一对一高中补课

一对一辅导网课初三

是初中生涯最关键的一年。很多家长因为孩子上初中，怕孩子

功课跟不上，特意请了很多老师给孩子补课。科目很多，希望

自己孩子的成绩能考上重点高中。父母的期望和期待是很大

的。有些家长其实给孩子补课是一种心理安慰。他们觉得孩子

教育不够，成绩不好。如果他们找到补课老师告诉孩子，他们

的成绩就会上升。

在我看来，出去给初三学生补课一对一的利弊有以下几点。

利：

首先，一对一辅导班有利于学生的专注力和老师的管理。不

像班里学生多，老师管不了一个班几个学生的弊端。一般到了

初三，老师会选择放弃一部分学生，剩下的学生肯定是优秀的

学生。老师会重点培养。

一对一辅导班的时候，重点培养和不重点培养是没有区别

的。也有利于学生的发展。但是在大班学习的时候，很容易受

到其他同学的影响。有可能学生到了初三，觉得老师又要让他

一个人呆一年，会带一些与学习无关的东西，比如小说、手机

等电子产品。

有些学生看见同学玩也会很好奇，就会到旁边进行观看，不仅

影响了学生的学习严重的会影响整个班级的学习氛围。

二:一对一的补课有时候是可以有利于学生成绩的提高的，因

为学生不知道的知识点可以当面告诉老师，老师会当面给学生

讲清楚，并且留一些练习题，所以在某些方面，一对一的补课

是可以帮助学生提高成绩的。老师也会有时间去了解这个学生

个体在这个学科上的弱点，从而做出分析，对这个学生进行专

门的训练。

学生在一对一补课时候，对难题思考的时间可以增加。有可能

在学校的里，老师在课堂上出比较难的题，一个班里肯定有聪

明的学生，他肯定会比其他的学生早早地算出答案并说出，这

并不有利于有些基础稍微弱，或者计算能力弱的学生进行运

算，甚至会影响很大。

但在一对一中，这种现象就不会出现，你可以充分地思考。而

且在课堂上不会的地方，可以立即问老师，然后自己算出结

果，也有利于增强自信心，减少聪明学生对自身的影响。也避

免了，学生在遇到不会的题的时候，就放弃这个题的计算，也

有利于增强学生自信心。

三：改正一些学习上的不良习惯，因为一对一老师管理较为严

格，所以，补课也有利于学生改进学习上的不良习惯。例如，

马虎，公式会记错之类的，老师都会第一眼就看到。还有计算

的错误，可以在错的内一部直接指出，节省了运算时间。空出

多余时间进行学习。

印象还深刻，有利于学生自身的发展，在考试检查中找出自己

的错误，减少不必要分数的减少。特别是在讲课期间，孩子能

改正不良习惯，对高中的学习也有很大的帮助。老师的一对一

补课也有利于孩子增加对此题的理解，多一种解题思路，思路

开阔，解题速度快，从而有更加优秀的总结，提高学生学习效

率，减少不会的题的浪费时间。增加学生对此门课程的兴趣，

从而提高学习成绩。

第四，有利于促进师生关系，因为一对一的辅导班可以帮助

老师更好的了解学生的喜好，所以老师可以根据学生的喜好辅

导学生的作业。对于学生来说，与老师关系的提升也让学生愿

意去上辅导班，不再是被迫学习，而是成为主动的学习者。从

而增加对这门课程的兴趣，也有利于学生成绩的提高。

培养良好的学习态度。在学校，老师有时可能会给他们很大

的压力，因为他们即将毕业。考虑到各个班级的升学率，老师

也会加大对学生学习生活的管理，学生不可避免的压力也会很

大。全班不同层次差距很大。好学生学习努力，坏学生玩手机

努力。所以在两极中间，学生的压力会增大，容易导致心理和

生理疾病。校外补课也有利于学生放松，不在那种高压环境下

学习，也有利于孩子的心理健康发展。这只是相对于心态不

好，压力过大的学生而言。

五:在一对一的辅导班里，学生也会对自己有更准确的定位，

不会乱定人生目标。设定符合自身实际的目标，一步步完成，

也有利于培养学生的成就感，因为在补课的过程中，老师也会

告诉学生，你现在的成绩能不能考上重点高中，这也有利于促

进学生的学习。

弊：

一：外面的补课老师跟学校中的老师等级对比差距过大。学校

里的老师有丰富的教学经验，他们每三年都会带毕业班，所以

对毕业班的管理有很多经验。他们会比外面的老师更多地接触

到学生。

而且学校里面的老师，是经过学校考试，学校面试学校才会留

下来。而外面学校的老师有可能连教龄都没有，就这样匆匆上

岗。所以，学校里的老师相对于补课机构的老师经验要丰富许

多。对学生的了解也比补课机构的老师掌握得多。

第二，学校的老师花很长时间研究中考试卷。他们会对每年

的中考试卷进行总结分析，然后总结出相应的规律，再结合本

学科的内容，给学生讲解，对知识点进行深化和训练，让学生

在中考中无论是难还是简单的题都能从容不迫，从容应对。

老师们在总结时候，也会对自身的讲课方法进行实验，找出最

合适方法跟学生进行讲解。

同时，教学是一个师生共同推动的过程。在这个过程中，老

师可以更好地了解学生的思维方式和接受老师讲课的程度，学

生也在这个过程中不断进步。外面补习班的老师可能没有学校

老师认真负责，因为有些教育机构多是营利性的，所有机构老

师的教龄和经验都不会考虑，只要有教师资格证就行。

三：就是不上课也要去补习班学习，我觉得这样会浪费学生的

课余时间，造成学生依赖补习班的心里想法，从而在学校里学

习的积极性不高。

在学校里，学生不喜欢这门功课，上课不想听讲，下课不想完

成老师留下的课下作业。他们会想，反正我一会去补习班也要

补课，可以直接跟老师说我这里不会，让老师跟我讲，这个不

会的题，可以等补课班老师讲完之后，我再做，做完补课班老

师还能帮我检查，改正，这样我的作业就可以得到优了。

其实，当代大多数学生对于补课的理解大多如此；补课并不是

学习新知识，而是巩固在学校听讲的旧知识，所以，很多学生

抱着听新知识的心态去补课，在学校里真正的精华却没有听

到，所以补课之后，成绩也没有提高很多。

四：浪费父母的钱，我国是九年义务教育，在初三还不用掏学

费，上初中都是划区上学，不存在好与坏之分，学校里面的教

师都是教龄长，经验丰富的老师，都是免费教学，对学生负

责，在教学过程中，不断总结考试经验，然后转换成通俗易懂

的知识传授给学生，从而让学生很好地接受知识。

在补习班之外，学生是要付费的，尤其是一对一辅导，价格

昂贵，一个小时几百块，老师的质量也无法保证。交钱的老师

还不如学校里免费的教育资源，为什么要一对一自费补课？

再说，如果有些同学在学校不认真听讲，那就难免保不住。

他们会认真听讲，在补习班练习。这种情况家长不太了解，一

些负责任的补课老师会向家长反映。其实不负责任的老师只是

蒙混过关，挣钱而已。

学生不仅浪费了父母的钱也浪费了自己的业余时间，有时候把

补课的时间改为自己的休息调整或是兴趣班的时间，发展一些

自己的兴趣爱好，在压力大的时候，做一些其他的事情，缓解

一下压力，又何尝不可？

另外，在家外面补课的氛围和在学校上课的氛围是不一样

的。

在一个补习班，因为是一对一的辅导班，所以只有老师和学

生两个人。其实比起一些同学，他们更能思考，更能做题，只

是有时候一个辅导班的学习氛围不如学校里同学一起学习的氛

围浓厚。

我在一对一补课的有利方面提到了，一对一补课班，对于心理

有障碍的学生，是一种很好的学习方式，但是它对于心理健康

的学生，压力是不够的。毕竟补课班里并没有学校的学习氛

围。

我们在学校上完课，还会有自习，虽然一对一补课，确实可以

提高作业完成的效率，但我个人认为在学校里，在自习课上，

自己研究出问题，研究部不出来的时候可以问问自己的同桌，

可以共同研究，这个过程是快乐的。

临近毕业，学生们的学习积极性提高，所以班级里的学习氛围

也会比较浓厚，比自己在补习班里学习要好很多。

一般来说，初三学生一对一辅导班不上学，出去补课有利有

弊。但个人观点觉得弊大于利，只有在学校奋斗的最后一年才

见成效。