初次见面说

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初次见面说久仰好久不见说久违请人批评说指教

请人原谅说包涵请人帮忙说劳驾求给方便说借光

麻烦别人说打扰向人祝贺说恭贺求人看稿说赐教

求人解答用请教盼人指点用赐教请人办事用拜托

赞人见解说高见看望别人称拜访宾客到来称光临

陪伴朋友用奉陪无暇陪客说失陪等候客人用恭候

请人别送用留步欢迎购买说光顾归还原物说奉还

描写人物的基本方法

人物描写的基本方法可分为四种：肖像描写、语言描

写、行动描写和心理描写。

1．肖像描写

指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣

饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生

动具体的语言描述出来。

肖像描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，

突出文章的中心思想。其作用不仅在勾画出这个人物

的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过

人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。它往往

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着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、

风度、神韵和表情。

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2．语言描写

言为心声，人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，

最能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致

地将人物的内心世界袒露出来，因此，人物的言语描

写是刻画人物形象的重要手段。

语言描写要反映人物的个性特征。由于时代、职业、

身份、年龄等因素造成的差异，人们说话的内容、方

式各有不同，语言描写就是要抓住能表现人物个性的

语言，写出“这一个”来，使读者如闻其声，如睹其

容。语言描写宜简洁得体，不可拖沓散漫，有悖人物

身份。

语言描写主要表现为对话描写。

3．动作描写

行动描写就是让人物用行动来表现自己。行动是人物

性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。人物的

一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性

格。所以对于人物行动的描写是展示人物性格、塑造

人物形象的主要方式。

这里所说的行动，不是人物的一切行动，而是最有意

义、最能显示人物性格，或者能推动情节发展的那些

行动，包括人物的习惯性动作和下意识举止在内。行

动描写就是让人物在“做些什么”和“怎样去做”中

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去展示自己的价值观念、情感特性、性格气质、精神

状态等，使读者透过人物的“所作所为”作出相应、

相似、相关而不相悖的判断。

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例文

当她拿叉子的时候，她发抖得那么厉害，那叉子竟掉

了下来。她饿到了这地步，她的头竟像老人一般颤巍

巍的。结果她只好用手指头拿菜吃。当她把一块马铃

薯塞在嘴里的时候，她忽然哽咽地哭起来。两行粗大

的眼泪从两腮上流下来，直流在面包上。她始终只管

吃，拼命地吞着那湿透了眼泪的面包，同时她喘得很

厉害，她的下巴还抽动着。顾奢迫使她喝酒，好教她

不至于噎着；然而那酒杯碰着她的牙齿却发出的的得

得的声音。

点评：

因为饿极了，吃起来极为异常；作者抓住这“吃”的

细节动作，把人物的处境和神态集中地表现了出来。

4．心理描写

心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、

联想等内心的思想情感活动的描写，它旨在深刻地揭

示人物的精神世界和思想品质。

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如果说人物的肖像、言语、行动的描写侧重于展示人

物形象的外部风貌，让读者透过这些描写窥见或感受

人物内心的活动，那么，心理描写则直接披露人物的

内在隐秘世界。它们的互相结合，就能够使人物形象

更为真实、完整、丰满而且深刻，因而也更加富有艺

术感染力。

在心理刻画时，要注意捕捉人物内心的变化，尤其是

那些一闪即逝的心灵波动。在描述心理变化轨迹时，

要做到波澜起伏、跌宕多姿。

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悲喜交集悲愤填膺百感交集感人肺腑动人心弦

情不自禁心潮澎湃激昂慷慨慷慨激昂感激涕零

感恩戴德谢天谢地没齿不忘感同身受垂头丧气

灰心丧气心灰意冷心灰意懒万念俱灰自暴自弃

黯然销魂大失所望心如刀割切肤之痛哀毁骨立

悲天悯人

大惊小怪：形容对不足为奇的事情感到惊讶。

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哀而不伤：哀：悲哀；伤：伤害，妨害。形容诗歌、

音乐优美雅致，感情适度。也比喻做事适中，没有过

与不及之处。

哀感顽艳：顽：愚笨；艳：慧美。原来形容一个歌童

唱的歌悲恻动人，使愚笨和慧美的人都为所感动。后

来转用以评述某些抒情的文艺作品，意义也转为哀怨、

感伤、古拙、绮丽同时具备。

爱莫能助：莫：没有谁，不。语出《诗经》“爱莫助

之”。（爱：隐藏）原意是因为隐而不见，所以谁也

不能帮助他。虽然同情但无力帮助。爱：同情。

暗送秋波：指女以目传情（秋波：秋水清澈明净，比

喻明亮的眼睛），喻指献媚取宠，暗中勾结。

黯然神伤：情绪低落，精神沮丧，心情忧伤（黯然：

心神沮丧的样子）。

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黯然失色：暗淡地失去光泽（黯然：阴暗的样子），

形容相形之下显得逊色，也形容神情沮丧，无精打采。

白头如新：白头：老年，这里形容时间很长；新：新

近。相识已久，还同才认得的一样。形容交情不深。

百无聊赖：（思想感情）无所寄托，感到什么都没有

意思（聊赖：依赖，寄托）。

百爪挠心：一百只鸟兽的爪子在心里抓。喻指痛心，

担心，伤心，心情不安。

班荆道故：班：铺开；荆：黄荆，一种落叶灌木；道：

谈说；故：过去的事情。用黄荆铺地，坐在上面谈说

过去的事情。形容朋友途中相遇，共话旧情。

不动声色：话音和表情不因外界的影响而有所变动。

多形容冷静、镇定。

不分彼此：彼：那，对方；此：这，我方。不分你我。

形容关系密切，交情深厚。

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不露声色：思想感情不从语音和脸色上流露出来。

不能自已：自己无法停止（已：停止）。多指无法控

制自己的感情。

不情之请：不近人情的请求。常用作向人求助的客气

话。

不上不下：上不去，下不来。形容进退无着落，事情

不好办。

不省人事：省：知道。昏迷，失去了知觉。也指不懂

得人情世事。

不为已甚：为：做；已甚；过火的事。指不做过分的

事情。

藏头露尾：形容遮遮掩掩怕暴露真情。

侧隐之心：同情遭受不幸的人而引起的怜悯的心理。

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侧目而视：斜着眼睛看（人）。形容对人鄙视、憎恨

或畏惧。

插科打诨：穿插进一些逗趣的动作、表情或话语（科：

古典戏曲中的表情和动作；诨：恢谐逗趣的话）。

缠绵悱恻：形容内心苦闷难以排遣，也指诗文等感情

深沉，言辞婉转。

怅然若失：心中迷离恍惚，没有了主意。形容神志迷

乱，心情忐忑的样子。

瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话来。形容窘迫或惊呆的

表情。

痴男怨女：沉醉于情爱中的青年男女。

愁眉苦脸：皱着眉头，苦丧着脸（苦脸：愁苦的面容）。

形容忧愁苦恼的脸部表情。

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愁眉锁眼：双眉紧锁，眼皮下垂。形容忧愁苦恼的表

情。

楚楚有致：整洁鲜明，富有情趣。

楚楚动人：鲜明整洁，洒脱出众，使人觉得生动可爱

（楚楚：鲜明整洁，洒脱出众的样子）。

楚楚可怜：原指幼松丛生柔弱可爱，后形容姿态娇美

妩媚，令人怜爱。

捶胸顿足：敲打胸口，跺着双脚。形容悲伤、悔恨的

情态。

春风得意：旧时形容士子考中进士后的得意心情。现

亦形容事成后心满意足的情态。

从一而终：始终如一。多指感情专一，不三心二意。

封建社会还指一女不事二夫，夫死终身守寡的封建教

条。

打情骂俏：相互假意打骂，借以调情。

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大言不惭：说大话而不感到难为情（惭：害臊，惭愧）。

荡气回肠：形容文笔生动，表演动人，有时也形容感

情强烈，情绪激昂。

抵足而眠：脚碰脚地睡眠。形容双方情谊深厚。

多愁善感：善：好（hào）经常忧愁，容易感伤。形

容感情脆弱。

恩断义绝：恩爱、情义断绝。多指夫妻间感情破裂，

而致离异。

恩重如山：恩情像山一样深重。

儿女情长：青年男女恋情缠绵，难分难舍。

耳鬓厮磨：鬓：面颊两旁的头发；厮：互相。形容亲

密相处的情景。

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翻江倒海：形容水势浩大，比喻声势或力量巨大，也

比喻情绪、心思波动得厉害。

甘极如饴：像饴糖似的甜美。比喻甘心情愿受苦或就

死。

甘心情愿：完全出于自愿。形容自愿作出某种牺牲。

甘之如饴：甘：甜，引申为情愿，乐意；饴：麦芽糖

浆。像饴糖似的甜美。比喻甘心情愿受苦或就死。

肝脑涂地：形容人惨死的情景。也表示尽忠竭力，万

死不辞。

高歌猛进：大声歌唱，勇猛前进。形容情绪高涨，斗

志昂扬，大踏步地前进。

槁木死灰：槁：枯干。枯干的树木，冷了的炉灰。比

喻毫无生气或心情极端消沉。

耿耿忠心：非常忠诚的思想感情。

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古道热肠：古道：上古时代的风俗习惯，形容厚道；

热肠：热心肠。形容待人真挚、热情。

归心似箭：形容返回的心情十分迫切。

海誓山盟：男女指山、海发誓，表示爱情要像山、海

那样永恒不变。

含情脉脉：深沉的温情从眼神中流露出来。多形容女

子微含娇羞而又无限关切的情态。

含饴弄孙：嘴里含着饴糖逗小孙子（饴：麦芽糖）。

形容老年人的闲情乐趣。

豪放不羁：形容人性情豪迈，不受拘束。

豪情壮志：豪壮的心情，雄伟的理想。

好景不常：景：光景，时机。好的光景不能永远存在。

常用来表达感伤的心情，现多用于贬义。

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好景不长：美丽的风景不能永远存在；表示对美好的

光景消逝的感伤、惋惜。

呼天抢地：呼喊苍天，以头撞地。形容极度悲伤的情

状。

忽忽不乐：忽忽：心中空虚恍惚的情态。形容若有所

失而不高兴的情态。

语重心长：话语恳切而有分量，情意深长。

患难之交：交：交情，朋友。指同在一起经历忧患、

困难的朋友。

灰心丧气：丧失信心，情绪低落，意志消沉。

魂牵梦萦：在梦魂中还在牵挂萦绕。形容思念情切。

急不可耐：急得不能忍耐。形容形势紧急、心情急切。

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急不择言：急得来不及选择语句。形容心情急切或形

势紧迫时没有把话说清或说对。

疾言厉色：言语急迫，神色严厉。多形容发怒或发窘

的情态。

济济一堂：形容很多人情意融洽在聚集在一起（堂：

大厅）。

交浅言深：言深：话说得恳切。指对交情不深的人恳

切地加以劝说。

桀骜不驯：性情倔强暴烈，不顺从人，不服管教（桀

骜：性情倔强暴烈）。

戒骄戒躁：警惕防止骄傲或急躁的情绪的产生（戒：

防止，警惕）。

借花献佛：比喻拿别人的东西做人情。

金兰之交：情投意合的朋友（金：喻坚固；兰：喻芬

芳）。后也指结拜兄弟。

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惊魂未定：受惊的灵魂没还有安定下来。形容受惊之

后，心情尚未平静。

精神焕发：焕发：光彩四射的样子。形容精神振作，

情绪高涨。

慷慨陈词：情绪很激动地发表意见。

慷慨激昂：精神振奋，正气凛然，情绪激动，意气昂

扬（慷慨：精神振奋，充满正气；激昂：情绪激动，

昂扬）。

口惠而实不至：惠：给以好处。口头上虚情假意地答

应给别人好处，而在实际上却不兑现。

狂奴故态：狂：纵情任性，不受拘束；奴：这里是亲

狎的称呼；故态：老样子，老脾气。指所谓狂士的老

脾气。东汉隐士严光跟光武帝刘秀本来是同学。

老牛舔犊：老牛舔小牛。比喻父母对子女的深情。

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冷眼旁观：用冷静或冷淡的态度在旁边看（冷眼：观

察事物时的冷静或冷淡的神情）。

冷言冷语：从侧面或反面说含有讽刺意味的冷冰冰的

话。讽刺讥笑的话语。

冷若冰霜：冷淡得跟冰霜一样。形容人不热情或不温

和。也比喻态度严厉，不可接近。

礼轻人意重：礼品是很轻微，情意却很深厚。参“千

里送鹅毛”。

两厢情愿：双方都出于本心地愿意。

六亲不认：六亲：指所有亲属。形容不通人情世故，

跟任何亲属都不来往。有时指对谁也不讲情面。

略变原情：撇开表面的事实，从情理上加以原谅。

落花有意，流水无情：比喻一方有意，一方无情（旧

时指恋爱事）。

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麻木不仁：肢体麻痹，失去知觉。比喻反应迟钝或情

绪淡漠。

满面春风：满脸是和蔼愉快的表情（春风：春天的风，

比喻喜悦舒畅）。

谩上不谩下：谩：蒙蔽，隐瞒。原指一种民间打击乐

器，用皮蒙住上头，不蒙下头。后用以泛指官场上在

上级面前隐瞒真情，对下则无所顾忌地公开做坏事。

眉高眼低：指脸上的表情、神色。形容从脸部表情上

流露出来的待人好坏的态度。

眉来眼去：用眉眼去传递达情意。

眉目传情：用眉眼的活动向对方表达自己的情意。参

“眉来眼去”。

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什么是细节描写？

所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、

神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环

节或情节的描写。

成功的细节描写有什么作用？

细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故

事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的

细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的

社会主题

热烈、热情洋溢、祥和、欢快、凝重、庄严、肃穆、

静谧、闲适、从容、坦然、淡定

文章体裁

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一、议论文

二、记叙文

三、小说

四、说明文

五、散文

第一部分：议论文

议论文的三要素：论点、论据和论证(鲜明的论点，

确凿的论据，严密的论证)

一、论点的特点：①正确②鲜明

归纳论点的方法：

1、标题

2、文章开头

3、结尾

4、中间：

①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点

②总结性的词体现中心论点的句子(例如：由此可

见我认为；总之……)

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③先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出

反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归

纳。

注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定

性的论断的句子。

二、论据

事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、具

体数字等)

理论论据：(包括人们公认的原理、公式、定义、

法则、规律、名言警句等。)

归纳论据的要点：××人+怎么做(与论点密切相

关的方面)+结果

注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的

事实，那是事实论据。

三、论证方法及其作用

举例论证(事例论证)、引用论证(道理论证)、比

喻论证、对比论证(正反对比论证)。

1、例证法(摆事实)：具体典型而且充分地证明了

某一论点。

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2、引证法(讲道理)：引用了什么论证了某一论点，

使论证具有说服力。

3、喻证法(讲道理)：形象生动地阐述了某一论点，

使说理更通俗易懂。

4、对比法(讲道理)：通过对比，突出强调了某一

论点，使说理更鲜明。

四、分析议论文的表达方式

1、议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用

事实证明某一观点或主张。

2、议论文中时而有生动形象的描写，作用：更鲜

明生动地证明了某一观点。

3、议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入

人心。

五、议论文的语言特点：严密、准确

六、论证方式：立论和驳论

七、论证结构：提出问题(引论)—分析问题(本

论)—解决问题(结论)。

第二部分记叙文

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一、常见叙事线索

1、人物线索：人物的见闻感受或者事迹

2、物品线索：某一有特殊意义的物品。

3、感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情

变化。

4、事件线索：中心事件5、时间线索6、地点变

换线索

找线索：①文章的标题②各段反复出现的事物③

文中议论抒情的语句

④作者的思想感情(变化)⑤某一人物的见闻感

受

作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的

思想性格，事情的来龙去脉。是贯穿全文的脉络。

二、记叙顺序

1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序

写(时间先后)。

作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的

印象。

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2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺

序进行叙述。

作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文

章引人入胜。

3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断

原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继

续原来的叙述。(比如：回忆往事)

作用：补充、衬托出文章的中心内容(人物或事

件)，丰富了情节，深化了主题。

三、人物的描写方法

1、肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容

貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的××身份、

××地位、××处境、经历以及××心理状态、××

思想性格等情况。

2、语言(对话)描写3、行动(动作)描写：形象生

动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的

××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的

发展。

4、心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，

揭示了人物的××性格或者××品质。

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四、环境描写：自然环境描写和社会环境描写

自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖

海等自然景物)：渲染××环境气氛、烘托人物的××

情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展。

社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和

周围(室内)的布局、陈设)：交代故事发生的××时代

背景，渲染××环境气氛。

五、记叙文的词语或句子的含义辨析

1.结合特定语境(即具体的句、段、篇、上下文)，

分析词语的含义。

2.要注意词语的感情色彩(褒义、贬义、中性)，

明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。3.注

意语气或语调。4.着眼于词句之间的搭配。5、着眼于

词义范围的大小、轻重程度。6.注意言外之意(如：挖

掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语

言表达)。

六、记叙文开头句子的作用

1、开篇点××题；2、总领全文；3、引起下文，

为下文××作铺垫。

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4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。5、为下

文××埋下伏笔

七、记叙文中间句子的作用

1、承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；(总

结上文；引出下文)

3、为下文××埋下伏笔4、为下文××情节作铺

垫5、推动了情节的发展

八、记叙文结尾句子的作用

1、篇末点××题；2、总结全文，深化××中心；

3、首尾呼应；4、点明××中心，升华主题；5、令人

深思，给人启示，让人觉得回味无穷。6、点题7、前

后照应8、首尾呼应

九、语句在表情达意方面的作用

1、渲染××气氛2、烘托人物××性格(感情)3、

点明××中心(揭示主旨)4、突出××主题(深化中心)

十、归纳记叙文的中心意思

1、找文章标题；语段中开头结尾处的抒情议论性

句子。2、把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合

概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。

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(特别是抒情散文中)3、还可从时代背景入手分析。4、

从作者对人物或事物的态度判断。

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十一、概括段意

(1)摘句法：在文中找出中心句作为段意(有时要

中心句进行适当的删改)。

(2)概括法：例1：(记叙的段落)记叙了+××人

(组织或单位)+××时××地+何种情况下+做××+结

果。(注意原文强调的是什么)

例如2：(描写的段落)描写了+××景物+××特

征。

例如3：(议论文)运用××论证方法(或论据)+从

××角度(方面)+论证了××观点。例如4：(抒情的

段落)抒发了怎么样的感情。(3)合并法：有些文段有

两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语合

组合成句。

第三部分小说

一、小说三要素

1、人物2、情节3、环境(自然环境/社会环境。)

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A、开端：交代背景，铺垫下文。B、发展：刻画

人物，反映性格。C、高潮：表现冲突，揭示主题。D、

结局：深化主题，留下思考。

情节的总的作用：使小说变得丰富、生动、曲折，

可以强化人物性格、深化主题和增强艺术感染力。

二、表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。

A、叙述：对人物经历和事物发展变化所作的交待、

陈述。

作用：可以把描写的各个方面联成一体，推动故

事情节的发展，加深读者对人物、事件的理解。在议

论文中，作为事实论据，用来证明论点。

例1：他走了。例2：我们爬上了山。

B、描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境

所作的具体的描绘与刻画。

作用：能实现文学形象的具体性生动性和可感性。

例1：他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，

还戴着大眼镜。

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例2、我顺着他指的方向望去，只见探照灯的光

带，透过飘飞的雪片，直向天空射去。

C、抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来

的主观感受和思想感情，以强化某些景象的色彩，或

突出人物性格的一种表现手法。

作用：表达作者强烈的某种主观感情。起到渲染

环境气氛，强调人物性格品质，突出文章中心的作用。

引起读者的共鸣，使文章更有感染力。

1、直接抒情(往往直抒胸臆，情感浓烈)：

例1：《最后一课》中：啊，那些坏家伙，他们

贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！我的

最后一堂法语课！

例2：哦，北大，北大，你委于我心的实在是太

多，太多。例3：祖国啊，母亲！我爱你，中国！

2、间接抒情(借景抒情：通过景物描写，抒发感

情。)

例1：莫泊桑的《我的叔叔于勒》：“我们上了

轮船，离开钱桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面

的海上驶向远处。”——表现人物欢快兴奋的心情：

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“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海

里钻出来。”——表现人物失望、沮丧的心情。

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D、议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自

己的态度、情感和评价。

作用：1、在记叙性文体中，议论有两种方式：先

叙后议和先议后叙。前者见解独到，令人深思，具有

启发性；后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的

思考，引起读者对下文的注意。2、议论在散文中会

对形象的特征或意义起到画龙点睛的作用。3、议论在

议论文中主要是阐述观点。

E、说明：是对事物与事理进行的解释和介绍。作

用：使读者清楚明白地了解被说明的事物和特点。例

1：这张桌子是方的。

三、分析人物形象

1、分析人物的各种描写，准确把握人物的思想情

感以至性格。

2、抓住人物之间的矛盾冲突(和谐相处)，分析人

物之间的错综复杂的关系.

第四部分说明文

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1、怎样把握说明对象的特点

A、题目B、首段C、关键词句(比如：运用了说明

方法的语句、中心句)

2、说明方法分类和标志

分类和作用：

一、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

二、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

三、打比方：形象生动地说明该事物的××特点，

增强了文章的趣味性。

四、列数字：具体而准确地说明该事物的××特

点。

五、作比较：突出强调了被说明对象的××特点

(地位、影响等)。

六、下定义：简明周密地揭示了说明对象的本质

和内涵，使说明更严密。

七、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

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八、引言论：用引用的方法说明事物的特征，增

强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

3、这些说明方法有何标记？

⑴下定义：……是……，这就是……，叫……。

⑵分类别：有几类(种)，一种是……，另一种

是……。

⑶举例子：例如、又如、比如、再如、如，举例

只举一部分。

⑷作比较：而、比……和……两种东西比。

4、说明顺序

⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑

物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中

等。

⑵时间顺序：说明事物的发展变化。

⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在

联系。

A、先总说后分说：总—分；分—总；总—分—总

B、先主要后次要。

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C、先原因后结果。D、由现象到本质。E、由性

能到功用。

F、由一般到特殊。G、由整体到局部。

5、说明文语言的特点

1、说明性语言的特点：准确、平实、简明(科学

小品：生动)。

6、说明文分类

1按说明对象分：实物说明文、事理说明文(说明

事物原理或者使用方法等)

2按语言特点分：平实性说明文、文艺性说明文

(科学小品或知识小品)(语言生动形象的说明文，多用

描写)

第五部分散文(记叙散文、抒情散文、议论散文)

一、要把握文章“线索”。

二、要抓住散文的“文眼”。

“文眼”指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖

内容的句子或关键性词语。是作者思想感情的喷发口，

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是文章思想感情的焦点，同时也对文章的结构起着支

配统摄作用。

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三、要借助想像领会作品的内涵。

阅读散文就要进行由此及彼举一反三的想像、联

想和补充。把自己的想像和作者的想像融合在一起，

丰富作品的意境和形象，填补文中的结构空间。

四、要体会散文的意境。

意境，就是作者把深刻的思想、动人的感情，通

过生动的画面表现出来，达到情与物融合、意与景交

织，以唤起读者的联想，产生动人的艺术效果。

1、融情于景，情景交融。

2、想象、联想和象征手法的运用

3、细处落笔，以小见大。4、侧面暗示。

五、要仔细品味散文的语言。(从修辞方法或者表

达方式分析)

1、品味散文语言朴实自然美。2、品味散文语言

的含蓄美。3、散文语言富有音乐美，具有诗情画意，。

六、散文特点：“形”(材料)散而“神”(中心)

不散

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6、从作者描写的角度(听、视、嗅、味、触觉)。

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