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可爱的小动物教案

可爱的小动物教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅

助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案

吗？以下是小编精心整理的可爱的小动物教案，希望对大家有所帮助。

可爱的小动物教案1

主题目标

1、认识熊猫，知道熊猫是生活在高山竹林里的动物，是我国特有

的珍稀动物。

2、知道动物是大自然的一员，是人类的好朋友，我们要保护它们。

巩固幼儿对动物居住地和生活习性的认识。

3、学习猜谜语，会按谜面的表述的特征猜出谜底。

4、理解故事情节，掌握新词汇：闷闷不乐、安慰。

5、能较合拍的做兔跳和熊走的动作，并能根据游戏的情节，并随

着音乐的变化即使交换动作。

6、能根据乐曲的性质，分乐句进行节奏活动。

7、能运用绘画的方式表现熊猫的外形，特征，并正确的涂色。

8、学习用四角向中心折的方法这出东西南北，并在此基础上变化

出小老虎的形象。

9、会排列1—7的数序，并在1—7的阿拉伯数字中填空。

10、练习听信号四散追逐跑，发展奔跑能力及动作的灵敏性。

主要活动安排

语言：

1、儿歌：小兔子开铺子

2、故事：七彩虾

3、语言：动物谜语

4、故事：数脚

5、故事：动物食品商店

科学：

1、我们的国宝—熊猫

2、动物找家

3、野生动物—老虎

4、不怕冷的企鹅

音乐：

1、打击乐：加油干

2、歌曲：水族馆

3、歌曲：小白兔和大黑熊

4、歌曲：快乐的动物园

5、舞蹈：四小天鹅舞

美术：

1、绘画：熊猫

2、绘画：“可爱的小兔子”

3、手工：“小老虎”

数学：

1、数字连图

2、按数补漏

3、添一去一

体育：

1、黑猫警长

2、小兔子运货

3、捉尾巴

可爱的小动物教案2

设计背景

进入小班下学期后，幼儿的运动能力明显增强，动作的协调性、

持久性正在逐步提升，这一阶段也正是培养幼儿跳跃和钻爬的能力的

最佳时期。而且在这一阶段幼儿十分喜欢观看喜羊羊与灰太狼这部动

画片，根据小班开展的《可爱的小动物》这一主题活动课程，遵循幼

儿园教育指导纲要精神，我设计了一节小班健康领域的活动。本次活

动的设计和组织正是建立在幼儿现有发展水平之上，通过此次活动来

培养幼儿对体育活动的兴趣，体验运动的快乐。充分利用了彩虹伞的

多功能性和可操作性，用幼儿感兴趣的方式练习跳跃、钻爬的基本动

作及灵活躲闪能力，提高动作协调性、灵活性并提高自我保护意识和

能力。培养幼儿坚强，勇敢不怕困难的意志品质。

活动目标

1、借助彩虹伞，幼儿练习双脚跳、钻的动作提高动作协调性、灵

活性。

2、在活动中培养幼儿机智、勇敢、不怕困难的意志品质，增强自

我保护意识。

3、通过活动激发幼儿参加集体活动兴趣，体验成功的快乐。

重点难点

重点：练习双脚跳、低头钻爬的动作。

难点：练习手脚着地钻爬的动作。

活动准备

1、彩虹伞1个。

2、音乐《牛奶歌》《去郊游》。

活动过程

一、开始部分

（一）幼儿律动入室：

《去郊游》。

（三）准备活动：

在出发之前，我们先来活动活动我们的身体，播放音乐《牛奶

歌》。

1、点点头

2、耸耸肩

3、阔阔胸

4、伸伸臂

5、弯弯腰

6、跳一跳

二、基本部分

(一)游戏练习

1、羊妈妈和羊宝宝跳过小河。

练习双脚跳、培养坚强勇敢不怕困难的意志品质。

2、羊妈妈和羊宝宝钻山洞。

练习手脚着地钻爬能力，为灵活躲闪做铺垫。

3、羊妈妈和羊宝宝发现漂亮的彩虹伞。

引导幼儿用各种感官感受彩虹伞的特点，培养幼儿观察能力、想

象力和语言表达能力。

4、游戏喜羊羊与灰太狼：

羊妈妈带着羊宝宝在做游戏，这时小羊们发现了灰太狼来了，小

羊们在妈妈的帮助下迅速地躲到彩虹伞里面，谁也不出声，灰太狼找

不到小羊，气得直叫，最后只有跑走了，小羊们看到灰太狼跑远了，

跟着羊妈妈做起了游戏。

（二）游戏小结

1、羊妈妈和羊宝宝讨论交流是谁保护了自己。

2、灰太狼为什么没有吃到小羊？

三、结束部分

活动延伸：

小朋友们今天玩得开心吗？现在跟着老师把彩虹伞拿到教室的外

面去做游戏吧。

可爱的小动物教案3

一、教材分析

《可爱的小动物》选自开明出版社出版的童乐小班教材（下册）

语言领域内容。幼儿园小班语言教材要求幼儿在日常生活中友谊是的

一道幼儿安静的听别人讲话，为幼儿朗诵儿歌，讲比较浅显的动物股

市和通话，设计幼儿感兴趣的谈话活动，提供机会让幼儿用语言与人

交往。这节活动课通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的习性，

帮助幼儿在与同伴互相交流、提问中获得积极愉快地情感体验。

二、设计意图

我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了“找朋友”

的活动。小朋友们纷纷表示自己知道很多动物，也十分喜欢小动物，

并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的

兴趣点，设计了“我喜欢的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集

探索小动物的基础上，愿意与大家一起交流分享自己知道的知识。小

班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。因此，第一个环节

我让幼儿自由结伴交流，然后再集体交流分享。

三、活动目标

1、在收集探索的基础上，愿意交流分享。

2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。

四、环境创设

1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）

2、音乐磁带

五、活动流程

（一）、自由交流——集体交流分享1、自由交流师：孩子们老

师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊？（小白兔）小朋友们也有自己喜

欢的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物

的秘密讲给你的好朋友听，好吗？幼儿自由交流，教师巡回观察

（二）、集体交流分享

1、师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？幼儿介绍：奶牛

师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？幼儿：(1)奶牛

喜欢吃什么呀？(2)奶牛最大的本领是什么呢？幼儿通过听介绍并提出

的问题，教师及时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起模仿学习

2、幼儿介绍：小鸡介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放

给其他幼儿看，看完后，师：“他喜欢的小动物是谁啊？让他把小鸡

来给大家介绍一下吧。”幼儿：介绍师：关于小鸡你们有什么问题要

问它么？幼儿现有经验：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜欢

吃的东西，小鸡吃东西的动作等。幼儿通过听介绍并提出的问题：对

小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣，教师根据幼儿的及时兴趣，给予

满足，及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。3、幼儿介绍：

小鸽子教师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表

演。

4、幼儿介绍：小狗幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍师：

小狗真可爱啊，它最喜欢吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起

找肉骨头吃好吗？音乐游戏《哈巴狗》

5、幼儿介绍：小猫幼儿通过听介绍并提出的问题：(1)小猫喜欢

吃什么？(2)小猫是怎么唱歌的？教师根据幼儿的提问及时给予回应，

如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。

6、幼儿介绍：小鸭子。幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子

的图片幼儿通过听介绍并提出的问题：(1)小鸭子在干什么呢？(2)他们

为什么会排队呢？可引导幼儿一起讨论，教师根据幼儿的回答引出问

题：“如果他们不在一起的话，会怎么样？教师引导幼儿自由讲述。

师：那我们一起来做一个快乐的

好孩子吧。

7、律动《数鸭子》，边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。

师：一群小鸭子在一起真快乐，让我们一起排着队做游戏吧！师：孩

子们，咱们认识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们快乐的

跳起来吧六：音乐律动《快乐的小动物》

六、延伸活动

1、把幼儿收集的资料投放在探索区，让幼儿自由探索自己喜欢的

动物的秘密。

2、在游戏区域中投放各种动物的头饰和音乐游戏的音乐，让幼儿

在唱唱说说中模仿动物的声音和动作。

3、在益智区中投放一些拼图游戏，让幼儿在拼图中进一步了解动

物明显的特征。

4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜欢吃的东西。

可爱的小动物教案4

新《纲要》注重环境的作用，激发幼儿的问题意识，引导幼儿进

行探索活动，促进幼儿主动，全面发展。孔子说："知之者不如好知者，

好之者不如乐之者"。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或

进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此

教师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人

声响，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材。教师

应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动

中体验探究的乐趣。

主题的引发：

秋天，我们组织孩子到"动物园"秋游，见到了很多孩子们喜欢的

动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互

讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说："我家里养了一只黑色的八

哥，会说话。"有的孩子说："上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了

猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。"有的孩子说："厦门

海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇

了！。"……孩子们对动物世界充满了好奇，有着说不完的话题。古灵

精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫……在孩子的眼中都

是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的

一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿

一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。

活动的实施：

活动一：小小搜集员

活动意图：

环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进

幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类

十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做"搜集员"，

通过多方面途径收集有关"动物"的资料，师幼共同创设环境，引发幼

儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。

观察与推进：

茜虹："这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。"

玉馨："老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小

唱："这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。"铭锟："这是我家电

脑上寻找到的动物图片。"思睿："爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花

一样，软软的。"茜虹："我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸

的，真舒服！"铭锟："你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。"王

锐："不对，昆虫也是动物，老师，你能告诉我，昆虫是动物吗？"黄

晟："我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回

家帮你查一查。"第二天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一

起仔细的查了起来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫，

昆虫是动物的一种，紧接着，这个小秘密传开了，孩子们的脸上都洋

溢着笑容。

在幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，在

整个活动中，孩子们的兴趣都很高，对收集过程中产生的问题也有较

浓厚的探索兴趣。你瞧，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下

载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展示台、橱

窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，

长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、

金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，

孩子们置身于"动物王国"中，大家一起观察，一起发现，并尽情地交

流自己的感受。

活动反思：

孩子们已有一定的探索欲望，这对小班幼儿来讲已经很不容易了，

在探索过程中，虽然生活经验不是很丰富，但他们能通过自己的探索，

去发现问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此

外，在师幼的共同参与下，创设出"会说话的"的环境为活动的进一步

开展提供了良好的平台，幼儿参与活动的积极性更高了，探究动物的

兴趣更浓厚了。

活动二：我喜欢的小动物

活动意图：

提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓

励幼儿与身边熟悉的小动物（如小狗、小猫、小白兔）一起玩耍，培

养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。请有饲养经验的饲养员或家

长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验，让幼儿知道人们是怎么关心、

饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。鼓励幼儿在班级的自然

角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小

乌龟、蜗牛、蚕等，提醒幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿注意观察

小动物的变化，小动物的外形特征、活动特点，并大胆与教师、同伴

交流分享。

观察与推进：

老师："小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物？"

让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。

黄震："我最喜欢老虎，因为它很威武！"欣怡："我最喜欢小白兔，

因为它很可爱。"疏豫："我最喜欢小花猫，因为它会抓老鼠。"贝宁："

我喜欢小狗，因为她会看家。"老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观

察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这

个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后

的教学活动能够更好。

可爱的小动物教案5

一、活动目标：

1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、

呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。

2、提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前

说话响亮。

3、教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵

守游戏规则。

二、活动准备：

1、背景图（画有草地、蓝天、白天）

2、教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

3、汽车挂件1个，汽车方向盘1个。

4、小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

三、活动过程：

1、导入活动

出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看

看谁来了？”

2、教师一一出示小动物教具

小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼

儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞

回来，不会迷失方向。

小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁

的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和

米）；它会怎样叫？（叽叽叽）

小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）

小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？

（蹦蹦跳跳）

那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。

2、基本部分

教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和

动作。

儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。

幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。

幼儿边念儿歌边做动作。

三、结束部分

教师和幼儿一起做游戏念儿歌，让幼儿更加熟悉二儿歌和认识这

些小动物

可爱的小动物教案6

活动目标：

1．正确说出小动物名称，准确发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”

等音，能协调模仿小动物动作。

2．提高参与集体游戏积极性，做到在集体面前说话响亮。

3．学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守规则。

4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5．遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备：

1．背景图（画有草地、蓝天、白天）

2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

3．汽车方向盘1个。

活动过程：

1．导入活动

出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看

看谁来了？”

2．教师一一出示小动物教具

①小鸽子：这是谁呀？小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的

地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）

②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁

的）；它有什么本领？（游泳）；小鸭怎样叫？（呷呷呷）

③小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的

扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它会怎样叫？（叽叽

叽）

④小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵

喵）

⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）

⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走

路？（蹦蹦跳）

那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。

3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声

和动作。

①教师示范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。

②幼儿学习儿歌，边念儿歌边做动作。

4．游戏儿歌《可爱的小动物》

④老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。

待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和

做。

⑤引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小

朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，

吐字要清晰。

⑥改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，

并做动作。

附游戏儿歌：

可爱的小动物

小鸽子咕咕咕，

小鸭子呷呷呷，

小鸡叽叽叽，

小花猫喵喵喵，

小黄狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳。

5．游戏《动物汽车》

老师放“开汽车”音乐

①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向

盘。

司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。

小动物问：“谁来做？”

司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车

快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手

拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。

②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展

“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度

不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞。

③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接

着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。

活动反思：

我选择的是听说游戏活动《可爱的小动物》，这节课富有形象性、

趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验，

而小班幼儿已经能说一些简单的句子，并已掌握了大量的象声词：喵

喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有一定的认识，因此本内容在

小班教学是符合幼儿认知特点的。我在上课的时候，幼儿的想象力是

很丰富的.，也许小鸽子在生活当中与小朋友接触的比较少，对于小鸽

子的叫声孩子们总是会说成“唔”，可能是孩子的“g”和“w”的音

混淆了，这节课下来，让我感到满意的是通过最后《开汽车》游戏环

节，充分调动了幼儿的积极性，伴随着《开汽车》的音乐，幼儿都想

来做我的小汽车，我记得在选择幼儿坐小汽车时，首先我是引导他们，

学会说句式“我是小鸭嘎嘎嘎，坐上汽车快快跑。”然后我开始与幼

儿进行游戏，我发现了平时的积累还是比较重要的，还要时刻帮助幼

儿拓展一些知识，丰富幼儿的知识面。

我在活动结束之后，感到很热，因为开汽车是要围着教室跑一圈

的，孩子们参加的机会没有很多，也不是所有的孩子都参与了，所以

有的宝宝感到有些的失落，没有来坐到小汽车，于是我突然想到让所

有的宝宝最后都来坐我的小汽车，然后一起开回来，果然，这个环节

满足了一些没有游戏到的宝宝的需求，他们高兴的笛笛开小汽车。

可爱的小动物教案7

一、主题价值剖析：

每年，幼儿园都会组织春游活动，动物园是必去的处所之一。在

和爸爸妈妈、老师游玩动物园的进程，孩子们看到了很多的小动物，

他们高兴极了，期间还和一些可恨的小动物作了间隔的接触。他们在

春游回来之后的日子里，还在和错误们念叨着他们喜欢的小动物，这

其间隐含了许多的教导价值，对于中班的幼儿来说，《可恶的动物》

孩子是喜爱和感兴趣的。

二：重点关注：

1、情感与立场方面：

（1）体验爱好和亲热小动物的情绪。

（2）激发发现动物秘密的乐趣。

2、认知方面：

（1）懂得动物的基础特点跟有关生涯习惯。

三：小主题目的分析：

1、创设与动物的密切接触，培育幼儿爱好小动物的感情。

2、体验和动物做朋友的情感。

四：设计思路：

本次系列活动是捉住在游玩动物园后的契机而设计的。是树立在

老师对幼儿日常谈话焦点细心察看倾听的基本上发生的。中班幼儿跟

着求知欲的增加，对动物十分的敏感和关注。他们可能并且愿意于通

过各种渠道去收集材料，摸索动物的神秘。本次系列活动通过《动物

的尾巴》《动物运动会》两次小活动在老师有意识地进行领导下，让

幼儿重点来关注动物，重点在于激发幼儿探索动物秘密的兴致。。

五：准备工作：家园互动

带孩子去动物园玩，视察动物的显明特征、收集小动物质料、图

片、制造小动物等一系列活动，让幼儿对小动物的兴趣和关注。

集体教养活动举例：（中班）

活动一：动物的尾巴

内容与要求：

发现不同动物尾巴的不同特征，进一步了解动物尾巴的作用，休

会发明动物尾巴机密的快活。

活动重点：发现不同动物尾巴的不同特征以及它们的作用。

运动难点：初步尝试根据动物尾巴的不同进行配对

活动预备：

1、课件（fiash）

2、四幢房子、（里面藏有四只小动物，尾巴露在房子外面）

3、常见的小动物的头饰若干、小动物的尾巴若干

指点要点：

一、引起兴趣

小动物想和小朋友玩捉迷藏的游戏，都躲在了房子里，猜一猜他

们是谁呢？

二、找找猜猜（幼儿依据露在屋子外面的小动物的尾巴的特征进

行猜想。）

1、猜一猜躲在房子里面的小动物是谁呢？你是怎么知道的？

2、还有哪些动物的尾巴也是（大大尾巴、细细尾巴、短短尾巴、

长长尾巴）的？

3、小结：大多数的动物都是有尾巴的，不同的动物，它们的尾巴

是不一样的。有的是短短的、有的是长长的、有的是大大的、有的是

细细的。那么动物的这些尾巴有什么作用呢？

三、看看说说

1、看动画，发问动画中动物尾巴的用处。（老虎的尾巴是兵器，

鱼的尾巴是方向盘，袋鼠妈妈的尾巴能够当支架）

2、"除了动画里这多少种动物的尾巴有用，有不小朋友知作别的

动物的尾巴还有什么用？"

3、童谣：动物的尾巴

4、小结：动物的尾巴岂但可以用来掩护自己，而且还可以帮助它

们适应四周的环境，更好的生活在大天然里，尾巴的用途真大。我们

应当维护它们。

四、游戏：找尾巴

1、幼儿自在抉择胸饰扮演小动物

2、幼儿找尾巴

五、延长活动

幼儿彼此说说本人表演的小动物，它的尾巴是怎么的？

活动二：动物运动会

内容与请求：

1．通过故事欣赏,了解动物的4种生活习性,激发幼儿探索动物秘

密的兴趣。

2．学说句式"***，请你参加**竞赛,好词好句;

活动重点：能勇敢地交流与表白对4种动物的意识与懂得

活动难点：句式的训练

活动准备：多媒体

领导要点：

一．观赏故事《动物运动会》：

引：前未几,昆虫朋友们开了运动会，这次动物友人们感到这样的

运动会很好，能强健身材，于是他们也筹备进行一次活动会,让咱们去

看看，都有哪些动物朋友加入、

l欣赏故事第一遍

提问：

1、运动会一共有几个比赛名目?是什么?

2、都有哪些动物参加了运动会?

3、哪些动物不能参加哪些比赛项目?这是为什么呢?

l欣赏故事第二遍

二．辅助动物朋友报名：

师：实在今天还有良多动物朋友也来报名参加运动会，不外他们

不晓得要参加4个项目中的哪个项目，你能帮助他们报名吗？

l幼儿电脑操作

指导：请你一边送小动物，一边说："***，请你参加**比赛"

l群体交流

交换提问：

1．你为什么要把赞助这个动物参加这个项目呢？

2．田鸡到底可以参加哪些项目标比赛？为什么？

可爱的小动物教案8

活动设计背景

幼儿对于周围的生活环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其对于小

动物充满了好奇，该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形

态，生活习性和习惯，初步认识人与动物的关系，培养其爱护动物的

情感。

活动目标

1.引导幼儿观察，了解常见动物的名称，形态及生活习性。

2.使幼儿在游戏中喜欢模仿和扮演动物的角色，乐意用多种方式

表达自己对小动物的喜欢。

3.培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。

4.学习儿歌，并理解儿歌内容。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

句式“......（动物）是......叫的”

“......（动物）生活在......（地方）”

活动准备

1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。

2.儿歌《可爱的小动物》录音磁带及挂图。

活动过程

（一）开始部分

播放儿歌《可爱的小动物》，激发幼儿对小动物的兴趣。

教师：“刚才，你们听到的儿歌里都有哪些小动物？”

（请幼儿自由表述）

教师：“今天，我们把小动物请到班里来，你们欢迎吗？”

（二）展开部分

1.教师出示毛绒玩具，介绍小动物的名字，请幼儿跟着教师说动

物的名字。

2.教师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观察小动物的特征。

例如：我们先来认识一下小狗，它是‘汪汪汪汪’这样叫的。

“哪位小朋友能向老师这样给大家介绍一下其它的小动物呢？”

鼓励幼儿大胆表述。

3.游戏“看谁说得好”

当教师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地说出动物的名字及叫

声。

例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说：小羊咩咩咩。

（最好让所有幼儿都有机会参与游戏讲述。）

4.出示儿歌挂图，教师引导幼儿进行深入理解和朗诵。

（三）结束部分

教师小结：“今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏，你们喜欢

他们吗？你们会怎样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一

说。”

活动延伸

教师可以组织幼儿继续观察和讨论上述小动物的其它特征，例如

吃什么等。

教学反思

本活动各个环节设计紧凑，合理。符合少数民族幼儿的年龄及需

要，活动过程中，我运用了新的教学方法，较好的完成了本次活动的

活动目标。但还是有一些需要改进的地方，如：在介绍小动物，出示

手偶玩具的时候，有些地方条件有限，没有手偶玩具的，可以以绘画

的形式，把小动物的外貌特征，具体形象的画出来，那样，使幼儿对

小动物的认识更进一步。

总之，这节教学活动从设计到展出，使我收获很多，相信我在今

后的不断学习和反思中，对本班幼儿的课堂教学会把握得越来越好，

往后一定要努力学习，多向有教学经验的教师虚心请教，争取做一名

优秀的幼儿教师。

可爱的小动物教案9

目标：

1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与同伴一起愉快游戏的情感。

2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。

3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

准备：

1、课前学习儿歌《可爱的小动物》

2、小动物住的房子个一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手

偶各一个,各种小动物头饰若干。

过程：

1、教师出示小动物手偶，导入活动指导语："小朋友，今天有许

多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许

多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动

物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？"幼儿念儿歌完儿歌后，教

师提问："儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动

物手偶。

2、学习创造小动物的动作指导语："小动物看到小朋友这么热情

的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能

帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗？""大象喜欢做什么动作？"请全班

小朋友一起学习。

3、游戏-做客：布置游戏场景，讲解游戏玩法玩法：小朋友到了

哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，

这样小动物才会给你开门，让你进去。

玩一玩：

1)先请全班小朋友学一句礼貌问句，如："小鱼姐姐，请问，我能

到你家做客吗？并做出相应的动作。

2)分组游戏，请一组幼儿分组敲门

3)把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。

教学反思：

根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，

不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名

称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜

欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情

感。

可爱的小动物教案10

新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探

索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:"知之者不如好知者，好之者不

如乐之者"。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种

活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应用

心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神

奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材。教师应抓住一

切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探

究的乐趣。

一、主题的引发：

秋天，我们组织孩子到"动物园"秋游，见到了很多孩子们喜欢的

动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互

讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说："我家里养了一只黑色的八

哥，会说话。"有的孩子说："上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了

猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。"有的孩子说："厦门

海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇

了！。"......孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精

怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫......在孩子的眼中都是

非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一

部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一

起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。

二、活动的实施：

活动一：小小搜集员活动意图：

环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进

幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类

十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做"搜集员"，

通过多方面途径收集有关"动物"的资料，师幼共同创设环境，引发幼

儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。

观察与推进：

茜虹："这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。"

玉馨："老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小

唱："这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。"铭锟："这是我家电

脑上寻找到的动物图片。"思睿："爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花

一样，软软的。"茜虹："我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸

的，真舒服！"铭锟："你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。"王

锐："不对，昆虫也是动物，老师，你能告诉我，昆虫是动物吗？"黄

晟："我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回

家帮你查一查。"第二天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一

起仔细的查了起来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫，

昆虫是动物的一种，紧接着，这个小秘密传开了，孩子们的脸上都洋

溢着笑容。

在幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，在

整个活动中，孩子们的兴趣都很高，对收集过程中产生的问题也有较

浓厚的探索兴趣。你瞧，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下

载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展示台、橱

窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，

长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、

金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，

孩子们置身于"动物王国"中，大家一起观察，一起发现，并尽情地交

流自己的感受。

活动反思：

孩子们已有一定的探索欲望，这对小班幼儿来讲已经很不容易了，

在探索过程中，虽然生活经验不是很丰富，但他们能通过自己的探索，

去发现问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此

外，在师幼的共同参与下，创设出"会说话的"的环境为活动的进一步

开展提供了良好的平台，幼儿参与活动的积极性更高了，探究动物的

兴趣更浓厚了。

活动二：我喜欢的小动物活动意图：

提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓

励幼儿与身边熟悉的小动物（如小狗、小猫、小白兔）一起玩耍，培

养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。请有饲养经验的饲养员或家

长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验，让幼儿知道人们是怎么关心、

饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。鼓励幼儿在班级的自然

角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小

乌龟、蜗牛、蚕等，提醒幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿注意观察

小动物的变化，小动物的外形特征、活动特点，并大胆与教师、同伴

交流分享。

观察与推进：

老师："小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物？"

让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。

黄震："我最喜欢老虎，因为它很威武！"欣怡："我最喜欢小白兔，

因为它很可爱。"疏豫："我最喜欢小花猫，因为它会抓老鼠。"贝宁："

我喜欢小狗，因为她会看家。"老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观

察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。

小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感

觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。根据化

石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长

的地质时期，逐渐演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态。在

人类出现以前，史前动物便已出现，并在各自的活动期得到繁荣发展。

后来，它们在不断变换的生存环境下相继灭绝。但是，地球上的动物

仍以从低等到高等、从简单到复杂的趋势不断进化并繁衍至今，并有

了如今的多样性。

可爱的小动物教案11

活动设计背景

喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和

小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出

现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣

的形象深深地吸引了每一个孩子。因此，在收集探索小动物的基础上，

精心孩子们设计《可爱的小动物》一课。

活动目标

1、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。

2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规

则。

3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。

教学重点、难点

1、知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。2、愿意与他

人交流，体验游戏的乐趣。

活动准备

收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）

活动过程

一、导入：

师：孩子们你们喜欢小动物吗？快来说说你们都喜欢哪些小动物？

二、新课：

1、学做小动物

师：请你们想一想，小动物都是怎么回家的呢？（引导启发幼儿

学一学，模仿小动物的动作）

引导幼儿边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同动作（小白兔

——跳；小花猫——走；小乌龟——爬；小鸟——飞）

2、扮演小动物

师：这么多的小动物，你最喜欢谁？

请小朋友自己去找一找，将你喜欢的小动物戴在头上。

师：说一说，你是什么小动物？它是怎么走的？

3、分角色表演和游戏

（1）师：现在小动物都出来玩了。

师生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出来玩，跳呀跳、跳呀跳，

小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳……”

（2）游戏

师：哎呀！天快黑了，小动物们都要回家了。你们可要听仔细哟！

点到哪个小动物，哪个小动物就做动作回家。

4、小动物找食物

师：小动物，你们玩得可真开心，玩了这么久，你们的肚子也一

定饿了吧？

那边有好多好吃的东西，你们去找一找，说一说，你最喜欢吃什

么？

（三）结束部分

师：小动物是我们人类的好朋友，说说我们要如何对待小动物呢？

活动结束

教学反思

根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，

不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名

称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜

欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情

感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合

的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各

种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在

玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩

子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

可爱的小动物教案12

小班游戏：

可爱的小动物(听说游戏)

活动目标：

1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、

呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。

2.提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前

说话响亮。

3.教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵

守游戏规则。

活动准备：

1.背景图(画有草地、蓝天、白天)

2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

3.汽车挂件1个，汽车方向盘1个。

4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

活动过程：

1.导入活动

出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看

看谁来了?”

2.教师一一出示小动物教具

①小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表

演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，

不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)

②小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);

它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样

叫?(呷呷呷)

③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁

扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(虫和米);它会

怎样叫?(叽叽叽)

④小花猫：它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

⑤小黄狗：它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)

⑥小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳

跳)

那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。

3.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声

和动作。

①教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。

②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。

③幼儿边念儿歌边做动作。

4.游戏儿歌《可爱的小动物》

④老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。

待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和

做。

⑤引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小

朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，

吐字要清晰。

⑥改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，

并做动作。

附游戏儿歌：

可爱的小动物

小鸽子咕咕咕，

小鸭子呷呷呷，

小小鸡叽叽叽，

小花猫喵喵喵，

小黄狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳跳。

5.游戏《动物汽车》

老师放“开汽车”音乐

①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向

盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。

司机说：“嗨!嗨!动物汽车就要开”。

小动物问：“谁来做?”

司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车

快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手

拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。

②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展

“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度

不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞，

③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接

着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。

评价：

本节课教态，语气自然，语调、语速适合与中班幼儿，运用多种

游戏方法，如儿歌游戏《可爱的小动物》和游戏《动物汽车》，让幼

儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感兴趣。在座位

上还需调整，应避免游戏时拥挤的现象。

可爱的小动物教案13

教材分析：

《可爱的小动物》选自开明出版社出版的童乐小班教材（下册）

语言领域内容。幼儿园小班语言教材要求幼儿在日常生活中友谊是的

一道幼儿安静的听别人讲话，为幼儿朗诵儿歌，讲比较浅显的动物股

市和通话，设计幼儿感兴趣的谈话活动，提供机会让幼儿用语言与人

交往。

这节活动课通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的习性，帮

助幼儿在与同伴互相交流、提问中获得积极愉快地情感体验。

设计意图：

我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了“找朋友”

的活动。小朋友们纷纷表示自己知道很多动物，也十分喜欢小动物，

并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的

兴趣点，设计了“我喜欢的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集

探索小动物的基础上，愿意与大家一起交流分享自己知道的知识。小

班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。因此，第一个环节

我让幼儿自由结伴交流，然后再集体交流分享。

活动目标：

1、在收集探索的基础上，愿意交流分享。

2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。

3、培养细致观察和较完整表述能力。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，

激发阅读兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）

2、音乐磁带

活动过程：

（一）、自由交流——集体交流分享

1、自由交流师：孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊？

（小白兔）小朋友们也有自己喜欢的小动物，而且把小动物们都带来

了，现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听，好吗？

幼儿自由交流，教师巡回观察

（二）、集体交流分享

师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？

1、幼儿介绍：奶牛

师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？

幼儿：(1)奶牛喜欢吃什么呀？

(2)奶牛最大的本领是什么呢？

幼儿通过听介绍并提出的问题，教师及时示范挤奶的动作，并引

导幼儿一起模仿学习

2、幼儿介绍：小鸡

介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看

完后，师：“他喜欢的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下

吧。”

幼儿：介绍

师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？

幼儿现有经验：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜欢吃的

东西，小鸡吃东西的动作等。

幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感

兴趣，教师根据幼儿的及时兴趣，给予满足，及时引导幼儿学习小鸡

出壳、小鸡捉虫的动作。

3、幼儿介绍：小鸽子

教师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。

4、幼儿介绍：小狗

幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍

师：小狗真可爱啊，它最喜欢吃什么呀？（肉骨头）那让我们和

小狗一起找肉骨头吃好吗？

音乐游戏《哈巴狗》

5、幼儿介绍：小猫

幼儿通过听介绍并提出的问题：(1)小猫喜欢吃什么？

(2)小猫是怎么唱歌的？

教师根据幼儿的提问及时给予回应，如学习小猫的叫声、学习小

猫走路的动作等。

6、幼儿介绍：小鸭子

幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片

幼儿通过听介绍并提出的问题：(1)小鸭子在干什么呢？

(2)他们为什么会排队呢？可引导幼儿一起讨论，教师根据幼儿的

回答引出问题：“如果他们不在一起的话，会怎么样？

教师引导幼儿自由讲述师：那我们一起来做一个快乐的好孩子吧。

律动《数鸭子》，边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。

师：一群小鸭子在一起真快乐，让我们一起排着队做游戏吧！

师：孩子们，咱们认识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和

它们快乐的跳起来吧

六：音乐律动《快乐的小动物》

七：延伸活动

1、把幼儿收集的资料投放在探索区，让幼儿自由探索自己喜欢的

动物的秘密。

2、在游戏区域中投放各种动物的头饰和音乐游戏的音乐，让幼儿

在唱唱说说中模仿动物的声音和动作。

3、在益智区中投放一些拼图游戏，让幼儿在拼图中进一步了解动

物明显的特征。

4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜欢吃的东西。

活动反思

本次活动的内容是幼儿生活中常见的，比较感兴趣的动物，活动

中我及时捕捉幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候，我及时

抓住奶牛最大的本领是产奶，和幼儿一起模仿挤奶的动作，对孩子加

深了有关奶牛的印象。活动中给予幼儿更多自由提问的机会，便生生

互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候，小朋友们就问她“小鸡喜欢吃的

东西？”“小鸡最大的本领是什么？”孩子们在自己发现小问题和解

决问题中得到了知识，体验了喜悦的心情。活动中我根据小班幼儿的

年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展

活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动

等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班

的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点

拘束，不能完全放开。

可爱的小动物教案14

活动内容：语言游戏—《可爱的小动物》

活动目标：

1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与小朋友，老师一起愉快游

戏的情感。

2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。

3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。

活动准备：1、课前学习儿歌〈可爱的小动物〉

2、小动物住的房子个一座

3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头

饰若干。

活动过程：

1、教师出示小动物手偶，导入活动师：“小朋友，今天有许多的

小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的

小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动物》

欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？”幼儿念儿歌完儿歌后，教师

提问：“儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动

物手偶。

2、学习创造小动物的动作师：“小动物看到小朋友这么热情的欢

迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他

们想想能做哪些漂亮的动作吗？”“大象喜欢做什么动作？”请全班

小朋友一起学习。

3、游戏—做客l布置游戏场景，讲解游戏玩法玩法：小朋友到了

哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，

这样小动物才会给你开门，让你进去。l玩一玩：1)先请全班小朋友学

一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出

相应的动作。2)分组游戏，请一组幼儿分组敲门3)把小动物的家搬到

户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。

4、游戏结束

可爱的小动物教案15

设计思路：

喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上

表现得尤为突出。近阶段，我们小班的孩子和小鸟、小兔、小猫、小

乌龟等这些可爱的动物交上了朋友。小动物们不时地出现在好听的故

事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地

吸引了每一个孩子。

我们在开展“可爱的小动物”的主题活动中，注重了幼儿的直接

感知和体验，以多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）通过不同

的途径（看、听、讲、画、做）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动

物的基本特征和生活习性。

综合活动“可爱的小动物”就是在依据幼儿原有认知经验的基础

上设计的，本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境（自由选择

自己所喜欢的动物形象），以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿

在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满

足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、

整合与提升。

活动目标：

1、知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。

2、愿意与他人交流，体验游戏的乐趣。

活动准备：

小鸟、小兔、小猫、小乌龟的头饰若干

四间小房子，小动物的食物

活动过程：

（一）导入：

师：今天天气可真好，我们一起出去玩吧！（幼儿跟着老师来到

活动场地）

师：哎呀！你们看，这么漂亮的小房子。这是谁的家啊？（引导

幼儿看一看，说一说）

师生一起观察讲述：“这是小白兔的家；这是小鸟的家；……”

（二）基本部分：

1、学做小动物

师：请你们想一想，小动物都是怎么回家的呢？（引导启发幼儿

学一学，模仿小动物的动作）

引导幼儿边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同动作（小白兔

——跳；小花猫——走；小乌龟——爬；小鸟——飞）

2、扮演小动物

师：这么多的小动物，你最喜欢谁？

请小朋友自己去找一找，将你喜欢的小动物戴在头上。

师：说一说，你是什么小动物？它是怎么走的？

3、分角色表演和游戏

（1）师：现在小动物都出来玩了。

师生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出来玩，跳呀跳、跳呀跳，

小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳……”

（2）游戏

师：哎呀！天快黑了，小动物们都要回家了。你们可要听仔细哟！

点到哪个小动物，哪个小动物就做动作回家。

4、小动物找食物

师：小动物，你们玩得可真开心，玩了这么久，你们的肚子也一

定饿了吧？

那边有好多好吃的东西，你们去找一找，说一说，你最喜欢吃什

么？

（三）结束部分

师：今天来了好多客人老师。小动物，请你去告诉客人老师，你

最喜欢吃什么？（幼儿自由找客人老师说）

活动结束

课后小结：

在本次活动中，每个幼儿基本上都能尝试着运用不同的动作表现

小动物的运动方式，知道小动物喜欢吃什么，能够积极主动地参与活

动，体验与同伴共同游戏的快乐。整个活动，每个孩子都很高兴。活

动目的基本达到

1、知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。

2、愿意与他人交流，体验游戏的乐趣。

当然，也有很多不足之处，如：活动应以幼儿为主体做得不够。

老师应引导为主，让幼儿多说多做多交流。我班幼儿年龄差距较大，

最大的已4岁，最小的才两岁，在活动中对年龄小的幼儿指导太少。

活动目标：

（1）原来的活动目标：

1、知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。

2、愿意与他人交流，体验游戏的乐趣。

（2）小组讨论的活动目标：

1、模仿几种常见动物的运动方式。

2、知道几种常见动物爱吃的食物。

乐于观察常见动物的行走姿态，敢于与他人交流，体验游戏的乐

趣。