冰心 笑

笑

⾬声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。推开窗户⼀看，呀!凉云散了，树叶上的残

滴，映着⽉⼉，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。——真没想到苦⾬孤灯之后，会有这么⼀幅

清美的图画!

凭窗站了⼀会⼉，微微的觉得凉意侵⼊。转过⾝来，忽然眼花乱，屋⼦⾥的别的东西，都

隐在光云⾥;⼀⽚幽辉，只浸着墙上画中的安琪⼉。——这⽩⾐的安琪⼉，抱着花⼉，扬着翅

⼉，向着我微微的笑。

“这笑容仿佛在哪⼉看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗⼝下想，——

默默的想。

严闭的⼼幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的⼀个印象。——⼀条很长的古道。驴脚下的

泥，兀⾃滑滑的。⽥沟⾥的⽔，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟⾥。⼸⼉似的新⽉，挂

在树。⼀边⾛着，似乎道旁有⼀个孩⼦，抱着⼀堆灿⽩的东西。驴⼉过去了，⽆意中回头⼀

看。——他抱着花⼉，⾚着脚⼉，向着我微微的笑。

“这笑容⼜仿佛是哪⼉看见过似的!”我仍是想——默默的想。

⼜现出⼀重⼼幕来，也慢慢的拉开了，涌出⼗年前的⼀个印象。——茅檐下的⾬⽔，⼀滴

⼀滴落到⾐上来。⼟阶边的⽔泡⼉，泛来泛去的乱转。门前的麦垄和葡萄架⼦，都得新黄嫩绿

的⾮常鲜丽。——⼀会⼉好容易⾬晴了，连忙⾛下坡⼉去。迎头看见⽉⼉从海⾯上来了，猛然

记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋⾥的⽼妇⼈——她倚着门⼉，抱着花⼉，向

着我微微的笑。这同样微妙的神情，好似游丝⼀般，飘飘漾漾的合了扰来，绾在⼀起。

这时⼼下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，⼀时融化在爱的调和⾥

看不分了。

七百字的⼀篇短⽂，不施藻饰，不加雕琢，只是随意点染，勾画了三个画⾯：⼀位画中的

⼩天使，⼀位路旁的村姑，⼀位茅屋⾥的⽼妇⼈，各⾃捧着⼀束花。

没有⼀点声⾳，只有三幅画⾯。三束⽩花衬托着笑靥，真诚、纯净、⾃然。然⽽，万籁⽆

声中，⼜分明隐约地听到⼀⽀宛转轻盈的抒情乐曲。⼩提琴声不绝如缕，低回倾诉，使⼈悠悠

然于⼼旌神摇中不知不觉地随它步⼊⼀⽚宁谧澄静的天地，⽽且深深地陶醉了。待你定睛寻觅

时，琴声戛然⽽⽌。曲终⼈不见，只有三张笑靥，三束⽩花，⼀⽚空灵。空灵中似乎飘浮着若

远若近的笑声，那么轻柔，那么甜美，注溢着纯真的爱。

于是，你沉⼊⽆限遐思，眼前见⼀⽚澄静。“如登仙界，如归故乡。”恍惚间，你找到真、

善、美——⼈们追求的最⾼境界。

【赏】

重读世纪⽼⼈冰⼼先⽣这篇发表于1921年的散⽂，仍然有⼀种发⾃内⼼的莫名的感动。⼈

们说它委婉地抒写了洋溢在作者⼼中对⽣活的爱，是新⽂学运动初期⼀篇具有典范意义的美

⽂。我同意这种说法，但未免太笼统了些。

且看经历过“苦⾬孤灯”的⼼灵历程之后，呈现在作者⾯前的这⼀幅幅现实的和“⼼幕”中的“清

美”的图画吧：安琪⼉──这给⼈类带来幸福安祥的'⽩⾐天使，在⽉光的幽辉中“抱着花⼉，扬着

翅⼉，向着我微微的笑”;⾬中踏古道，新⽉挂树稍的时节，充满童稚的孩⼦在“兀⾃滑滑的”道

冰⼼散⽂《笑》赏析

旁“抱着花⼉，⾚着脚⼉，向着我微微的笑”;⼟阶上，茅檐下躲⾬之后，迎⾯是海上⽣明⽉，回

头呢?茅屋⾥的⽼妇⼈“倚着门⼉，抱着花⼉，向着我微微的笑”。这给⼈带来⼼灵慰籍的温暖

的“笑”，有来⾃物的，有来⾃⼈的，随时可见，随处都有，只要你⽤⼼去发现、去感受。不要慨

叹⽣活中总是常常出现风⾬和阴晦吧，不必惋惜⾃⼰的灵魂每每没有知⾳⽽孤独落寞吧，也许

在不经意间，在平平常常的⽣活中，你会发现那温的不需要任何回报的爱。这就是冰⼼先⽣的

《笑》所要阐释的哲理，也是她把对⼈⽣的体验奉献给读者的⼀⽚真情。在⼈类历史已经⾛过

了多半个世纪的今天，我们重新读这篇美⽂，感受作者蕴涵在⽂章中的深情和哲理，我想应该

得到如下的启⽰：在新世纪已经到来的时刻，让我们放开眼光、充满激情地热爱⽣活吧，热爱

经历了千番风⾬、万般磨难的已经“⾛进新时代”的伟⼤的祖国吧，尽管社会上、⽣活中还有与时

代不相协调的阴影，但是，你不能不承认，时代在⼀天天地前进，祖国在⽇益地强⼤呀!我们应

该⾛出个⼈的“苦⾬孤灯”的氛围，投⾝于如⽕如荼的建设祖国的洪流中，在感受、获得⼈们给予

你的温暖和爱⼼的同时，也把真挚的爱、浓厚的情回报给社会、奉献给⼈们。这样，你才会体

验到“⼼下光明澄静，如登仙界，如归故乡”，真正感受到⽣活的美好和温暖。

在领悟《笑》所包蕴的深刻的哲理的同时，我们还可以真切地体会出作家⽂笔的深厚功

⼒。且看通篇⽂字，清新隽丽、⾃然凝炼。写⾬、写⽉是三个场⾯皆有的，⾬是刚刚停住，⽉

是刚刚现出，⾬后⽉下的景物，⾃然有⼀种明媚、温润、鲜丽之美。不!还是⽤作者在开头所形

容的“清美”更加合适。凉云消散，残滴如萤;古道悠悠，绿树笼烟;茅檐⼟阶，万物鲜丽。也必得

⽤“清丽”⼀词才能形容得出。再看对三个场⾯中⼈物的描写，为了渲染⽂章的主题，运⽤了反复

的修辞⽅法，他们全是“抱着花⼉”“微微的笑”，让读者透过这描写，去想象那⼀幅幅优美的画

⾯，去感受这通篇蕴涵的“爱”的美好。最后两段是对全⽂的收束，三个画⾯成为⼀体，“绾在⼀

起”，“融化”在了“爱的调和⾥”，作品的感情基调也上升到了⾼峰。⽂章到此嘎然⽽⽌，但却有种

余⾳袅袅、百转千回的魅⼒，让你长久地怀想、绵绵地思虑……