真题

一单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对

得1分，选错或不选得0分

1：教育活动的出发点和归宿是（）

A:教育内容B:教育质量C：教育目的D：教育方针

2：“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是（）

A：亚里士多德B：苏格拉底C：柏拉图D：昆体良

3：主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（）

A：传统教育论B：现代教育论C：失职教育论D：形式教育论

4：教育心理学的研究对象是（）

A：学生和教师的基本心理规律

B：学习过程和教学过程的基本心理规律

C：学校情境中学与教的基本心理规律

D：学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律

5：个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而

稳定的方格称为（）

A：人格B：学习方式C：学习策略D：认知方式

6：在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为（）

A：意义学习B：接受学C：发现学习D：有意义的接受学习

7：一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化，这是态度和品德的

形成过程中哪一阶段的表现（）P162心理学

A：认识阶段B：认同阶段C：依从阶段D：同化阶段

8：反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（）

A：为人师表B：献身教育C：育人D：公而忘私

9：“为人师表，行为世范”的主要内容是（）

A：教书育人B：献身教育C：廉洁从教D：为人师表

10：教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是（）

A：教育行政立法活动B：教育行政执法活动

C：教育行政督导活动D：教育政策制定活动

11：因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌，造成学生伤亡事故的；主要责任人应追究（）

A：行政法律责任B：民事法律责任

C：刑事法律责任D：违宪法律责任

12：在下列选项中，属于教学信息输出技能的一项是（）

A：研究学生的技能B：教学反馈的技能

C：钻研教材的技能D：操纵教学技术手段的技能

13：微格教学有许多特点，但最能体现微格教学含义的是（）

A：训练单元小B：反馈及时准确

C：训练程序合理D：利于综合创新

14：“教育者应先受教育”说明转化后进生的（）

A：扬长原则B：对事不对人原则

C：潜移默化原则D：可接受性原则

15：优秀班主任首要应立足于增强（）

A：教学意识B：育人意识C：成就意识D：创新意识

16：注入式教学最本质的特征是（）

A：教师从头讲到尾B：以讲授法为主

C：强调教师的主导作用D：把学生看做是知识的容器

17：中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（）

A：探究的方法B：活动的方法

C：直观的方法D：讲授的方法

18：教学设计中最先要考虑的问题是（）

A：教学内容B：教学目标C：教学环境D：教学策略

19：采用频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于（）

A：诊断性评价B：总结性评价

C：形成性评价D：绝对性评价

20：根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方

法叫（）

A：实习法B：参观法C：演示法D：读书指导法

得分评卷人

二多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）

在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案，请将正确选项前的字母填在题后

的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。

1：学生思想道德的心理结构要素有（ABC）P154心理学

A：道德认识B：道德行为C：道德情感D：道德意志E：德育内容

2：心智技能与操作技能相比，具有以下特点（ABE）

A：对象具有客观性B：执行具有内潜性C：内容具有复杂性

C：方式具有多样性E：结构具有简缩性

3：依法执教的基本道德要求是（ABCD）

A：坚定正确的政治方向B：拥护党的基本路线和纲领

C：贯彻党和国家的方针政策D：增强法律法规意识

E：自觉提高个人素养

4：教育法律关系构成的要素有（ABE）

A：教育法律关系的内容B：教育法律关系的客体C：教育的权利能力

D：教育的行为能力E:教育法律关系的主体

5：教学技能作为一种教学行为方式，具有以下特点（ABC）

A：熟练性B：习惯性C：机械性D：完善性E：自动性

6：教师教学技能水平低下的主要表现有（ABDE）

A：传授知识的错误B：精神过度紧张C：遇事惊慌失措

D：多余的动作存在E：操作不够熟练

7：中学共青团活动的特点是（BCD）

A：严肃性B：鲜明性C：灵活性D：创新性E：自愿性

8：下列行为中属于品行性问题行为的有（ABCD）

A：不守纪律B：欺侮同学C：考试作弊

D：偷窃E：孤僻

9：教学方法选择的依据主要有（ABCD）

A：教学目的和教学任务B：教学内容的性质和特点

C：教师自身的特点D：学生的可接受性

E：每节课的重点、难点和关键

10：为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（ABCDE）

A：程序教学法B：愉快学习法C：情境教学法

D：尝试教学法E：成功教学法

得分评卷人

三判断题（本题共20小题，每小题1分，共20分）

判断下列命题正误，请将正确的再题后的括号内大“√”号，错误的打“×”号

1：人的实践活动对人的发展起着决定性作用。（T）

2：上课是整个教学工作的中心环节，对其他环节具有支配和决定性作用。（T）

3：课外活动是课堂教学的延伸和继续。（F）

4：社会上父学校德育的基本方法就是榜样教育法。（F）

5：将新材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略成为组织策略

（F）

6：研究者认为，发散思维是创造思维的核心，它具有新颖性、变通性和独创性三个主要特征。

（T）

7：能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺和小步子安排的材料的个别化教学方法称为程

序教学。（F）

8：除了钻研业务，提高教学水平。教师更需要以高尚的师德来感染学生。（T）

9：教师职业劳动的实质就是教书育人。（F）爱心奉献

10：教育法律关系产生变更和消灭的根据是法律制度的存在。（F）

11：教育单行法律是根据宪法和教育基本法制定和调整教育事业的某方面或某一部分教育关

系的法律。（T）

12：机智地对学生的正确行为给与肯定，对学生的错误行为给予否定，都属于强化的技能的

运用。（T）

13：教师在课堂上的情感表现不是做出来的，而是自然地流露。（T）

14：班主任必须适应学生个性，而不能让学生适应自己的个性。（T）

15：过程中应少讲道德的“享用”功能。（F）

16：教学方法是教师为完成教学任务而采取的方法。（F）

17：选择谈话法和自学法的前提是学生必须有一定的基础。（T）

18：一般来说，各种教学法既有启发性质，是一把“双刃剑”。（T）

19：发现教学法就是让学生寻求人类尚未知晓的事情。（F）

20：教学评价的指导思想就是选拔适合教学的学生。（F）

得分评卷人

四简答题（本题共6题，每小题6分，共36分）

1.教师的教育专业素养包含的内容是什么？

答：先进的教学理念；一定的研究能力；良好的教育能力。

2.样贯彻循序渐进性教学原则？

答：循序渐进的原则是指教学按照学科的逻辑系统和学生的认识发展的顺序进行，使学生系

统的掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。贯彻循序渐进性教学原则的基本

要求是按教材的系统性进行教学注意主要矛盾，解决重点与难点的教学由浅入深、由易

到难、由简到繁。

3.动机的涵义及功能。

答：动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。

他一般具有以下三种功能：激活功能，即动机会促使人产生某种活动；指向功能，即在动机

的作用下，人的行为将指向某一目标。强化功能，即当活动产生以后，动机可以维持和调整

活动。

4.什么是迁移？影响迁移的主要因素有哪些？P80心理学

答：迁移是一种学习对另一种学习的影响或应经获得的知识经验对完成其他活动的影响。迁

移广泛存在于各种知识、技能、行为规范和态度的学习中。响迁移的主要因素有：学习任务

的相似性、原有认知结构、学习的心向与定势，除此外，诸如年龄、智力、学习者的态度、

教学指导。外界的提示与帮助等等都在不同程度上影响着迁移的产生。

5.什么是体态语言？它有什么特点？

答：体态语言是指通过身体的各种动作代替语言，借以达到表情达意的沟通目的。广义而言，

体态语言包括面部表情、身体和四肢所表达的意义：从狭义的角度理解，体态语言只包括四

肢所表达的意义。其特点是：辅助性、习惯性、真实性、可塑性。

6.德育管理应注意哪些问题？

答：了解当前学校德育工作的背景是做好德育工作的前提；建立良好的德育管理机制是德育

管理的组织保证；构建德育网络是德育管理的必要手段。

五案例分析题（本题共2题，每小题8分，共16分）

1.小王大学毕业就职于一所高级中学，各工作踏实肯干，但是不久他发现同事和学生都自觉不

自觉地疏远他，他感到很苦恼。后来他才明白原来是由于自己不修边幅，个人卫生方面也不

太注意，常常被同事和同学视为另类。他感到十分迷惑。“我把课讲完讲好不就行了，吃什么

穿什么这不是我个人的私事么？”试从老师职业道德的角度对小王的做法和想法进行分析。

2.某中学的学生李某，在课堂上随意讲话，干扰了课堂秩序。任课教师刘某将其撵出课堂。下

课后刘老师又罚李某“下蹲起立”动作200次，由于李某体力不支，栽倒在地，头部磕伤，

后到医院花了300余元。李某家长指导学校，要求校方处分刘某，并赔偿全部医疗费。

请根据教育法规对刘某的行为和家长的要求给予分析。

得分评卷人

六论述题（本题共3题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分）

1.试述“尊重学生与要求学生向结合”这一德育原则的含义及贯彻的基本要求。

答案1-要把对学生个人的尊重和信赖于对他们的思想和行为的严格要求结合起来，是教育对

学生的影响与要求易于转化为学生的品德2-爱护尊重和信赖学生3-要求必须合理正确，明确

具体和严宽适度4-认真执行并落实要求。（只答要点，没有论述扣7分，论述不充分扣1

—6）

2.联系教学实际谈一谈教师应如何运用记忆规律，促进学生的知识掌握。

答案(1)深度加工材料(2)有效运用记忆术(3)进行组块化编码(4)适当过度学习(5)及时

进行复习。

3.人们赞美教师职业，时常形容教师是“人类灵魂的工程师”，教师是“人梯”，教师是“红烛”。

结合上述观点，谈谈你对教师职业的看法；你认为作为一名合格的人民教师应该具备哪些专

业素质。

答：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接

得分评卷人

班人、提高民族素质的使命。因此，一名教师就具备以下几方面的素质：

(1)文化素养与学科专业知识(2分)

①所教学科全面扎实的专业知识技能②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。

(2)教育理论知识与技能

①教育理论知识与实践能力②观察儿童能力和教研能力

③教学组织能力和语言表达能力④教育机智

(3)职业道德素养

①忠诚教育事业②热爱学生③严于律己，为人师表

河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷（B）

（使用范围：高级中学教师资格）

一单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对

得1分，选错或不选得0分。

1中国制定并颁布实施的第一个现代学制是（）

A:王寅学制B：壬子学制C：癸卯学制D：壬戌学制

2.关于儿童发展的动力问题，存在着不同的理论和观点。其中，中国古代“内法论”

的典型代表人物是（）

A：孟子B：孔子C：墨子D:荀子

3.教师劳动的创造性主要体现在（）

A:进行科学发现B：进行技术发明

C：对未知领域的探索D：创造性的运用教育规律

4.把人格部分整合和统一起来的核心力量是（）

A:自我调节B：自我认识C：自我体验D：自我意识

5.对客观事物作判断时不易受外来的因素影响和干扰的认知方式属于（）

A:自主型B：场独型C：场依型D：沉思型

6.通过综合归纳获得意义的学习称为（）

A：概念学习B：上位学习C：下位学习D：并列结合学习

7.以学生为中心的教学策略是（）

A：程序教学B：合作学习C：指导学习D：掌握学习

8.教师职业道德的首要准则是（）

A：恪尽职守B：依法执教C：廉洁从教D：热爱学生

9.社会主义师德体系的灵魂是（）

A：爱岗敬业B：热爱学生C：严谨治学D：锐意创新】

10.教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点在于

它的（）

A：规范性B：强制性C：导向性D：有序性

11.教师申诉制度建立的直接法律依据是（）

A：《宪法》B：《教学法》C：《教师法》D：《义务教育法》

12.从技能分类上看，教学技能应属于（）

A：心智技能P106心理学B：动作技能C：言语技能D：交际能力

13.下列各组上课技能属于不直接传授知识，而是为传授知识服务的技能的一组是

（）

A：导人的技能、演示的技能、结束的技能

B:组织教学的技能、强化的技能、板书的技能

C：导人的技能、强化的技能、变化的技能

D：演示的技能、结束的技能、板书的技能

14.在素质教育中，处于核心地位的是【创新精神】

（）

A：德育教育B：智育教育C：体育教育D：美育管理

15.衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看（）

A：有没有浓厚的学习气氛B：班干部队伍是否建立起来

C：有没有共同的奋斗目标D：班主任与任课教师是否团结合作

16.“教必有法”，但“教无法定”讲的是教学方法的运用必须（）

A：坚持以启发式为指导思想B：做到原则性与灵活性相结合

C：做到最佳选择D：做到优化组合

17.整个教学方法体系中运用最多、最广泛的一种方法是（）

A：讲授法B：实验法C：讨论法D：参观法

18.以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是（）

A：愉快教学法B：成功教学法C：情境教学法D：尝试教学法

19.汇集学生作品的样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法叫（）

A：测验法B:专题作业法

C：档案袋评定法D：实验法

20.根据教学目的和任务，教师组织学生进行实地观察、研究，从而使学生获取新知识

，巩固、验证旧知识的教学方法是（）

A：实验法B：参观法C：演示法D：练习法

得分评卷人

二多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）

在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案，请将正确选项前的字母填在题后

的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。

1．我国的教学组织形式有

（ABC）

A：班级授课制B：个别教学C:道尔顿制D：现场教学E：复式教学

2.下列对迁移的描述正确的有

（ABCD）

A：是习得的经验对完成其他活动的影响

B：也称训练迁移

C：广泛存在于各种行为规范和态度的学习中

D：广泛存在于各种知识和技能的学习中

3.热爱学生的基本道德是（ABCE）

A：关系爱护学生B：平等公正对待学生，搞好师生关系

C：保证学生的合法权益D：尽量不讽刺挖苦学生E：对学生严格要

求，耐心教导

4.按照教育法律规则内容确定性程度不同，教育法律规则可以分为（ABC）

A：确定性规则B：委托性规则C：准用性规则D：构成性规则E调整性规

则

{按照不同的标准，可以把法律规范划分为不同的类型。

一、按照法律规范的行为模式的不同，可以分为授权性规范、义务性规范和禁止性规范

1、授权性规范:授权性规范，是规定人们可以为一定的行为或者不为一定的行为，以及可以要

求他人为一定的行为或者不为一定的行为的法律规范。

2、义务性规范:义务性规范，是规定人们必须积极作出一定行为的法律规范。

3、禁止性规范:禁止性规范，是规定禁止人们作出一定行为或者必须不为一定行为的法律规范。

禁止性规范也可以说是一种义务性规范。禁止性规范与义务性规范的区别在于：义务性规范

是设定作为义务，禁止性规范却是设定不作为义务。

二、按照法律规范强制性的程度，可以分为强制性规范和任意性规范

1、强制性规范

强制性规范，是指法律规范所确定的权利和义务十分明确、肯定，不允许有任何方式的变更

或违反的法律规范。强制性规范表现为义务性规范和禁止性规范两种形式，或者说义务性规

范和禁止性规范绝大部分都属于强制性规范。

2、任意性规范

任意性规范，是指法律规范允许法律关系的参加者在一定的范围内可以自行确定其权利和义

务的法律规范。

三、按法律规范内容的确定性程度的不同，可以分为确定性规范、委任性规范和准用性规范

1、确定性规范

确定性规范，是指法律规范直接而明确地规定了行为规则的内容，适用时无须再援用其他的

法律规范来补充或说明的法律规范。大多数法律规范是确定性规范。

2、委任性规范

委任性规范，是指法律规范没有明确规定行为规则的内容，而是授权由某一专门机构加以规

定的法律规范。

3、准用性规范

准用性规范，是没有明确规定行为规则内容，但明确指出可以援引其他的规则是本规则的内

容得以明确。

四、按照法律规范所调整的行为是否可能发生在该规则之前，可以分为调整性规范和构成性

规范

1、调整性规范

调整性规范，是对已经存在的各种行为方式进行评价，并通过设定权利和义务来调整相关行

为的法律规范。

2、构成性规范

构成性规范，是以规则的产生为基础而导致某些行为方式的出现，并对其加以调整的法律规

范。与调整性规范的不同，在构成性规范产生以前，该规则所涉及的行为不可}

5.课堂教学演示技能由以下互相紧密联系的几个部分构成（ABCDE）

A：准备教具的技能B：演示操作的技能C：指导观察的技能

D：启发思维的技能E：理论概括的技能

6.学科教学目标体系按层次划分，可以分为（ABCDE）

A：学科教学目标B：单元教学目标C：章节教学目标

D：课堂教学目标E：每个知识点的教学目标

7.现代学生管理的主要内容包括（ACDE小学07B）

A：德育教育B：学习指导C：常规管理

D：常能训练E：环境管理

8.下列行为中属于人格性问题行为的有（AB）

A：暴躁B：孤僻C：起哄

D：说谎E：骂人

9.在中学教学、物理、化学、生物等理科课程中经常运用的教学方法主要有（BC）

A：讲读法B：演示法C：实验法

D：谈话法E：阅读指导法

10.教学研究常用的方法主要有（ABCDE）

A：观察法B：调查法C：实验法

D：资料研究法E：经验总结法

得分评卷人

三判断题（本题共20小题，每小题1分，共20分）

判断下列命题正误，请将正确的再题后的括号内大“√”号，错误的打“×”号

1.因材施教的实质就是根据国家规定的教材向学生施教。（F）

2.教育的相对独立性，是指教育独立于其他社会活动的特性。（T）

3.教学大纲就是由学校制定并颁布的，对某们学科的教学作出统一要求的重要文件。

（F）

4.现在生产力的诸要素中，都渗透力教育的作用。因此，就其基本质来说，教育就是生

产力。（F）

5.学生是学习得主体因素，任何教学手段必须通过学生而其作用。（T）

6.一般认为，态度和品德形成过程必须经历认知、依从和内化三个阶段。（T）

7.以持久性的心境低落为特征的神经症称为焦虑症。（F）

8.教师职业道德建设在教师队伍件事中具有首要和基础作用。（T）

9.教师和学生的地位是不平等的，因为教师享有管理学生的权利。（F）

10.教育法律关系变更和消亡的根据是法律规范的存在。（F）

11.狭义的教育司法，是指国家机关依照法定职权和程序处理教育违法案件或裁决教育纠

纷的专门活动。（T）

12.熟练掌握教学技能减少教师精力的消耗，延缓疲劳的产生，节约教学时间，提高教学

效率。（T）

13.人们的苦笑，冷笑，是由于缺乏内心体验所造成的。（T）

14.尊重学生文化，就是允许学生文化自由发展。（F）

15.班主任必须适应学生的个性，而不能让学生适应自己的个性。（F）

16.任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服务的。（T）

17.随着科学技术的不断发展，用现代的教学方法取代传统的教学方法是历史的必然选择。

（F）

18.直观的方法是教学的手段，而不是教学的目的，教学中不能为直观而直观。（T）

19.诊断性评价只局限于在学科教学开始的时候进行。（F）

20.运用练习法就是让学生多做各种类型的习题。（T）

得分评卷人

四简答题（本题共6题，每小题6分，共36分）

1中小学教学的一般任务是什么？

答：传授系统的科学基础知识和基本技能

发展学生智力、体力和创造能力

培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础

关注个体发展

2简述教育对科学技术发展的促进作用。

答：1教育能完成科学技术的再生产2教育推进科学的体制化

3教育具有科学研究的功能4教育具有推动科学技术研究的功能

3.什么是心理发展？学生心理发展有哪些基本特征？

答：心理发展：个体从出生、成熟到衰老直至死亡的整个生命进程中出现的一系列的心里变

化特征：连续性与阶段性方向性与顺序性不平衡性与差异性

4.如何有效地进行知识概括？

答：配合运用正例和反例正确运用变式科学地进行比较启发学生进行自觉概括

5.简述教学技能训练的一般程序。

答：讲解示范设计与练习表演评价

6.中学共青团的思想教育应遵循哪些原则？

答:灌输教育和实践教育相结合的原则正面激励和批评帮助相结合的原则精神鼓励和物质奖

励相结合的原则榜样引路和自我教育相结合的原则团内教育和社会教育相结合的原则

得分评卷人

五案例分析题（本题共2题，每小题8分，共16分）

1.高中班主任张某脾气较为暴躁，对学生经常采取罚款、不许进教室，甚至罚站、罚跑步

等方式来惩罚犯错的学生，学生和家长对此意见很大，但是小张却不以为然。从教室职

业道德的角度如何看待张某的做法，试做分析。

2.某中学初一班主任李某，一天子在上课时发现一女学生烫了头发而且抹了很浓的化妆

品，便责令其当着所有学生的面洗脸，该学生没有服从，李某就把她的书包扔到走廊里，

并说：“今天你别上课了，你什么时候吧头发剪掉，什么时候再来上学。”致使该生俩天

没来上课。教师李某的做法对吗？请结合教育法规予以分析。

得分评卷人

六论述题（本题共3题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分）

1试用“掌握知识与发展智力相统一”的教学规律，简评“形式教育论”和“实质教育论”。

P116-----指教育学考试大纲书的116页

答：掌握知识与发展智力相互依存、相互促进，二者统一在同一教学活动中。

掌握知识与发展智力相统一，表现在：（1）掌握知识是发展智力的基础。（2）发展智力是掌

握知识的重要条件。（3）掌握知识与发展智力可相互转化

2联系实际谈一谈教师如何提高学生问题解决能力。

答：（1）提高学生知识储备的数量和质量（2）教授与训练解决问题的方法和策略

（3）提供各种练习机会（4）培养思考问题的习惯

3.人们赞美教师职业，时常形容教师是“人类灵魂的工程师”，教师是“人梯”，教师是“红烛”。

结合上述观点，谈谈你对教师职业的看法，在新的教育改革形势下，你认为作为一名合格的

人民教师应该具备哪些

现代观念。

答：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接

班人、提高民族素质的使命。因此，一名教师就具备以下几方面的素质：

(1)文化素养与学科专业知识(2分)

①所教学科全面扎实的专业知识技能②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。

(2)教育理论知识与技能

①教育理论知识与实践能力②观察儿童能力和教研能力

③教学组织能力和语言表达能力④教育机智

(3)职业道德素养

①忠诚教育事业②热爱学生③严于律己，为人师表

河南省2005年教师职业素质和技能考试试卷（A）

（使用范围：高级中学教师资格）

一单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对

得1分，选错或不选得0分。

1：学校全面实现教育目的的基本途径是（）

A：班主任工作B：教学管理

C:思想品德教育D:各科教学

2：根据一节课所完成的任务数，课的类型可分为（）

A：单一课和综合课B：新授课与巩固课

C：讲授课和练习课D：理论课与实践课

3：德育过程的基本矛盾是（）

A：教育者与受教育者的矛盾B：教育者与德育内容方法的矛盾

C：受教育者与德育内容方法的矛盾D：道德要求与学生已有品德水平的矛盾

4：信息加工学习理论的主要代表人物是（）

A：奥苏伯尔B：斯金纳C：布鲁纳D：加涅

5：用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为()

A:感性知识B：理性知识C:程序性知识D:陈述性知识

6：遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）

A：先快后慢B：先慢后快C:前后一样快D:没有规律

7:将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略是（）

A：调节策略B：复述策略C：精细加工策略D：组织策略

8：教师职业道德的灵魂和核心是（）

A:教师职业道德的基本范畴B:教师职业道德的基本规范

C:教师职业道德的基本原则D：教师职业道德的基本标准

{热爱学生是教师职业道德的核心，为人师表是教师职业道德的灵魂}

9：高中教师职业道德品质成熟的主要标志是（）

A：职业道德信念B：为人师表

C：班级升学率D：依法执教

10：教育法律关系产生、变更和消灭的根据是（）

A：法律规范B：法律事实

C：法律权利D：法律义务

11：属于教育行政法规的文件是（）

A：学位条列B：上海市学生伤害事故处理条列

C：教学成果奖励条列D：教育行政处罚暂行实施办法

12：一份试卷的题量应该使中等水平的学生（）

A：在规定的时间内做完B：在规定时间的90%内做完

C：在规定时间的80%内做完D:在规定时间的70%内做完

13：学科教学目标是指（）

A：学科各章节教学目标的总和B：学科各知识点教学目标的总和

C：学科课堂教学目标的总和D：学科教学的总目标

14：以下表述中正确的是（）

A：奖励越多越有利于学生进步B：奖励应适度

C：只应奖励优等生D：某一行为连续的奖励有助于增强学生的内在学习

动机

15：转化后进生，首先要做的是（）

A:帮助后进生树立自信心B：帮助后进生搞好学习

C：做好家访，争取家长配合D：帮助后进生改正缺点

16：布鲁纳倡导的“发现教学法”是以（）

A:行为主义心理学为基础B：认知心理学为基础

C：发展心理学为基础D：无意识心理学为基础

17：“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）

A：难度适中B：便于检测

C：集体目标与个人目标结合D：一般目标与具体目标结合

18：确保讲授质量的首要条件是（）

A：语言表达水平B：层次分明

C：系统完整D：内容的科学性和思想性

19：对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于（）

A：诊断性评价B：形成性评价

C：总结性评价D：相对性评价

采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于(形成性评价)

20：教学研究的第一步是（）

A：研究方法的设计B:研究课题的选择

C：研究方案的实施D：论文和报告的撰写

研究课题的选择-研究方案的设计-研究方案的实施-论文和报告的撰写-研究成果的鉴定

得分评卷人

二多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）

在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案，请将正确选项前的字母填在题后

的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。

1：我国德育基本方法中的说服法包括P160教育学

（ABCDE）

A：讲解B：谈话C：报告D：讨论E：参观

{我国德育的基本方法：说服法、榜样法、锻炼法、陶冶法、表扬奖励与批评法.}

2：下列属于心智技能的是（ACE）

A：阅读技能B：体操技能C：运算技能

D：骑车技能E：记忆技能

3：教师职业道德与道德所共有的特征是（BCDE）

A：内容的统一性B：相对的独立性C：本质的阶段性

D：历史的继承性E：现象的一致性

4：《未成年人保护法》中对未成年人的保护有（BCDE）

A：国家保护B：社会保护G：学校保护D：家庭保护E:司法保护

5：板书从书写时机的角度可分为

（ACD）

A:超前板书B：文字板书C：并进板书

D：图标板书D：滞后板书

6：教学技能的运用要取得良好的效果必须（ACDE）

A：适应教育对象的特点B:体现教师的个性和风格

C：尊重教育规律D:适应教学内容的特点

E：多种技能综合运用

7：所谓常能，是指（CE）

A:抽象思维能力B：外语会话能力C：生活能力

D：电脑操作能力E：活动能力

8：中学共青团活动的特点是（ABC）

A：鲜明性B：灵活性C:时代性D：创新性E：严肃性

9;影响教学方法发展的直接因素有（ABCE）

A:教学目的和任务B：教学内容C：时代要求D：学校环境E：生产力的发展水

平

10：进行教学设计时，教学设计者应该综合考虑的基本要素主要有（ABCD）

A：教学目标B：教学内容C：教学策略和媒体D：教学评价E：教学环境

多选补充

13、教师职业道德的特点有ABCD

A功能的多样性B要求的双重性C影响的广泛性D行为的典范性E对象的灵活性

14、教师职业道德对教师工作的促进功能有。ABE

A动力功能B调节功能C引导功能D制约功能E评价功能

15、教师职业道德基本原则的构成要素。BCD

A不耻下问B教书育人C为人师表D献身教育E钻研业务

16、教师职业道德与道德所共有的特征有：ABCE

A相对独立性B本质阶级性C历史继承性D现象的差异性E现象的一致性

17、教师职业道德的基本功能有：ABCE

A对教师工作的促进功能B对教师自身修养的引导功能

C对教育对象的教育功能D对教师工作的完善功能E对社会文明的示范功能

教学设计一般包含有下列5个基本要素：教学任务及对象；教学目标；教学策略；教学过程；

教学评价

三多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）

在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案，请将正确选项前的字母填在题后

的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。

1；对学生进行思想品德教育的最基本方法是榜样示范。（F）说服教育法

2：道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。（F）皮亚杰

3：班主任做好班级工作的前提和基础是组织和培养班集体。（F）全面了解和研究学生

4：根据课程任务，可将课程分为基础型、拓展型和研究型三类。（T）

5：学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生和教师两大要素。（T）

6：定势对迁移的发生起着促进作用。（F）亦可阻碍

7：以持久性的心境低落为特征的神经症称为抑郁症。（T）

8：教师职业道德修养是教师职业道德体系中重要组成部分，是对教师职业道德的基本原则和

基本规范的具体贯彻。（T）

9：锐意创新的道德规范首先要求教师要转变教育观念，具备创新精神和创新能力。（T）

锐意创新的基本道德要求：转变教育观念，培养创新精神；努力丰富自己的创造力；积极研

究和探索前沿科学；博采兼纳相关知识。

10：教育法比教育政策更具灵活性。（F）

11：所有法律规范都存在于法律条文之中。（F）

12：教师课堂上的多余动作、过分紧张、思维迟滞等都是教学技能不良的表现。（T）

13：教师在教学中必须向课堂注入教材以外的新信息。（F）

14：班主任应当公平地对待学生，但对后进生可以多偏爱一点。（T）

15：团支部与班委会的性质是一样的，都是学生自我管理的组织。（F）

１６：现代教学方法是在保留、改进和更新传统教学方法的基础上，使自身得以丰富和发展

的。（T）

１７：教学目标主要是对教师的教学行为的描述。（F）

１８：目标教学法是美国教育学家布卢姆提出的。（F）

１９：档案袋评价的精神实质就是把学生的作业收集起来放在一起。（F）

２０：激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。（T）

补充知识

1、教育法律关系构成的要素有（ABE）A.教育法律关系的内容B.教育法律关系的客体C.

教育的权利能力D.教育的行为能力E.教育法律关系的主体（2004年）

2、《未成年人保护法》中对未成年人的保护有（BCDE）A.国家保护B.社会保护C.学校保

护D.家庭保护E.司法保护

3、教育政策的特点具有（BD）A.政治性B.可行性C.原则性D.权威性E.战略性（2007年）

教育法规的作用（多项选择、简答）(1)指引作用(2)评价作用(3)教育作用(4)保障作用

判断题：1、教育法比教育政策更具灵活性（F）2、后定法的效力优于前定法的效力。（T）

3、损害的发生不是教育法律救济的前提。（F）4、下位法服从上位法。（T）5、学校可以实

施教育行政处罚。（F）

得分评卷人

四简答题（本题共6题，每小题6分，共36分）

1：简述班级授课制的优缺点。

答：优点：有利于经济有效地、大面积地培养人才；有利于发挥教师的主导作用；有利于发

挥班集体的教学作用。缺点：不利于发挥学生的主体作用；容易产生理论与实际脱节，不利

于因材施教。

2:简述课程实施的过程结构。

答：安排课程表分析教学任务研究学生的学习特点选择并确定教学模式规划教学单元和

课组织教学活动评价教学活动的过程和结果

3：什么是心理发展？学生的心理发展有哪些基本特征？

答：心理发展：个体从出生、成熟到衰老直至死亡的整个生命进程中出现的一系列的心里变

化

特征连续性与阶段性方向性与顺序性不平衡性与差异性

4：什么是创造性？如何培养学生的创造性？

答：创造性是指个体产生独特性成品的能力和特性。

创设有利于创设行发挥的环境创造性思维训练的头脑风暴创造性思维训练的戈登技术。

5：如何为学生选择和设计作业任务？

答：A作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求并且有代表性，要有助于学生巩固和理解

所学的基础知识，形成相应的技能、技巧培养学生的能力B作业份量要适当，难度要适度

C布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间D教师应经常检查和批改作业

6：德育手段创新应注意的问题有哪些？

答：强化日常管理的创新强化教育形式、方法的创新强化德育领域的拓宽与创新

得分评卷人

五案例分析题（本题共2题，每小题8分，共16分）

1：一位高级中学的校长在教师迎新会上语重心长地讲了下面一段话：各位在座的都是我们高

中的新生力量，希望大家在教好书育好人的同时，更加着重培养和增强自身的道德责任感和

自我评价能力。因为它在选择教育行为前，起着“司令官”的作用；在教育行为实施过程中，

起着“检察官”的作用；在教育行为完成后，起着“评判官”的作用》

试从教师职业道德的角度对这位校长的讲话进行分析。

2：某县一所完全中学对面的山坡上发生森林火灾。校长要求全体师生上山灭火，抢救国家财

产。有一初三年级的班主任没有带领学生上山灭火。事后，校长在全体教工会上点名批评了

该班主任。

请问：校长的这种做法是否正确？请用相关法律说明。

得分评卷人

六论述题（本题共3题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分）

1：20世纪80年代以来，人类迎来了第三次信息技术革命，其对教育具有根本性的影响。

请问第三次信息技术革命将使教育发生哪些变革？P34-教育学

2：怎样激发学生的学习动机？

答案：学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定

的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。

1-创设问题情境，实施启发式教学。2-根据作业难度，恰当控制动机水平。

3-充分利用反馈信息，妥善进行奖惩4-正确指导结果归因，促使学生继续努力。

3．联合国教科文组织国际21世纪教育委员会的报告——《学习—财富蕴藏其中》提出新的

教育理念：“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。”请你从培养学生的角度谈谈对上

述的“四个学会”的理解。

河南省2005年教师职业素质和技能考试试卷（B）

（使用范围：高级中学教师资格）

一单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对

得1分，选错或不选得0分。

1：属于二级课程的是（）

A：学校课程B：地方课程C：必修课程D：选修课程

2：制药学校课程的三大因素是（）

A：社会、知识、教育制度B：政治、经济、生产力水平

C：社会、知识、儿童D：社会、生产力、教育

3：马卡连柯提出的”平行教育影响“是指（）

A：知行统一原则B：尊重信任与严格要求相结合原则

C：教育影响的一致性和连贯性原则D：集体教育与个别教育相结合原则

4：青年初期的年龄阶段指的是（）

A：6、7岁—11、12岁B：11、12岁—14、15岁

C：14、15岁—17、18岁D：17、18岁—25岁

5：将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（）

A：能力B：努力C：运气D：任务难度

6：我们平时所说的“举一反三”、“闻一知十”等都属于（）

A：同化性迁移B：重组性迁移C：顺应迁移D：逆向迁移

7：以持久性的心境低落为特征的神经症称为（）

A：强迫症B：焦虑症C：抑郁症D：恐怖症

8:不同社会教师职业道德相区别的根本标志是（）

A：教师职业道德的基本原则B：教师职业道德的基本标准

C:教师职业道德的基本规范D:教师职业道德的基本范畴

教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂和核心

9：教师坚持正确职业行为方向的保证是（）

A：廉洁从教B：热爱学生C：锐意创新D：依法执教

10：教育行政复议的受理主体是（）

A;监察部门B：权利机关C：司法机关D：教育主管部门

11;属于教育规章的文件是（）

A：学校体育工作条例B：未成年人保护法

C：中国教育改革和发展纲要D：教育督导暂行规定

12：一份试卷中包含的题型数量应该是（）

A：不少于5种B：4至5种

C：不少于4种D：根据教学内容的特点灵活而定

13：一切组织教学的措施都必须服务于（）

A：维护课堂秩序B：实现教育目标

C：执行课堂教学计划D：提高学生学习效率

14：对倔强学生可以采取的矫治方法是（）

A：认知调整B：行为矫治

C：情绪疏导D：谈话沟通

15：衡量一个班级是否是集体，关键是要看（）

A：班委会是否建立起来B：是否有良好的班级文化

C:：是否有良好的学风D：是否有经常性的班级活动

16：“在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式

的总称“是（）

A：教学方法B：教学设计C：教学媒体D：教学研究

17：课堂教学结构设计的重点环节是（）

A：组织教学B：检查复习C：学习新教材D：巩固新教材

18：教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生

动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（）

A：愉快教学法B：情景教学法

C：尝试教学法D:成功教学法

19：以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较的评价叫（）

A：绝对评价B：个体内差异评价C：相对评价D：自身评价

20:现代教学研究中最便利的文献查询途径是（）

A：从互联网上查询B:从有关的书籍中去查询

C;从书报广告中去查询D：从专家访谈中去查询

得分评卷人

一、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）

在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案，请将正确选项前的字母填在题后

的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。

教师职业道德的特点；1教师职业道德适用的针对性；2教师职业道德要求的双重性（教师和

育人）；3教师职业道德内容的全面性（标准要求高）；4教师职业道德功能的多样性（示范性）；

5教师职业道德行为的典范性；6教师职业道德影响广泛性和深远性。

教师职业道德的功能：1对教师工作的促进功能；2对教育对象的教育功能；3对社会文明的

示范功能；4对教师修养的引导功能。教师职业道德基本原则的构成要素：1教师育人；

2为人师表；3献身教育。

1：教师的教育专业素养包括（ACD）

A：先进的教育理念B：良好的语言表达能力C：教育教学能力

D：研究能力E：管理能力

2：帮助学生形成或改变态度和品德的常用而有效地方法有(ACDE)P165心理学

帮助学生形成或改变态度和品德的常用而有效地方法有说服、榜样示范、群体约定、价值辨

析、奖励与惩罚等。

A:说服B：暗示C：榜样示范D：群体约定E：价值辨析

3：对教师职业道德产生影响的精神文化因素是（ABCDE）

A：政治思想状况B：科学文化C：传统道德D：文学艺术E：社会风气

4：教育执法包括（ABC）

A：教育行政措施B：教育行政处罚C：教育行政强制执行D：教育行政救济E：

教育行政复议

教育行政执法的主要形式包括教育行政措施、教育行政处罚和教育行政强制执行。

5：课堂教学基本阶段的程序安排方式有（ACE）

A：渐进式B：开门见山式C：交替式D：情感式E：逻辑式

6：在下列选项中，属于教学信息输出技能的是（BCDE）

A：教学观察技能B：口语表达技能C：板书技能

D：设计课堂教学技能E：体态表达技能

7：中学生的社会需要包括（ACDE）

A：自我实现的需要B：社交需要C：情感需要D：归属需要E：自尊需要

8：以下表述中正确的是（ABDE）

A：学生管理也是学生自己的事情

B：加强领导、教师、学生三者之间管理功能的整合

C：学生必须完全接受教育的指导

D：学生还不具备自我管理的能力

E：学校的全体员工都肩负管理学生的责任

9：以实际操作为主的教学方法包括(BCDE)

A:参观法B：演示法C：实验法D：实习法E：练习法

10：教学研究常用的方法有（ABCDE）

A：观察法B：调查法C：实验法D：资料研究法E：经验总结法

得分评卷人

二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）

在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案，请将正确选项前的

字母填在题后的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。

1：道德教育的认知模式是瑞士的皮亚杰提出来的。（T）

2;教学是以传授知识和掌握知识为中心，从而促进学生身心的全面发展。（T）

3：赫尔巴特的《普通教育学》被视作教育学形成独立学科的开始。（F）夸美纽斯的《大

教学论》

4：锻炼法就是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。（F）

5：认知方式只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式。

（T）

６：学习是由反复经验引起的，但学习所引起的行为和行为潜能的变化时暂时的。（F）

７：波斯纳提出的教室成长公式是：经验＋反思：成长。（T）

８：教室职业道德范畴是指教室在职业活动中按照一定的职业道德原则和规范，进行自我锻

炼和自我改造以及所形成的道德品质和所达到的道德境界。（T）

９：锐意创新是培养创造性人才的迫切需要，是由教与学过程中的矛盾所决定的。（T）

１０：教育政策比教育法更具时代性。（F）

１１：所有教育法律条文都是法律规范。（F）

１２：教学技能就是教师在教学中形成的习惯性的教学行为方式。（F）

１３：教师在教学中对变化技能的应用，目的是使学生保持新鲜感，提高学习积极性。（T）

１４：校园建筑应具有教育性。（T）

１５：优良校风学风需要先从常规管理抓起。（T）

１６：教学方法一旦形成之后，不会随着社会的变化而变化。（F）

１７：影响学生新的学习或后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。（T）

１８：讲授法效果的好坏取决于教师讲话的多少。（F）

１９：“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。（T）

２０：运用测验法进行教学评价的关键是编制量表。（T）

得分评卷人

三、简答题（本题共6题，每小题6分，共36分）

1：简述教学策略的基本特征和主要类型。

答：教学策略的基本特征：综合性可操作性、灵活性

主要类型：内容型策略、方法型策略形式型策略综合性策略

2：简述教学的一般任务。

答：传授系统的科学基础知识和基本技能发展学生智力、体力和创造能力培养社会主

义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础关注个体发展

3：怎样合理地组织复习？

答：及时复习分散复习反复阅读结合尝试背诵

4：在教学过程中教师应如何提高知识直观的效果？

答：灵活运用各种直观形式。包括实物直观和模具直观的选用、词与形象的配合运用感知

规律，突出直观对象的特点培养学生观察能力让学生充分参与直观过程

5：文字板书有哪些形式？

答：纲要式板书语词式板书表格式板书线索式板书演算式板书

6：中学做好团员发展工作应注意的问题有哪些？

答：重视团组织建设，激励团员活力充分发挥基层团委作用规范团员队伍建设加强团干部

的管理做好思想、组织和作风建设

得分评卷人

四、案例分析题（本题共2题，每小题8分，共16分）

1：小张以优异的成绩大学毕业后，顺利分配到某市高级中学任教。在教学过程中，他利用在

大学学到的知识在较短的时间内就掌握了高中的教学方法，他所讲的课深受学生喜爱。但小

张上课时最难忍受的是个别学生部认真听课。他想起自己在中学、大学努力学习，认真听课

的劲头，就时常对个别不认真听课的学生采取不许进教室，甚至罚站等方式来惩罚他们。

试从教师职业道德的角度对小张的做法进行分析。

2：某市中学教师王某在课堂上提出“读书是挣大钱娶美女“的观点被媒体披露后，舆论哗然。

迫于舆论压力，该中学按照该市教育局的要求，报省教育厅同意后，依据教师法的有关规定

对王某实施解聘。该市教育局还发通报要求所属中学不得再聘王某当教师，王某认为市教育

局的处理不合法，遂向市中级人民法院提起行政诉讼。法院经审核作出一审判决，王某胜诉。

(1)请分析法院做出上述判决的主要法律依据。

(2)学校如何采取措施规范王某的言行。

得分评卷人

五、论述题（本题共3题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38

分）

1：试述现代教师职业的专业化条件。P80教育学

答：一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本上还在于教

师的专业素养。教师的专业素养是当代教师质量的集中体现。

教师的学科专业素养：（1）精通所教学科的基础性知识和技能；（2）了解与该学科相关的知

识；（3）了解学科的发展脉络；（4）了解该学科领域的思维方式和方法论。

教师的教育专业素养：（1）具有先进的教育理念；（2）具有良好的教育能力；（3）具有一定

的研究能力。

2：在教学过程中教师应如何有效地促进迁移？

答：学习迁移也称为训练迁移,指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其它活

动的影响。学生迁移能力的形成有赖于教学,促进迁移的有效教学应从以下几个方面考虑.

(1)精选教材(2)合理编排教学内容(3)合理安排教学程序(4)教授学习策略,提高迁移意

识性.

影响迁移的主要因素（1）相似性（2）原有认知结构（3）学习的心向与定势

一节好课的要求：目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂

气氛热烈。

3．联合国教科文组织国际21世纪教育委员会的报告——《学习—财富蕴藏其中》提出新的

教育理念：“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。”请你从培养学生的角度谈谈对上

述的“四个学会”的理解。

河南省2007年教师职业素质和技能考试试卷（A）

（使用范围：高级中学教师资格）

一单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对

得1分，选错或不选得0分。

1.班主任工作的中心环节是（）

A：了解和研究学生B：做好个别教育工作

C：组织和培养班集体D：统一各方面教育力量

2.规定了学科的教学目的与任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的

基本要求文件时（）

A：教学大纲B：教学计划C：课程D：教材

3.不再向学生系统讲授教材，而只为学生指定自考参数书、布置作业，并由学生自学和独

立作业的教学组织形式是（）

A：个别教学制B：道尔顿C：分组教学制D：设计教学法

4.皮亚杰所划分的认知阶段中。11~15岁属于（）

A：感知运算阶段0-2B：前运算阶段2-7

C：具体运算阶段7-11D：形式运算阶段11-15

5.通过练习而形成的合乎法则的活动方式是（）

A：迁移B：技能C：态度D：心向

6.通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是

（）

A：复述策略B：精细加工策略C：组织策略D：资源管理策略

7.以持久性的心境低落为特征的神经症称为（）

A：强迫性B：焦虑性C：恐惧性D：抑郁症

8.教师职业劳动过程具有（）

A：历史继承性B：时代同步性C：艺术创造性D：未来发展性

9.社会主义道德的基本原则是（）

A：忠于职守B：全心全意为人名服务

C：集体主义D：忠诚于人民的教育事业

10.《教师资格条例》属于（）

A：教育行政法规B：教育法律C：地方性教育法规D：教育法规

11.最早实施义务教育的国家是（）

A：英国B：德国C：法国D:：日本

12.教学技能属于（）

A：交际技能B：操作技能C：心智技能D：言语技能

13.教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须（）

A：讲解操作要领B：讲解相关的书本知识

C：指导学生观察D：激发学生的兴趣

14.预防问题行为的关键是（）

A：端正学生的学习目的B：建设优良的校风与班风

C：树立正确的学生观D：改善学生的人际环境

15.学生管理的终极目的是（）

A：学业成功B：人性完善C：适应社会D：身心健康

16.教学方法现代化最为明显的标志是（）

A：自动教学机B：程序教学机器

C：电影和电视D：计算机辅助教学

17.教学设计中最先要考虑的是（）

A：教学方法B：教学内容C：教学目标D：教学评价

18.情境教学法的首倡者是（）

A：刘京海B：李吉林C：邱学华D：倪谷音

19.汇集学生作品样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法教（）

A：档案评价法B：专题作业法C：测验法D：实验法

20.当前教学评价的基本理念是（）

A：选拔适合于教的学生B:培养拔尖人才

C：优胜劣汰，适者生存D：形成促进学生发展的教学

得分评卷人

二多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）

在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案，请将正确选项前的字母填在题后

的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。

1.制定课程目标的依据主要有

（ABD）

A:对学生的研究B：对社会的研究C：对教育目的的研究

D：对学科的研究E：对教法的研究

2.影响态度与品德学习得外部条件有（ABC）

A：家庭教养方式B：社会风气C：同伴群体

D：态度定势E：道德认可

3.教师职业道德的特点是（ABCDE）

A：教师职业道德适用的针对性B：教师职业道德内容的全面性

C：教师职业道德功能的多样性D：教师职业道德行为的典范性

E：教师职业道德影响广泛性和深远性

4.教育政策的特点具有（ABCD）

A：政治性B：可行性C：原则性D：权威性E：战略性

5.依照顺序，教学技能训练的分解原则要求（BCD）

A：将教学技能体系分解成单一的教学技能逐一训练B：由简到繁掌握基本动作

C：把基本动作联合成简单的技能操作D：把若干简单的技能合成完整的技能教学

E：把若干单一的教学技能还原成教学技能

6.属于口语表达修饰要素的有（BCD）

A：语音B：语速C：声调D：节奏E：词汇

7.班级常规管理建立的检查监督系统，包括以下检查监督方式（ABCDE）

A：自检B互检C：班干部检查D：班集体检查E：班主任抽检

8.品性问题行为特点有（ACDE）

A：外显性B：内隐性C：直接指向性D：破坏性E：叛逆性

9.在中文、外语、历史等文科课程中，经常使用的教学方法有（BCE）

A：演示法B：讲演法C：讲述法D：实验法E：讲读法

10.新授课不可缺少的因素是（ABCDE）

A：组织教学B：检查复习C：学习新的教材D：巩固新教材E：布置课外作业

得分评卷人

三判断题（本题共20小题，每小题1分，共20分）

判断下列命题正误，请将正确的再题后的括号内大“√”号，错误的打“×”号

1.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。（F）

2.目标管理是一种以自我管理为中心的管理模式。（T）

3.测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。（F）

4.循序渐进原则就是指教学要求按照学生认识发展的顺序去进行。（F）

5.学习是有反复经验引起的，但学习引起的行为和行为潜能的变化时暂时的。（F）

6.态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。（T）

7.需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习动机是由于某种高级需要没有得到充分

满足。（F）

8.教师的幸福记时值教师在教育教学实践中，由于感受到或意识到自己教育理想和目标的

实现而得到精神上的满足。（T）

9.教育教学活动是教师职业的最基本活动。（T）

10.后定法的法律效力优于前定法的法律效力。（T）

11.损害的发生不是教育法律救济的前提。（F）

12.作业分析技能是一种教学反馈技能。（T）

13.确定单元教学目标的方法是，列出每个知识点，并确定每个知识点达标的要求。（T）

14.马克连柯认为，适宜作为“教育主体”的是“教师集体”。（F）

15.《团章》规定，团员在30人以上的单位，可以建立总支部。（T）

16.传授新知识的问答法是以学生的知识准备和心理准备为前提条件的。（T）

17.各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。（T）

18.尝试教学的方法特点是教师先讲解然后学生尝试练习。（F）

19.目标教学时依据美国教育学家布卢姆的“教学目标分析”。（T）

20.按评价的方式，教学评价方法科分布为自我评价和他人评价。（F）

得分评卷人

四、简答题（本题共6题，每小题6分，共36分）

1.简述高中德育目标的基本要求。

1.答案要点：

①思想政治方面的基本要求：与祖国休戚与共的感情；振兴中华的事业心与责任感；市场经

济的观念、意识；马克思主义的观点和方法。（2分）

②道德行为方面的基本要求：社会主义集体主义精神；艰苦奋斗的思想作风；现代文明生活

方式和交往礼仪。（2分）

③个性心理素质和能力方面的基本要求：不怕困难、敢于创新的品格；自我教育和自我管理

的能力。（2分）

2.现代教师应树立什么样的学生观？

2.答案要点：

①发展性或学生是发展中的人。（1.5分）

②主体性或学生是具有能动性的教育对象。（1.5分）

③完整性或学生的身心必须得到的全面的发展。（1.5分）

④个性化或者差异性或学生是具有个人不同兴趣、爱好、追求、品格的人。（1.5分）

3.在教学过程中教师应如何有效地促进迁移？

3.答案要点：

①精选教材；（1.5分）②合理编排教学内容；（1.5分）③合理安排教学程序；（1.5分）

④教授学习策略，提高迁移意识性。（1.5分）

4.高创造者具有哪些个性特征？

4.答案要点：

①遇有幽默感；（1分）②有抱负和强烈的动机；（1分）③能够容忍模糊与错误；（1分④

喜欢幻想；（1分）⑤具有强烈的好奇心；（1分）⑥具有独立性。（1分）

5.教师应如何发掘教材中的教育因素？

5答案要点：

①发掘教材知识和智力教育因素；（1.5分）

②发掘教材情意教育因素。（1.5分）

③发掘教材技能教育因素。（1.5分）

④发掘教材思想教育因素。（1.5分）

6.惩罚的负效应有哪些？

6.答案要点：

①过多的惩罚会使学生产生恐惧心理，导致退缩、逃避及说谎行为的发生。（1分）

②过多的惩罚会使学生把避免惩罚行为的目的，为逃避惩罚而养成虚伪的不良性格。（1分）

③过多的惩罚会使学生产生对抗心理，导致师生关系的对立。（1分

④不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制（1分）

⑤不恰当的惩罚会使学生产生压抑心理，从而妨碍智力及创造力的健康发展。（2分）

五、案例分析题（本题共2题，每小题8分，共16分）

1、张老师大学毕业后分配到某高级中学任教。通过多年的努力，他讲课深入浅出，生动形象，

效果很好。他为人正直，工作认真，他看到不认真听课的学生就非常生气，经常采取不许进

教室，甚至罚站、罚跑步，有时还训斥家长，要求家长采用严厉手段管教。校长多次做他的

工作，但他不以为然。试运用所学习得教师职业道德知识对张老师的做法进行分析。

1.答案要点：

①张老师的做法是错误的。（2分）

②张老师违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。（2分）

③张老师违背了尊重家长这一教师职业的基本道德规范。（2分）

④张老师违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。（2分）

2、某校学生甲和乙因贪玩上网，上学迟到了半个小时。班主任老师非常生气，对他们进行了

严厉的批评并责令他们写检查，不准进教室上课。俩个学生陈王老师不注意跑到学校附近洗

澡，结果学生甲溺水而死。请问：王老师应负什么法律责任？说明理由。

2.答案要点：

王老师应负行政和民事法律责任（2分）王老师对学生批评教育是应该的。（1分）但擅

自决定学生听课，侵犯了学生的受教育权，属违法行为。（1分）王老师的行为是导致学生甲

死亡的一个条件，应负一定的法律责任。（2分）但王老师的行为并未构成犯罪，其行为不是

导致学生甲死亡的必然原因，因此不负刑事责任。（2分）

六、论述题（本题共3题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分）

1、对照传统学校教育与网络教育的区别，分析制度化教育的弊端。

2、试结合实际论述在教学中如何有效地进行知识概括。

3.为什么教育要以人为本？你认为在教育过程中应如何体现以人为本？

六论述题

1.答案要点：

①网络教育一方面指网络技术应用于教育中，改变了传统的教育教学手段：另一方面指在网

络上的构建“网络学校”。（2分）

②区别。形式上：传统学校教育是“金字塔形”的等级制教育，网络教育是“平等的开放式

教育”；选择上：传统学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”，而网

络教育所依据的是掌握在自己手中的“兴趣选择”；年龄上：传统学校教育是较严格意义上的

“年龄段教育”，而网络教育是“跨年龄段教育”，或者是“无年龄段教育”；时空上：传统学

校教育存在时空限制，而网络教育是跨时空的教育。（6分）

③制度化教育的弊端。

划一性：制度化教育通过统一的课程、固定的教材、同步的进度、相同的评价，对学生进行

成批加工。（3分）

封闭性：制度化教育依据自身的规范，形成对其他系统、其他过程的封闭。（2分）

（只答要点，没有论述扣3分）

2，答案要点：

配合运用正例和反例；（4分）正确运用变式；（3分）科学地进行比较；（3分）

启发学生自觉概括。（3分）

（只答要点，没有论述扣5分）

3.答案要点：

①教育的对象是人：教育是以影响人的身心发展为直接目标的活动（或专门培养人的活动）。

（3分）

②教育活动的顺序进行和卓越有成效，必须建立在遵循人的身心发展规律基础之上。（3分）

③在教育过程中以学生为主体，关注学生的兴趣，满足学生的合理要求，尊重学生的个性特

点，充分调动学生的主观能动性。。。（这些内容不要求都涉及到，允许就某一点或举例说明，

只要论述合理即可）（6分）

河南省2007年教师职业素质和技能考试试卷（B）

（使用范围：高级中学教师资格）

一．单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对

得1分，选错或不选得0分

1,实现人的全面发展的惟一方法是（）

A：学校教育与社会教育相结合B：教育与生产劳动相结合

C：个别教育与集体教育相集合D：传统教育与素质教育相结合

2.主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是

（）

A：目的游离评价模式B：目标评价模式C：过程评价模式D：CIPP评价模式

3.循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手的德育原则是（）

A：导向原则B：因材施教原则C：疏导原则D：平行影响原则

4．学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理活动称为（）

A：认知方式B：认知过程C：认知风格D：学习策略

5.个体在学习中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态称为（）

A：学习动机B：学习需要C：学习期待D：认知内驱力

6.建立学习时间表属于学习策略中的（）

A：认知策略B：精细加工策略C：组织策略D：资源管理策略

7.以教师为主导的教学策略是（）

A：程序教学B：情境教学C：指导教学D：计算机辅助教学

8.教师提高职业道德修养的根本途径是（）

A：榜样学习B：理论学习C：社会实践D：职业实践

9.教师职业道德评价的根本依据是（）

A：统治阶级的利益B：动机与效果的辩证统一

C：教师的道德品质D：教师的道德行为

10.《教育行政处罚暂行实施办法》属于（）

A：教育行政法规B：教育法律C：地方性教育法规D：教育法规

11.正确表述限制民事行为能力人的年龄是（）

A：不满11周岁B：10-16周岁C：11-16周岁D：16-18周岁

12.课堂教学中的主导语言室（）

A：独白语言B：朗读语言C：对话语言D：书面语言

13.教学技能应围绕的中心是（）

A：系统的教育理论B：现代教育理论

C：教学实践D：教师本人的教学技能现状

14.人一生的发展水平取决于受激励的程度，在所有激励中真正有效的是（）

A：教师激励B：目标激励C：环境激励D：自我激励

15.下列表述中正确的是（）

A：经历越多，越有利于学生进步B：奖励适应度

C：只要学生犯错误，就应该严加惩罚D：惩罚总是给学生带来消极心理效应

16.注入式教学最本质的特征是（）

A：以讲授为主B：教师从头讲到尾

C：强调教师的主导作用D：把学生看成是知识的容器

17.确保讲授质量的首要条件是（）

A：教师的语言表达水平B：讲授内容层次分明

C：讲授内容系统完整D：讲授内容具有科学性和思想性

18.以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是（）

A：愉快教学法B：成功教学法C：尝试教学法D：情境教学法

19.成功教学法主张对学生实施（）

A：鼓励性评价B:绝对性评价C：终结性评价D：坚定性评价

20.采用频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于（）

A：形成性评价B：终结性评价C：诊断性评价D：相对性评价

得分评卷人

二多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）

在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案，请将正确选项前的字母填在题后

的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。

1.教师的职业角色主要有（ABCDE）

A：传道授业解惑B：研究者C：示范D：朋友E：管理者

2.心智技能与操作技能相比，具有以下特点（ABE）

A：对象具有观念性B：执行具有内潜性C：内容具有复杂性D：方式具有多样性

E：结构具有简缩性

3.锐意创新的基本道德要求是（ACDE）

A：转变教育观念，培养创新精神B：关心教师集体，听从领导安排

C：努力丰富自己的创造力D：积极研究和探索前沿科学E：博采兼纳相关知识

4.无权解释包括（ACE）

A：学术解释B：行政解释C：学理解释D：司法解释E：个人解释

5.课后作业设计包括作业题的（AD）

A：选择B：辅导C：布置D：编排E：批改

6.教学进度计划中每章节的教学时间应该包括（AD）

A：讲课时间B：实验时间C：作业时间D：复习检测时间E：预习时间

7.通过常能训练课培养学生的（ABCD）

A：自学能力B：自理能力C：自治能力D：自护能力E：自爱能力

8.班级常规管理需建立反馈系统采取的反馈方式有（ABCD）

A：个别讨论反馈B：班干部反馈C：班集体反馈D：家长反馈E：各科任教师反馈

9.如果教学的任务是传授新知识，一般的教学法主要有（BCDE）

A：练习法B：讲授法C：谈话法D：演示法E.：读书指导法

10.教学研究的方法主要有（ABCDE）

A：观察法B：调查法C：实验法D：资料研究法E：经验总结法

三判断题（本题共20小题，每小题1分，共20分）

判断下列命题正误，请将正确的再题后的括号内大“√”号，错误的打“×”号

1重视创新精神和实践能力度培养是素质教育的核心内涵。（√）

2.个体主观能动性的最高层次是心理活动。（×）

3.教学过程中的内部发展动力是教学任务同学生完成任务的需要与水平之间的矛盾（√）

4.道德教育的认知模式是有科尔伯格创立的。（×）

5.影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的成败经验。（√）

6.迁移不仅存在于某种经验内部，而且也存在于不同经验之间。（√）

7.在试误学习中，任何刺激与反应的联结一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，这符合学习

的效果律。（×）

8.把爱心奉献给学生是教师的天职，是教师职业劳动的实质和要求。（√）

9.教师的良心就是教师在教育教学实践中，在履行对他人、对社会的义务过程中所形成的道德

责任感和自我评价能力。（√）

10.在教育活动中要有法依法，无法依政策。（√）

11.公民行为能力分类只与自然人的年龄有关。（×）

12.实物和标本是最真实的教具，所以在课堂教学中用实物和标本进行演示，达成直观的效果

要优于教具。（×）

13.教学目标表述的额操作性指的是，要指出实现教学目标的具体途径。（√）

14.中学团小组的成立，要经上级团体组织批准。（×）

15.学生的问题行为多半起源于心理失常所造成的行为异常。（×）

16.只要发挥教师的主导作用，就能取得好的教学效果。（×）

17.在教学设计中，教学目标的具体陈述应该是对学生行为改变的描述。（√）

18.发现法就是让学生寻找人类尚未知晓的事物。（×）

19.非指导性教学法充分关注到了学生的学习主动性，它可以使学习者的整个身心都沉浸在自

发学习中。（√）

20.按评价的功能，教学评价方法可分为定量评价和定性评价。（×）

得分评卷人

四简答题（本题共6题，每小题6分，共36分）

1简述影响个体发展的因素及其作用。

1.答案要点：

①遗传，也叫遗传素质，是指后代从上代继承下来的生理解剖上的特点。它是人的身心发展

的前提，为个体的身心发展提供了可能性。（1分）

②成熟是指个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段。成熟程度制约着身心发展

的程度和特点，为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制（1分）

③环境泛指个体生活其中，影响个体身心发展的一切外部因素。它为个体的发展提供了多种

可能，包括机遇、条件和对象。（2分）

④学校教育是有目的有计划有组织的对学生施加影响的活动。它在个体发展中具有独特的功

能。（1分）

⑤个体主观能动性是推动人本身发展的决定性因素。（1分）

2怎样理解和贯彻教学的因材施教原则？

2.答案要点：

①含义：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差

别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。（2分）

②贯彻要求：第一、针对学生的特点进行有区别的教学；（2分）

第二、采取有效措施，使有特殊才能的学生得到充分的发展。（2分）

3如何运用记忆规律，促进学生知识保持？

3.答案要点：

①深度加工材料；（2分）②有效运用记忆术；（1分）③进行组块化编码；（1分）

④适当过度学习；（1分）⑤合理进行复习；（1分）

4影响态度与品德学习得条件有哪些？

4.答案要点：

①外部条件。（3分）家庭教养方式；社会风气；同伴群体。

②内部条件。（3分）认知失调；态度定势；道德认知。

5按教育目标层次分，课堂提问有哪些类型？它们分别有哪些应用方式？

5.答案要点：

①回忆提问；有复述、认识和选择等形式。（1分）

②理解提问；有变换、重组、对比等形式。（1分）

③应用提问；有变式练习、说明实际问题、进行推理等形式。（1分）

④分析问题；有要素分析提问、关系分析提问和组织原理分析提问等形式。（1分）

⑤综合提问；有综合运用提问和综合构建提问等形式。（1分）

⑥评价提问；有正误判断提问、价值判断提问和风格派提问等。（1分）

6德育手段创新从哪些方面入手？

6.答案要点：

①重视德育的“享用”功能；（2分）②开放德育的边界；（1分）③强化德育的活动性和实践

性；（1分）

④利用现代网络技术敢删德育工作效果；（1分）⑤学科教学日那个如品德教育。（1分）

五案例分析题（本题共2题，每小题8分，共16分）

1马老师在高中任教已近30年，教学成绩突出，深受学生喜爱，曾获得过省级优秀教师等荣

誉。但近年来随着多媒体教学和网络教学的普及，学校要求教学中必须使用多媒体进行教学.

马老师对这种要求不以为然，校长早他谈话并要求他学习电脑、网络和多媒体知识，他却说：

“我课本、粉笔加黑板照样能进过多媒体。”试运用所学习的教师职业道德知识对马老师的做

法和说法进行分析。

1答案要点：

马老师的做法是错误的（2分）

马老师违背了锐意创新这一教师职业的基本道德规范。（4分）

略加解释锐意创新内容。（2分

2王海现在时某县高中一年级的学生。因学习成绩优异，连续两次跳级，比一般学生提前俩年

毕业，拿到了初中毕业证。今年初，其父母因意外交通事故被撞成重伤，需要在家长期休养。

其弟尚年幼，无人照顾，责任田也无人耕种，且家中经济比较拮据。因此，父母做出决定，

暂不让王海继续上高中，让他留在家中照顾父母和弟弟，并耕种责任田。等家境好转后，在

继续上学。学校见其成绩优异，执意不肯让其弃学回家。对其父母声称：王海虽拿到了初中

毕业证，但只接受了7年义务教育，未达到国家法定的9年义务教育的要求，如果让其中断

学习，就违反了义务教育法，学校担不起这个责任。因此学校要求其父母克服暂时困难，继

续让王海上学。请问：学校的做法是否合法？请说明理由

2答案要点：

根据义务教育法相关规定，王海因成绩优异，提前取得初中毕业证，达到了九年义务教育的

学业水平。应当视为完成九年义务教育。（2分）王海因家庭原因暂时退学应属正当。（1分）

学校的做法是错误的.（1分）

根据未成年人保护法的相关规定，国家、社会、学校和家庭应当为有特殊天赋的为成人年人

的健康发展创造有利条件。（2分）当地政府和学校应采取适当措施解决王海的家庭困难，使

其重返学校学习。（2分）

六论述题（本题共3题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分）

1对比分析赫尔巴特的传统教育理论与杜威的现代教育理论的特点。

1答案要点：

赫尔巴特的传统教育理论的特点：教师中心：教材中心：课堂中心：（3分）

杜威的现代教育理论的特点：生活中心：儿童中心：活动中心（3分）

传统教育理论强调系统知识的学习和教师的中心地位，但易造成脱离生活和忽视学生的主体

作用；现代教育理论强调生活经验的价值和学生的主体作用，但忽视系统知识的学习（7分）

（只答要点，没有论述知识扣3分）

2结合教学实际谈谈教师如何培养学生的创造性。

2答案要点：

创设有利于创造性产生的适宜环境（4分）

创设宽松的心理环境：给学生留有充分选择的余地；改革考试制度与考试内容。

注重创造性个性的塑造（5分）

保护好奇心；解除个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性创新精神；重视非逻辑思维能力；

给学生提供具有创造性的榜样。

开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略（4分）

发散思维训练：推测与假设训练：自我设计训练：头脑风暴训练。

（只答要点，没有论述知识扣3分）

3你认为教育对于构建和谐社会具有什么意义和作用？

3答案要点：

和谐社会是指社会的各个部分，各个要素处于一种相互协调的状态。具体说，就是一种民主

法制，公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处的社会（3分）

教育具有提高民族素质，促进经济发展，完善民主政治和促进文化发展等重要的社会功能。（3

分）

教育可以通过促进社会政治，经济，文化发展，尤其是提高国民素质为构建和谐社会服务。（6

分）

河南省2008年教师职业素质和技能考试试卷(A)

(使用范围：高级中学教师资格)

一、单项选择题(本题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答

案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分。

1．教育学成为一门独立学科的标志性著作是（）

A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《民本主义与教育》D．《教育漫画》

2．在人的身心发展动力的问题上，中国古代内发论的代表人物是（）

A．孟子B．孔子C．苟子D．韩愈

3．师生关系在人格层面上的特点是（）

A．授受关系B．相互促进C．民主平等D．长善救失

4．教育心理学研究的核心内容是（）

A．教育过程B．学习过程C．评价过程D．反思过程

5．在学习成功与失败的归因中，内在的、稳定的、不可控制的因素是（）

A．能力高低B．努力程度C．运气好坏D．任务难度

6．先予一定活动而又指向该活动的动力准备状态是（）

A．态度B．定势C．迁移D．需要

7．整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构的策略是（）

A．复述策略B．计划策略C．组织策略D．元认知策略

8．“学为人师，行为世范”的主要内涵是（）

A．教书育人B．依法执教C．廉洁从教D．为人师表

9．教师良心虽然外人看不见、摸不着，但教师却能深深地体验和意识到，并利用它指导自己

的工作，说明教师良心具有（）

A．公正性B．稳定性C．内隐性D．广泛性

10．我国《教育法》规定：“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。”这一教育法

规规范的类别为（）

A．义务性规范B．授权性规范C．强制性规范D．制裁性规范

11．《中华人民共和国教师法》的制定机关是（）

A．全国人民代表大会B．全国人民代表大会常务委员会C．国务院

D．国务院教育行政部门

12．教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习实践和反思体悟形成的一系列（）

A．教学行为方式B．心智活动方式C．教学行为方式和心智活动方式D．操作活动方式

13．教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是（）

A．作业分析技能B．作业检查技能C．作业评价技能D．作业反馈技能

14．在班级管理中，通过摆事实讲道理来帮助学生分析问题，认识问题的方法是（）

A．谈话法B．调查法C．说理法D．自我管理法

15．共青团诞生于（）

A．1920年B．1921年C．1922年D．1923年

16．尝试教学法的主要目标是（）

A．激发学生的情感B．巩固学生的基础知识

C．减轻学生的学业负担D．培养学生的探索精神

17．教学工作的中心环节是（）

A．备课B．课外辅导C．课外作业的布置与批改D．上课

18．中学各科教学普遍采用的教学方法是（）

A．谈话法B．学习法C．练习法D．实验法

19．现代学校教学的基本组织形式是（）

A．小组教学B．个别教学C．复式教学D．课堂教学

20．教学研究中普遍应用的研究方法是（）

A．观察法B．文献法C．实验法D．比较法

二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题的五个选项中选出二个或二个

以上正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得

0分。

1．学生文化的基本特征是（）

A．差异性B．非正常性C．过渡性D．多样性E．互补性

2．研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有（）

A．目的性B．流畅性C．序列性D．变通性E．独创性

3．教师礼仪的特点有（）

A．率先性B．示范性C．系统性D．整体性E．影响的深远性

4．能作为教育法律关系客体的有（）

A．人B．物C．行为D．精神产品E．智力成果

5．教学技能在不同发展阶段的表现形态有（）

A．教学技巧B．教学技艺C．教学反思D．教学研究E．教学艺术

6．探究学习的特点有（）

A．自主性B．开放性C．过程性D．实践性E．规范性

7．班主任培养的途径有（）

A．开展全面培训B．实施岗前培训C．进行专项培训D．校本模式培训E．情感素质培训

8．新时期对学生管理工作的要求有（）

A．摆正学生管理工作的位置B．建立完善的学生管理体制C。建立学生管理团队

D．加强学生自我管理E．建立学生自主管理机制

9．选择教学方法应考虑的主要因素有（）

A．教学的目的和任务B．教学内容的性质和特点C．每节课的重点和特点

D．学生的年龄特点E．校风和班风

10．开发现代教学媒体应遵循的基本原则有（）

A．教育性原则B．科学性原则C．技术性原则D．艺术性原则E．经济型原则

三、判断题(本题共20小题，每小题1分，共20分)判断下列命题正误，请将正确的在题后的括

号内打“√”号，错误的打“×”号。

1．非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。（）

2．传统学校教育是等级制教育，网络教育是平等的开放式教育。（）

3．教学方法是教师为完成教学任务而采用的方法。（）

4．我国的课程具体表现为教学计划和教学大纲。（）

5．最近发展区是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。（）

6．皮亚杰认为，10岁以后儿童的道德行为判断主要依据自己认可的内在标准。（）

7．心理健康与否，在相当程度上可以就是一个社会评价问题。（）

8．提高教师道德认识是进行师德修养的重要保障。（）

9．教师要依法进行教育教学活动。（）

10．教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。（）

11．受教育者申诉制度和教师申诉制度都不属于行政渠道的教育法律救济制度。（）

12．教育法规的形式渊源即是教育法规演进的历史渊源。（）

13．我国学校的校长必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家任职条

件的公民担任。（）

14．备课是教学的起点和前提，因此备课在上课前就已经全都完成了。（）

15．教学案例是包含问题与疑难情境在内的真实发生的典型性教学事件。（）

16．学校必须严格按照教师成长档案袋内容评定教师等级。（）

17．重视学生学习过程轻视学习结果是传统教学及管理的弊端。（）

18．一个好的班集体在于它有共同的奋斗目标和共同的纲领。（）

19．了解学生最简单、最常用的方法是谈话法。（）

20．教学方法是为完成教学任务，实现教学目的服务的。（）

21．启发式教学既是一种教学方法，更是一种教学指导思想，它是相对于注人式教学而言的。

（）

22．综合课主要用于中学高年级各科教学。（）

23．教学评价的主要功能是鉴别功能。（）

24．增加学生的专注学习时间，是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。（）

四、简答题(本题共6小题，每小题6分，共36分)

1．简述教育对政治经济制度的影响作用。2．简述教科书的作用。

3．怎样激发学生的学习动机?4．操作技能的培训要求有哪些?

5．简述说课的作用。6．学生管理的特点是什么?

五、案例分析题(本题共2小题，每小题10分，共20分)

1．学生上课说话，给予罚款，屡罚不改者，嘴巴上“封条”。这是发生在某校初一(1)班的

咄咄怪事。该班男生郑某、池某因上课大声说话，嘴巴当场贴上胶布。其中郑某嘴巴被封竟

达三天半之久。这个班的班主任、青年女教师张某在接受记者采访时表示，之所以采取上述

极端措施，是因为个别学生素质太差，拿他们实在没有办法。

请运用所学的教师职业道德规范对张老师的做法进行分析。

2．某日，某市一中学电视台播出该校一些学生在校园内的一些不文明行为，其中有一对男女

同学搂肩搭背，由窃窃私语到开始接吻。虽然他们在脸上都打了马赛克，但熟悉的人都知道

他们是谁。事后，被曝光的两个当事人精神受到强烈刺激，甚至差点为此自杀。

请用教育法律知识分析该中学的做法是否正确?为什么?

六、论述题(本题共2小题，每小题15分，共30分)

1．在教学中如何处理掌握知识与发展智力的辩证关系?

2．在教学中，教师应如何提高知识直观的效果?

河南省2008年教师职业素质和技能考试试卷(A)

参考答案、评分标准及说明

(使用范围：高级中学教师资格)

四、简答题(6x6分)

1．答案要点：

(1)教育为政治经济制度培养所需的人才。(2)教育是一种影响政治经济的舆论力量。(3)教育

可以促进民主。

2．答案要点：

(1)是学生学习的主要材料。(2)是教师教学的主要依据。(3)分析本学科的教学目标，内容范

围和教学任务的依据。(4)研究本学科与其他学科的关系，统筹安排本学科的各种活动的依据。

3．答案要点：

(1)创设问题情境，实施启发式教学。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。(3)部分利用反

馈信息，妥善进行奖惩。(4)正确指导结果归因，使学生继续努力。

4．答案要点：

(1)准确的示范与讲解。(2)必要而适当的练习。(3)充分而有效的反馈。(4)建立稳定而清晰

的动觉。

5．答案要点：

(1)说课为教师学习共同体的对话交流提供了平台。(2)说课有利于优化课堂教学和提高教学

质量。(3)说课有利于提高教师的自身素质。

6．答案要点：

(1)学生管理的复杂性(2)学生管理的全面性(3)学生管理的教育性(4)学生管理的周期性(5)

学生管理的沟通性。

五、案例分析题(2×10分)

1．答案要点：

(1)张老师的做法是极其错误的。(2)张老师的做法违背了依法执教这一教师职业的基本道德

规范。依法执教，教师就要尊重学生人格，不能体罚甚至侮辱学生。(3)张老师的做法违背了

热爱学生这一教师的基本道德规范。热爱学生是教师永远具备的最基本道德素质，教学过程

中教师和学生配合的好坏。在很大程度上取决于教师对学生的态度。取决于教师是否对学生

倾注了热爱之情。

2．答案要点：

(1)不正确，该中学电视台拍摄并曝光学生违纪行为是违法的。(2)该中学的做法侵犯了学生

的肖像权。(3)该中学的做法侵犯了学生的隐私权。(4)该中学的做法侵犯了学生的名誉权。

(5)学校应承担侵权责任。学校应当停止侵害并向学生及其监护人道歉，赔偿受害学生的精神

损失。

六、论述题(2×15分)

1．答案要点：

(1)相互依存、相互促进，二者统一在同一教学活动中。(2)掌握知识是发展智力的基础。(3)

智力发展是掌握知识的重要条件。(4)掌握知识与智力发展相互转化有其规律和内在机制。不

是一一对应关系。

2．答案要点：

(1)灵活选用实物直观和模像直观。(2)加强词与形象的配合。(3)运用感知规律，突出直观对

象的特点。(4)培养学生的观察能力。(5)让学生充分参与直观过程。

河南省2009年教师资格教育理论考试试卷

（适用范围：高级中学教师资格）

一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）

1．下面选项中，直接影响个体身心发展的因素是(B)

A．政治体制B．生活环境C．科技水平D．生产力发展

水平

2．我国教育目的的基本精神不包括(C)

A．培养社会主义事业的建设者和接班人B．要求全面发展、和谐发展

C．要求尊重教师、孝敬父母D．强调发展个性、培养创造精神

3．进行德育时要循循善诱，以理服人。这指的是德育工作的（A）

A．疏导原则B．尊重与严格要求相结合原则

C．导向性原则D．一致性与连贯性原则

4．在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人接近

的过程是（B）

A．内化B．认同C．服从D．依从

5．人们对物质的知觉倾向于以外部参照为信息加工的依据，这种认知方式属（C）

A．场独立型B．外倾型C．场依存型D．发散型

6．德国心理学家艾宾浩斯最早对一位进行系统眼胶，得到的规律是（B）

A．进展均衡B．先快后慢C．先慢后快D．无明显变化

7．人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（C）

A．成就动机B．自我强化C．自我效能感D．学习能力

8．教师的根本职能是（D）

A．热爱学生B．严谨治学C．为人师表D．教书育人

9．在道德修养方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”观点的是（B）

A．孟子B．孔子C．墨子D．荀子

10．我国的教育基本法律是（B）

A．中华人民共和国高等教育法B．中华人民共和国教育法

C．中华人民共和国义务教育法D．中华人民共和国教师法

11．教师的身份特征是(D)

A．国家公务员B．教育雇员C．自由职业者D．专业人员

12．教师通过系统地叙述或描述教学内容，使学生理解和掌握知识的一种课堂教授方式

是（A）

A．讲述B．讲解C．讲读D．叙述

13．教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是（B）

A．介入型倾听B．非介入型倾听C．身势倾听D．非语言倾听

14．教师了解学生最简单最常用的班级管理办法是（A）

A．观察法B．书面材料分析法C．谈话法D．调查法

15．17世纪从理论上对班级授课制加以总结和论证的教育家是（A）

A．夸美纽斯B．帕利门C．赫尔巴特D．昆体良

16．教学评价的主要功能是（D）

A．鉴定功能B．管理功能C．研究功能D．改进提高功

能

17．教师满堂灌输、学生呆读死记的注入式教学方式形成于（B）

A．奴隶社会B．封建社会C．资本主义社会D．社会主义社

会

18．教程编写、教学实施和教学评价的基本依据是（A）

A．课程标准B．教材C．教学计划D．教学大纲

19．在教师指导下，学生巩固知识、形成技能技巧的教学方法是（C）

A．讲授法B．演示法C．练习法D．讨论法

20．学科课程的基本组织形式是（A）

A．课堂教学B．课外教学C．现场教学D．复式教学

二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）

1．我国全面发展教育的组成部分包括（ABDE）

A．德育B．智育C．教学

D．美育E．劳动技术教育

2．奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机的组成有（CDE）

A．学习需要B．学习期待C．自我提高的内驱

力

D．附属的内驱力E．认知内驱力

3．教师公正的内容有（ACD）

A．坚持真理B．不偏不倚C．秉公办事

D．赏罚分明E．为人正派

4．能作为教育法律关系主体的有（DE）

A．行为B．物C．精神财富

D．组织E．人

5．备课的内容主要有（ABCDE）

A．备课程标准B．备教材C．备学生

D．备教法E．备学法

6．从说课的功能角度划分，说课的类型主要有（BCDE）

A．指导性说课B．示范性说课C．检查性说课

D．评比性说课E．研究性说课

7．班级管理的内容主要包括（BCDE）

A．学籍管理B．班级德育管理C．班级学习管理

D．班级文体活动管理E．班级常规管理

8．学生会组织的原则有（ABCD）

A．民主集中制原则B．弹性结构原则C．责权一致原则

D．民主与监督原则E．协调一致原则

9．教学设计的基本要素主要有（ABCD）

A．教学目标B．教学内容C．教学策略

D．教学评价E．教学经验

10．根据评价的时间和作用分类，可将教学评价分为（BCE）

A．绝对评价B．形成性评价C．总结性评价

D．相对评价E．诊断性评价

三、判断题（本题共24小题，每小题1分，共24分）

1．教育是人类特有的社会现象，与人类社会共始终。......................................................................（√）

2．在现代社会中，学历教育与非学历教育的界限越来越清晰。......................................................（×）

3．教育可以促进民主。.........................................................................................................................（√）

4．教学是教育工作构成的主体部分，也是教育的基本途径。..........................................................（√）

5．操作技能和心智技能都是一般的习惯动作。.................................................................................（×）

6．高中阶段学生的品德发展处于不成熟的时期，所以不能自觉运用一定的道德观点、原

则、信念来调节自己的行为。.........................................................................................................（×）

7．教学中使学生产生最大程度的迁移，是有效教学的主要目标之一。..........................................（√）

8．热爱学生是教师的天职。.................................................................................................................（×）

9．严谨治学是教师自我完善的重要途径。.........................................................................................（√）

10．环境道德是调节人与人之间关于生态环境利益关系的规范。....................................................（×）

11．高中阶段的学生一般都在11至18岁之间，属于无民事行为能力人。....................................（×）

12．教育法规和教育政策所要解决的问题性质相同。........................................................................（×）

13．教育法规的内容是同生产力的发展、科学技术的进步相适应的。............................................（√）

14．微格教学也称微型教学，是一个有控制的教学实习系统。........................................................（√）

15．教师的教态语言主要包括身姿变化、面部表情和外表修饰三个方面。....................................（√）

16．教师的专业情操是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向。............（×）

17．在学生管理工作中，人的因素是最为重要的因素。....................................................................（√）

18．共青团是青年的群众组织，是中国共产党的助手和后备军。....................................................（×）

19．共青团的组织原则是民族集中制。................................................................................................（√）

20．教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法，是二者的有机统一。............................（√）

21．教学目标是对教师的教学行为的描述。........................................................................................（×）

22．一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。........................................................（√）

23．随着科学技术的不断发展，现代教学媒体将会逐渐取代传统教学媒体。................................（×）

24．教学研究主要是探索教学规律的一种认识活动。........................................................................（√）

四、简答题（本题共6小题，每小题6分，共36分）

1．我国普通中学在美育方面的要求是什么？

1)提高学生感受美的能力；

2)培养学生鉴赏美的能力；

3)形成学生创造美的能力。

2．在教学工作中如何贯彻循序渐进原则？

1)按照教程的系统性进行教学；

2)注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学；

3)由浅入深，由易到难，由简到繁。

3．学习策略训练的原则有哪些？

1)主体性原则；

2)内化性原则；

3)特定性原则；

4)生成性原则；

5)有效的监控；

6)个人自我效能感。

4．学校实施心理健康的意义是什么？

1)预防精神疾病，保障学生心理健康的需要；

2)提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要；

3)对学校日常教育教学工作的配合与补充。

5．钻研教材的基本要求有哪些？

1)通览教材,全面理解；

2)精读教材,深层领会；

3)精细加工,再创教材。

6．对学生进行管理的基本要求是什么？

1)重视学生的学习过程；

2)增强学生的自信心；

3)关注每位学生的发展。

五、案例分析题（本题共2小题，每小题10分，共20分）

1．家长会后，学生家长甲、乙交流教育孩子的体会。家长甲：“还是袁老师刚才说得对，

他写不完作业，就不让他睡觉！这一招可真灵，现在他一放下书包一准儿写作业，看

来孩子不爱学习，咱们这些做家长的是该想想办法。”家长乙：“对，还是袁老师有见

识，他说现在孩子不好好学习，将来就没有前途，对孩子必须用强制手段。家长在管

教孩子上一定要硬气一点，不要心软。所以，我在家里准备了教鞭，立了家规，不听

话就请他挨鞭子……”

试运用所学的教师职业道德知识对袁老师的做法进行分析。

1)袁老师的做法是极其错误的。

2)袁老师的做法违背了依法执教这一教师职业道德规范。依法执教，教师要制止有害

学生身心发展的各种行为，不能体罚学生，更不能怂恿家长体罚学生。

3)袁老师的做法违背了热爱学生这一教师职业道德规范。热爱学生是教师的天职，教

师只有深入地了解学生，才能发现学生的优缺点，因势利导；只有热爱学生，才能

使教师更好的与学生家长沟通，共同探寻有效的教育方法。

2．某高中青年教师薛某，因不满学校的住房分配政策，对在该学校工作失去了信心，于

是向学校提出了请调报告，要求立即调走。当时学校正值学期中间，工作非常紧张，

并且薛某担任的课程还未结束，其与学校签订的聘任合同也还未到期。因此，经研究，

学校决定暂不考虑薛某的调动问题，并派人做他的思想工作，劝其认真考虑，最好还

是能继续在学校任教。薛某却认为学校这样做是有意拦阻不放其走，因而拒不上课，

致使其所担任的课程被迫叫停。学校领导多次找薛某做工作，但他仍不去上课。

试运用所学的教育法规知识进行分析：薛某的做法对吗？为什么？

1)薛某的做法不对。

2)《教育法》规定，教师在享有教育教学权的同时，也应履行教师的各项义务。薛某

在任职期间不上课，给学校教育教学工作造成损失，是一种严重的失职行为。

3)薛某擅自停课导致学生不能参加正常教育教学计划安排的教学活动，违反了《教育

法》的有关规定，侵犯了学生的受教育权。

六、论述题（本题共2小题，每题15分，共30分）

1．论述教育对政治经济制度的影响。

1)教育为政治经济制度培养所需要的人才；

2)教育是一种影响政治经济制度的舆论力量；

3)教育可以促进民主。

2．结合实际说明教师在教学过程中应如何培养学生的创造性。

1)创设有利于创造性产生的适宜环境；

2)注重创造性个性的塑造；

3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。

河南省2010年教师资格教育理论考试试卷

(使用范围：高级中学教师资格)

一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）

1．杜威的代表性教育著作是（B）

A．《教育漫话》B．《民本主义与教育》C．《实验教育学》D．《教育目标

分类学》

2．备课是教学工作的起始环节。下面选项中不属于备课内容的是（A）

A．复习已学知识B．深入钻研教材C．全面了解学生D．撰写课时计划

3．下面关于素质教育的说法，不正确的是（D）

A．素质教育是面向全体学生的教育B．素质教育是全面和谐发展的教育

C．素质教育是培养创新精神的教D．素质教育是德、智、体、美平均发展的教育

4．教师利用集体成员共同讨论决定的规则来改变学生态度的方法是（C）

A．说服教育B．榜样力量C．群体约定D．奖励与惩罚

5．形成各种操作技能不可缺少的关键环节是（A）

A．适当练习B．讲解要点C．示范要领D．反馈信息

6．统筹安排自己学习时间的学习策略是（B）

A．认知策略B．资源管理策略C．元认知策略D．精加工策略

7．个体努力克服障碍，力求又快又好解决问题的愿望或趋势是（C）

A．学习需要B．学习兴趣C．成就动机D．自我效能感

8．教师在教育活动中，由于感受和理解到目标与理想的实现而得到精神上的愉快和满足

的道德情感是（D）

A．荣誉感B．自豪感C．正义感D．幸福感

9．“学为人师，行为世范”的主要内容是（D）

A．教书育人B．依法执教C．廉洁从教D．为人师表

10．制定部门教育规章的机关是（A）

A．国务院教育行政部门B．国务院C．地方各级人民政府D．各级国家权力机关

11．我国对高级中学的设立、变更和终止的管理，实行（C）

A．登记制度B．注册制度C．审批制度D．许可制度

12．教师通过一定方法促进或增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是（C）

A．课堂反馈技能B．课堂对话技能C．课堂强化技能D．课堂反思技能

13．教学技能的核心是（B）

A．备课技能B．课堂教学技能C．教学语言技能D．学法指导技能

14．学生会干部的提拔是由（A）

A．学生代表民主竞选B．教师择优指定

C．学生轮流担任D．教师和学生协商决定

15．班级管理者通过摆事实讲道理来帮助学生分析问题、认识问题，从而促进他们不断

成长的方法

是（B）

A．创新管理法B．说理法C．自我管理法D．实践锻炼法

16．教师通过对教材中的典型实例进行分析，使学生掌握科学知识和科学方法的教学方

法是（A）

A．范例教学法B．程序教学法C．目标教学法D．暗示教学法

17．教学设计中首先要考虑的问题是（C）

A．教学内容B．教学时间C．教学目标D．教学媒体

18．班级授课制的辅助教学组织形式是（B）

A．复式教学B．现场教学C．分组教学D．个别教学

19．教学过程中的特殊媒体指的是（D）

A．书籍B．电子媒体C．黑板D．教师

20．教师工作的中心环节是（B）

A．备课B．上课C．布置与批改作业D．课外辅导

二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）

1．个体身心发展的一般规律包括（BCDE）

A．稳定性B．阶段性C．互补性D．顺序性E．个别差异性

2．影响迁移的主要因素是（BCDE）

A．功能附着B．原有认知结构C．心向D．定势E．相似性

3．热爱学生的基本要求有（ABCDE）

A．深入了解学生B．充分尊重学生C．始终信任学生

D．严格要求学生E．平等对待学生

4．我国教育立法的原则必须（ABCDE）

A．坚持子法从属于母法的原则B．反应法律规范的基本特征

C．同党的教育方针、政策保持一致D．从我国的国情出发

E．借鉴外国教育立法的有益经验

5．根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为（CDE）

A．说明性语言B．描述性语言C．单向传输语言

D．双向对话语言E．多向交流语言

6．教学反思的主要特点有（ABCDE）

A．超越性B．实践性C．过程性D．发展性E．主体性

7．团队的基本要素有（ABCDE）

A．目标B．人员C．团队的定位D．职权E．计划

8．班级文化的特点有（BCDE）

A．针对性B．教育性C．凝聚性D．制约性E．自主性

9．以语言传递信息为主的教学方主要法包括（ABCD）

A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．读书指导法E．参观法

10．课堂教学的基本要求主要有（ABCDE）

A．目标明确B．内容正确C．方法恰当D．组织严密E．效果优异

三、判断题（本题共24小题，每小题1分，共24分）

1．遗传素质是身心发展的前提，对人的发展起着决定作用。..........................................................（×）

2．政治经济制度决定着教育的领导权。.............................................................................................（√）

3．掌握知识是发展智力的基础。.........................................................................................................（√）

4．尊重和信任学生是德育工作中贯彻因材施教原则的一项基本要求。..........................................（×）

5．中学阶段同辈群体对人格发展的影响在某种程度上甚至超过父母。..........................................（√）

6．道德认识是对道德规范及其执行意义的认识，是品德的核心部分。..........................................（√）

7．父母受教育的程度、管教方式和家庭气氛决定孩子的创造性高低。..........................................（×）

8．教书育人是教师职业道德的最终体现。.........................................................................................（√）

9．教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。..........................................................（√）

10．教师的天职是传授知识。...............................................................................................................（×）

11．十周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人。........................................................................（√）

12．受教育者就是学生。.......................................................................................................................（×）

13．教师考核的机构主体是当地教育行政部门。................................................................................（×）

14．备课的实质是教师把教学内容背熟以便顺利地进行课堂教学。................................................（×）

15．评课的重点在于评价教师的讲授水平和鉴定一节课的教学效果。............................................（×）

16．教师的实践性知识是指教师真正信奉的，并在教学实践中实际使用和表现出来的对

教育教学的认识。...........................................................................................................................（√）

17．学生会是学生的自治组织。...........................................................................................................（√）

18．由于行政管理方法的权威性和强制性容易压抑学生主观能动性的发挥，所以在学生

管理中应该杜绝使用。...................................................................................................................（×）

19．中国共产主义青年团是中国共产党领导下的群众青年组织。....................................................（×）

20．成功教学法主张对学生实施鼓励性评价。....................................................................................（√）

21．教学设计会束缚教学实践的自由，扼杀教师的创造性。............................................................（×）

22．合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同任务，有明确的责任分工的互助性

学习。（√）

23．鉴定功能是教学评价的主要功能。................................................................................................（×）

24．行动研究法是以解决实际问题为主要任务的方法。....................................................................（√）

四、简答题（本题共6小题，每小题6分，共36分）

1．教学的一般任务是什么？

1)传授系统的科学文化基础知识和基本技能；

2)发展学生的智力、体力和创造才能；

3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定科学世界观基础；

4)关注学生个性发展。

2．我国教育目的的基本精神有哪些内容？

1)培养社会主义事业的建设者和接班人；

2)要求全面发展；

3)强调个性发展。

3．学校开展心理健康教育的途径有哪些？

1)开设心理健康教育的有关课程；

2)开设心理辅导活动课；

3)在学科教学中渗透心理健康教育内容；

4)结合班级和团队活动开展心理健康教育；

5)个别心理辅导或咨询；

6)小组辅导。

4．直观教学中教师应该如何培养学生的观察力？

1)观察前，明确观察目的和任务；

2)观察中，培养学生观察的技能和方法，把握合理的观察顺序；

3)观察后，要求学生做观察记录或报告。

5．课堂倾听的基本要求有哪些？

1)创设平等的师生对话情景；

2)营造和谐轻松的课堂氛围；

3)欣赏学生的独特性；

4)倾听不同学生的声音；

5)倾听后要及时反馈。

6．班级管理的意义和作用有哪些？

1)班级管理是学校工作的基础；

2)班级管理是教育活动的保证；

3)班级管理是班集体建设的必要条件；

4)班级管理是营造学生成长的重要环境。

五、案例分析题(本题共2小题，每小题10分，共20分)

1．小王去年从师范大学毕业，到一所中学教书并担任班主任工作，他经常采取罚款、不

许进教室，甚至罚站、罚跑步等变相体罚的方式来惩罚犯错误的学生，严重影响了学

生的身心健康。由于小王来自省会城市，对于家庭出身农村的学生，小王觉得他们见

识不广，在许多问题上更多地采纳城市学生的意见，而不太注意农村的学生的感受。

学生和家长对他的做法意见很大。据此，学校领导也善意地批评过他，但是小王却不

以为然。

试运用所学的教师职业道德知识对小王的做法进行分析。

1)王老师的行为是错误的，再一次说明加强教师职业道德修养的重要性。

2)王老师的行为违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范，依法执教，教师就要

模范遵守《教师法》、《教育法》以及有关教育的法律、法规，依法开展教育教学活

动，要尊重学生的人格，不能体罚甚至侮辱学生。

3)王老师的行为违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。热爱学生是教师的天

职，在教育过程中，教师要公正、公平、不偏不倚、一视同仁的对待学生。

2．为接受上级督导验收，每班学生都在70名以上的某县高级中学，为使学生人数达到

规定的额度，让学校一、二年级学生24个班近1700名学生全部放假。三年级的学生

分流到一二年级的教室内，充当一二年级的学生，并将班级的课桌严格控制在56套

以内。

试运用所学的教育法律知识进行分析：该校的做法对吗？为什么？

1)学校的做法是错误的。

2)该校学生严重超编，班额过大，却在检查时弄虚作假，违反了我国《教育法》中关

于学校设置必须有符合规定标准的教学场所及设施、设备的有关规定。

3)该学校没有履行我国《教育法》中有关学校义务的规定，没有贯彻国家的教育方针、

执行国家教育教学标准，侵犯了学生的受教育权。

六、论述题(本题共2小题，每题15分，共30分)

1．联系实际，谈谈你对因材施教的理解。

1)因材施教，即根据教育对象的个别差异和身心发展的具体水平施加教育影响。

2)在教学工作中，教师要从学生的个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使

每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。

3)在德育工作中，教师要从学生思想品德发展的实际出发，根据学生的个别差异进行

不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。

2．结合实际说明学习教育心理学对教育实践的作用。

1)帮助教师准确的了解问题；

2)为实际教学提供科学的理论指导；

3)帮助教师预测并干预学生；

4)帮助教师结合实际教学进行研究。

①单项选择题(本题共20小题，每小题1分，共20分)

1.小学教育在义务教育中的地位主要表现在(D)

A.强制性发展性基础性B.普及性基础性发展性C.强制性发展性普及性

D.普及性基础性强制性

2.从活动的内容和形式上来说，课外活动具有(B)

A.自愿选择性B.灵活多样性C.独立自主性D.伸缩广泛性

3.个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而

稳定的风格称为(C)

A.认知策略B.学习策略C.认知方式D.认知技能

4.以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是(B)

A.发现教学B.指导教学C.情境教学D.程序教学

5.福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格

教师的过程按顺序划分的三个阶段是(A)

A.关注生存→关注情境→关注学生B.关注学生→关注情境→关注生存

C.关注情境→关注学生→关注生存D.关注学生→关注生存→关注情境

6.在教师职业道德基本规范中具体体现社会主义道德基本原则的是(C)

A.依法执教B.热爱学生C.团结协作D.爱岗敬业

7.教师职业道德的主要价值来源是(D)

A.理想B.信念C.意志D.道德

8.《学校体育工作条例》属于(A)

A.教育行政法规B.教育法律C.地方性教育法规D.教育规章

9.教育行政部门在接到教师申诉书后必须做出相关处理的期限是(C)

A.15天B.20天C.30天D.40天

10.教学技能属于(C)

A.心智技能B.操作技能C.交际技能D.言语技能

11.介入教学是一种(D)

A.教学方法B.教学技能C.学习方法D.教学技能训练方法

12.随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系，这是

(A)

A.提纲式板书B.重点词语式板书C.对比式板书D.问答式板书

13.某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起了他的

注意，促使其重新专心听讲。这位教师运用的是(B)

A.直观技能B.体态表达技能C.提示技能D.批评技能

14.“管理者既要通过对集体的管理去间接地影响个人，又要通过对个人的直接管理去影响集

体”，这一原则是(D)

A.全员激励原则B.教管结合原则C.协调一致原则D.平行管理原则

15.主体性班级管理最直接的效果是(A)

A.提高班级管理效益B.培养学生自我管理能力C.发挥学生的主人翁作用

D.增强学生的责任感

16.小学阶段的教学应侧重的教学方法是(C)

A.讲演法B.探究的方法C.直观的方法D.实习的方法

17.范例教学法的创造者是德国教育家(B)

A.第斯多惠B.瓦·根舍因C.赫尔巴特D.韦特海默

18.暗示教学法的一个重要原则是(A)

A.愉快而不紧张的原则B.理论联系实际的原则C.启发性原则D.因材施教原则

19.发展性评价的主要功能是(D)

A.选拔功能B.甄别功能C.鉴定功能D.激励功能

20.按照一定的目的和计划，在自然状态下，对研究对象进行系统、连续的观察，搜集研究对

象的具体资料。这种研究方法是(B)

A.实验法B.观察法C.调查法D.个案分析法

二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分)

1.学校教育在影响人发展上的独特功能主要表现在(BCDE)

A.有效控制影响人发展的各种因素B.加速个体发展

C.对个体发展的影响具有即时和延时的价值D.开发个体特殊才能和发展个性

E.对个体发展做出社会性规范

2.下列选项属于心智技能的有(BCD)

A.弹琴技能B.阅读技能C.记忆技能D.运算技能E.体操技能

3.忠诚于人民的教育事业是(CD)

A.社会主义道德的基本原则B.社会主义道德体系的灵魂

C.衡量教师个人行为和品质的最高道德标准D.不同社会教师职业道德相区别的根本标志

E.贯穿职业道德的一根红线

4.教育政策的特点具有(BCDE)

A.战略性B.可行性C.原则性D.权威性E.政治性

5.课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可表述为

(BCE)

A.记忆B.解释C.证明D.复述E.推导

6.教学口语应具备的特点有(ABCDE)

A.科学性B.艺术性C.思想性D.启发性E.严肃性

7.通过常能训练，可培养学生的(BCDE)

A.自爱能力B.自理能力C.自治能力D.自护能力E.自学能力

8.下面的观点正确的是(BCE)

A.凡是给教师带来麻烦的行为都属于问题行为B.问题行为具有稳定性

C.如果不采取适当的教育，在一定条件和诱因下，问题行为可能发展为变态行为

D.偷窃、打架等属于人格问题行为

E.问题行为产生的原因可以归结为家庭、社会文化、学校和学生四个因素

9.情境教学法提出的依据是(CDE)

A.生产力和科学技术的发展B.知识和智力的相互作用C.有意识和无意识心理活动相互统一

D.情意和认知活动相互作用E.智力因素与非智力因素相互统一

10.教学研究的一般程序包括(ABCDE)

A.研究课题的选择B.研究方案的设计C.研究方案的实施

D.论文和报告的撰写E.研究成果的鉴定

六、论述题(本题共3小题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分)

1.试论学生的本质属性。

答：①学生是人(3分)。学生是能动的主体;学生是具有思想感情的主体;学生具有独特的创造

价值。②学生是发展中的人(6分)。学生具有与成人不同的身心特点：学生具有发展的可能性

与可逆性;学生是具有发展需要的人。③学生是教育的对象(4分)。学生以学习为主要任务：

学生在教师指导下学习;学生所参加的是一种规范化的学习。(说明：同2题说明)

2.结合教学实际，论述在教学过程中教师应如何有效地进行知识概括。

答：①配合运用正例和反例。(3分)②提供变式。(4分)③科学地进行比较。(3分)④启发

学生进行自觉概括。(3分)(说明：不联系实际扣3分，没有展开论述扣3分)

3.为什么教育要以人为本?你认为在教育过程中应如何体现以人为本?

答：①教育的对象是人：教育是以影响人的身心发展为直接目标的活动或专门培养人的活动。

(3分)②教育活动的顺利进行和卓有成效，必须建立在遵循人的身心发展规律基础之上。(3

分)③在教育过程中应以学生为主体，关注学生的兴趣，满足学生的合理需要，尊重学生的个

性特点，充分调动学生的主观能动性……(这些不要求都涉及到，允许就某一点或举例说明，

只要论述合理既可)。