广州美术培训

2020-06

文艺生活LITERATURELIFE科教园地

疫情环境下实施美术网络课程教学存在的问题

与采取对策

冯芬芳

（广州市花都区圆玄中学，

广东

广州510800）

摘要院2020年年初，新型冠状病毒在国内全面爆发。为了控制疫情的蔓延

，全国各地人民响应政府号召闭门在家不出门。对

于广大学子而言，即使无法开学，学业也不能落下。因此，全国各地的中小学以及高等院校都采取了网络教学的方式

，本着

“停课不停学”的理念展开一系列教学工作。由于是初次在网络上进行大规模的教学，在教与学的过程中衍生出很多的教学

问题，如何解决这些网络教学问题成了抗疫阶段急需解决的关键性任务

。本人通过在疫情下美术网络教学环境中存在的问

题谈谈自己的一些看法和采取的对策

，旨在抛砖引玉共同进步。

关键词院疫情；美术；网络教学

中图分类号：G434；G623.75文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2020）17-0216-01

一、疫情环境下的网络教学课程

新型冠状病毒具有人传人的传染特性，

因此，自冠状病毒爆

发以来全国各地都进行了紧急隔离

，各家各户都在家闭门不出，

取消一切外出活动。直至三月初的开学季

，疫情仍处于高峰期，

导致学生无法按期开学。在这样的情况下

，全国各地学校纷纷提

出“停课不停学”的教育措施，组织师生进行网络教学。

由于不同

阶段的学生同时进行网络课程，

很多线上学习系统一时间都经

受不住大流量的袭击，时常出现系统崩溃的局面。为了解决疫情

之下出现的一系列问题，各大学习网站必须做出相应的改变来

满足学生和老师的急切需求。因此从这个角度来看

，我们也可以

说是疫情促进了各大学习网站的进一步发展

。自互联网时代到

来以后，网络课程逐渐出现在大众的视野中，

为了迎合广大师生

的教学需求，很多学习网站应运而生

。它们与教师的实际教学相

配合，为学生提供更好的教学服务

。而这一次的疫情就更进一步

地让人们意识到网络课程的重要性，从而提高对线上教学的重

视程度

。

二、展开网络美术课程存在的问题

美术作为中学阶段的一项必修科目

，它对提高学生的审美

能力起到了很大的作用。但一直以来，

美术课程在中学的教学中

都得不到相应的重视，导致它的发展不能像语文、

数学、英语这

些科目一样占据主导地位。在网络这个虚拟世界里

，美术课程的

开展更是遇到了很多的问题。

（一）美术教育不受重视

众所周知，国内比较提倡应试教育，因此很多学校或教师并

不重视美术教育，只把它当成一门可有可无的副课

。久而久之，

在这种思想的影响下，很多学生就认为美术课是拿来放松的，

学

习内容和怎么学习都是不重要的。

也正是这种态度的影响，让美

术课程在网上更难展开。有很多学生经常旷课不按时在线上签

到上课，有的即使按时签到上课也不认真听讲

，导致美术教学的

效率大大降低

。

（二）师资能力相对薄弱

美术教师的短缺也是美术网络课程无法顺利展开的原因之

一，美术是一门专业性比较强的学科

，需要教师具备专业的美术

知识和过硬的技术水平。但这样的人才是少之又少的，

很多在职

的美术老师都无法达到这样的要求

。这样一来，学生的网络美术

课程学习就无法得到更好地保障

。

（三）网络技术存在的问题

网络的发展虽然给我们的生活带来了很多便利

，但不得不

承认，在某些方面网络还是存在漏洞的。在新型冠状病毒疫情的

影响下，学生不能到学校上课只能在家进行线上学习。中国人口

本就众多，学生更是占据了一大半

。这么多人一起上课，再强大

的服务器也会有运转不灵的那一刻

。因此在网络课程进行的过

程中时常会出现卡顿、无法显示图片等问题

，而这些问题都会大

大影响美术网络课程的正常进行

。

（四）学生自身存在的问题

美术课程的专业性比较强，学生在课上和课下都需要十分

认真的学习与复习。但网络课程与实际课堂相比

，氛围还是比较

轻松的。老师在线上无法密切关注每一个学生的学习情况，也无

法对学生进行相应地指导。而且在上网络课程时

，学生的注意力

很难集中，学习效率大大降低。有很多学生对电子产品没有抵抗

力，再加上网络课程的无聊乏味，

很容易放弃网课的听讲而跑去

看其他视频或是打游戏

，严重影响学习进程。

三、疫情环境下解决美术网络课程教学问题的对策

（一）提高对美术教育的重视

、加强师资能力培养

对于美术网络课程存在的不足

，我们首先要加强社会对美

术教育的重视。不仅要提高学校、老师对美术教学的认识，还要

让家长和学生转变对美术学习的态度

。老师要充分认识到美术

课程对学生德、智、体、美、劳全面发展的积极影响，

及时转变美

术在中学教学中的地位

。其次，

学校要积极与家长取得联系，

多

与家长进行交流以提高他们对美术教育的认识

，重视美术对培

养学生审美能力和艺术素养的良好作用

。

此外，学校还要加强对

美术教师的培训，改变他们的教学态度，提高其专业水平

。同时

在教学过程中要建立完善的教学评价体系，激发美术教师的教

学积极性进而提高实际教学与网络教学的效率与质量

。

（二）加强网络建设

网络问题对开展线上美术课程也有着很大

作者简介

：冯芬芳（

1976-），女，广东清远人，

大学本科，中学一

级教

师，从事教师工作，研究方向：

美术教育。

（下转第218页）

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力。

如，

通过交流我们班主任团队发现一大群孩子由于“

起床困

难”

而影响他一上

午的学习安排

，于是我们全年级

13个班共同

发起“不负韶华晨起读书———清零起床困难户”的活动：各班创

设奖励制度，激发早读兴趣，晨读任务巧安排

，晨读反馈激人心，

从而创造了良好的班级早读氛围。再如

，我们发现在班级群内班

主任发言太多，信息爆炸，家长会心烦或者不会重视

。于是我们

班主任团队通过研讨提出：班主任在班级群内要慎重发言、

规律

发言，

注

意时间段的发言。要在家长能接受的范围内

，既交代好

任务

，又

给家长营造一个轻松的他能胜任的健康网络环境

。

借科任老师团队之力。班级管理需要各学科老师团结协作，

共营氛围。作为班主任，应关注班级各学科学习情况，与学科老

师互通信息，齐抓共管，形成有凝聚力的教师团队。班级有一些

不发言，不分享，“常失联”的特殊家庭

，就需要科任老师一起有

策略地进行引导，帮助他们认识到在线班级团队对于孩子成长

的意义，

点

亮其家庭参与班级活动的积极性。

比如，班主任可以

请美术老师在美篇反馈里点赞这个孩子的美术作品

；请英语老

师在班级群里点赞分享这个孩子的朗读视频

……班主任还可以

和科任老师分好工，每人带几个需要特殊帮助的孩子

，定期约定

与孩子视频聊天，为孩子答疑解惑，给孩子鼓劲加油，通过师生

交流帮助孩子进步

。

（二）借班级榜样之力

借家长榜样之力。线上班级管理需要充分发挥合作学习小

组组长家长桥梁和纽带的作用

。那么如何调动组

长家长的积极

性，

充

分发挥他们的榜样作用呢

？每天早晨，我

会用感召力很强

的文字鼓励组长家长们，让他们明白组长的使命，为之自豪

；每

天晚上，我会在班级大群里梳理组长家长当天的工作，点赞他们

的付出；在日常沟通时，尊重他们的意见，给他们的孩子邮寄上

一份班主任“爱的关切”。在爱的感召下，我们班的组长家长认真

负责，不仅按时完成上传下达的任务

，还在

组内及时给予孩子们

鼓励，及时点赞拼图、视频分享孩子学习状态的家长

！榜样激

励

榜样，榜样带动榜样，各个合作学习小组组内学习气氛浓厚。

借学生榜样之力。班主任可以在班级设立不同的奖项

，比如

听课小明星、笔记小明星、阅读小明星等

，评选出不同项目的优

秀代表，借学生榜样之力，给孩子们优秀的示范

。如“最优课堂笔

记”给同学们认真听课，学会记录重点知识，美化笔记排版做示

范；“最佳课后作业”给孩子按时完成作业

，提高作业准确率做示

范

；

“最优综合素养”是同学们践行

“读好书、健好身、写好字”的

示范。班主任还要鼓励同学们敢于分享

，乐于分享，如分享科学

课堂里的小实验，美术课堂里的手工制作，

厨房里的小能手……

借助各种榜样的力量，引导孩子们积极向上，

全面发展。

（三）借信息技术之力

借多彩活动之力。班上每个学生各有所长

，

平时的班级管理

中，囿于课堂的时间限制，难得有机会让每个学生展示自己的才

能。在线班级管理可以穿越时空的限制，给孩子提供了更丰富的

表现舞台。孩子们可以通过图片

、视频、音频等形

式来展现自己

的各种才能，获得成就感。

班主任还可以鼓励学

习组长利用学习

小组群组织同学们开展读书讨论会

、时事辩论

会等有趣的活动

。

在丰富多彩的活动中，各种资源被有效地利用起来了，学生的学

习能力、交流能力有效地得到了锻炼

，孩子的

团队意识也越来越

强了。

借多元反馈之力。班主任可以利用一些程序中的统计功能

进行数据统计，及时了解学生的发展状态

，如哪些孩子运动坚持

得好，哪些孩子阅读坚持得好，哪些孩子作业交得最准时，然后

再做出多元反馈。可以通过发送一段语音夸孩子朗读有气势

；可

以给孩子发一段暖心的文字鼓励孩子要坚持把字写好

；可以和

孩子视频聊天帮孩子分析下一步的学习重点

；可以制作图文并

茂的“美篇”在班级群里分享点赞班级的某个线上活动

；可以利

用小程序新奇的奖励方法，给孩子发小红花

，或者生成一张奖

状。这些多元的反馈方式都能让在线学习多一份自信与愉悦，使

线上“新”班级变成我们所追求的线上“心”班级。

线上班级不仅仅是疫情期间的特殊存在，

同时也是以后教

育教学班级存在的大趋势。线上班级管理有它的独特性，

我们如

何才能更有效地利用其优势，克服其弊端，

是值得一线班主任探

索的课题

。

的影响，

相关部

门要针对现有的问题及时进行

改革，力求为学生打造一个更加流畅、清晰的网络教学环境

。

国家也应提供相应的技术与资金支持，大力培养专业的技术

开发人员，购买最先进的技术设备，以最快的速度解决现阶段

网络课程遇到的问题

。部

分学习软件要适当增强课堂互动与

实时监督的功能，为美术课程设计一些多元化的环节

，并将美

术欣赏需要的网络资源加以补充

，供

老师和学生使用

。

（三）激发学生兴趣

，进行多样化教学

兴趣是最好的老师，只有激发了学生对美术学习的兴趣

，

才能更好地展开线上美术教学。

教师在线上教学时要尽量多

地向学生传达美术学习的重要性，增强学生对美术教学的接

受程度，调动学生学习美术的积极性与主动性。

传统的美术教

学形式比较单一，学生往往一开始是怀着对美术的好奇才对

它产生了兴趣，但时间一长就会产生厌倦感

。而线上美术教学

虽然没有线下课堂教学那么灵活

，但资源是非常丰富的。教师

可以借助这些网络资源，从中选取一些有意思能吸引学生的

视频来展开教学。同时教师还要对教学方式进行创新，

注意引

导学生多去观察生活，提高其审美意识

，增强其对美术的理解

能力，从而激发学生的探究兴趣

。

四、结语

新型冠状病毒的爆发是我们始料不及的，在这

场意外中

有人不幸离世，有人奔赴一线前去救援，也有人默默地在家守

候不给国家添麻烦。虽然这场疾病带给我们很多挑战，但相信

只要我们万众一心就一定能打赢这场艰苦的战役

。网络课程

的开展可以说是这场战役里十分重要的一环

，它为莘莘学子

带去无数的知识和希望。所以众多的科研人员以及参与此环

节的老师、学生和家长都要积极地提出问题

、解决问题，设

计

和开发出功能更加强大的系统来保障学生的学习

。此外，对于

美术课程的开展，广大师生一定要提高对美术教育本身的重

视，培养出更多更优秀的专业人才

。相信在科研人员和老师

的

共同努力下，学生们在疫情期间也定会学有所成。

参考文献：

[1]权菊香.冠状病毒与肺炎[J].中国临床药理学杂志,2003(03).

[2]王彩霞.浅谈初中美术课的愉快教学[J].读与写(教育教学

刊),2008(08).

[3]廖华林.基于网络资源学习的课程如何提高学生学习积极性

[J].中国教育技术装备,2010(12).

（上接第216页）

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