哪个网络教育平台好

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Ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ网络教学平台在远程

教育中的应用

作者：喻衍红陈君华

来源：《中国教育技术装备》2008年第14期

摘要介绍Blackboard网络教学平台的应用现状及组成功能，阐述Blackboard在远程教育

中的应用，并提出在远程教育中应用Blackboard时教师应注意的一些问题，为更好地使用

Blackboard网络教学平台提供指导。

关键词Blackboard；网络教学；远程教育

中图分类号G434文献标识码B文章编号1671-489X（2008）014-0060-02

1Blackboard网络教学平台的应用现状

Blackboard是赛尔毕博公司研发的一个支持百万级用户的平台，目前在网络教学平台领域

中使用广泛。Blackboard平台可用于高等教育、基础教育、企业和政府培训等各个领域，服务

遍布北美、南美、欧洲和亚洲地区。全球有超过3700所大学及其他教育机构在使用

Blackboard网络教学平台，其中包括著名的普林斯顿大学、哈佛大学、斯坦福大学、杜克大学

等[1]。在国内，也有不少大学正在使用Blackboard网络教学平台来辅助教学，比如中山大

学、中国人民大学、南开大学等。

2Blackboard网络教学平台的组成

Blackboard网络教学平台集成了网络的“教”与“学”的环境。教师利用该平台来有效地管理

课程，制作内容及生成作业等；学习者可以自主选择所要学习的课程，并能在线获取各种学习

资源。同时，教师和学习者可以进行同步或异步交流、讨论等活动。

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如图1所示，Blackboard网络教学平台中包括一个页眉框和若干选项卡，页眉框上有一些

导航按钮，利用这些按钮用户可以访问机构的主页及帮助等。常用的选项卡有我的机构、课

程、社区以及服务等，单击一个选项卡即会打开内容框中的相应区域。Blackboard网络教学平

台是以课程为核心，每一门课程都具有独立的学习区、交流区、考核区及管理区。

2.1学习区学习区包括我的机构与课程内容区。我的机构包含每位用户的首选项的工具和

信息，这些工具和信息包含在模块中。用户可以在我的机构中根据需要来添加或删除模块，管

理员可以限制对这些模块的访问，或要求特定模块。学生可以在我的机构中查看通知、日程

表、任务和成绩，使用地址簿、计划表等，可以通过“我的课程”模块直接进入课程。课程内容

区使学生能随时随地获取学习资料，这些学习资料可以是MicrosoftWord、Excel、PowerPoint

以及PDF文件，也可以是网页、图形、音频、视频以及多媒体等，Blackboard网络教学平台支

持200多种文件格式。

2.2交流区交流区包括发送电子邮件、讨论区、协作、名单和小组网页。发送电子邮件可

以给参与本课程的学生、教师等人群发邮件。讨论区支持多话题的异步讨论，教师可根据不同

的主题来创建不同的论坛，并把它嵌入到相应的内容区或课程中。协作中的虚拟教室和讨论

板，使用户进行同步与异步交流成为可能，实现协作学习的效果。其中虚拟教室具有在线文本

聊天的功能，方便参与者进行交流，同时，教师可使用电子白板来引导学生浏览课程内容和网

页。在交流区中，教师也能设立学习小组，为每个学习小组启动受保护论坛、虚拟教室等。

2.3考核区考核区可随机生成试卷，并能多次重复使用。平台能创建实时测验，教师可为

每道客观题目分配分数，平台将会自动判分。教师通过平台对主观试题进行判分，学生能立即

获得测试结果。在该区中，教师可设置考试时间和参加考试的登陆密码，还可对多种类型的成

绩加权计算，生成并发布学期综合测评的成绩。

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2.4管理区在管理区中，能够进行系统注册、创建课程并综合管理课程；能够对资源进行

管理；能够跟踪统计学生的学习进度和学习效果，生成系统整体的统计报告；能在课程中提供

语种选择等。

3Blackboard网络教学平台在远程教育中的应用

3.1在远程教育中的优势随着社会的发展，利用计算机网络开展远程教育的学校和机构不

断增多，国内外也随之开发出不少的网络教学平台。相比之下，Blackboard网络教学平台主要

有以下一些优势。

1）Blackboard容易掌握。Blackboard具有直观的界面，应用起来比较简单，并对师生掌握

电脑的技术要求不是很高，师生只要会用浏览器、收发电子邮件就可以进行远程教育。

2）Blackboard具有强大的语言功能。Blackboard平台具有多种语言版本，可以支持汉语、

英语、法语、德语、日语、意大利语、西班牙语、阿拉伯语等多种语言，其他语言也可以通过

运行新的语言包编辑器在Blackboard系统中生成。Blackboard平台的这种优势使得在远程教育

中学生群体可以多样化，教师可以在同一系统中针对不同国家的学生来选择不同的语言，同时

也方便师生在此平台上进行国际学术交流等活动。

3）Blackboard可支持大数量课程与用户。Blackboard的这个优势，使得教师在进行远程教

育时可设置多门课程，容纳更多的学生。Blackboard可同时支持400000门课程，540万用户

[2]。

4）Blackboard具有丰富的课程资源。随着Blackboard平台的发展，全球有很多教育出版

商开发出大量基于Blackboard平台的课程资源，包括多媒体资料、测试、题库和教材以外的附

加资源的链接。在远程教育中，教师在创建课程时可使用已开发好的课程资源，也可从中提取

一些有用的资料。

5）Blackboard具有完整的备份体系。为了防止一些重要数据的丢失，比如学生成绩、试

题等，Blackboard提供完整的备份体系，管理员和教师都可以对该平台的内容进行完整的备

份。

Blackboard网络教学平台可作为远程教育的一种媒体手段，其平台简单易用，功能强大，

为远程教育中的师生提供极大的便利和帮助。

3.2在远程教育中的应用Blackboard网络教学平台主要针对系统管理员、教师和学生3种

不同身份的用户，他们对Blackboard网络教学平台的应用功能如下所示。

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1）系统管理员对Blackboard的应用。系统管理员主要负责对Blackboard进行后台管理，

并能在Blackboard平台上定制个性化的平台界面、功能；发布任务和公告信息；根据实际情况

添加、删除并管理用户；建立、删除、重置课程，对课程进行打包备份和恢复。在远程教育

中，通过Blackboard网络教学平台，系统管理员能随时向教师和学生发布公告信息，修改和管

理系统所有用户的密码，统计并管理整个平台的使用情况，进行用户数量统计，生成针对整个

系统或个人的访问人次、浏览量和访问区域等统计报表。系统管理员通过Blackboard平台了解

教师的教学情况和学生的学习情况，对教学行为起着监督和管理的作用。

2）授课教师对Blackboard的应用。在远程教育中，授课教师可在这个平台上制作课件、

布置和审批作业、设置课程信息，通过虚拟教室实现同步交流，通过讨论板和电子邮件实现异

步交流，教师与学生之间可围绕所学课程进行讨论。同时，教师通过该平台，跟踪统计分析学

生的学习过程和评估学生的学习效果，在该平台上进行题库管理、设置试卷题型等。利用

Blackboard平台来进行远程教育，大大地提高了教师的工作效率。

3）学生对Blackboard的应用。学生在Blackboard平台上可以安排学习计划，提前预习老

师所要讲的课程，课后复习所学内容，完成作业，在碰到疑问时学生可通过讨论区向老师或其

他学生咨询。Blackboard为学生提供一个交流协作的平台，通过这个平台，学生能进行网上自

测并查看成绩，以此来检测自己的学习效果。Blackboard平台能够展示师资力量及名师教授基

本的概况，便于学生对教师有个大致的了解，一定程度上促进学生学习兴趣提高。

4Blackboard网络教学平台应用在远程教育中应注意的问题

Blackboard网络教学平台提供强大的网上教学的虚拟环境，为师生提供一个交流协作的平

台，但是在用Blackboard网络教学平台进行远程教育时，教师应注意一些问题。Blackboard平

台是个完全可定制的平台，在创建课程时，教师可任意发挥，创建个性化的网络课程，定制个

性化的界面。一个设计成功的课程可大大提高学生的学习兴趣。这就要求教师具备一定的教学

设计能力，注意提高自己的教学设计素养。同时，在该平台进行异步交流时，教师对学生提出

的问题要及时答复，这样才能保持学生提问的积极性。

参考文献

[1]蔡建平,黄素芬.Blackboard平台应用初探[J].计算机教育,2007(10)

[2]网络教学管理平台的功能介绍.[DB/OL]./article/20030918/

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