宋应星的故事

本篇整理了孙武与《孙子兵法》、伏生与《尚书》、宋应星与《天工开物》，

从选用议论文论据的角度，较详细整理了人物故事与书中可用思想及语言，并举

例进行应用。帮学生转变以往从主题出发的思路，而是从论据出发，积累可高频

使用的论据，来充实文章内容。

一、孙武与《孙子兵法》

1、《孙子兵法》

地位：兵家胜典

名句：百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也；（适用主题：和平、道

德、仁）

兵无常势，水无常形；（适用主题：变化、变通）

上兵伐谋、其次伐交、其次伐兵、其下攻城；（适用主题：和平、合作）

天下虽安，忘战必危；（适用主题：警醒、清醒、忘、记忆、安逸）

（示例1：影响学习质量的不是网课，而是网课背后的学习状态。线上也好，线下也罢，这

只是学习方式的变化。在客观实在中，唯一不变的，就是变化。而我们要做的，就是两个字：

适应！调整自己的学习状态，然后去适应它，最后才能运用它！正如两千年前，孙武在《孙

子兵法》中所阐述的那样：“兵无常势，水无常形，能因敌变化而取胜者，谓之神。”

（示例2：要善忘，但不可健忘。抹掉不该记忆的，释放心灵的空间，是为善忘；而该记忆

的，如被轻易遗忘，虽美其名曰“健忘”，但终会自招其祸。天气虽晴，忘雨必漏；天下虽

安，忘战必危。）

2、孙武

事迹梗概：

春秋时期齐国人，出身兵法世家、因家族卷入“四姓之乱”，逃至吴国，在一处茅庐隐

居，完成父祖遗志，潜心修著兵法。（适用主题：困境、勇敢、定力、坚持、坚韧、初心）

后救了惨遭楚王追杀的伍子胥，伍子胥辅佐吴王阖闾登上王位后，在其面前一日七次推

荐孙武。（使用主题：善意、善因善果）

后二人合力，通过“强吴（建城郭、满仓廪）、肄楚、决战”的战略，（适用主题：变

通——面对强敌不强攻而是强大自己、骚扰麻木对方、伺机发起决战；完善自己；）

经过六年经营，（适用主题：耐心、等待、定力、机遇、时机）

终在楚攻打蔡国时抓住了机遇，助阖闾打赢柏举之战，攻下楚国，成就功名。（适用主

题：报答、恩情、友情、善意、善因善果）

晚年隐居，将伍子胥的剑铸为犁。（使用主题：和平、安宁、辩证、善战重战而不好战）

（示例1：何为真友情？真友情蕴藏在伍子胥在掌政后一日七次对孙武的推荐里，蕴藏刘禹

锡在柳宗元过世后为他抚养两个孩子的付出里，也蕴藏在涂绍煃为宋应星刊刻《天工开物》

的仗义疏财里.....）

二、伏生与《尚书》

1、《尚书》

赞誉：“政书之祖，史书之源”

意义：读《尚书》可知先贤治政之本，知朝代兴废之由，知个人修身之要。

“民本”思想的来源：《尚书》“民为邦本，本固邦宁”

（示例1：被誉为“政书之祖，史书之源”的《尚书》有云：“民为邦本，本固邦宁。”由

此可见，民本思想，中华民族自古有之。）

（示例2：不负时代，手中有本领。本领从何而来？本领首先可从中华民族灿烁古今的典籍

中来。读《尚书》，可知先贤治政之本，知朝代兴废之由，知个人修身之要；读《孙子兵法》，

可知国之大事、死生之地、存亡之道；）

2、伏生

主要功绩：传承与传播《尚书》。

事迹梗概：

秦朝博士，当秦起焚书之火，带一车《尚书》（注：书简，故用车带走）逃出咸阳回山

东老家避难，路上妻子皆为护书而死，永远留在了陌生的荒野。晚年（汉朝时期）在山东老

家传书。（适用主题：初心、执着、坚守、取舍、奉献、无悔、家国大义、责任、担当、传

统文化等）

到了汉朝，汉文帝遍寻天下可讲《尚书》之人，得知伏生精通《尚书》，专门派晁错前

往学书。同时吩咐晁错“长者免礼”，并赞伏生“岁长德高”。（适用主题：传承、专注、

尊重、敬仰、学习等）

伏生听罢晁错来意，伏案掩面啜泣，为皇帝知《尚书》之好喜而落泪。（适用主题：信

仰、梦想等）

（示例1：信仰不是空想，翻开中华史册，忠于信仰的传统俯拾即是。在得知晁错不远千里

求传《尚书》后，伏生落在伏案上的那滴泪，是信仰；为出版《本草纲目》，李时珍以七十

岁高龄守在文坛领袖王世贞门口时那期盼的眼神，是信仰。）

三、宋应星与《天工开物》（注：和袁隆平“禾下乘凉梦”联用逻辑更佳）

（示例1：以《天工开物》传承科技传统的明代科学家宋应星，用一粒种子造福世界的现代

科学家袁隆平，他们都是心怀梦想的人。禾下乘凉、仓廪殷实、天下富足，是两位相隔了三

百多年的中国科学家心里共同的梦。）

1、《天工开物》

赞誉：17世纪的工艺百科全书；第一部农业与手工业技术百科全书（适用主题：创新—

—从无到有）

态度：格物致知、经世致用的科学态度（适用主题：务实、实干）

首篇：《乃粒》（注：种粮食）（注：把种粮食放在首位，“贵五谷”的思想）（适用主

题：人民、粮食、农业）

名字解读：“天工”指自然能量，“开物”指人创造万物；辩证思想，人与自然相协调（适

用主题：辩证、人与自然）

名句：此书于功名进取毫不相关也。（适用主题：豁达的性情、开阔的格局、时代思辨—

—为民不是只有考取功名一条路，整理出工农业技艺也可造福百姓）

（示例1：在苦难中开花，即为豁达。宋有苏轼屡遭贬谪，得以开创豪放词派，写就雄浑壮

阔的赤壁名篇；明有宋应星六试不第，却满载实用之学，著成17世纪的工艺百科全书《天

工开物》。）

（示例2：几千年来，中华民族一直把“重农固本”视为安民之基、治国之要。这从宋应星

将《乃粒》作为《天工开物》之开篇就可见一斑。）

2、宋应星

事迹梗概：

六次赶考虽皆落第，却看到世间万象、民生百态。虽功名一无所获，但实用之学满载而

归。他见识到了来来往往的漕运舟车，看到了码头上运送的棉布瓷器，意识到实用之技艺可

以为民所用、益于天下。（适用主题：得与失、思辨、变通）

由此萌生念头、立下志向，想写一本有利家国、有利百姓的好书。（适用主题：立志、

梦想、志向、方向、目标）

凡书中所及技艺，皆一一实践之。（适用主题：务实、实践、实干、格物致知）

哥哥宋应昇在京城侯官贴补家用、好友涂绍煃仗义疏财都给与极大帮助，是其人生两大

知己。（适用主题：真情、情谊、亲情、友情、合作）

（示例1：当科举之门对宋应星牢牢关闭，六试不第不禁让宋应星陷入沉思：为家国、为黎

民，难道真的只有搏取功名一条路可走吗？二十年的奔波里所见到的世间万象提醒着他，将

棉布瓷器等制作之法整理成书，此等实用技艺真正可以为民所用，益于天下！可以说，没有

这一变、一通，就没有中国17世纪工艺百科全书的诞生！）