如何学好初中数学

学好初中数学的四个方法

怎样学好数学,是初中的同学面临的共同问题。学生在小学学习数学时,往往偏

重于模仿,依赖性较强,独立思考和自学的能力不够,很少去探究知识间的联系和应

用。到了中学,这种学习方法必须改变。那么如何学好数学呢?就现在课程改革的现

状来看,结合"题组教学法"的教学思想,我从"四多"谈一谈我的建议。

一、多看

主要是指认真阅读数学课本。许多同学没有养成这个习惯,把课本当成练习册;

也有一部分同学不知怎么阅读,这是他们学不好数学的主要原因之一。一般地,阅读

可以分以下三个层次:

1。课前预习阅读。预习课文时,要准备一张纸、一支笔,将课本中的关键词语、

产生的疑问和需要思考的问题随手记下,对定义、公理、公式、法则等,可以在纸上

进行简单的复述,推理。重点知识可在课本上批、划、圈、点。这样做,不但有助于

理解课文,还能帮助我们在课堂上集中精力听讲,有重点地听讲。

2。课堂阅读。预习时,我们只对所要学的教材内容有了一个大概的了解,不一定

都已深透理解和消化吸收,因此有必要对预习时所做的标记和批注,结合老师的讲授,

进一步阅读课文,从而掌握重点、关键,解决预习中的疑难问题。

3。课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延伸,既可解决在预习和课堂中仍然

没有解决的问题,又能使知识系统化,加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一

节课后,必须先阅读课本,然后再做作业;一个单元后,应全面阅读课本,对本单元的内

容前后联系起来,进行综合概括,写出知识小结,进行查缺补漏。

二、多想

主要是指养成思考的习惯,学会思考的方法。独立思考是学习数学必须具备的

能力。

同学们在学习时,要边听(课边想,边看(书边想,边做(题边想,通过自己积极思考,

深刻理解数学知识,归纳总结数学规律,灵活解决数学问题,这样才能把老师讲的、课

本上写的变成自己的知识。

三、多做

主要是指做习题,学数学一定要做习题,并且应该适当地多做些。做习题的目的

首先是熟练和巩固学习的知识;其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能

力;第三是融会贯通,把不同内容的数学知识沟通起来。在做习题时,要认真审题,认

真思考,应该用什么方法做?能否有简便解法?做到边做边思考边总结,通过练习加深

对知识的理解。

四、多问

是指在学习过程中要善于发现和提出疑问,这是衡量一个学生学习是否有进步

的重要标志之一。有经验的老师认为:能够发现和提出疑问的学生才更有希望获得

学习的成功;反之,那种一问三不知,自己又提不出任何问题的学生,是无法学好数学

的。那么,怎样才能发现和提出问题呢?第一,要深入观察,逐步培养自己敏锐的观察

能力;第二,要肯动脑筋,不愿意动脑筋,不去思考,当然发现不了什么问题,也提不出疑

问。发现问题后,经过自己的独立思考,问题仍得不到解决时,应当虚心向别人请教,向

老师、同学、家长,向一切在这个问题上比自己强的人请教。不要有虚荣心,不要怕

别人看不起。只有善于提出问题、虚心学习的人,才有可能成为真正的学习上的强

者。

学习方法是灵活多样、因人而异的,能不断改进自己的学习方法,是你学习能力

不断提高的表现。

初中英语学习的正确方法

1、坚持使用,敢于实践。我们学习英语的目的,不是为了研究英语语言的规律,

主要还是为了跟外国人交际,也就是能用英语听说读写译。这应该说是一种技能。

而技能的掌握,光靠理论的解释是不行的,要在实践中反复地、长期地训练才能成

功。因此,有志于学好英语的同学,应该赶快拿起文章阅读,打开录音机收听,张开嘴

说。多接触英语,对英语的领悟就会加深,也就能总结出适合自己的好方法。对中国

人来说,练好说的能力是不容易的,需要不怕出错,不怕别人笑话的勇气。中文英文,差

别甚大,发音方法很不相同。开始练习说,肯定错误百出。这时候,一定要挺砖?没有

开始阶段的“胡说八道”,就没有一口漂亮的口语。

2、起始阶段要格外重视语音语调。由于读音习惯的不同,中国人要说出标准的

英语,很不容易。这就跟外国人学中文一样,让他们说出标准的普通话,也很困难。但

是,为了交际的需要,我们必须下决心掌握地道的英语语音语调。中学生年龄小,是学

习语音语调的最佳时期,这个时期语音方面打下好基础,将来终生受益。而中学英语

说得不好,再大一些就不好改正了。目前的中学生中,很多人用心模仿外国人的读音,

他们反复听录机,一遍又一遍地纠正自己的语音语调。他们利用一切机会大声讲英

语,不怕犯错误,不怕别人说自己是中国式的英语,并在听说的实践中逐步接近英美人

的口音。他们的作法是值得借鉴的。学习英语,应坚持听说领先的原则,尤其在起始

阶段。我们看到许多初中生,甚至小学生,发音很糟糕,却在那里用心地钻研语法规则,

这真是本末倒置。须知语法规则以后是完全可以学好的,而良好的发音和口语能力

一过了这一年龄段就不好弥补了。

3、抓好阅读。阅读是英语学习的一个重要方面,阅读能力是从文字中获得信息

的重要能力,也是中国人学习英语的最便

捷的手段。中学生应从精读和泛读两方面努力。所谓精读,就是仔细读,一句话

一句话地将结构和意思搞明白。对不明白的词或短语,要翻查辞典,务求弄懂。文章

读完后,还要学习归纳、综合和推理判断。有时候,将比较难的英文句子译成中文对

准确的理解英文很有好处。中学英语课本中的课文和一些英语名篇都可以作为精读

的材料。泛读是中学生容易忽略的一种阅读方式。所谓泛读,就是泛泛一读,只求了

解大意,不去考虑句子结构和某些词汇的用法。泛读的材料多种多样,简易读物,中学

生英文报纸,各类比较浅显的英语文章,均可以供中学生泛读。读这类材料时,不要一

碰到生词就翻辞典,尽量靠上下文来猜测词义,除非一个生词反复出现,不知道意思实

在影响理解全文,否则就不查。泛读还要讲究一定的速度,有时也不必逐词细看。泛

读多了,语感就会强,还能逐步锻炼出跳读与扫读的能力。可以说,不会泛读的人,就不

叫会阅读。

4、写作。中学生学英语还有一伯事要做的,就是写作。听说读写其实是互相影

响,互相制约的。写的练习可以稍后进行,但高中生无论如何是应该经常写一写英文

的。写作,可以使我们对英文的掌握更精确,也可以促进听说读的能力的提高。中学

生写英语,开始不要长篇大论,要从写简单句练习起。先写一两句话,逐步发展到五句

话、十句话。初学写作时,可以依照中文意思译成英文,慢慢地靠头脑中的英文思维

直接写出英文。初学写作,主要使用小词、小句子,也就是常用词和简单句。待有一

定水平了,也可以适当用一些复杂结构,如定语从句,非谓语动词短语,强调句型等等。

还要练习用好连接词语,因为连接词语用好了,可以使意思表达更准确,文章更顺畅。

有一点需要提及的是不要生造中国式的英文。中国人写英文,应以模仿为主,用你听

过的话来说,用你读的过的句子来写。

5、背诵是英语学习的基本功。学英语,只有在死记的基础上才能活用。背诵就

是死记的第一步。背诵以背小短文为好。如《新概念英语》的第二册上的小文章,

内容有趣,用词浅显,语言地道,实在是练习背诵的好材料。背诵的好处很多,可以使我

们熟悉英语的词汇和结构,增强语感。由于背下来的东西已在你头脑中深深扎根,这

就为你在使用英语时模仿英美人的句型打下基穿?否则,你该如何说?如何写呢?如果

仅仅是从语法规则来编造句子,那样的英语很可能是不地道的英语。背诵的另一个

好处是为未来作积累。中学时期是一个人记忆力最好的时期,中学背会的东西常常

能永生难忘。没有中学时期的大量背诵,将来的在英语方面向更高层次发展就困难

了。

6、词汇与语法的学习。有一种观点,认为中国人学英语,只要跟着外国人说就行

了,不必学习英语语法,也不要费力气钻研词汇的用法。这种听说万能论是不符合中

国国情的。中学生学习英语是有特定条件的,首先他们是中国人,中文在他们的头脑

中已深深扎根,让他们在开展思维活动时完全忘掉中文是不可能的。其次,语法学习

如果得法,会使学生在应用英语时更准确、更符合英美人的习惯。另外,中学生学习

英语的家庭及社会环境,也决定他们不会有较多的直接与外国人打交道的机会。他

们更多地是在从事阅读的活动,而语法知识,对精确地阅读好处是很多的。

认真学习语法,就是要把英语语法的基本条条记牢,并经常运用到使用英语的实

践中。背例句是学语法理论的好方法,但是中学生也不必钻研语法知识过细。因为

英语毕竟是活的语言,任何规则都是相对的。有同学有一种误解,以为学好语法,英语

就算学好了,其实不是。语法只是对我们语言实践活动的一种帮助,学英语主要还是

投入听说读写的实践。

关于词汇的学习,应坚持词不离句、句不离文的原则。背辞典对大部分人来说

不合适。结合句子记单词好懂,好记,还会运用。至于说词汇量,中学生应首先掌握好

课本上所学的基本词汇。当然对一些感兴趣的课外词汇记一记,也有好处,但不必专

门花很多时间扩大词汇量。基础打好了,词汇量问题好解决。

学习词汇可以采用“归类”的办法,英语词汇尤其适用于“小包装”的办法。因为

英语单词中有同一条规律的词往往就几个,没法作为普遍法则来归纳。例如名词中

常用的不可数名词为:advice,weather,progress,news,information,furniture.名词加了

“s”意思不同的有:good(goods,sand(sands,thing(things,time(times,work(works,

sky(skies,brain(brains。归类可以使我们对此类词汇的特点有更清楚的认识,并对不

同类别之间的差别有明晰的认识。

初中数学学习方法指导

与小学生相比,初中生的学习方法显得更加多样和复杂,学习内容的变化要求初

中生做到:

1、学会合理安排自己的学习时间,以免造成学习上的忙乱。

2、课堂上,要求学生认真听讲,学会记听课笔记。

3、随着学习内容的扩大加深,要求学生能够学会独立思考,对学习材料进行逻辑

加工,做到学得活、记得牢、用得上。

学习能力是多方面的,它包括注意力、观察力、思考力、应用力、自觉力、记

忆力、想象力、创造力等。可想而知,一个连课都听不懂的人要想提高学习能力和

学习成绩则无从谈起。所以,要提高学习能力,必须以听课为重,提高听课水平,在预习

和上课阶段,让你的学习潜力得到最大限度的发挥,然后利用复习,将学习的要点加以

深入思考和整理,以提高应用能力,从而由征服一门学科到到征服所有不擅长的学科,

全面提高学习成绩。

提高听课水平

1、积极主动地听课

你是不是有这样的看法,所谓的上课就是被动的听老师讲课,如果真是如此,那你

也不必事先预习功课了,只要把老师的讲过的内容像鹦鹉学舌那样重复几遍,不就能

圆满完成任务了吗?

真正所谓的“上课”,就是把自己事先做过或思考过,但又不怎么理解的问题,放在

课堂教学的有限时间里去求得解答的线索,然后再去思考更深一层的问题,这样你必

须做好预习和复习。

2、预习,通常分为三个阶段(预习三部曲

(1、预习第一阶段

先把教科书通读一遍,在不甚了解的地方作个记号,上课时就针对这些疑点提出

问题,直到了解为止

(2、预习第二阶段

研究课本后的问题或习题,将它们解答出来,上课时将答案与老师讲解的正确答

案对照。

(3、预习第三阶段

利用参考材料,将没有学过的内容(后几课做一番预习,能做到这一部,不仅预习

的兴趣会迅速增加,而且预习的功夫也会渐渐达到“炉火纯青”的境界。

当然在预习阶段遇到不太明白的地方,你得立刻回过头来复习以前的部分,所以

“预习”本身就包含了大量

的“复习”因素,兼有双重功能。正如有人曾说过的“七分预习,三分复习”。

3、复习的过程也分为三个阶段

(1、复习第一阶段把课堂上学过的内容重温柔一遍、实际上,这是最愚笨的方

法,很多人都是这样:“点到为止”,不求甚解,但总比一点都不复习好得多。

(2、复习第二阶段

把课堂上学过的重点摘出来,整理在笔记本上,这并不需要太多时间。

(3、复习第三阶段

做练习(这是加强应用能力的问题

总而言之,要提高学习能力,必须以听课为重,在预习和上课阶段,让你的学习潜力

得到最大限度的发挥,然后利用复习,将学习的要点加以深入思考和整理,以提高应用

能力。

初中语文九种题型学习方法

一、语文学习准备

1、工具书:如:《新华字典》《现代汉语词典》《汉语成语小辞典》《学生古

汉语词典》

2、课本

3、笔(三色:红、蓝、黑

4、默写本

5、笔记本

6、练习本

7、纠错本

8、日记本

9、摘录本10、随记

二、语文学习原则

⑴循序渐进。语文学习应注重基础,切忌好高骛远,急于求成。每天,能认真的练

几十个字,每周能熟练的背几首诗,仔细的读几篇文章;一个学期读几本名著,做几本

读书笔记,语文水平就会大有长进。

⑵熟读精思。就是要根据记忆和理解的辨证关系,把记忆和理解紧密结合起来,

两者不可偏废。“熟读”,要做到“三到”:心到、眼到、口到。“精思”,要善于质疑问难,

最终解决问题。

⑶自求自得。就是不要为读书而读书,应当把所学的知识加以吸收,变成自己的

东西,做到读写结合。

⑷博研结合。坚持博研结合,一是要广泛阅读,二是精读,二者不能缺一,又要有机

结合。

⑸语文学习的外延与生活的外延相等。《红楼梦》语云:事事洞明皆学问,人情

练达即文章。语文学习,如果只局限于课堂是学不好的。

三、语文学习几大诀窍能够具备并熟练地运用联想和想象能力:联想和想象伴

随学习语文的始终,听说读写都离不开联想和想象。例如:

A,一个小女孩。B、一碗汤。C、一个破旧的玩具。D、一轮朝阳。请你根据

这些元素描述一段故事

1、积极主动的参与课堂活动养成自控式学习习惯语文学习尤其要养成良好的

学习习惯:

字要规规矩矩的写,课文要仔仔细细的读,练习要踏踏实实的做,作文要认认真真

的完成;要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、

多背、多思考、经常练笔、看报等。

2、学会快速阅读阅读技能并不是指能简单的读,而是指在阅读的同时能思考,在

思考的同时能阅读的能力,是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速

分清文章主次、把握书中内容的一种技能。

3、作好笔记作笔记是一种与动手相结合的学习行为,有助于对知识的理解和记

忆,是一种必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习

笔记等。

课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录,不能全抄全录老师的板书,

读书笔记应注意做好圈点勾画,所谓“不动笔墨不读书”。复习笔记应注意做好知识

的归纳整理,如经常读错的字音、写错的字形,常用文言实、虚词等,理清知识结构和

联系。需要特别指出的是,不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录,便于集中处理

四、五遍读书法第一遍,是指上课前对老师要讲的课文先预习一遍。

第二遍,是指上课完了后,把课文再认真的研读,并把老师讲过的书上的内容复习

一遍。

第三遍,是当学完一个单元之后,从单元第一课到单元最后一课仔细的看一边

遍。

第四遍,是当一本书全学完之后,结合教师的复习指导,把整本书再读一遍。

第五遍,也是最后一遍,即在考试前几天,与学习笔记和平时的单元检测相配合,把

课本粗略的翻看一遍,复习平时老师在课堂上讲的重点、难点。

五、写读书笔记写读书笔记有助于提高同学们的思维能力和写作水平,但要注

意以下几点:

(1应是从读书(报刊中引起的,离开了书,就成了别的文体。因此,笔记一般都要

注明材料出处。

(2最好一则笔记记一个问题,如内容和感想多,可写成几则,不要混在一起。这样

便于整理和以后使用。

(3一个故事、一句话、一个数据、一段议论,不论大小均可写成读书笔记。但

决不能肢解原文、歪曲原意,也不要把自己的感想或增添的材料与引用的原文混杂

在一起。

(4笔记积累多了,最好能分类整理,编出目录索引。

六、制作卡片卡片是积累资料的一种有效手段,同学们应学会做好以下两种卡

片的制作。

一是记忆卡,主要是记录需要背诵的诗词、名句、短文等。

二是心得卡,主要是记载读书心得,实际上是一种特殊的读书笔记,它偏重主观感

受,写法也极为多样,但总要从所看到的材料中引出来,所以也要注明出处。

七、读名著阅读名著的要求:

1、给名著提问题。

2、给名著作点评。

3、精彩片段诗歌朗诵会。

4、名著读书笔记展览。

5、读书报告会。

6、讲

故事比赛。7、名著知识抢答比赛。8、搜集整理有关名著的评论文章。9、与

写作结合。10、编剧、表演。

八、语文常规学习必知1、语言积累及运用:包括的内容有:汉字的形音义,标点

符号及词语的使用,辨析并修改病句,扩展语句、压缩语段、续写句子,选用、仿用、

变换句式,语言表达简明、连贯、得体,使用常见修辞方法等。

2、文言文学习:诵读、翻译、理解和背诵

3、现代文阅读:1整体把握文章内容2段落阅读的能力.3理解词语在上下文中

的含义和作用4归纳概括全文的中心意思的能力5分析写作方法作用要扣住中心

九、写作

1、学会确立中心。

2、学会恰当地运用描写、议论等表达方式。

3、要有语言的储备库。

4、要有语言的实践训练,大作文、小作文、读书笔记、一定量的日记,一个也不

能少。

5、要精写和多写相结合。(要学会修改自己的作文

6、卷面整洁。

初中数学常用的10种解题方法

数学的解题方法是随着对数学对象的研究的深入而发展起来的。教师钻研习

题、精通解题方法,可以促进教师进一步熟练地掌握中学数学教材,练好解题的基本

功,提高解题技巧,积累教学资料,提高业务水平和教学能力。

下面介绍的解题方法,都是初中数学中最常用的,有些方法也是中学教学大纲要

求掌握的。

1、配方法所谓配方,就是把一个解析式利用恒等变形的方法,把其中的某些项配

成一个或几个多项式正整数次幂的和形式。通过配方解决数学问题的方法叫配方

法。其中,用的最多的是配成完全平方式。配方法是数学中一种重要的恒等变形的

方法,它的应用十分非常广泛,在因式分解、化简根式、解方程、证明等式和不等

式、求函数的极值和解析式等方面都经常用到它。

2、因式分解法因式分解,就是把一个多项式化成几个整式乘积的形式。因式分

解是恒等变形的基础,它作为数学的一个有力工具、一种数学方法在代数、几何、

三角等的解题中起着重要的作用。因式分解的方法有许多,除中学课本上介绍的提

取公因式法、公式法、分组分解法、十字相乘法等外,还有如利用拆项添项、求根

分解、换元、待定系数等等。

3、换元法换元法是数学中一个非常重要而且应用十分广泛的解题方法。我们

通常把未知数或变数称为元,所谓换元法,就是在一个比较复杂的数学式子中,用新的

变元去代替原式的一个部分或改造原来的式子,使它简化,使问题易于解决。

4、判别式法与韦达定理一元二次方程ax2+bx+c=0(a、b、c属于R,a≠0根的判

别,△=b2-4ac,不仅用来判定根的性质,而且作为一种解题方法,在代数式变形,解方程

(组,解不等式,研究函数乃至几何、三角运算中都有非常广泛的应用。

韦达定理除了已知一元二次方程的一个根,求另一根;已知两个数的和与积,求这

两个数等简单应用外,还可以求根的对称函数,计论二次方程根的符号,解对称方程组,

以及解一些有关二次曲线的问题等,都有非常广泛的应用。

5、待定系数法在解数学问题时,若先判断所求的结果具有某种确定的形式,其中

含有某些待定的系数,而后根据题设条件列出关于待定系数的等式,最后解出这些待

定系数的值或找到这些待定系数间的某种关系,从而解答数学问题,这种解题方法称

为待定系数法。它是中学数学中常用的方法之一。

6、构造法在解题时,我们常常会采用这样的方法,通过对条件和结论的分析,构

造辅助元素,它可以是一个图形、一个方程(组、一个等式、一个函数、一个等价命

题等,架起一座连接条件和结论的桥梁,从而使问题得以解决,这种解题的数学方法,我

们称为构造法。运用构造法解题,可以使代数、三角、几何等各种数学知识互相渗

透,有利于问题的解决。

7、反证法反证法是一种间接证法,它是先提出一个与命题的结论相反的假设,然

后,从这个假设出发,经过正确的推理,导致矛盾,从而否定相反的假设,达到肯定原命

题正确的一种方法。反证法可以分为归谬反证法(结论的反面只有一种与穷举反证

法(结论的反面不只一种。用反证法证明一个命题的步骤,大体上分为:(1反设;(2归

谬;(3结论。

反设是反证法的基础,为了正确地作出反设,掌握一些常用的互为否定的表述形

式是有必要的,例如:是/不是;存在/不存在;平行于/不平行于;垂直于/不垂直于;等于/

不等于;大(小于/不大(小于;都是/不都是;至少有一个/一个也没有;至少有n个/至多有

(n一1个;至多有一个/至少有两个;唯一/至少有两个。

归谬是反证法的关键,导出矛盾的过程没有固定的模式,但必须从反设出发,否则

推导将成为无源之水,无本之木。推理必须严谨。导出的矛盾有如下几种类型:与已

知条件矛盾;与已知的公理、定义、定理、公式矛盾;与反设矛盾;自相矛盾。

8、面积法平面几何中讲的面积公式以及由面积公式推出的与面积计算有关的

性质定理,不仅可用于计算面积,而且用它来证明平面几何题有时会收到事半功倍的

效果。运用面积关系来证明或计算平面几何题的方法,称为面积方法,它是几何中的

一种常用方法。

用归纳法或分析法证明平面几何题,其困难在添置辅助线。面积法的特点是把

已知和未知各量用面积公式联系起来,通过运算达到求证的结果。所以用面积法来

解几何题,几何元素之间关系变成数量之间的关系,只需要计算,有时可以不添置补助

线,即使需要添置辅助线,也很容易考虑到。

9、几何变换法在数学问题的研究中,,常常运用变换法,把复杂性问题转化为简

单性的问题而得到解决。所谓变换是一个集合的任一元素到同一集合的元素的一个

一一映射。中学数学中所涉及的变换主要是初等变换。有一些看来很难甚至于无法

下手的习题,可以借助几何变换法,化繁为简,化难为易。另一方面,也可将变换的观点

渗透到中学数学教学中。将图形从相等静止条件下的研究和运动中的研究结合起来,

有利于对图形本质的认识。几何变换包括:(1平移;(2旋转;(3对称。

10、客观性题的解题方法选择题是给出条件和结论,要求根据一定的关系找出

正确答案的一类题型。选择题的题型构思精巧,形式灵活,可以比较全面地考察学生

的基础知识和基本技能,从而增大了试卷的容量和知识覆盖面。

填空题是标准化考试的重要题型之一,它同选择题一样具有考查目标明确,知识

复盖面广,评卷准确迅速,有利于考查学生的分析判断能力和计算能力等优点,不同的

是填空题未给出答案,可以防止学生猜估答案的情况。

初中数学学习法:有疑必问“事半功倍”

学会学习,掌握学习规律和学习方法,以培养索取知识的能力,乃是当今青少年学

习中十分重要的任务,只有凭借着良好的学习方法,才能达到“事半功倍”的学习效

果。

针对数学学习,有以下几点建议,供大家参考。

一、阅读理解目前初中学生学习数学存在一个严重的问题就是不善于读数学教

材,他们往往是死记硬背。重视阅读方法对提高初中学生的学习能力是至关重要

的。新学一个章节内容,先粗粗读一遍,即浏览本章节所学内容的枝干,然后一边读一

边勾,粗略懂得教材的内容及其重点、难点所在,对不理解的地方打上记号。然后细

细地读,即根据每章节后的学习要求,仔细阅读教材内容,理解数学概念、公式、法

则、思想方法的实质及其因果关系,把握重点、突破难点。再次带着研究者的态度

去读,即带着发展的观点研讨知识的来龙去脉、结构关系、编排意图,并归纳要点,把

书读懂,并形成知识网络,完善认识结构,当学生掌握了这三种读法,形成习惯之后,就

能从本质上改变其学习方式,提高学习效率了。

二、提高听课质量要培养会听课,听懂课的习惯。注意听教师每节课强调的学

习重点,注意听对定理、公式、法则的引入与推导的方法和过程,注意听对例题关键

部分的提示和处理方法,注意听对疑难问题的解释及一节课最后的小结,这样,抓住

重、难点,沿着知识的发生发展的过程来听课,不仅能提高听课效率,而且能由“听会”

转变为“会听”。

三、有疑必问是提高学习效率的有效办法学习过程中,遇到疑问,抓紧时间问老

师和同学,把没有弄懂,没有学明白的知识,最短的时间内掌握。建立自己的错题本,经

常翻阅,提醒自己同样的错误不要犯第二次。从而提高学习效率。

要想迅速、正确地解选择题、填空题,除了具有准确的计算、严密的推理外,还

要有解选择题、填空题的方法与技巧。下面通过实例介绍常用方法。

(1直接推演法:直接从命题给出的条件出发,运用概念、公式、定理等进行推理

或运算,得出结论,选择正确答案,这就是传统的解题方法,这种解法叫直接推演法。

(2验证法:由题设找出合适的验证条件,再通过验证,找出正确答案,亦可将供选

择的答案代入条件中去验证,找出正确答案,此法称为验证法(也称代入法。当遇到定

量命题时,常用此法。

(3特殊元素法:用合适的特殊元素(如数或图形代入题设条件或结论中去,从而获

得解答。这种方法叫特殊元素法。

(4排除、筛选法:对于正确答案有且只有一个的选择题,根据数学知识或推理、

演算,把不正确的结论排除,余下的结论再经筛选,从而作出正确的结论的解法叫排

除、筛选法。(5图解法:借助于符合题设条件的图形或图像的性质、特点来判断,作

出正确的选择称为图解法。图解法是解选择题常用方法之一。

(6分析法:直接通过对选择题的条件和结论,作详尽的分析、归纳和判断,从而选

出正确的结果,称为分析法。

四个方面助你学好初中英语

一、坚持词汇的积累

1每天记50-100一个单词,并复习前一天记忆的单词。对于生疏的旧单词,可记

录下来,随身携带并随时记忆。

2所有记忆完的单词,要随时复习。重复是记忆单词最好的办法,也是很多记忆

的根本方法。要不断地经常性地看看记记,坚持一段时间就不会忘了。

3结合例句记忆单词,效果很好。最好理解了意思,放在上下文里去记,这样快又

好,不容易忘记。记忆时要注意力集中,边写边记,最好用黑色水在白纸上写,这样对大

脑皮层冲击比较大,印象深刻。

二、坚持认真听课,保证课堂效率

课堂是我们吸取知识的主阵地,一个重要途径。我们应该认真听讲,做好笔记,并

积极地跟着老师的思维去思考,遇到自己不理解的问题要及时提问,把它搞清楚。同

时要带着积极的心态去上课,勇于回答老师的问题,学回充分表达自己的情感,尽量增

加和老师之间的互动。只有注重了没堂课的效率,才会把起到事半功倍,举一反三的

效果。

三、适度的限时练习

定量的练习可以巩固所学知识,通过练习可以提高阅读理解能力,增加词汇量,加

强对语法的掌握。但是,平时的作业和练习一定要限时定量少参考。平时做提时,不

能不限时间,做做停停,再查资料甚至翻字典。而要限时记时,逐步养成在单位时间内

思考、答题的好习惯,培养自己在段时间、高压力之下的判断力。

四、坚持心态调整,做到循序渐进

每个人英语基础不相同,可能目前水平也不一样。不要盲目地与他人攀比,要及

时调整好自己的心态,与自己进行纵向比较。根据自己的实际情况,制定合理的切实

可行的计划,做到脚踏实地,循序渐进。英语的学习是一个从量变到质变的过程。

总之,学无定法,每个人在自己的学习过程中也可以不断总结积累,同时借鉴他人

比较适合自己的学习方法,自己再创造性地板发挥,持之以恒,相信你一定会把英语学

好!

★复习语文的方法

在复习中,许多同学都有一个感觉,觉得语文课不太好复习,除了背诵短篇课文,从

头至尾看看长篇课文,不知还可做什么复习工作。其实不然,下面把梁奋介绍的

复习语文的方法简要地转告同学们。

(1要复习生字、生词。

凡是学过的课文中,如果出现了未学过的生字,要会读其音;标准的做法是注上汉

语拼音,不要注汉字,因为汉字注字没有汉语拼音注得准。同时,对这个生字的含义要

理解,还可用它组词,看看它在各种词组中含义有没有变化,细心地体会。

初一学过《荔枝蜜》,其中有一个字“酿”,以前没学过,可注上汉语拼

音:“niànɡ”。如果用汉字“亮”来注就错了,“亮”的读音是“liànɡ”。然后用“酿”来组词:

酿造、酿成、佳酿、酝酿等,还有课本上的酿蜜,为了区别各组词的含义,可以多造几

个句子。

对于学过的词汇、成语,要能理解其包含的全部含义,分清词的类型。

这些基础知识可以通过做练习、同学之间互相听写、组词造句来加以巩固。

(2做好课文后的“思考和练习”

这是复习语文的重要手段之一。课文后的思考题,要在理解课文内容的基础上,

认真思考正确的答案。遇到没有把握、含糊不清的问题时,要主动地向老师请教。

课文后的练习题,即使是平时作业中已经做过了,也可以重复练习。尤其是作业

本上出现过错误的题,要找出当时错的原因,现在再做还会不会错。

(3默写要求背诵的课文

背诵的课文,多数是古诗文,默写可以加深记忆,保证背诵的效果;同时可以加深

对古诗文的理解。此外,默写是从文字上对背诵的检查。因为汉语中同音字很多,有

的学生虽然背诵出来了,可是字不知怎么写,写上同音别字,就闹笑话了。

(4多看自己的作文

这一点,许多同学是没有想到的。作文本用完了,就搁在一边,再也想不到它会对

复习语文有什么作用。其实不然,作文实际上是自己学习语文课的一种综合性练

习。多看自己的作文,重温老师的修改和批语,总结自己作文时常犯的毛病,这些毛病

在历次作文中改进得如何,老师是怎样修改的?道理何在?到复习阶段,自己的写作水

平总会有所提高,当时认为很好的句子、段落,复习时再看可能就觉得不怎么如意,改

上几句,也

就是新的提高。作文水平提高了，语文水平也就提高了。