whether是什么意思

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人教版九年级英语教案设计：that，if和whether引

导的宾语从句

在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。下面是本文库为您推荐人

教版九年级英语教案设计：that，if和whether引导的宾语从句。

学习目标

1.重点单词：mooncake，lantern，stranger，relative，pound

2.重点短语：puton

3.重点句式：

Billwonderswhetherthey’llhavezongziagainnextyear.

-WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival

-Ilovetheraces，Ithinkthatthey’refuntowatch.

I’veputonfivepounds！

Iwonderifit’ssimilartotheWaterFestivaloftheDaipeoplein

YunnanProvince.

Peoplegoonthestreetstothrowwaterateachother.

Youwillhavegoodluckinthenewyear.

学习重点

1.重点短语和句型

，if和whether引导的宾语从句

学习难点

that，if和whether引导的宾语从句

自主学习

一、预习课本P9-10新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1.月饼________2.灯笼________3.陌生人________

4.亲戚________5.磅________

二、认真预习1a-2d内容找出下列短语和句型。

1.增加

想知道明年他们是否还能吃粽子。

3.-关于端午节你最喜欢什么

2

-我喜欢比赛，我认为他们看起来很有趣。

4.我增加了5磅。

5.我想知道它是否和云南傣族的泼水节一样。

6.人们都上街彼此泼水。

7.在新的一年你将会有好运。

课堂导学

Step1情景导入

Teacher：TherearemanytraditionalfestivalsinChina，liketheChine

SpringFestival，theDragonBoatFestival，

youknowwhenthefestivalsareandwhatpeopledoonthefestivalsNow

pleadiscusswithyourpartnersingroups.

环节说明：以中国的传统节日为话题，学生易于接受，学习欲望比较强烈。

同时让学生对中国的传统节日有更多的了解。

Step2完成教材1a-1c的任务

1.认真观察1a图片，根据图片所提供的信息将图片和节日匹配。完成后小

组内互相核对答案。（3分钟）。

2.认真阅读1b中的句子，并且理解句意，为听力做好准备。（2分钟）

3.认真听录音，根据听到的内容判断句子的正误，在正确的句子后面圈出T，

在错误的句子后面圈出F。完成后集体核对答案，完成课本上1b的听力任务。（3

分钟）

4.再听一遍录音，并跟读对话。（2分钟）

5.结对练习1a图片中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。（3分钟）

6.仿照1c的对话形式与搭档来谈论1a中的节日，并邀请几组学生表演对话。

（5分钟）

参考案例

A：WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival

B：Ilovetheraces，Ithinkthatthey’refuntowatch.

7.小结训练。（3分钟）

（A）1.-I’mnotsure________therearelivingthingsonotherplanets

3

ornot.

-Evenscientistsaren’tsureaboutit.

（B）’tdecide________tobuythisbikeornot.

（A）3.I’ndering

________youcouldgowithme.

（C）________heshouldworkhard.

环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和

小结训练，使语言目标得以强化。

Step3完成教材2a-2c的任务

1.认真阅读2a中的句子，并且理解句子意思，为听力做好准备。（2分钟）

2.认真听WuMing和Harry的对话，根据对话内容圈出句子中的正确单词，

完成后集体核对答案。（3分钟）

3.再听一遍录音，根据录音内容完成2b的填空，完成后集体核对答案。（3

分钟）

4.听第三遍录音，学生跟读。（3分钟）

5.学生利用2a，2b中的信息仿照2c的形式编练新的对话，并要求多组同

学表演对话。（5分钟）

参考案例

A：Whatdidyoudoonyourvacation

B：thatweatefivemealsaday！I’ve

putonfivepounds.

A：Iguessthefoodwasdelicious，right

6.小结训练。（3分钟）

（A）ed________Iwasateacher.

4

（C）________hewasdoinghishomework.

（B）likeatingmeatandneverexercis，andhe________

twopoundverymonth.

f

（C）ys________hissummerholidayswithhiscousinin

Qingdao.

d

环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了本节课的语言目标，

并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。

Step4完成教材2d的任务

1.学生自读对话，回答下面的问题。（5分钟）

1）WhenwillClaragotoChiangMai

2）WhatdoesBenwanttoknowabouttheWaterFestivalinChiangMai

3）WhatdopeopledoontheThaiNewYear

2.大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。（3分

钟）

3.邀请三组来表演对话。（5分钟）

4.小结训练。（3分钟）

1.我想知道它是否和云南傣族的泼水节相似。

IwonderifitissimilartotheWaterFestivaloftheDaipeoplein

YunnanProvince.

2.我们应该互相帮助。

Weshouldhelpeachother.

3.祝你好运！

Goodlucktoyou！

环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。

小结训练又对对话中的重要知识点进行了巩固加深。

Step5问题探究

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宾语从句

1.我听说一小时后他会回来。

I_heard_that_he_would_be_back_after_one_hour.

2.我想知道他是否住在那里。

I_wonder_whether_he_lives_there_or_not.

3.我不知道它是不是一只鸟。

I_don’t_know_if_it’s_a_bird.

宾语从句是主从复合句的一种。主从复合句是由一个主句和一个或一个以上

的从句构成的。主句是复合句的主体，从句仅仅是主句的一个成分，它从属于主

句，不能独立。从句在全句中充当什么成分，就叫什么从句。宾语从句在全句中

作宾语。

当宾语从句由陈述句充当时，用从属连词that引导，它在句中无实在意义，

在从句中不能充当成分，在口语中往往省略。

当宾语从句由一般疑问句充当时，用从属连词whether或if引导，它们在

从句中的意思是＂是否＂，不作句子成分。

注意：与不定式连用，做介词的宾语从句为选择疑问句或与ornot连用时

要用whether。

如果主句是表现在的时态（包括一般现在时，现在进行时，现在完成时），

从句的时态可根据实际情况而定，（包括一般现在时，现在进行时，现在完成时，

一般将来时等）

如果主句是表过去的时态（包括一般过去时，过去完成时），那么从句的时

态一定要用相对应的过去的某种时态（包括一般过去时，过去进行时，过去完成

时，过去将来时）

宾语从句的语序用陈述语序：连词+主语+谓语+其他.

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。