花纸

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小学一年级美术教案

课题:第17课漂亮的染花纸课型:新课任课

教师

杨偌莘

教学内

容简析

本课以点染、浸染小方巾为素材，采用吸水性很强的卫生纸等，通过点染、

浸染的办法制作出漂亮的图案。

学生学

情分析

这节课学生能自己动手制作出颜色丰富的图案，他们肯定会很活跃、很开

心。

教学

目标

1.学会不同的折叠方法，掌握染色方法，发展想象力和创造力。培养学生耐心、细致

的良好习惯，体会互相帮助带来的愉快。

2.了解染纸特点，初步掌握点染方法,提高学生动手制作能力。

3.培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力，激发学生学习美术的兴趣，给学生

创设表现美、追求美、创造美的条件。

教学重

难点

教学重点：不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、

创造。

教具学具

及多媒体

应用

各种染纸作品、餐巾纸课

时

一课时

教

学

过

程

教师活动学生活动

（一）组织教学，检查学具。

（二）激趣导入（出示手工扎染衣服）

１．同学们，你们看，老师今天带来一件什么样的衣服，

（出示衣服）你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗？它

是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。

２．说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久以前，有个

人不小心将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼，后

来发现被染的部分很好看，便开始了多种多样的染色方法

的试验，终于在试验中发明了扎染。往往不经意的一点，

只要你善于发现和研究，你就有可能成为发明者。

３．你们还熟悉哪些扎染产品?生:衣服、围巾等。(教师

拿出扎染围巾让学生看)师:扎染的运用很广泛，除了刚才

同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的

方法。人们用它来打扮自己，美化生活，就连外国人也十

分喜欢它呢。（出示扎染作品欣赏，激发学生学习的欲望）

４．今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法

——染纸。（板书课题：染纸）

（三）新授

１．染纸是怎么做出来的呢？请你打开自学一分钟。

２．现在，老师要介绍一个新朋友给大家认识，你猜她是

谁？（出示小白：同学们，你们好！我是勤劳、爱干净的

小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染纸，身上一点

都没脏，黄老师夸我真棒，还奖励我一个大拇指呢。她还

准备了一些奖品给你们呢！有信心争取吗？）。小白爱干

欣赏老师的

作品

认真观察书中的

染纸，学习折纸

方法

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净，你们应该怎么样？（生答）欣赏了小白的染纸，你认

为她的制作步骤是怎样的？（生讨论、回答，师板书：折、

染、展）知道了步骤，你想不想动手试一试？那就赶快用

你手中的材料先折成米字折，再染一染，看谁染的既快又

好。（放音乐，生染，可以合作，也可以一个人试试，发

现问题以小组为单位讨论、研究、解决不了的提出来大家

一起解决）

３．（贴作品、生谈看法，生提问题，生解决，师板书）

没染透怎么办，染得好的学生上台介绍方法，（引导生发

现染法，师补充）

４．刚才，我们是折成米字折来染的，不同的折法染出的

效果也不同，让我们来欣赏一些折法示意图和染纸作品，

你还有不同的折法吗？（生折）

（四）、作业要求（多媒体出示小白，说：同学们，

我们又见面了，我有很多小伙伴，它们也非常喜欢染纸作

品，你们能染出漂亮的作品送给他们吗？）那就赶快动手

吧？

（五）、生练习，师巡回辅导（播放音乐，染纸作品

循环播放）在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面

积的大小、和色彩的搭配。

（六）、想象创造自我评价

（七）、深入研究，发散性思维：同学们，这些染纸

太美了，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，他们

有什么用途？干什么用？师：对，只要我们展开想象的翅

膀，发挥我们的聪明才智，就会制作出更加独特的作品来。

（出示折纸、剪贴、装饰、花瓶等装饰画供欣赏，通过对

作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非

常丰富。）

（八）、小结：同学们，普通的材料凭借我们的想象

和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，

我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手

来美化生活，打扮世界吧！

学生动手折纸，

再染纸

板书

设计

美丽的大自然

课后

反思

小学四年级数学教案设计

课题:第18课元宵灯谜会

课型:新课任课

教师

杨偌莘

教学内

容简析

本课以“元宵灯谜会”作课题，旨在通过学习设计制作花灯、集体

策划班级灯谜活动，结合语文、音乐、社会等学科内容进行美术创作、

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表演和展示，培养学生的设计制作能力、组织策划能力、布置展示能

力等，使他们的综合素质得到提高。

学生学

情分析

以元宵灯会图片为引导，使学生在欣赏、观察、记忆想象元宵灯会

的过程中，激发强烈的学习兴趣。

教学

目标

1.知识目标：体验利用纸材进行立体造型，感受美术学科与语文、音

乐、社会学科的内在联系，感受设计意识的形成。

2.技能目标：体验运用纸立体造型设计制作的基本方法设计制作花

灯，提高动手制作能力，促进设计意识的形成。

3.情感目标：策划、组织、开展灯谜会活动，提高综合素质，感悟

美术与生活的联系。

教学重难

点

学习设计制作花灯；集体策划元宵灯谜会；布置灯谜会场，开展观灯

谜活动；

花灯式样的制作；

策划活动的合理性和科学性；有序地组织元宵灯谜会活动。

教具学具

及多媒体

应用

资料图片、花灯范作、废旧纸盒、卡纸、彩笔、剪刀、

尺子等

课

时1

教

学

过

程

教师活动

学生活动

一、导入

1、猜谜语一百减一（打一字）

一加一不是二（打一字）

七十二小时（打一字）

2、在哪个节日里有猜谜语的活动呢？

元宵节（板书）

你知道元宵节有哪些习俗吗？

你知道元宵节还有哪些习俗吗？

时间：

来历：

活动：

看图片，猜

节日

欣赏录像，

观察我国的

传统节日

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4今天我们就提前举办一次灯谜会好不好？

板书：元宵灯谜会

二、传授新知

欣赏

观察课本中的个地方灯谜会，师生一起讨论各灯谜

会的特色，一起回忆元宵灯谜会的场景。

分析

①分析课本中的学生作品，讨论其制作方法及用材

②分析教师的范作

3、师总结制作花灯方法

（板书）花灯制作方法：

①构思（造型）

②实施设计（选材及选色）

③制作大形（剪、卷、割、粘、拼等）

④装饰（绘画，粘贴等）

⑤粘贴灯谜卡片

注：师边师范边讲解

4、学生操作练习（播放节日音乐）

师巡视（注意安全，卫生）

三、作品展示

1、将学生作品展示在教室挂绳上

2、评价

①自评（说说自己的制作方法及构思）

②互评（谈谈别人的优缺点）

③师评（以表扬鼓励为主）

四、活动逛灯会

猜灯谜设置奖项：累计猜对5个，奖励一本图画本；累

计猜对10个奖励老师制作的花灯。

五、课后拓展

分组，模拟

过节情境

说说怎样表

现过节的情

景

作品展示

互相评价

互相说一句

祝福语

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今天我们学的是挂灯，我们可以想想怎么做一个手提的

花灯呢？

六、制作花灯

七、一起展示花灯

板书

设计

元宵灯谜会

课后

反思

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