女子学堂

1

中外教育简史-模拟试题

中外教育简史-模拟试题(一)：

一、填空题（每空1分，共15分）

1、我国古代最为流行的三部儿童教材是《三字经》、《百家姓》和

《_______千字文》，简称三、百、千。

2、中国古代儿童诗歌中，历史知识性的蒙书，以《_______蒙

求》最为流传。

3、康有为认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，对儿童实行“公养”、

“___公育____”制度。

4、近现代外国人在中国办的学前教育机构大致可分为两种，一种是

日本式的，一种是_教会式（或宗教式）。

5、为了发展儿童的认识能力，福禄倍尔为幼儿设计了被称为____恩

物___的一系列玩具。

6、伊拉斯谟斯提出了“事物先于文字”的口号，主张采用__直观_____

教具来改进教学。

7、_____福禄贝尔__创立了幼儿园教育体系，使学前教育成为教育领域

中的一个重要分支和独立部门。

8、麦克米伦姐妹是英国____保育___学

校的创办人。

9、古代宫廷教育中，子师、慈母、保母合称“_______三母

___”。

10、_______壬戌___学制确立了学前教育机构在我国学制系统中作为

国民教育第一阶段的地位。

11、在教学理论上，杜威提出了“从____做______中学”，也就是“从

经验中学”，“从活动中学”。

12、陶行知曾指出，旧时的中国幼稚园害了“三种病”，即外国病、

花钱病和_____富贵病______。

13、卢梭认为，人的教育来自于三个方面：人的教育、事物的教育和

__自然的教育_________。

14、世界上最早推广福禄倍尔幼儿园的国家是_____英国

_____。

15、中国封建社会最早最完整的论述家庭教育的著作是《______颜氏

2

家训_____》。

二、单项选择题(每小题1分，共15分)

1、古代宫廷教育中，太师、太保、太傅统称

(B)

A.三少B.三公C.三母D.三太

2、中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物《三字经》的撰写人是

宋末(D)

A.周兴B.吕得胜C.李瀚D.王应麟

3、《学校系统改革令》，又称“新学制”或

(D)

A.“壬子学制”B.“癸丑学制”C.“壬子癸丑学制”D.“壬

戌学制”

4、在西方教育史上，最早提出学前教育思想的是古希腊的

(B)

A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆

体良

5、提出“开发教育方法”的英国19世纪幼儿学校的积极创办者是

(A)

A.维尔德斯平B.欧文C.福禄倍尔D.威

廉·哈里斯

6、《教育漫话》以“健康的精神寓于健康的身体”为开篇语，其作者

是(B)

A.卢梭B.洛克C.夸美纽斯D.裴

斯泰洛齐

7、福禄倍尔1826年出版的教育著作是

(A)

A.《人的教育》B.《普通教育学》C.《林哈德与葛笃德》D.《爱

弥儿》

8、1907年蒙台梭利在罗马开办了一所招收贫民儿童的幼儿学校，命

名为(A)

A.“儿童之家”B.“幼儿园”C.“托儿所”D.“白

天的母亲”

9、古代对年轻一代实施德、智、体、美和谐发展的教育是

(A)

A.雅典人B.斯巴达人C.印度人D.希

3

伯来人

10、在中国古代宫廷儿童教育中，主要负责对太子进行道德行为规范

教育的是(A)

A．子师B．慈母C．保母D．养母

11、“泛智论”的提出者是欧洲文艺复兴时期著名教育家

(C)

A．维吉乌斯B．伊拉斯谟斯C．夸美纽斯D．福

禄倍尔

12、法国近代学前教育的开端是奥柏林的

(B)

A．“保育学校”B．“编织学校”C．“托儿所”D．“母育

学校”

13、俄罗斯近代著名教育家乌申斯基的代表作是

(B)

A．《教育漫话》B．《人是教育的对象》C．《幼儿教育论》D．《大

教学论》

14、皮亚杰认为，在制约儿童心理发展的各种因素中，起决定性作用

的因素是(D)

A．成熟B．物体经验C．社会经验

D．平衡化

15、清末的蒙养院与民初的蒙养园所使用的蒙童教学方法都是属于

(A)

A．日本式的B．美国式的C．欧洲式的

D．教会式的

中外教育简史-模拟试题（二)：

一、填空题（每空1分，共15分）

1、中国古代儿童诗歌主要有三类，即识字类、_训诫_____

类和知识掌故类。

2、亚里士多德认为，决定儿童道德品质的构成有3个因素：天性、

习惯和____理性__。

3、夸美纽斯的《母育学校》是世界教育史上第一本幼

儿教育专著。

4、中国古代幼儿道德教育的主要内容包括培养志向，教以__孝悌

4

__，并教育幼儿勤俭耐劳、诚实无欺、行善积德、礼貌谦让等。

5、大约19世纪________80年代西方教会在中国沿海

开始兴办学前教育机构。

6、民国初年，蒙养园附设于小学和_____女子师范___学校内，

已纳入到真正教育机构之中。

7、苏区中央人民政府内务部于1934年2月颁布《_______托儿所组织

条例_》，这是红色政权颁布的第一部关于学前儿童教育的

指导性、纲领性文件，开创了苏区的托儿所制度。

8、公元400年，罗马尼森宗教会议建立了收养弃子孤儿的“_____乡村

之家____”，这是历史上最早的收容幼儿的福利机构。

9、古代埃及学前教育的方法是家长制加__体罚

______。

10、福禄倍尔幼儿园教育的基本原则是_____自我活动

___。

11、伊拉斯谟斯认为幼儿教育首先要注意体育，也要重视道德和知识教

育，同时必须照顾到儿童由于天性爱好不同所引起的_____个性差异（差

异）___。

12、真正的学前教育机构始于1840年________福禄贝尔

幼儿园的成立，在此之前的学前教育设施基本上都是贫民救济性设施，

不能算正规的教育设施。

13、《__世界图解______》是历史上第一部依据直观原则编写的对幼儿

进行启蒙教育的看图识字课本。

14、_______进步主义幼儿园运动是具有美国特

色的学前教育改革的开始。

15、19和20世纪之交，被誉为“瑞典智慧女神”的女作家爱伦·凯

预言，20世纪将是“____儿童的世纪”。

二、单项选择题(每小题1分，共15分)

1、皮亚杰儿童心理学的理论核心是

（D）

A潜意识论B从做中学C遗传和环境D发生

认识论

2、教儿宜早、教子义方、信而勿诳、潜移默化、量资循序、有教有爱

等家庭教育的原则，出自古代

（A）

A.中国B.印度C.巴比伦D.希腊

5

3、1923年，在南京创设了我国第一所实验幼儿园（即南京鼓楼幼儿

园）的是（A）

A.陈鹤琴B.陶行知C.蔡元培D.梁启

超

4、“编织学校”是由牧师奥伯林创设的。他是哪国人？

（B）

A.英国B.法国C.美国D.

德国

5、教育著作《林哈德和葛笃德》的作者是

（D）

A.洛克B.卢梭C.乌申斯基D.

裴斯泰洛齐

6、我国最早的学前教育机构即蒙养院用来培养保姆的主要是育婴堂

和(C)

A.女子师范学堂B.女子学堂C.敬节堂D.初

等师范学堂

7、反映康有为学前教育思想的重要著作是

(C)

A.《家庭教育》B.《幼儿教育概论》C.《大同书》D.《儿

童保育》

8.中国最早创办的公立幼儿教育机构始于1903年成立的

(D)

A.京师第一蒙养院B.上海务本女塾附设幼稚舍

C.湖南蒙养院D.湖北武昌幼稚园

9、在教育史上，第一次提出“双语教育”的教育家是

（D）

A伊拉斯莫斯B柏拉图C康帕内拉D昆体良

10、外国教会在我国最早设立的一所独立的幼儿师范学校是

(B)

A.上海崇德女子中学附属幼稚园B.怀德幼稚师范学校

C.景海幼稚师范学校D.杭州私立弘道女学

11、中国近代教育家蔡元培的“军国民教育”指的是对国民的

(C)

A.军事教育B.体育C.军事体育教育D.

国防教育

6

12、我国教育家陶行知在培养幼教师资方面的特点是运用了

(B)

A.小先生制B.艺友制C.五指活动D.

行为课程

13、在西方教育史上，首次提出按儿童年龄划分受教育阶段的教育家

是(B)

A.苏格拉底B.亚里士多德C.夸美纽斯D.

卢梭

14、第二次世界大战后英国主要学前教育机构是

(A)

A.保育学校B.学前游戏班C.幼儿学校D.

日托中心

15、1951年，新中国第一个学制产生，规定实施幼儿教育的组织称为

(D)

A.“蒙养园”B.“托儿所”C.“幼稚园”D.“儿园”

中外教育简史-模拟试题（三)：

一、填空题（每小题1分，共15分）

1、在先秦教育家中，荀子提倡“虚

壹而静”的学习态度。

2、标志着我国官学制度建立的是汉代太学的创

建。

3、朱熹的著作____四书集注成为封建社会后期

官学教材和科举取士的标准。

4、亚里士多德以其灵魂学说为基础，提出了_和谐教育_______

教育的思想。

5、陶行知曾指出，旧时的中国幼稚园害了“三种病”，即外国病、花钱

病和富贵病。

6、卢梭认为，人的教育来自于三个方面：人的教育、事物的教育和_____

自然的教育______。

7、儒家经典“五经”是指__《诗》《书》《易》《礼记》《春秋》

_________。

8、西周“六艺”教育是指礼、乐、射、___御______、书、数。

9、西周时诸侯所设大学称为________泮宫_____________。

7

10、洋务运动时期教育的内容是_______创办新式学堂____和留

学教育。

11、先秦儒家提倡：“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，________

朋友有信____”。后世称为“五伦”或“五常”。

12、明清科举考试采用的一种专门文体为_________八股文

___。

13、在_____行为主义_______教育心理学理论指导下，桑代克首创了成

绩测验及量表。

14、古罗马教育是在逐步接受了____________希腊文化的影

响而发展起来的。

15、法国教育家卢梭的儿童观是应当把______儿童______

当做儿童看。

二、选择题（每小题1分，共15分）

1、既是西周的立国之本，又具有国家根本大法性质的是

（B）

A乐B礼C书D御

2、学术下移是在

（C）

A春秋前期B战国中期C春秋中、后期D战国

后期

3、士作为一个社会阶层在西周与工、商、农并成为

（D）

A四老人B四贤人C四庶民D四民

4、秦统一后，帮助秦朝铲除私学，结束“百家争鸣”局面的是

（A）

A法家B墨家C儒家D道家

5、“仕而优则学，学而优则仕”这句话出自

（B）

A子路所说B子夏所说C子羔所说D冉有所

说

6、提出政治理想是“兴天下之利，除天下之害”的人是

（A）

A墨子B孔子C老子D荀子

7、孟子教育思想的核心是

（B）

8

A思想教育B道德教育C文化教育D技能

教育

8、“罢黜百家，独尊儒术”这一主张的提出者是

（D）

A曹操B秦始皇C班固D董仲舒

9、我国历史上首创八股取士是在

（D）

A唐朝B宋朝C元朝D明朝

10、西方教育史上第一个建立完整教育理论体系的教育家是

（A）

A柏拉图B苏格拉底C亚里士多德D爱斯

库罗斯

11、西方教育史上第一个明确提出儿童年龄分期教育的是

（C）

A柏拉图B昆体良C亚里士多德D盖卢斯

12、夸美纽斯教育思想中根本性的指导原则是

（B）

A引证自然B教育适应自然C自然适应教育D教

育超越自然

13、卢梭反对在儿童发展早期人为强治教育，主张

（A）

A消极的教育B积极的教育C理性化的教育D非

理性教育

14、提出唯物主义经验论的“白板说”的人是

（C）

A卢梭B夸美纽斯C洛克D培根

15、赫尔巴特认为实现教育目的的内在动力是

（B）

A同情B兴趣C意识D行为

中外教育简史-模拟试题（四)：

一、填空题（每小题1分，共15分）

1、蔡元培改革北京大学的基本方针是兼容并包学

术自由。

2、“解蔽救偏，兼陈中衡”是先秦思想家荀子关于

9

学习方法的主张。

3、昆体良在强调集体教学的同时，也提出了因材施教

的问题。

4、宋元明清时期的私学分为________蒙学和经馆两类。

5、1839年美国传教士布朗在澳门开办用中英文教学的马礼逊学堂

是我国本土出现的第一所教会学校。

6、西周教育的核心是学在官府。

7、西周的学制系统分为国学和____乡学_______。

8、私学始于春秋而盛于战国。

9、____墨子______的社会政治理想是“兴天下之利，除天下之害”。

10、把“得天下英才而教育之”视为人生三大乐趣之一的人是______孟

子_____。

11、隋以前是察举，隋以后是考试，这是中国古代选

士制度的一大分界线。

12、把知识教育作为道德形成的基本途径，为近代教育性教学原则开了

先河的是苏格拉底。

13、亚里士多德的教育思想中，对后世影响最大的是他的_______自由

教育_____理论。

14、蒙台梭利在1907年设立的第一所“蒙台梭利学校”名称是______

幼儿之家_____。

15、伊拉斯谟斯提出了“事物先于文字”的口号，主张采用

直观教具来改进教学。

二、选择题（每小题1分，共15分）

1、我国古代学校产生于

（B）

A.原始社会B.奴隶制夏朝C.西周D.春秋战国

2、商代教育的主要内容是

（A）

A.习礼、习武B.生产劳动C.社会生活实践知识D.军事

体育

3、我国女子教育在学制上占有一定地位，是从下列哪个学制开始的

（B）

A癸卯学制B壬子癸丑学制C壬寅学制D壬戌

学制

10

4、认为教育的目的在于培养绅士的教育家是

（B）

A夸美纽斯B洛克C卢梭D裴斯泰洛奇

5、在西方教育史上，第一次提出智育、德育和体育的概念的教育家

是（A）

A斯宾塞B卢梭C洛克D福禄培尔

6、“独尊儒术”的文教政策确立于

（B）

A秦朝B西汉C东汉D西晋

7、“四书”是指

（A）

A《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》

B《论语》、《孟子》、《礼记》、《孝经》

C《论语》、《孟子》、《学记》、《大学》

D《论语》、《孟子》、《周礼》、《周易》

8、在“五四”新文化运动的推动下，我国高等教育打破女禁，1920

年

大学开始招收女生。最早招女生的大学是

（A）

A北京大学B南京高等师范学校C北京高等师范学校D南开

大学

9、京师同文馆是清末新式学校，它的创立者是

（B）

A太平天国B洋务派C早期资产阶级改良派D资产阶级维

新派

10、洛克认为人们之所以千差万别的主要原因是

（C）

A遗传B天赋C教育D环境

11、提出“教育性教学”原则的是近代德国教育家

（B）

A洪堡德B赫尔巴特C福禄培尔D第斯多惠

12、我国现存最早的蒙书是

（D）

A《三字经》B《百家姓》C《千字文》D《急就篇》

13、清政府下令“废除科举”是

11

（D）

A1901年B1903年C1904年D1905年

14、洛克认为绅士教育的主要途径是

（C）

A学校教育B社会教育C家庭教育D劳动

15、主张职业教育必须做到“手脑并用”、“做学合一”的教育家是

（A）

A黄炎培B蔡元培C陈鹤琴D陶行知

中外教育简史-模拟试题（五)：

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

1.西周诸侯所设大学称（B）

A.辟雍B.泮宫C.东序D.上庠

2.中国古代的私学产生于（）

A.西周B.汉代C.春秋后期D.商代

3.下列观点，由荀子提出来的是（）

A.性无善无不善B.性三品

C.性善论D.性恶论

4.“独尊儒术”文教政策确立于（）

A.秦朝B.西汉C.东汉D.西晋

5.“五经”是指（）

A.《诗》、《书》、《易》、《论语》、《孟子》B.《诗》、《书》、《易》、《礼记》、

《春秋》

C.《诗》、《书》、《易》、《孝经》、《春秋》D.《诗》、《书》、《易》、《周礼》、

《尔雅》

6.国子学创设于（）

A.汉朝B.东晋C.西晋D.南北朝

7.南宋四大著名书院是指（）

A.岳麓、白鹿洞、丽泽、象山B.岳麓、白鹿洞、丽泽、石鼓

C.岳麓、白鹿洞、丽泽、茅山D.岳麓、白鹿洞、丽泽、嵩阳

8.《师说》、《进学解》的作者是（）

A.颜之推B.董仲舒C.韩愈D.柳宗元

9.朱熹编著的教材中，影响最大的是（）

A.《四书集注》B.《小学》

12

C.《近思录》D.《性理精义》

10.《海国图志》一书中，明确提出“师夷之长技以制夷”的主张。这

部书的作者是（）

A.龚自珍B.林则徐C.魏源D.冯桂芬

11.京师同文馆是清末新式学校，它的创立者是（）

A.太平天国B.洋务派

C.早期资产阶级改良派D.资产阶级维新派

12.1872年—1875年有120名幼童留学美国，率领他们赴美的是（）

A.曾国藩B.李鸿章C.丁日昌D.容闳

13.1891年，在广州长兴里创办了万木草堂，它的创办人是维新派人士

（）

A.康有为B.梁启超C.严复D.谭嗣同

14.清政府下诏“立停科举”是在（）

A.1901年B.1903年C.1904年D.1905年

15.壬戌学制规定的小学—初中—高中的学制结构是（）

A.5—4—3B.7—3—2C.6—3—3D.5—3—4

16.柏拉图认为理想国家的最高统治者应当是（）

A.B.哲学家C.手工业者D.农民

17.在中世纪，西欧教会学校主要有三种类型，修道院学校、大教堂学

校和（）

A.主教学校B.座堂学校C.社区学校D.堂区学校

18.“骑士教育”并不是一般意义上的教育形式，而是中世纪的一种特

殊形式的（）

A.学校教育B.宫廷教育C.教会教育D.家庭教育

19.在意大利的文艺复兴运动中，创办“快乐之家”的教育家是（）

A.维多里诺B.佛杰里奥C.委基乌斯D.瓜里诺

20.1755年莫斯科大学的建立，是在（）倡导下设立的。

A.彼得一世B.东正教会C.莫斯科公国D.罗蒙诺索夫

21.在日本幕府时期，一般把寺子屋的学生称为（）

A.骑士B.武士C.学子D.寺子

22.英国教育家洛克重要的教育代表作是（）

A.《世界图解》B.《国家教育论》

C.《教育漫话》D.《教育论》

23.赫尔巴特认为教育过程应当有一定的顺序，应当通过（）三个阶段

来完成。

13

A.教学、管理、训练B.管理、教学、训练

C.管理、训练、教学D.训练、教学、管理

24.在近代教育中，被称为“幼儿教育之父”的是（）

A.夸美纽斯B.卢棱

C.裴斯泰洛齐D.福禄培尔

25.联邦德国各州拥有（），主管各类学校教育。

A.地方主权B.经济主权C.文化主权D.教育主权

26.美国在20世纪50年代颁布过一项直接影响现代教育发展的重要教

育法案，它是（）

A.高等教育法B.职业教育法C.生计教育法D.国防教育法

27.50年代末至80年代末前苏联经历了（）次教育大改革。

A.2B.3C.4D.5

28.欧洲新学校最早出现在（）

A.意大利B.英国C.法国D.德国

29.（）是社会主义教育的基本特征之一，也是马卡连柯教育体系的核

心。

A.纪律教育B.劳动教育C.集体主义教育D.道德教育

30.苏霍姆林斯基认为，如果校长想不忙于应付各种乱子和矛盾，就必

须下苦功夫去研究

（），否则就谈不上科学的领导。

A.教学B.管理C.教师D.学生

第二部分非选择题

二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

31.先秦儒家提倡：“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，________

朋友有信____”。后世称为“五伦”或“五常”。

32.明清科举考试采用的一种专门文体为_____八股文_______。

33.汉代私学学生分做两种，称为：______及门弟子和著录弟子

______。

34.中华民国时期，国家颁布的主要学制有两个，它们是_____壬子葵丑

学制_______和壬戌学制。

35.蔡元培主张普通教育的目的在于“养成健全的人格”，这种教育内分

四育：“_______德智体美_____。”

36.在_____行为主义_______教育心理学理论指导下，桑代克首创了成

绩测验及量表。

37.戴高乐政府在1959年连续颁布两项教育法令，即___《教育改革法

14

令》_________、《国家与私人学校关系法案》，特别是前者，至今仍是

法国教育制度的法律基础。

38.古罗马教育是在逐步接受了________希腊____文化

的影响而发展起来的。

39.1833年，英国议会通过了一项提案“_______教育补助金案

_____”，以资助发展教育，表明国家控制教育开始成为英国

教育发展的一项重要内容。

40.法国教育家卢梭的儿童观是应当把____儿童________当做儿童看

待。

三、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)

41.教学相长

“学然后知不足，教然后知困”教师只有通过不断地学习才能认识到自

己的不足

只有在教学实践中克服困难，解决问题，才能提高自己的水平。“学”

因“教”而日进“教”因“学”而日深

42.监生历事制

明代国子监生的学习制度。始行于洪武五年（1372年）国子监生学习至

一定年限后分拨至政府各部门实施吏事，亦称“拨吏”。历练事物三个

月，勤谨的送吏部附选，仍令历事，遇有缺官，挨次取用;平常的再令

历练；才力不及的，送还国子监读书；奸懒得发充下吏。这是挂职实习

的雏形。

43.“苏格拉底法”

也称助产术是苏格拉底创立的一种师生共同探讨和交流的对话教学方

法。苏格拉底认为教学的主要任务不是传授现成的知识，而是通过教师

的引导，使学生学会思考，自己得出结论。苏格拉底法包括三个步骤1

讽刺即连续的诘问使学生认识到自己认识中的错误2归纳下定义使学

生掌握明确的定义3助产术即引导学生自己思考得出结论。苏格拉底

法可视为启发式教学法和发现法的萌芽。

44.《民主主义与教育》

此书为美国著名教育学家杜威所著，写于1916年，系统论述了实用主

义教育理论体系，阐述教育与民主社会（科学实验方法、进化论和工业

15

改造）的关系强调教育必须适应社会需要，提出了：教育无目的教育

即生活学校即社会等基本观点。该书已被译成20多种文字出版在世

界各国有广泛影响

四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

45.“苏湖教法”是北宋教育家胡瑗在苏州、湖洲二地办学，使用的一

种新的教法。这种

教法改变当时重辞赋的学风，而重经义和时务。他在校中设“经义”、“治

事”两斋，

经义斋学习研究经学基本理论，治事斋则以学习农田、水利、军事、天

文、历算等实

学知识为主，一人各治一事，又兼摄一事。范仲淹当政兴学时，曾取其

法，“著书令

于太学”。此谓“苏湖教法”。

46.当时创办的新式学堂大致分为三类：

(1)外国语性质的学堂，如1862年创办的京师同文馆，(1866年后增设

算学馆，成为

综合性学堂)上海广方言馆等。

(2)军事学堂，如福州船政学堂、北洋水师学堂等。

(3)技术学堂，如上海机械学堂，天津电报学堂等。

办学特点：与传统官学相比，这些新式学堂培养了一批新式人才，如翻

译人才、

军事人才、技术人才等；教学内容有西学，如西文、西艺等；采用了新

的教学组

织形式、实施分年课程和班级授课制等。

47.夸美纽斯教育思想的主要内容

(1)提出和论述了教育的内发论的思想。

(2)提出了教育适应人的发展的思想。

(3)提出了泛智教育的思想。

(4)提出了全面的学校教育体系。

(5)提出了一系列关于教学和学校管理思想。

48.简单概括现代发达国家各种教育管理体制的优缺点

(1)教育管理体制大致为三种：中央集权制、地方分权制和中央与地方

相结合的管理体

16

制。

(2)中央集权制是指教育管理权力集中于中央政府，地方各级政府服从

中央政府的一种

国家教育行政管理体制。其代表如法国。优点是便于集中领导，缺点是

容易缺乏

灵活性、多样性和适应性。

(3)地方分权制是指教育管理权力主要在地方行政，中央只起协调等作

用。其代表如美

国。其优点是具有灵活、多样和适应的特点，缺点是难以统一集中。

(4)中央与地方结合指的是既有地方分权，又有中央集权。其代表如日

本。这种制度既

能保证一定的统一、集中、稳定，又具有一定的灵活性，但二者之间关

系的处理是难点。

五、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)

49.简述孟子、荀子教育作用论的主要观点，比加以比较分析

(1)简述孟子的“性善论”，人性本善，教育的作用在于“扩充善端”，“求

放心”。

(2)简述荀子的“性恶论”，人性本恶，教育的作用在于“化性起伪”，“积

伪”。

(3)孟子、荀子都重视环境和教育的作用。

孟子从伦理学的角度解释人性，强调教育的作用主要是发展扩充人性。

荀子从生理学的角度解释人性，强调教育的作用主要是改造人性。

孟子、荀子从各自的角度都得出了通过教育人人可以学为圣人的结论。

孟子、荀子都重视教育的社会作用。

50.以法国郎之万一瓦隆法案为例，分析西方现代教育制度的主要特征

(1)《郎之万——瓦隆法案》是法国战后教育改革的基础，也是法国现

代教育制度建立

的重要基础。

《郎之万——瓦隆法案》的主要目标是现代化、民主化。

主要内容：六条教改原则

(2)现代教育1·制度的主要特征

①重视和加强教育，延长受教育时间，学前和继续教育。

②民主化：a.天赋平等b.职业平等c.根据学生才能，建立不同类型学

校。

③多样化：多样化的学校类型。

17

④加强对学生的全面指导。__

中外教育简史-模拟试题（六)：

一、简答题：

1、民国初年的教育宗旨是什么？

2、简述王守仁关于儿童教育的主张。

3、简述百日维新中的教育改革措施。

4、古希腊时期各城邦国家要求对青少年开展“五项竞技”运动，简述

其主要内容。

5、孔子关于“学思并重”的思想，原文是什么?

6、英国1870年初等教育法的基本内容是什么？

7、简述王安石教育改革的指导思想及其主要措施。

8、美国《国防教育法》颁布的主要原因和内容是什么？

9、简述杜威实用主义教育理论的主要内容。

10、《大学》的“三纲领、八条目”的具体内容是什么？

二、材料分析题：

1、阅读下面的材料，分析陶行知儿童创造教育的思想。

陶行知曾深刻的指出：“儿童的生活，是一面社会的镜子。”他愤愤

地说，旧社会是儿童的地狱，“我们应该负起责任来，敲碎儿童的地狱，

建立儿童的乐园。不够，我们应该引导儿童把地狱敲碎，让他们自己创

造出乐园来。”

答案要点：

陶行知认为，儿童有很强的创造力，教育能启发解放儿童的创造力。

陶行知认为，解放儿童的创造力，可以从五方面进行：

（1）解放小孩子的头脑。

（2）解放小孩子的双手。

（3）解放小孩子的嘴。

（4）解放小孩子的空间。

（5）解放儿童的时间。

2、请以下述材料为背景，叙述晏阳初和梁漱溟所提出的乡村教育方案，

并比较他们乡村教育的异同。

20世纪二三十年代，中国在全国范围内广泛兴起了以改革农村和

农民现状为宗旨的乡村教育运动，不少学者纷纷提出自己的主张。晏阳

初认为：中国乡村存在四大基本问题，即愚、穷、弱、私。“愚”指人

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民绝大多数是文盲；“穷”指人民生活的极度贫困；“弱”指缺乏医疗保

障，人民健康水平低下；“私”指人民缺乏合作精神和公民意识。梁漱

溟则认为：上述问题只是中国社会的表面现象，其深层原因是文化失调。

中国文化的根在乡村，解决中国问题必须从乡村建设入手，从中国旧文

化里转变出一个新文化来，以创造新文化来救活旧乡村。

答案要点：（1）二者的乡村教育方案

晏阳初提出“四大教育”：以文艺教育攻愚，培养知识力；以生计

教育攻穷，培养生产力；以卫生教育攻弱，培养强健力；以公民教育攻

击私，培养团结力。“三大方式”：学校式教育，以青少年为对象设置初

级、高级平民学校和生计巡回学校；社会式教育，以一般群众和农民团

体为对象开展读书、演讲等活动；家庭式教育，以家庭中各成员为对象

的生活、生产常识教育。

梁漱溟提出建立行政系统与教育机构合一的乡农学校。学校由学

众、教员、学董、学长组成；学校按自然村落和行政级别分村学和乡学

两级，实行“政教养卫合一”，“以教统政”，将学校式教育与社会式教

育合一；学校课程分两类，其一为以知识教育和“精神讲话”为内容的

共有课程，其二为各校根据自身生活环境而设的个别课程。

（2）二者的异同

晏阳初与梁漱溟均注重乡村教育在乡村建设中的作用，并将教育与

乡村经济、文化、道德等方面结合起来共同建设，在方式上均注意学校

教育与社会教育的结合。

对中国问题的认识不同：晏阳初对中国农村问题的分析更多的是对

中国“社会病”具体表象的归结；梁漱溟着力从中国文化寻找中国乡村

问题的病因。乡村教育的理论和方案设计的指导思想不同：晏阳初更注

重乡村具体问题的解决，并引进现代民主意识和西方社会治理模式；梁

漱溟则主要借鉴中国古代乡约制度并加以改造，更注重弘扬传统道德。

第七套

一、填空题

1、原始的教育活动，起源于人类参与社会生活的需要和人类

自身身心发展的需要。

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2、西周的学校教育内容主要表现为“六艺”，它们分别是指礼、乐、射、

御、书、数六方面知识和技能。

3、“立五经博士”的文教政策是汉武帝统治的时期确立的。

4、《颜氏家训》被认为是我国封建社会第一部系统完整的家庭教育指导

书，它的作者是南北朝时期的颜之推。

5、《四书》包括《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。

它是由朱熹编定的。

6、朱熹将人性分成“天命之性”与“气质之性”两个方面，强调学校

教育的目的是“变化气质”。

7、柏拉图的教育代表作是《理想国》。

8、在中世纪的僧院学校和大主教学校里，神学是全部学科的“王冠”。

9、《大教学论》是夸美纽斯的教育代表作。

10、基佐法案是法国七月王朝时期著名的教育法案。

11、德国最早的一所实科中学是创办于1708年的“数学、力学、经济学

实科中学”。

12、美国的教育在学制上是单轨制。

13、日本从二十世纪初开始实行免费义务教育。

14、洛克从培养绅士出发，讨论了范围广泛的教育问题。

15、赫尔巴特的教育代表作是《普通教育学》。

二、选择题

1、孔子所认为的最高道德准则是什么?(D)

A、孝B、礼C、忠D、仁

2、汉代著名文献《对贤良策》的作者是谁?(B)

A、王充B、董仲舒C、贾谊D、郑玄

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3、韩愈的教育思想区别于其他教育家的最显著特点是什么?(C)

A、人才思想B、教学思想C、师道思想D、“性三品”思想

4、第一部在全国实施的学制是哪一部?(A)

A、癸卯学制B、壬寅学制C、壬子学制D、癸丑学制

5、陶行知最早创办的学校是：(A)

A、晓庄学校B、育才学校C、山海工学团D、自然科学园

6、斯巴达教育的基本特点是强调(D)。

A.智育B.美育C.劳动教育D.军事体育

7、埃拉斯谟是文艺复兴时期著名的(C)人文主义教育家。

A.英国B.法国C.尼德兰D.意大利

8、美国教育史上著名的《摩雷尔法》旨在资助各州大办(B)学院。

A.民族B.赠地C.商贸D.社区

9、洛克认为人的好坏乃是(B)的结果。

A.先天禀赋B.后天教育C.环境影响D.上帝决定

10、赫尔巴特提出的教学“形式阶段”的第3个阶段是(B)。

A.联合B.系统C.运用D.明了

三、简答题

1.北宋的三次兴学运动有哪些主要内容?

北宋仁宗以后，为了振兴官学，改革科举，曾有"三次兴学"之举。

(1)北宋第一次兴学，是范仲淹主持的庆历兴学。兴学内容主要有三：

①令州县立学;

②改革科举考试内容，罢帖经墨义，着重策论;

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③改革大学。

(2)北宋第二次兴学，是王安石主持的熙宁兴学，主要内容是：

①改革大学，创立"三舍法";②整顿地方学校;③颁定(三经新义);

④设置专门学校;⑤改革科举制度。

(3)北宋第三次兴学，是蔡京主持的崇宁兴学，其主要内容为：

①扩充地方官学，续增州县学生。②添置算学、书学、画学，使学制更为完备。

2、壬子癸丑学制与癸卯学制相比有哪些进步?

1912年至1913年南京临时政府颁布的王子癸丑学制，是近代资产阶级对封建

教育的第一次系统的改革，它与癸卯学制相比。有很大进步：

(1)它缩短了教育三至四年，使教育易于普及;

(2)取消了奖励毕业生科举出身的制度，消除了科举制度的阴魂;

(3)女子教育取得了一定地位，初等小学男女同学，中等以上学校专门设立女校;

(4)在课程改革上，取消了忠君、尊孔的课程，增加了自然科学和生产技能的内

容;

(5)改进了教学方法。

3、赫尔巴特关于道德训练的观点。

赫尔巴特认为，训练是培养道德品质不可缺少的过程，依据赫尔巴特的看法，

管理是造成学生遵守秩序的精神，保证教育教学的顺利进行。教学是通过提供观念

塑造儿童的心灵，培养道德观念。而训练则直接在儿童情感上发生作用，使道德愿

望变为行动，道德力量更加持久、顽强和坚定。实施训练应贯穿于整个教育、教学

以及儿童日常生活中，培养儿童善良的感情和道德行为习惯。

道德训练的方法与儿童管理和教学有相似之处，但又有其特点。具体有：

(1)陶冶。所谓陶冶，即逐渐地对儿童的心灵和感情施加影响，而不是采取压制

手段。(2)赞许和谴责。当儿童遵守行为规则时，教育者给予他应得的赞许，使之

产生快乐的情感。赫尔巴特认为，这是“训练的优美艺术”，应多加运用。相反，

当儿童不听训话时，则要进行谴责。(3)良好的健康状况，能使训练产生充分的效果，

而在“健康不良的情形下，就不能有什么训练”。此外，教师的人格对训练也具有

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重大意义。赫尔巴特要求教师在实施训练时，要态度冷静，谆谆善诱，气氛愉快，

从而影响学生形成善良的性格。

4、夸美纽斯创立的学年制和班级授课制述评。

夸美纽斯对中世纪学校工作的缺乏计划性和个别教学极为不满，要求所有公立

学校在一年之中只招一次学生，秋季始业，同时开学，同时放假。学生入学之后，

必须坚持完成学业。学校工作应按年、按月、按日、按时安排妥切。学年终了时，

通过考试同时升级。

在教学组织形式方面，夸美纽斯要求用班级授课来代替个别教学，即把不同年

龄、不同知识水平的儿童，分成不同年级，通过班组进行教学。夸美纽斯认为一位

教师可向全班几百个学生同时授课。夸美纽斯还要求实行“十人长”制，以辅助教

师的工作。他认为班级授课制不仅可以扩大教育对象，提高教师工作热情，而且还

能激发学生相互学习。优点很多，应积极推行。

夸美纽斯创立的学年制和班级授课制，是学校教学工作制度上的重大改革，大

大提高了学校工作效率，符合近代学校教育发展的需要，因而为后世所广泛采用。

四、论述题

1、试述私学产生的原因及其对教育发展的贡献。

答：(1)原因：春秋战国时期封建生产关系逐渐形成的过程中，贵族统治力量衰

落，无暇顾及教育，官学教育因此衰弱。这在客观上反映了“学在官府”的教育体

制已经不适应新的时代要求。由于对人才的需求强烈和掌握文化的人沦落到社会下

层，使私学的兴起成为可能。

(2)孔子是私学创办者中最杰出、最有影响的代表，是中国古代办学的典范。私

学的兴起在中国教育史上具有划时代的意义：首先，它冲破了西周以来教育为官府

垄断的局面，扩大了教育对象;其次，私学作为专门的教育机构，从政治中分离出来，

迈出了教育独立化的第一步;其三，私学的发展积累了丰富的教育经验，促进了先秦

时期教育理论的发展;最后，私学的发展，使教育内容与教育方式产生了重大变化。

(4)总之，私学的产生和发展是历史发展的必然，是教育制度上一次历史性的大

变革。

2、卢梭的自然教育理论述评。

答：卢梭认为，自然教育的目的是培养“自然人”，所谓“自然人”不是原始

社会的野蛮人，而是身心和谐发展的人。他体魄健康，心智发达，道德高尚，处事

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干练，并能从事生产劳动，自食其力的人，实际上，就是在任何情况下都能自食其

力的小资产阶级上层人物。

自然教育是卢梭教育理论的根本思想。其核心是教育必须顺应儿童天性发展的

自然历程。即遵循儿童身心发展的特征。他曾反复强调要把儿童当作儿童去看待，

“要按照你的学生的年龄特点去对待他”。

卢梭之所以强调教育必须遵循儿童的年龄特征，主要是他认为，作为人的教育

三种来源之一的“自然的教育”，即人的“才能和器官的内在发展”，有其不可改

变的规律性，因而“人的教育”和“事物的教育”即教育者对受教育者有意识、有

目的的指导和环境对受教育者的影响，都必须遵循儿童身心发展的自然规律来进行，

只有这样，儿童的开性才能得到完美的发展，成为一个真正的“自然人”。

自然教育还应尊重儿童的个性特点。卢梭认为，每个儿童的心理有他自己的形

式，必须按照个别的形式进行教育。

卢梭的自然教育理论有着巨大的反封建的进步意义。他强调教育必须顺应儿童

身心发展特点，大大提高了儿童在教育过程中的地位，使学生成为教育的主体，与

以教师为主体，残害儿童身心的封建教育是完全对立的，开辟了现代教育理论的先

河。卢梭关于教育三个来源之间关系的论述，虽存在着形而上学的观点，但已初步

认识到遗传、教育、环境对人的发展的作用，对教育学理论的发展是有意义的。