弗兰克 阿巴内尔

《猫鼠游戏》观后感

《猫鼠游戏》观后感

《猫鼠游戏》观后感电影的名字——《猫鼠游戏》——让人很容

易的想到了同出于好莱坞德尔动画片《猫和老鼠》。每一集中都是力

量看似弱小的老鼠与强大的猫在以生命为赌注博弈，猫虽然也是计谋

百出，但老鼠却总是技高一筹，因而每次博弈都以老鼠的胜利而告终。

而这部英文原名为《Catchmeifyoucan》的电影被译为《猫鼠游

戏》之时就在一定程度上继承了我们对于《猫和老鼠》童年记忆中的

模糊影印象，那就是，通过高明的博弈手段，通过设计一个把对手的

所有思索包含进去的大博弈，弱者可以战胜强者。电影的内容看似

天马行空地编造着一个夸张的故事：一个不满十八岁的名为弗兰克的

少年，在父母离异后经受不了打击而离家出走，自此开始了自己的诈

骗生涯。他依靠自己神乎其神的骗术行走于世，冒充航空公司的飞行

员飞过了美国的五十个州以及近三十个国家；伪造支票连银行专家都

难辨真假，成功骗取了数百万美元；自制了一份哈佛医学院的毕业文

凭，并以此当上了一家医院的夜间主管，并直到他离开时都没有穿帮；

因为女友的原因心血来潮的要当律师，然而尽然顺利的通过了州律师

资格考试，成为了一名律师。最后虽然被捉拿归案，但不久就因被

FBI聘为反诈骗专家而提前出狱，终而成名天下。凡此种种，终归是

不可思议。然而最最不可思议的是这一切都不是出自编剧的想象，而

是几乎完全是真实的写照。现实中这个名为弗兰克·W·阿巴内尔正

是以自己高超的骗术以及精明的博弈手段一边躲避着FBI的追捕一

边书写的自己的传奇生涯。其实远比小说电影们更富有戏剧色彩的恰

恰是生活本身。电影中的弗兰克·W·阿巴内尔由莱昂纳多扮演，

而汤姆汉克斯则饰演尽心尽职追捕弗兰克的FBI探员卡尔·汉拉提。

这一猫一鼠在一追一逃的过程中为我们展示了一个又一个精彩的镶

嵌博弈，那么，谁才是真正的博弈胜者呢？弗兰克从小就从父亲老

阿巴戈内尔那里学到了两种镶嵌博弈的技巧。首先是在父亲为他租制

服的那一场景，在试图说服店员在还商店没有开门的时候把衣服租给

自己之时，父亲亲自为弗兰克演绎了一场精彩的博弈。“浪漫”地送

出一件精美的挂饰项链，使得自己租到衣服的目的达到。在小的博弈

中给出利益，再大的博弈中获得最终的胜利。其次是在父亲带着弗兰

克一起到银行贷款，又为他上演了另一种形式的博弈。老阿巴戈内尔

把弗兰克打扮成自己的司机，借以向银行“无意”中表现出来自己对

贷款只是一时只需，而且有足够的能力和信心可以还贷。锐化小博弈

“有司机”中的行为取向，从而强化在大博弈“有能力还贷”中的目

的。虽然这一次没能成功，但是老阿巴戈内尔教给了弗兰克这一种博

弈的精髓：“为什么纽约洋基队总能赢球？不是因为他们有超级球星，

而是因为对手总是不能把视线从他们的条纹球服上移开。”在一个庞

大的骗局中，只要在一些小的环节做到足以以假乱真，再把这些小的

环节表现给对方看，整个谎言就成了事实。在一个大的博弈中，只要

镶嵌进一些相同行为取向的小博弈，并在这些小博弈中取胜，对方就

会在大博弈中举手投降。在之后的行骗生涯中，这两种博弈手段被

弗兰克应用得出神入化，一次又一次帮助他赢得成功行骗和躲避卡尔

追捕这样的大博弈。第一种镶嵌博弈技巧更多地在换假支票的时候使

出，往往仅仅是一句对银行年轻女职员相貌的美，再加上弗兰克老少

通杀的迷人笑容就让银行职员瞬间忘记了仔细检查支票的真假；一顿

牛排晚餐换来了对官方支票制造技术的了解以及后来更加难辨真伪

的假支票；答应了女明星漫天要价的千元风流费，却拿出一张1400

美圆的假支票换的一夜风花雪月加400元的美圆钞票。而第二种手

法更多用于假冒各种身份。有了一身货真价实的飞行员行头就可以成

功的飞遍美国环游世界；只要一张哈佛医学院的假文凭便足以成为一

名优秀的医院夜间急救主管。人们总是看到了弗兰克“球服上的条

纹”，却在不知不觉中被他“得了分”。略显呆笨的卡尔探员只能

跟在弗兰克身后，被他牵着鼻子四处绕却总是差一点才能逮到他。两

人的第一次碰面是电影前半部分最为精彩的一幕，也是弗兰克把两种

博弈技巧同时使用的最为淋漓尽致一幕。卡尔在追查弗兰克的时候意

外地发现他还留在酒店中，并对自己的到来一无所知。惊喜万分的他

拿枪冲进弗兰克的房间，并把他堵在了房间内。弗兰克从洗手间中走

出，看到了拿枪对着他的卡尔，却没有一丝的慌张，而是滔滔不绝地

讲起自己的假支票制作手段。在冷静的弗兰克的衬托下，卡尔反而惊

慌失措，精神高度紧张。或许这正是弗兰克所要设计的第一步：让一

个脑子本就不怎么灵光的探员紧张起来，他的大脑的运转速度会更加

迟缓。此时，弗兰克才一语向观众道破了将要展现在我们面前的一场

博弈的内容：他自称是中情局的探员，而罪犯刚刚被他们逮捕，他此

刻留在犯罪现场是为了检查证物。为了赢得让卡尔相信他是中情局探

员这场大博弈，弗兰克把两种小博弈镶嵌技巧在短时间内充分应用：

毫无惧色的把自己的钱包给卡尔让他检查证件；向窗外的邻居打招呼，

然后让他别让警方来办案现场，在卡尔眼中把邻居装扮成另一名中情

局探员；要求看卡尔的证件等等。这些小博弈与大博弈取向相同。最

后又主动让卡尔帮他保管钱包，与大博弈取向相反。一连串令人眼花

缭乱的镶嵌博弈使得卡尔最终上当受骗，在弗兰克逃之夭夭早已远去

时，他还在诚实地帮他看管着一个塞满商品标签的钱包。许久之后才

醒悟的卡尔懊悔的敲打着自己，不知是怪自己太笨还是怨弗兰克太狡

猾，或者两者兼有。在这一层博弈中，毫无疑问的是，卡尔的智商

或许连弗兰克的零头都不到，所以猫被老鼠戏弄的团团转。即使是最

终卡尔能够捉到弗兰克，但是弗兰克在狱中还没关多久，就因其出众

的支票辨识能力以及丰富的假支票制作经验被FBI招安，走出了监狱

继续精彩的人生。不过，弗兰克到底有多聪明呢？这一疑问一直到

最后才被揭示。卡尔从片头就一直询问弗兰克：飞行员是靠衣服骗得，

医生是靠文凭骗得，然而他究竟怎样骗过主考官，通过律师考试，拿

到律师许可证的？随着电影的进行我们也一直在猜，弗兰克怎么设计

博弈才能够骗过考官呢？最终弗兰克给了我们一个答案，我们才发现

我们又被骗了：“我没有骗考官，我学了两周就通过了考试。”虽

然说弗兰克是个聪明绝顶骗子，但与此同时，他还是个并不很成熟的

孩子。他行骗天涯的目的似乎一直就只有一个：帮助父亲重新得到母

亲的爱，重建自己破碎的家庭。而成熟的卡尔虽然总是在行动上慢弗

兰克半拍，可在心智上确实领先了弗兰克太多。当弗兰克在圣诞节孤

独寂寞只能给卡尔打电话之时，被弗兰克的行骗手段搞得晕头转向的

卡尔确一语道破了弗兰克给他打电话的原因：不是嘲讽他，而是实在

没人可以打电话。之前总是处于下风的卡尔在电话中彻彻底底地战胜

了弗兰克。而我们也同时意识到，在情商这一层面上，弗兰克或许也

只及卡尔的零头吧。前半部分我们为弗兰克绝妙的骗术而啧啧称，

时而大笑出声，而后半部分我们则为卡尔对弗兰克的关怀，以及他对

弗兰克亦父亦友的感情而动容，甚至一度哽咽。在卡尔查到弗兰克

实际上只是个未成年的孩子之时，他就在构思一个庞大的博弈——感

化弗兰克，让他弃暗归善。而在这一大博弈的背景下，卡尔也镶嵌了

若干小的博弈在里面，而这些小的博弈也满足之前提到的两种类型：

同向与反向。卡尔不遗余力地帮助引渡弗兰克回国，并力荐其为

FBI工作从而让弗兰克离开监狱。此间的一次又一次的努力其实都可

以看做是一个又一个小的情感博弈，每一个小博弈都是在感化弗兰克，

锐化了小博弈中的取向以促成大博弈的成功。直到弗兰克真正成为

FBI的一员戴罪立功之时，卡尔的大博弈离成功只差一步之遥。而这

一步也可能是最困难的一步：在没有工作的周末，感到空虚的弗兰克

怀念起当初花天酒地纸醉金迷的生活，于是重新穿上了以前的飞行员

服，一刻躁动的心怂恿他重新踏上行骗的老路。然而不料却被尾随而

来的卡尔堵在了登机通道口。就在我们以为卡尔要强行把弗兰克带回

的时候，他却反而放行了弗兰克，转身离开了登机通道，留下一个轻

松的背影。这时才明白，卡尔是运用了另一种形式的镶嵌博弈：小的

博弈中我让你走，大的博弈中我希望你能回来。果然，在周一，规定

时间的最后一刻，FBI探员弗兰克·阿巴戈内尔重新回到了自己的办

公室。弗兰克完成了自己的救赎，也宣告着在情商层面的博弈卡尔的

完胜。在最后一幕中，卡尔看着归来的弗兰克，露出了一丝全片中

都没有出现过的智慧的微笑，让我们恍然间似乎觉得这个我们一度认

为是呆头呆脑的探员其实是大智若愚。好像看似老鼠把猫耍的团团转，

而其实弗兰克这只孙猴就从没逃出过卡尔的五指山。或许，如果卡

尔真的是那么聪睿的话，上面的智商和情商两个层次的博弈并不是并

列的，而是镶嵌的。智商层面的博弈是博弈大师卡尔·汉拉提镶嵌在

情商层面大博弈中的一个小部分。卡尔在智商层面的示弱实际上掩盖

了取向相反的情商层面的行为，从而最终达到了感化弗兰克的目的。

若此，则真的为卡尔的心计手段和博爱情怀所折服了。忽然想到动

画片《猫和老鼠》在网上有一个流传很广却不知真假的结局：当Tom

猫老去之后，主人又买了一只新的猫，一只比Tom要瘦弱、迟钝、愚

笨的猫。在Jerry以为可以像以前愚弄Tom一样愚弄这只新到之客的

时候，却莫名其妙的被轻松捉到，然后更轻松地死于猫口。临死之前

他明白了，老鼠是永远不可能打败猫的，以前Tom的故意一次次败在

他的手下，只是不愿意伤害他。这一猫一鼠最终在天堂相见，继续着

以前的一追一逃，继续着之前的一胜一败。很有趣，Tom也学会了

镶嵌博弈不是？如果这个结局是真的，倒是和《猫鼠游戏》有了异曲

同工之妙。也希望这个结局是真的吧，小时候带给我们对于猫鼠追

逐的欢乐，现在带给我们对于友情的感悟，以及对于博弈的思考。

《《猫鼠游戏》观后感》

工作总结格式（范本）

总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的

总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究；也就是看看取得

了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。

（一）基本情况。

1.总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详

细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工

作的环境和基础等进行分析。

2.成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，

找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；

缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲

清楚。

3.经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后

的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，

并上升到理论的高度来认识。

今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作

的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。

（二）写好总结需要注意的问题

1．一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作

假。这是分析、得出教训的基础。

2．条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下

去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。

3．要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重

要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略

之分，该详的要详，该略的要略。

年度工作计划格式(范文）

一、为什么要写工作计划:

1、计划是提高工作效率的有效手段

工作有两种形式：

一、消极式的工作（救火式的工作：灾难和错误已经发生后再赶

快处理）

二、积极式的工作（防火式的工作：预见灾难和错误，提前计划，

消除错误）

写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点，

年度工作计划格式:

1、让自己做到清清楚楚、明明白白，计划是我们走向积极式工

作的起点。

2、计划能力是各级干部管理水平的体现

个人的发展要讲长远的职业规划，对于一个不断发展壮大，人员

不断增加的企业和组织来说，计划显得尤为迫切。企业小的时候，还

可以不用写计划。因为企业的问题并不多，沟通与协调起来也比较简

单，只需要少数几个领导人就把发现的问题解决了。但是企业大了，

人员多了，部门多了，问题也多了，沟通也更困难了，领导精力这时

也显得有限。计划的重要性就体现出来了。

记得当时，总经理在中高层干部的例会上问大家：“有谁了解就

业部的工作”，现场顿时鸦雀无声，没有人回答。几秒钟后，才有位

片区负责人举起手来，然后又有一位部门负责人迟疑的举了一下手；

总经理接着又问大家：“又有谁了解咨询部的工作”，这一次没有人

回答；接连再问了几个部门，还是没有人回答。现场陷入了沉默，大

家都在思考：为什么企业会出现那么多的问题。

这时，总经理说话了：“为什么我们的工作会出现那么多问题，

为什么我们会抱怨其他部门，为什么我们对领导有意见„„„，停顿

片刻”，“因为„„我们的工作是无形的，谁都不知道对方在做什么，

平级之间不知道，上下级之间也不知道，领导也不知道，这样能把工

作做好吗？能没有问题吗？显然不可能。问题是必然会发生的。所以

我们需要把我们的工作‘化无形为有形’，如何化，工作计划就是一

种很好的工具！”。参加了这次例会的人，听了这番话没有不深深被

触动的。

3、通过工作计划变被动等事做变为自动自发式的做事（个人驱

动—系统驱动）

有了工作计划，我们不需要再等主管或领导的吩咐，只是在某些

需要决策的事情上请示主管或领导就可以了。我们可以做到整体的统

筹安排，个人的工作效率自然也就提高了，

通过工作计划变个人驱动的为系统驱动的管理模式，这是企业成长的

必经之路。

二、工作计划怎么写

首先要申明一点：工作计划不是写出来的，而是做出来的。计划

的内容远比形式来的重要。我们拒绝华丽的词藻，欢迎实实在在的内

容。简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。

如何才能做出一分良好的工作呢？总结当时会议上大家的发言

和后来的一些说话，主要是要做到写出工作计划的四个要素。

工作计划四大要素：?

(1)工作内容（做什么：WHAT）?

(2)工作方法?（怎么做：HOW）?

(3)工作分工（谁来做：WHO）?

(4)工作进度（什么做完：WHEN）

缺少其中任何一个要素，那么这个工作计划就是不完整的、不可

操作的，不可检查的的。最后就会走入形式主义，陷入“为了写计划

而写计划，丧失写计划的目的”。在企业里难免就会出现“没什么必

要写计划的声音”，我们改变自己的努力就可能会走入失败。

三、如何保证工作计划得到执行

工作计划写出来，目的就是要执行。执行可不是人们通常所认为

的“我的方案已经拿出来了，执行是执行人员的事情。出了问题也是

执行人员自身的水平问题”。执行不力，或者无法执行跟方案其实有

很大关系，如果一开始，我们不了解现实情况，没有去做足够的调查

和了解。那么这个方案先天就会给其后的执行埋下隐患。同样的道理，

我们的计划能不能真正得到贯彻执行，不仅仅是执行人员的问题，也

是写计划的人的问题。

首先，要调查实际情况，根据本部门结合企业现实情况，做出的

计划才会被很好执行。

其次，各部门每月工作计划应该拿到例会上进行公开讨论。目的

有两个：其一、是通过每个人的智慧检查方案的可行性；其二、每个

部门的工作难免会涉及到其他部门，通过讨论赢得上级支持和同级其

他部门的协作。

另外，工作计划应该是可以调整的。当工作计划的执行偏离或违

背了我们的目的时，需要对其做出调整，不能为了计划而计划。

还有，在工作计划的执行过程中，部门主管要经常跟踪检查执行

情况和进度。发现问题时，就地解决并继续前进。因为中层干部既是

管理人员，同时还是一个执行人员。不应该仅仅只是做所谓的方向和

原则的管理而不深入问题和现场。

最后，修订后的工作计划应该有企业领导审核与签字，并负责跟

踪执行和检查。

工作计划书格式

工作计划书的格式应包括标题、正文和落款三项。

1、标题

计划的标题，有四种成分：计划单位的名称；计划时限；计划内

容摘要；计划名称。一般有以下三种写法：

（1）四种成分完整的标题，如《××村二oxx年规划要点》。其

中“××村”是计划单位；“二oxx年”是计划时限；“规划”是计

划内容摘要；“要点”是计划名称。

（2）省略计划时限的标题，如《广东省商业储运公司实行经营责任

制计划》。

（3）公文式标题，如《xx省关于二oxx年农村工作的部署》。

计划单位名称，要用规范的称呼；计划时限要具体写明，一般时限不

明显的，可以省略；计划内容要标明计划所针对的问题；计划名称要

根据计划的实际，确切地使用名称。如所订计划还需要讨论定稿或经

上级批准，就应该在标题的后面或下方用括号加注“草案”、“初稿”

或“讨论稿”字样。如果是个人计划，则不必在标题中写上名字，而

须在正文右下方的日期之上具名。

2、正文

除写清指导思想外，大体上应包含以下三方面的事项：

（1）目标。这是计划的灵魂。计划就是为了完成一定任务而制

订的。目标是计划产生的导因，也是计划奋斗方向。因此，计划应根

据需要与可能，规定出在一定时间内所完成的任务和应达到的要求。

任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。

（2）措施。要明确何时实现目标和完成任务，就必须制定出相

应的措施和办法，这是实现计划的保证。措施和方法主要指达到既定

目标需要采取什么手段，动员哪些力量，创造什么条件，排除哪些困

难等。总之，要根据客观条件，统筹安排，将“怎么做”写得明确具

体，切实可行。

（3）步骤。这是指执行计划的工作程序和时间安排。每项任务，

在完成过程中都有阶段性，而每个阶段又有许多环节，它们之间常常

是互相交错的。因此，订计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干，

哪些后干，应合理安排。而在实施当中，又有轻重缓急之分，哪是重

点，哪是一般，也应该明确。在时间安排上，要有总的时限，又要有

每个阶段的时间要求，以及人力、物力的安排。这样，使有关单位和

人员知道在一定的时间内，一定的条件下，把工作做到什么程度，以

便争取主动，有条不紊地协调进行。

执行希望，需在正文的最后写出，为计划的结尾部分。但是，这

部分的内容，要看实际情况决定要不要。

3、落款

在正文结束的后下方，制订计划的日期（如标题没有写作者名称，

这里应一并注明）。此外，如果计划有表格或其他附件的，或需要抄

报抄送某些单位的，应分别写明。

学习计划格式

一份好的学习计划大致包括三方面的内容:

学习计划格式:

一、进行自我分析?我们每天都在学习，可能有的同学没有想过

我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。

1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，

找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不

易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；

有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；

有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较

牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比

较好„„你可以全面分析。?

2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩

在班级中的位置，还常用"好、较好、中、较差、差"来评价。二是和

自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用"进步大、有

进步、照常、有退步、退步大"来评价

二、确定学习目标?学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目

标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目

标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极

大浪费。?

确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按

照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可

考虑一些社会因素家庭情况。

学习目标要具有适当、明确、具体的特点。

适当?就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容

易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不

利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。