渠道、以不同形式对初中英语知识

进行梳理和归纳。

二、教学反思是本学期教学设计中重点检查项目，并加强教案等

教学常规查。在常规教学中，做到统一进度，统一作业，统一命题，

统一考察时间，统一阅卷及评分标准，是每次的试卷格式与中考题型

要求保持一致；

三、安排好备课组内互相听课人员，继续做好互相听课，互相评

课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平；

四、组织好两次月考，每位老师都要参与出试卷的工作，且认真

做好试卷分析工作；

五、搜集历年来特别是去年中考英语好的试题，建立中考英语题

库；

六、认真组织组内成员积极参加各项教研活动，及时了解初三英

语新动态，或走出校门向兄弟学校学习取经，不断改进我们的教学思

路和方法；

七、认真完成学校布置的一切工作，随时接受学校对我组的教案，

作业，上课等一系列教学工作的检查和督导。

八、做好三月份英语竞赛、四月份的学生口语测试等考试的辅导

工作。

八、主要工作：

1．第1—3周：认真完成新教学内容。

2．第4—9周：第一轮复习：以基础知识系统梳理和考纲为主线

的纵向复习，每周保证1—2次的综合训练。每周保证听力训练3—4

次。

第四周：复习名词、代词、数词，并适当地做与此有关的练习卷。

第五周：冠词、形容词、副词、介词。

第六周：连词、动词（包括种类、时态、语态）

第七周：句子的种类。

第八周：句子的类型。

第九周：在复习的基础上，重点加强综合试卷的训练，迎接期中

或区模拟考试。

第十周：期中考试或区模拟考试及质量分析。

第十一—十四周：第二轮复习：以学业考试题型和解题指导为主

线的横向复习，每周保证1—2次综合训练。

第十一周：重点加强听力、选择。

第十二周：阅读、词性转换。

第十三周：完形填空、同义词。

第十四周：写作、改写句型。

第15—18周：第三轮复习：综合训练、模拟训练。

九、确保优秀率的前提下，加强对期末考试在60分以下的学生训

练，有重点地

选择一些基础题让这些学生练习，力争人人过关，提高合格率。

初三英语备课组

2/10/2009

第四篇：初三英语备课组计划

08—09第一学期初三英语备课组计划

2008—2009第一学期初三英语备课组工作计划

一、指导思想：

以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标。

增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、合作意识，充分发挥

业务职能的作用。以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重

点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改

革，全面提高我校初三英语备课组工作水平。

二、工作重点：

全面落实素质教育的各项要求，学理念、练内功、求发展，积极

探索课改精

神，更新教育观念，以质量为中心，全面稳步地提高我校英语教

育教学质量。

三、具体工作：

1．研究集体备课。

集体备课要定时间，有效率，内容切实落实。不仅备课堂教学，

每天的练习,考试都要做到教学内容相对一致，有针对性，让学生有收

获，抓主题和重点。集体备课还要研究中考，把握中考方向，研究题

型，做到早抓、多落实、多检验、找漏洞。

2．了解学生，心中有数。各班都有不同层次的学生，要求师们做

到对学生的学状况了如指掌，了解学生的弱点，有针对性地加以指导，

注重面对面地的辅导，3．针对中考题型，有目的、有针对性地有效

练习，

对学生进行解题方法和技巧的辅导，英语学科和其他学科有些差

异，同样的意思，有不同的表达方式，但有的表达得分，有的就会丢

分。“书面表达”方面，我们很多学生文章写得很漂亮，但不能得满

意的分数，所以在这方面，我们要帮助学生在答题技巧上下功夫，争

取又有创意，又规范。

4．落实基础知识，掌握准确不丢分。

坚持每天听写，将英语基础（单词、词组、句型）的掌握落到实

处。

5．积极参加市、区教研活动，及时了解市区英语教研动态及有

关中考方面的信息。（如口语测试等）。

具体安排:

第1周：结束牛津9AUnit2

第2~3周：9AUnit3

第4~6周：9AUnit4

第7~8周：9AUnit5

第9~10周：复习迎接期中考试

第11~13周：期中考试质量分析，牛津9AUnit6

第14~15周：拟上9BUnit1（待定）

第16~17周：拟上9BUnit2(待定)

第18~19周：复习迎接期末考试

2008年9月

第五篇：初三第一学期英语备课组工作计划

初三第一学期英语备课组工作计划

一、指导思想：

以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标。

增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、合作意识，充分发挥

业务职能的作用。以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重

点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改

革，全面提高我校初三英语备课组工作水平。

二、工作重点：

全面落实素质教育的各项要求，学理念、练内功、求发展，积极

探索课改精神，更新教育观念，以质量为中心，全面稳步地提高我校

英语教育教学质量。

三、具体工作：

1、研究集体备课。

集体备课要定时间，有效率，内容切实落实。不仅备课堂教学，

每天的练习,考试都要做到教学内容相对一致，有针对性，让学生有收

获，抓主题和重点。集体备课还要研究中考，把握中考方向，研究题

型，做到早抓、多落实、多检验、找漏洞。

2、了解学生，心中有数。各班都有不同层次的学生，要求老师们

做到对学生的学习状况了如指掌，了解学生的弱点，有针对性地加以

指导，注重面对面地的辅导。

3、针对中考题型，有目的、有针对性地有效练习，对学生进行解

题方法和技巧的辅导，英语学科和其他学科有些差异，同样的意思，

1

有不同的表达方式，但有的表达得分，有的就会丢分。“书面表

达”方面，我们很多学生文章写得很漂亮，但不能得满意的分数，所

以在这方面，我们要帮助学生在答题技巧上下功夫，争取又有创意，

又规范。

4、落实基础知识，掌握准确不丢分。

坚持每天听写，将英语基础（单词、词组、句型）的掌握落到实

处。

5、积极参加市、县教研活动，及时了解英语教研动态及有关中考

方面的信息。

具体安排:

第1周：接手班级并尽快开始新课学习

第2~3周：ModuleOneandTwo

第4~6周：ModuleThreeandFour

第7~8周：ModuleFiveandSix

第9~10周：复习迎接期中考试

第11~13周：期中考试质量分析，ModuleSevenandEight第

14~15周：ModuleNineandTen

第16~17周：ModuleElevenandTwelve

第18~19周：复习迎接期末考试