schoolbag

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《Myschoolbag》优质教案

第一课时教学内容：’slearn，Let’sdo

一、教学目标

1.知识目标

（1）能听、说、认读单词：Chinebook,Englishbook,mathbook,

notebook,storybook和schoolbag。

（2）听懂会说Howmany...doyouhave?Ihave...并能在实际情

景中运用，要求模仿正确，语调自然。

B.能听懂Let’sdo口令并作出相应的动作；以及掌握under,on,

in,near的运用和判断。

2.能力目标

（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。

（2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。

（3）培养学生小组合作学习的能力。

3.情感、策略、文化等有关目标

（1）培养学生学习的积极态度，以及快乐地学习英语的幽默风

趣感的发掘。

（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察

生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。

（3）让学生了解课本的重要性，要求他们爱护书籍。

二、教学重、难点

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重点：

1、听、说、认读相关单词。

2、听懂会说句型：Howmany…doyouhave?Ihave…

3、根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under，on，in，

near的运用和判断。

难点：

1．发音：have,mathbook,story-book,schoolbag

2．区别书写形式：notebook,story-book与Chinebook,English

book,mathbook

三、教学准备

A：教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，

一个书包，文具用品一宗。

B：教师准备课件。

C：学生准备好自己的书包、各类书和文具。

四、教学过程：

（一）Preparation（准备活动）

1、宣布上课。

boysandgirls.I’hoolisso

bigandbeautiful.

2、freetalk

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（1）ywindows/door/can

youe?Howmany?

S:One,two,three,four,five,eesixwindows.

（2）showmeyourpencil-ca…….

（二）Prentation（呈现新知）

1、单词导呈

T:（假装一不小心碰掉讲台上的书包）Oh,myschoolbag（引出

课题并板书）

T:lourisyourschoolbag?

S:Myschoolbagisyellow.(学生就自己书包的颜色展开交流)

T:’sinmyschoolbag?Guess.

S:Pencil-ca,ruler,erar,pen,bread,book…

T:Let’se.(打开书包，拿出的居然是orange。)

S:(很惊讶)orange!

T:(拿出一个铅笔盒)What’sthis?

S:It’sapencilca.

T:What’sinmypencilca?

S:Pencil,ruler,erar…

T:(顺手从书包里拿出一本英语书)!

S:ishbook!

T:(继续拿书，手在书包里掏了半天也没有，然后把书包倒过来

倒)

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Oh,’sthebook?Where’smybook?

S:Inthehome/…?

T:Oh,no.（作冥思苦想状，突然在后裤袋摸到什么）

Oh,it’ebookaChinebook!

然后从衣服袋，裤袋中掏出不同的书，引出mathbookamath

book，notebookanotebook。把它们放回书包。

在学生电脑旁找到storybookastorybook，引出它。

T：Now,bookverywhere,butplea

don’’snotagoodhabit.

T:ybooksdoIhave?Let’scount.

T&S:1,2,3,4,5,ishbook,aChinebook,

amathbook,anotebookandtwostorybooks.

T:Howmanybooksdoyouhave?

S:Ihave…

2、听读正音

（1）课件展示（根据情况设置次数，须手动操作）

（2）重点单词发音纠正。

3、合作学习

（1）同桌对话。

S1：Howmany/****/booksdoyouhave?

S2:Ihave…

（2）给单词宝宝治病。（课件展示）难点突破

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note-book,storybook，chinebook,Englishbook,Mathbook

（三）Practice(巩固练习)

小老师领读、单词卡读、开火车、一生展示一生读、看图猜单词

（注意层次）

1、传送单词。最前一生向后一生说一单词，继续后传，最后学

生大声说出。

2、游戏2看谁拿得快

教师用英文说：your

Chinebook…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物

品，看谁拿得快。

rnotebookonyourdesk.

rrulerinthepencilca.

rChinebooknear

yourpencilca.

rhandnearyourface.

3、游戏1Listenanddo

（1）学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发

布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指

令为：

Putyournotebookunderyourbag.

Putyourpencilinyourdesk.

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Putyourpencil-caonyourchair.

Putyourerarnearyourpencil-ca.

PutyourEnglishbookonyourhead.

（2）Let’sdo（课件展示，测试学生）

（四）Production(输出运用)

1、启发学生把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题：

HowmanyChinebooksdoyouhave?

HowmanyEnglishbooksdoyouhave?

Howmanymathbooksdoyouhave?

Howmanynotebooksdoyouhave?

Howmanystory-booksdoyouhave?

学生分组完成调查表格

Howmanybooksdoyouhave?

nameEnglishbookChinebookMathbookNotebookstorybook

学生根据表格练习句子。(注：上表因方便排版问题，内容有误)

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（五）Progress(检测提高)

听力测试

听力测试题目（教师用）

Name:________

EnglishbookChinebookMathbooknotebookStory-book

Mike31111

Sarah22122

Amy23423

（六）结束

活动手册

向同学们问好，小结。在歌声中结束本课。

1、hefirsttimethatIhaden

'dgonealone,Icouldn'thaveennearlyasmuch,becauIwouldn't

therwassplendidonthatday,remembersomepeople

thesameday,itmightsnowinthemorning,rain

atnoon,nkIwaslucky。

20.8.78.7.202014:4114:41:45Aug-2014:41

2、最困难的事情就是认识自己。二〇二〇年八月七日2020年8月7日星期五

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。14:418.7.202014:418.7.202014:4114:41:458.7.202014:418.7.2020

4、与肝胆人共事，无字句处读书。8.7.20208.7.202014:4114:4114:41:4514:41:45

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Friday,August7,2020August20Friday,August7,20208/7/2020

6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。2时41分2时41分7-Aug-208.7.2020

7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦

的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。20.8.720.8.720.8.7。2020年8月7日星期五二〇二〇年八月七日

8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！

14:4114:41:458.7.2020Friday,August7,2020