武汉视频制作

武汉市中小学“一师一优课、一课一名师”课堂教学评价标准

（试行）

要素与分值要素细则评分

教学目标

10分

目标完整，表达课程标准三维教学目标要求

目标具体，目标层次分明

目标适切，符合学生实际

注重实践水平、创新水平和信息素养的培养

教学策略

15分

依据教学目标和学生实际，选择恰当策略

教学设计和教学预期合理

教学资源准备适当

擅长创设教学情景，合理组织学生利用多种资源展开混合学

习

教学内容

20分

按照教学目标，有系统、分层次地选择、组织教学内容

突出重点，分解难点，科学、有序地表现教学内容

对教学内容的分析、理解、把握准确、恰当

适当使用符合学生年龄特征和学科特点的学习工具和学习资

源

教学方法

20分

教学方式方法选择得当，有利于内容表现和目标实现

注重创设教学情境，启迪学生思维，引导学生主动、积极参

与

注重改进教法，增强学法指导，教学方式转变明显

能充分利用信息技术及教育云平台，使用教育资源展开有效

教学

教学效果

20分

按照课程标准要求完成教学任务

学生基本达到教学目标要求

课堂气氛活跃，教学相长，各有收获

个性化的学习得到表达，信息化环境下学习水平提升得到表

达

学习评价

10分

根据教学目标，恰当选择评价类型、方式和方法

重视反馈，即时矫正学生学习中存有的问题

适时促动学生合作、交流的互动平台和即时表现、反馈、评

价的评价软件

基本素养

5分

语言简洁明了

板书设计合理

仪态端庄大方

较强的信息技术使用、处置水平

总评

得分

评语

附件1：

湖北省“优课”基本标准

（试行）

内容要素与标准

教学

设计

（30分）

1、教学目标明确恰当，表达学科课程要求及学生认知特点。

2、准确理解和科学处理教材，围绕教学目标和学情选择教学内容；容量适当，重

难点清晰。

3、教学过程设计符合学科特点，教学步骤清晰明了，循序渐进。

4、教学方法预设恰当，媒体使用和资源引入理由充分，有可预见的促动学生学习

的效果。

5、学生作业设计合理，针对性强，容量适当。

6、板书设计简明扼要，有利于学生把握重点，突破难点。

教学

过程

（40分）

7、面向全体学生，表达教师引导对于学生自主学习的的价值。

8、科学有序推动教学进程；学习资源引入使用恰当、有效，有助于学生掌握重点，

突破难点。

9、恰当使用多媒体、电子白板以及网络平台等辅助手段，有效辅助教学目标的达

成。

10、合理选择信息技术手段、优质数字教育资源与教学内容的结合点，真正表达信

息技术与课堂教学的深度融合。

11、教学过程流畅；教学过程中多边互动丰富且有实效，教学生成性问题处置恰当。

12、注重学生学习习惯和水平的培养，精讲精练，学以致用。

教学

效果

（30分）

13、达成预期教学目标，教学效率高。

14、学生参与学习有广度和深度，有显性和隐性的学习收获。

15、有独到的学科思想和教学策略，有一定的个人特有的教学风格。

16、学生对信息技术在教学中的使用注重度高。

说明：1、“教学设计”以参评教师提供的教学设计文本为依据评价；“教学过程”、

“教学效果”以参评教师提供的课堂实录（视频）、专家点评（视频）、测评练习、教学课

件等为依据评价。

2、视频制作符合相关录制标准；各项得分须在整体把握前提下确定，不可只取一点而

不及其他。

附件2：

湖北省“优课”录制最低技术规范

内容要求与说明

技术

标准

1、至少两台摄像机现场同步拍摄教师和学生，或后期合成。

2、课堂实录的格式为H.264+AAC编码的MP4文件，课堂实录原片分辨

率在720*576或以上，码流为0.5-1Mbps。（有条件的地方建议使

用高清摄像机拍摄。）

3、画面色彩还原正常，多台摄像机色彩一致，声音拾取清晰，无电流

杂音，无明显失真，音量适中。

节目

格式

1、录制课堂实录要有片头，片头时长不超过5秒。内容包括：课程名

称、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等。

2、主要教学环节应有字幕提示。

拍摄

要求

1、拍摄：画面稳定，聚焦清晰；画面推拉摇移跟等运动平稳。

2、取景：老师以近景为主，特写为辅；学生以中景、近景为主，特写

和全景为辅。根据具体情况实行适当的景别切换。

3、构图：突出拍摄主体，符合美学原理。

4、抓拍：熟悉课堂教学内容和进程，即时抓拍相关画面；注意特写的

应用，清楚表达相关细节。

5、布景：符合一般课堂教学环境，整洁、光线充足、隔音效果好。

人员

要求

1、教师要求：普通话标准，发音清晰响亮；着正装，避免灰暗或细条

纹服装。

2、学生要求：好、中、差各层次学生兼顾，统一着装。

上传

要求

经“晒课”平台专用视频转码工具转码后方可上传。

说明：1、课堂实录一般以40-45分钟为标准课堂教学时长实行。

2、课堂实录视频转码工具可使用“晒课”平台“上传资源”

弹

出窗口中的“格式转换工具”（如下列图1）；也可到平

台主页

中的“常见问题与相关下载”栏目中下载“视频转码工具”

安装后使用（如下列图2）。

（图1）

（图2）

3、若原片分辨率低于720*576，码流低于0.5Mbps，经平台专用

转码工具转码后，将保持原片分辨率和码流，转码为H.264+AAC编码

的MP4文件。

附件3：

湖北省网络教研工作室活动评价基本标准

（试行）

内容要素与标准

组织

管理

（20分）

工作室人数

工作室能够吸引教师积极参与。活动人数在20

人以上，外地（校）教师占有一定比例。

每次活动

人数

工作室60%以上成员参与到每项活动中。

工作室人数

保持率

网络教研活动有计划、有过程、有总结、有成

果；成员的实践活动能得到即时指导；成员对

工作室认同度较高；成员巩固率占工作室人数

的70%以上。

活动

展开

（60分）

优课点评

对地区“优课”展示栏目中的“优课”实行浏

览与点评。每学年10节以上。

集体备课

以成员在活动中晒出的一课为研讨主体，以晒

课教师为主备人，其余成员作为协备人，展开

集体备课。每学年备课节数在6节以上。

课例点评

组织成员从教学目标、教材处理、教学程序、

教学方法和手段、教学基本功、教学效果等多

个维度对工作室成员和其他上传课堂教学视频

实行研讨和交流，形成书面点评意见。每学年

点评节数在6节以上。

视频交流每学期至少有一次视频交流活动。

专题研讨

针对教育教学中的热点、重点和难点问题，每

月至少组织一次专题讨论，成员通过发帖、回

帖实行交流互动，发帖、回帖数在30条以上。

教研个人空间室主每周上传很多于一篇教学博客，且文章质

效果

（20分）

量高。

频道开辟

在频道中创建个人话题吧，形成20人以上规模

的话题交流，或每月至少一次参与其他话题吧

的教学研讨。

栏目对话

积极回答频道内问题，每月回答至少10个以上

的问题。

资源发布

积极在学科主页不同板块上传资源，原创资源

多、质量高，无垃圾资源，每月至少上传一份

原创资源。

网络影响

线上教研和线下教研有机结合，在本地本学科

网络教研工作中具有一定知名度。