大学生素质拓展

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一．大学生素质拓展的目的及意义

何为大学生素质拓展？从相对关系来说就死有别于传统的室教

育。把同学们组织起来一起到户外，进展各种户外游戏活动或者运动

工程。从政治方面及学校方面工作来说：大学生素质拓展方案是由共

青团中央、教育部、全国学联为深入推进高校素质教育而联合实施的

一项系统工程。她以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新

能力和实践能力为重点，以普遍提高科学素质和人文素质为目的，按

照现代人力资源开发的思想和理念，为大学生的综合素质培养进展科

学的规划、个性化培养和综合性开发。现在人们普遍承受的定义为：

素质拓展活动从本质上说就是一种"体验式学习〞，它是利用崇山峻

岭、翰海大川等自然条件和环境，通过精心设计的水上、野外、场地

等具有挑战性的活动，让受训练者在掌握一定的遇险生存技能的同

时，开发其心智、培养其团队精神的一种体育活动方式。

拓展训练活动的主要目的是"磨练意志、冶情操、完善人格、熔

炼团队〞。它能有效地提高人在体能、毅力、智慧、沟通、协作等方

面的素质和能力，并且可以把其升华到可能到达的顶巅；它能够培养

参与者具有克制困难的毅力、安康的心理素质、积极进取的人生态度、

敢于挑战自我极限的勇气和合作的团队意识。拓展训练活动更有利于

参与者个人潜能的挖掘和团队精神的培养。拓展训练活动的目标更注

重于参与者的心理素质提升,拓展训练活动所采用的活动方式更有

方案性。

当今大学生，由于网络技术信息技术的开展，手机电脑的普及及

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应用，以及无线网络的全面覆盖，以致使我们日益沉迷在网络的世界

中，相比于在户外大汗淋漓晒着大太阳气喘吁吁，在室吹着空调上着

网，对大多数人来说更具有吸引了。然而长期的室生活，导致我们长

期不见太阳，感受不到室外新鲜的空气，并且长期的不运动也导致了

身体机能的下降和衰退，是人们更容易生病。长期的不运动，也会导

致精神萎靡不振，记忆力下降，精力不充分等一系列负面影响。于是

在这种情况下开展大学生素质拓展是很有必要的。

基于上述因素考虑，我们开展了当代大学生素质拓展工程。大学

生素质拓展活动，是一项着眼于引导和帮助大学生全面开展的素质教

育方案，是在强调课堂教育为主渠道作用的前提下，发挥"第二课堂〞

培养人才作用的又一项系统工程。它是一项优化当代大学生课外活动

容、促进学生全面开展的素质教育方案，对于进一步整合工作容和资

源，实现共青团工作的全面活泼具有积极的意义。"素质拓展活动〞

不是一个阶段性的活动，而是一项具有长期规划、长远目标、需要常

抓不懈的工作。因此我希望我们院校制定与实施"大学生素质拓展方

案〞这一方案，并继续实施下去。实施"大学生素质拓展方案〞是结

合多年来我们学院团组织参与素质教育的经历积累，是学院团组织适

应新形势的必然要求，是推进素质教育的有效措施，也是促进学院团

组织参与素质教育工作规化和制度化建立的重要载体，更是学院共青

团工作成为党政所需、社会所需、青年所需的结合点与着力点所在。

实施"大学生素质拓展方案〞是贯彻落实"三个代表〞重要思想的需

要。是引导青年学生学习实践"三个代表〞重要思想，这关系到当代

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青年学生的安康成长，关系到青年运动的开展方向的问题。实施"大

学生素质拓展方案〞是效劳青年学生成长成才的需要。有效地开发和

利用人才资源是经济社会持续开展的重要保证，也是人类进步持久不

衰的动力和源泉。实施"大学生素质拓展方案〞,就是要探索出一套帮

助、引导青年学生全面提高素质的有效载体和机制，是培养和造就大

批创新人才的重要途径。实施"大学生素质拓展方案〞是学院共青团

工作适应新形势开展的需要。如学分制的全面推广和后勤社会化改革

的深入,造成了班级功能的弱化,大学生的流动性和选择性不断增强;

网络技术的开展和普及,对当代大中学生的思想状况发生了深刻的影

响。在这种情况下,实施"大学生素质拓展方案〞,就是抓住了青年学

生对成长成才、实现自身价值、报效祖国、效劳社会这样一个根本性

的需求和愿望,必将进一步拓宽学院共青团工作的空间。

我个人认为大学生素质拓展活动，对于提高大学生的综合素质具

有非常重要的意义：

1、提高自信心，勇于超越自我。建立相互接纳，相互支持、相

互信任的团体气氛。让大学生在活动中开放自我，超越自我，从而开

发自身潜能，肯定自我价值，提高自信心。

2、激发潜能，完善人格。帮助大学生认识自我潜在能力和极限，

克制恐惧心理和思想障碍，锻炼动手能力和创造力，培养自信心和自

我管束能力，完善人格。培养大学生上进心理，增强抗挫折和突破能

力，使个性变得坚强而富有韧性。

3、学会合作，培养团队精神。引导大学生发现在团体生活中合

作的价值和团体中个人的责任。帮助大学生明白团队的巨大力量，领

悟合作精神的重要性，克制排他情绪和性格孤僻心理，培养与人沟通

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融合能力，感受分享带来无穷乐趣。4、学会沟通，融洽人际关系。

针对一些大学生心理脆弱、性格孤僻等缺陷，实施拓展训练，帮助大

学生了解生活，学会沟通、学会感恩、学习建立人际关系技巧。

因此综合来说，素质拓展训练是以培养大学生综合素质、生活能

力及生存能力为目的。现在一些大学生缺乏吃苦精神，团结奋斗精神，

具有心理脆弱、性格孤僻等缺陷。素质培训拓展为这些大学生提供了

了解生活体验人生的时机，在事事都要通过自己的努力，依靠集体的

力量才能变为现实的情况下，需要通过自己的努力，体验到成功的喜

悦，发现人生的价值，培养出团结协作的精神，与人为善及开朗活泼

的性格。素质教育培训通过一些趣味性的拓展小游戏激发学员主动思

考、团结互助、锻炼胆魄并彼此分享感受。在专业拓展培训师具有针

对性的指导下，完成深刻的观念转变和形成更好的行为方式。同时利

用各种丰富有趣的游戏体验、社会实践的方式深入了解大学生的性格

特点及行为方式，并提供针对性的指导，大学生容易承受并效果持久。

二．对拓展活动工程的认识与心得

〔一〕齐心协力

齐心协力就是一个小组的同学，共同出力步调一致共同完成同一

件事情。这个工程，单凭一个人，两三个人的力量根本都是无法完成

的，他需要的是整个团队的力量，需要的是团队中每一个人都彼此信

任，相互配合，奉献自己最大的力量。我们这一代人，在家中几乎都

是独立子女，个性扬，从小被宠大，以自我为中心，个人意识太强。

在中学以前，迫于考试的压力，很少承受过团队合作的训练，然而，

现在社会开展越来越快，各种领域工作日渐复杂，现在很少又热能凭

一己之力完成*个工程，这是一个到处需要合作的时代，而这恰恰是

我们这一带青年中所欠缺的，所以这个工程让我们锻炼了自己，我们

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一定会更加的强大!

(二)盲人矩阵

"盲人矩阵"，这个工程顾名思义就是所有队员蒙住双眼在规定的

时间用绳子围成一个最大的正方形，这个工程也是个团队合作工程，

主要是考验一个团队在接到一个从前从未接触到的任务时的应变能

力。

整个团队队员在被蒙住双眼的前提下将1-2条打绳子摆成一个

最大的正方型，团队成员均匀分布在正方形的周围。充分表达团队队

员之间的默契，学会用心沟通，最终找到解决问题的方法。把复杂的

东西简单化，把简单的东西量化，用流程来推动执行者的工作，让执

行者通过该流程就知道自己该做些什么，应该怎么做，而不是事事靠

领导来推动。这个工程让我们深刻体会到强有力的领导、合理方案、

严密组织、团结协作、严格执行对我们完成集体任务是多么的重要。

在完成工程时暴露了我们很多弱点：刚开场时盲动、草率，忽略了集

体的力量，理论上还没有确定下完全可行的具体方案，就开场盲目行

动，使得原本可以更加轻松合理完成的任务事倍功半，空做无用功；

当我们冷静下来认识到只有依靠集体的力量才能完成任务的时候，我

们又忽略了与集中的关系，大家的不同意见没有通过正当有效的渠道

传达给团队领导者，使得具体方案迟迟决定不下来，最终造成走了不

少弯路或完成不了任务最后。因此团队领导者的果断合理地规划及团

队队员对领导者的服从也是至关重要的，在我们的实际工作中，每一

项工作任务的完成，都需要我们制订合理的工作方案，根据工程组成

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员的不同特点进展合理的分工，在实施过程中，一定要仔细考虑问题

点和难点，找出对应的解决方法，同时每个成员一定要服从组织的领

导，严格执行集体下达的任务和使命，只有这样才能保证我们集体任

务的顺利完成；对困难估计不够，准备缺乏以及思维定式的束缚也是

导致我们工程失败的原因。日常工作中，我们也会经常遇到看似简单

的问题，以惯有的思维去准备，当现实情况与想象中不同时，我们由

于准备缺乏，容易造成混乱，极其被动。这就要求我们在解决一个问

题时，一定要全面思考、认真准备，在碰到意外出现时才能沉着应对。

同时，在出现混乱、被动的情况下，大家一定要冷静，团结，要相互

鼓励，积极探索，通过集体的力量找到解决问题的方法。

〔三〕海盗分钱

1.一艘海船上有五个海盗〔A、B、C、D、E〕，他们抢到了100个

金币，但是一直无法合理分配。于是他们达成一致协议：由A先提出

一个分配方案，其余的人投赞成或反对票，假设同意人数大于或等于

反对人数，就按A的提议方案分；否则，将A推向大海喂鲨鱼。再由

B提出分配方案，其余的人投赞成或反对票，假设同意人数大于或等

于反对人数，就按B的提议方案分；否则，将B推向大海喂鲨鱼。……

如此进展下去……

2.假设：每个人都是理性的，每个人也都是绝顶聪明的。

3.问：如何分配这100个金币？〔要求：站在A的角度考虑〕

这是一个包含哲理的小游戏，既要考虑到自己利益的最大化，又

要使自己站到最后，在任何一种动态的、错综复杂、相互交织的关系

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〔无论是社会关系或者系统关系〕里，每一个举动、每一种思想、每

一种行为或习惯都会对整个系统产生一系列的连带影响。这就像蝴蝶

效应一样，牵一发而动全身，所以必须一次考虑周全，不留下任何漏

洞，这种连带影响不知会怎样、无形的影响着我们的明天。当然我们

可以简单的去按照自己的意愿去思考行事，但其结果往往就不是产生

之后所能控制的了，无法控制就会失去平衡，要么选择彻底推出宣布

游戏完毕，要么就得努力来重新获取另一种平衡，当然就意味着得去

付出。这时，就会存在着另外一种选择，养成良好的换位思考习惯，

以〞博弈"的思想去做抉择与判断，以产生最有利于自己同时又能得

到大家赞同的最优策略。因此，通过这个游戏可以让学生的思维在短

时间高速运转，以最短的时间想出应对当前状况的最正确方法，让自

己的利益可以得到最大化，使学生考虑问题更全面。

(四)牛鞭效应

牛鞭效应这个游戏主要是通过亲身实践加深对牛鞭效应现象的

理解，辅助分析产生该现象的原因。培养学生发现问题和分析问

题解决问题的能力，为今后关于库存管理课程的学习奠定根底。

当教师传达一个信息时，另外的一个人要接着去传达给另一个

人，就这样，一个接一个直到重新传达给教师如果是完全一样说明大

家做的是非常的好，如果中间有人传达信息有错误则，现实当中就有

可能会给公司的生产效益带来损失。牛鞭效应是供给链管理的根本原

理之一,经济学上的一个术语，指的是供给链上的一种需求变异放大

现象，是信息流从最终客户端向原始供给商端传递时，无法有效地实

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现信息的共享，使得信息扭曲而逐级放大，导致了需求信息出现越来

越大的波动，此信息扭曲的放大作用在图形上很像很一根甩起牛鞭，

因此被形象地称为牛鞭效应。可以将处于上游的供给方比作梢部，下

游的用户比作根部，一旦根部抖动，传递到末梢端就会出现很大的波

动。通过这个活动让我们深刻认识到中间环节在整个工程活动中的的

重要作用，就相当于我们的物流这一环节，促使我们在以后的工作中

更加认真负责。

三．对大学生素质拓展活动的总结

通过这次素质拓展活动，我主要收获有以下两点：

1.团结信任。一个优秀的团队不仅需要一个英明的领导者，更需

要有一群为着同一理想目标不断奋斗的优秀团员。每个成员都非常的

重要，只要有一个环节出了错，那结果就是满盘皆输。这让我不由联

想到工作中去，只有和周围的同事领导处好关系，才能使大家在工作

中发挥出各自的作用，才能更好的开展工作，单靠自己的孤军奋战是

不可能成功的。只有完全信任这个集体，才能放手去做事情，才能做

好事情。当今社会，人与人之间的信任感变得很脆弱，大家都会用疑

心的眼光对待彼此，遇到需要帮助的人也不敢伸出援助之手。在工作

中不敢信任自己的伙伴，在生活中不信任自己的朋友，做什么事情都

小心翼翼的。那就让我们大胆地去相信一次对方吧，一定会有意想不

到的结果。

2、换位思考。设身处地替他人着想，遇事多换角度思考，多一

份理解，多一份关爱，我坚信通过这次拓展训练使我们中心每个人都

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拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，在今后工作学习生活中，把

每一项工作都当作是拓展训练中的一次挑战，就能够克制各种困难去

圆满的完成。学会正视自己的缺点，了解自己的长处和短处，学会鼓

励他人，学会欣赏他人。譬如我们在完成盲人组图形时。虽然我们不

知道那几个队友心里怎么想，但站在他们的位置去想，我们会感同身

受:是责任、是关爱、是宽容、是理解……所以,在有些失败的时候，

我们更多的不是去指责领导层及其决策，而是要总结其中失败的原

因，认识到强有力核心领导的重要性，以供我们今后在工作和学习中

更好的学习和借鉴。大家感慨要完成一项任务，一个强有力的领导核

心是不可缺少的，还要有沟通和交流，要有为集体利益不怕个人牺牲

的奉献精神。只有这样，才能把一项任务保质保量地成功完成。

真的非常感学校组织的这项活动，无论从身体还是思想上都收获

颇多，希望学校以后能多多组织这种活动，对我们学生来说是非常难

能可贵的时机。也会让我们从中学到许多东西，对我们以后踏上工作

岗位有非常重要的意义。