少儿英语教案

剑桥少儿英语预备级教案

剑桥少儿英语预备级（A)Unit1Greetings

一、Teachingaimsanddemands：

1)canusimpleEnglishgreetothers

2）cansay“Goodmorning！”“Goodafternoon“Goodevening”

3)CanreadthenewwordsaboutletterAa

4）canspeakoutthentencesofpart7

二、Importantanddifficultpoints：

What‘sthis？It’stheletterAa.

Goodmorning！Goodafternoon！Goodevening。

Hello！Hi！Slide

三、TeachingSteps：

Step1Greetings：

Goodmorning/afternoon!Boysandgirlshowareyoutoday?……

ouragehimorhertoanswer“hello!”Then

asksomeotherstudentstopracticethisntence。

Step2：Calltheirnamesandsayhellotothem。HelloMingMingHello，DanDan。HelloFang

Fang……

Step3：Prentation

Showthestudentssomepicturesaboutmorningandask,what'sthepicturesay？---—Morning,Yes,its

morningteachthenewword.

Thenshowanotherpictureandthenteachthewordafternoonandthesamewaytothewordevening。

Step4:Afterlearningtheshortntences，wewilllearnanEnglishsong，teachthesongandpracticein

groupsorinpairs

Step5:showamodelslide（thisisaslide,whatdoesitlike？Yes，itlikestheletterAa）。WritetheletterAa

ontheblackboardandteachtheletterAaAistheslide,SlideontheAa。

Step6teachthewordsabouttheletterAa:apeacealienthenpracticesometimes.

Step7TeachthemhowtowriteletterAa

Step8:Dosomeexercis

1)Dotheexercisonpage4ofthestudents’book

2)matchthem

3）GoodmorningHello!

ternoon。

Goodevening。Goodmorning.

Hello!Goodnight。

Goodafternoon!Goodevening.

剑桥少儿英语预备级上Unit2whoisthefirst

一、Teachingaimsanddemands：

*Theycanunderstandsomesimpleactionsanddoit；

＊Theycando“Standup“"Sitdown”,"Comehere“，“Goback“。，

*Canunderstandthemeaningof“up“and“”down”.

*CanreadBbandsomenewwordsaboutBb

*Canreadthentencesofpart5

二、Importantanddifficultpoints

What'sthis？Standup。re。Goback

Handspenspencilsfeetcatsnailbackbeeballbeef

三、teachingmethod：

本单元的教学重点是游戏，通过大家一起做动作来学习英语，也就是我们常说的，“玩中学，学中玩"。教

师一到课堂里就可以边做手势边说，Now,standup,sitdown,Standup！sitdown。说的时候可以先慢后快，

也可以让学生无法预料.大家基本上不出什么错误的时候,教师就可以跑到教室的后面叫一个同学说，Come

here!Comehere！等到学生来了之后，教师可以说。Goback。然后再叫另外的同学,在

这四个句子中来回变换花样，最好是时常有所变化.等大家熟悉了以后，、让大家一起来说顺口溜,Up，Up,

standup。Down,down,sitdown。Here，here，,back,goback.边说边做动作.然后教师开

始用实物来做替换练习.如,Handsup！Handsdown。Handsup，handsdown。Booksup。Booksdown。

等等。

当大家累了的时候，就让大家休息一下，来给图画着色。着色之后再让大家相互观看，看谁色彩上的好。

接下来便是教字母的时间.教师首先让学生们看两个字母的卡片或形象的图片（猫和蜗牛）.边看大写B的

时候，边说BigBisacat.然后拿小写b说，Smallbisasnail。etheletterBb，

等.让大家反复说，反复练习，然后，让小组的同学进行朗诵比赛，看看哪个组最好.在学字母的时候，注

意把这几个词给学生，让他们练习一下。其中还有:bee,ball，beet字母组合等。在适当的时候，让学生放

松一下，可以随时让他们做一些动作，即复习了所学内容，有有助于学生上课保持新鲜感，更有兴趣参与

到学习中来。

请一个学生到讲台上去做动作，其他同学在下面说他做的动作，看谁说得最快最准确，老师可适当给予奖

励。然后再换其他同学去，做到充分练习。

四、Exercis:

1。Readanddo：

n。down

Booksup。Feeddown……

’schant

，up，，down,，here，comehere。Back,back，goback。Up,up，

standup。Down,down，sitdownUp,up，wnpencilsdown。Upuppensup,downdown

feetdown。

BGoodmorning，mummy！Goodmorning,daddy!

Goodafternoon，teacher!Goodevening，mylittlecat!

C。Two，two，twobooksup!One,one,onependown！

Two,two，twobooksup!One，one，onepencildown！

剑桥少儿英语预备级上Unit3Catchandrun

一、Teachingaimsanddemands：

*Canunderstandsomesimpleactionsanddoit

＊Knowthemeaningof“catch、run."

*CanreadandwriteletterBbandcanreadthenewwordsaboutBb

*Canreadthentencesofpart7onpage11

二、Importantanddifficultpoints：

catch！Runtothe……doortablewindow

boysgirlsblackboardteacherflowerscabcap

三、Teachingmethodandsteps:

Step1:Bringsometoystotheclassroomatthebeginningoftheclass,throwthemtotheclassonebyoneand

say：Catch!Iftheycanunderstandwhat’smeaning,takeoutthepicturesshowtothemandteachthenewwords：

ball，door,window，blackboard，teacher，flowers

Step2：Gototheplaygroundplaygamesandlearn:！

Groupthemintoboysandgirls。eueinaline,dosomeactions（Whoisthefastest)：

Runtothedoor!Runtothetable！Runtothewindow！

Runtotheteacher！Runtotheflowers！

Thenchantitanddoit：

Catchaball,runtothedoor。

Catchapen,runtoBen.

Catchapencil，runtothemiddle.

Catch,run,catch，run,catchandrun.

Step3:Gobacktotheclassroom，havearest，stenandcirclesonpage12

Step4：takeapieceofpaperandaskthem？What'sthis？It’sapieceofpaper,yes，nowcutitintoashapeof

bigmoon,andthenask:What'sthisnow?———Yes，it’esitlooklikeikeasmilingface，

liketheletterCc。WhosaiditlikesletterCc，:cisthemoon，n

themoon，weareonthemoon。

Step5：Showthempicturesandteach：cab，cap,andcat。CanaddsomewordsaboutCc.

Step6:TeachthemhowtowriteletterCc。

Step7：Exercis:

Speakoutanddoactions：

Runtothedoor!Runtothetable！Runtothewindow!

Runtotheteacher！Runtotheflowers!

Stand！Sit!Catch!Run!

Askandanswerinpairs:What’sthis？It’sabigC。What’sthis？It’sasmallc.

PracticereadingandwritingletterCc

剑桥少儿英语预备级上Unit4Coloritgreen

一、Teachingaimsanddemands:

＊canunderstandandspeakoutthewordsaboutsomecolors

*theycandocolorthethingsaftertheorder

＊使学生能用两种问句问问题

＊使学生能读出第6部分和练习1中所给的句子和单词

二、交际句型：

Coloritgreen。

Whatcolordoyoulike?

Whichistheblueduck？

三、交际词汇：pink，green，indigo，red,yellow，purple

四、具体教学方法：

可以首先拿出一只剪好的白色鸭子对学生说，，one,

two，three，fourandfive。Theyarewhite。Doyouknow"white”?Now，thisisindigo。Thisisred.

教师拿出两种颜色给学生看.接着教师用刚才的鸭子举例,说，Lookhere,aindigo

duck。Now，look,Ihavemanyducksontheblackboard。Whatcolorarethey？Thisisawhiteduck，this

isaindigoduck.从刚才新教的词汇开始，然后再教新的颜色词，每教一个新词之前要复习一下刚学过的词，

可以将鸭子贴在黑板上，下面再贴上与鸭子颜色一样的光电纸，然后,教师指着鸭子说，'s

'sablueduck。然后教师问学生，Whocansaythentencesabouttheducks?鼓励同学们到前面来描

述.当一两个同学到前面说完之后,教师让学生两人一组进行练习。

接下来，教师选出一些漂亮、鲜艳的颜色，对学生说，I'lordoyoulike？问

不同的同学，如果该学生说，Ilikegreen。教师就给该生一个绿色的小苹果（事先剪好不同颜色的苹果或

其它图案)

教师教字母Dd的时候，可以直接拿出D字母，然后再拿出带有竖琴的图片进行比较,同时带着大家一

起说,isachair。Thegirlissittingonthechair,playingtheharp.教师边说边指着图片和

字母Dd.

接着教师说，'sthis？It’sadog.D—'sthis？It’sadoll.D—doll.教师带着大家

朗读D字母音的同时，可以带出的读音，并让学生看图片。

在做练习的时候,教师引导大家看画有彩虹的图.教师可以说，Look,we'vegotanicerainbowonpage16。

Thisisarainbow。'se。Whatcolorarethey？这时教师启发学生说出这七种颜色。

在做练习3时，教师先让大家把图涂上颜色,然后可以在全班进行评比，看哪个同学涂色涂的最好。具

体操作如下：教师可以让学生一行一行地拿着自己的课本到前面来，大家进行推荐.最后表彰前十名同学.

五、课后作业：

一、.Drawfiveduckswithdifferentcolorsandwriteeachcolornexttotheduck.

辨认dogdolldoor

二、。Readanddraw：

1)Acat，2）Flowers3）Acap.4)Adog.

三、.Writedownthewordswhichhaveletter“Dd”.

doorcatboydollduck

bluepinkredyellowcolor

doggreenpencilindigoace

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剑桥少儿英语预备级上Unit5Let’splay

一、Teachingaimsanddemands

＊使学生能正确地做出向右转，向左转的动作

*让学生能较熟练地说出拍手歌歌谣

＊使学生能模仿发出字母Ee及所给单词的读音

*使学生能读出第四部分所给出的句子

二、交际句型:TurnrightTurnleft

Holdyourhandsandstandinacircle

Youhaveone,Ihaveone.

Twolittlechildreneabigman。

三、交际词汇：one，two，three，four，five,aboy,fourboys,agirl，fourgirls

四、教学用具：苹果，梨，香蕉，帽子的有关图片或实物字母的大小写及单词读音图片。

五、具体教学方式:

教师上课时，先让学生做一些简单的动作，比如,Standintwolines。Turnright。urhands

andstandinacircle。在说这些句子的时候，帮他们完成动作，以至于让他们理解这几句话的意思然后,集

体一起说课文的第2部分.当学生能较熟练地说这些内容以后,教师可以让学生进行表演,边表演边说.这里教

师特别要注意全班同学的整体性，不要让任何人掉队。所以，练习的遍数要多，人员要普遍，不要留死角。

换句话说，全班的每一个人要有充分的练习时间.在做这部分的时候，让所有的学生都参与到这个活动当中

来，在游戏活动当中来领略新的知识。

在学习完第1，2部分后，教师可以带领大家进行单，复数概念的练习，由于是初次与学生见面，所以教

师只通过数数的方式，让学生知道1~5的含义就可以了，至于说aboy，fourboys，agirl,fourgirls,

也只是让学生知道有变化而已。

在学习字母Ee的时候，教师首先拿出字母Ee卡片,然后再引导学生看教材的Ee字母的变形图。同时带

领大家一起说，BigEisforsail，smalleisforwhale。Theshiphasasail,sailingbehindthewhale。

教师说此段内容时,可以用节奏的方式说，并让学生拍着节奏说。经过数边的练习，然后进行组与组之间的

比赛。

在学生大声朗读之后，教师可以带领大家学习字母组合的读音。首先教师强调的读音，然后直接以拼音的

方式拼出单词即可.比如，b—e-e=bee,f—e—e—t=feet等，教师只要带领拼读就行了.

六、教学活动1Listenandact

上课时，教师对学生说，OK，everyone。Standup。ght。Turnleft。Stand

intwolines。Holdyourhandsandstandinacircle。在说这部分的内容的时候，教师一定要伴随一定的动作，

不然学生不会理解，也不会去做动作，Handsup,one，two（拍手)Handsdown,one,two(拍手).Hands

right，one,two（拍手）Handsleft，onetwo(拍手）。做这个活动时,教师可以先由慢再逐渐加快,特别

是说,handsup,one，two的时候可以快一些，让整个的句子富有节奏感。

教学活动2pat-a-cake

教师带领学生说此段歌谣的最后方法是两个人一组，一边拍手，一边说英语的句子。甚至教师在拍手的空

隙间可以加进一个动作（比如，高大的人，上学，种树等动作）。在大家熟练的基础上,教师还可以让同学

们之间进行比赛，比拍手的协调性及英语句字的准确性等.在用英语教学时，教师只需简单讲一下即可.如，

now,everyone，let’splayPat-a—cake。Doyouknow?Let`stryit。Youhaveone,Ihaveone，twolittle

nderstand？Let`sdoitinpairs。Firstyoudoitafterme。Ready?Let`sstart.

教学活动3Colorit！

教师上课前复印好若干张黑白图片。上课时，让学生着色比赛。黑板图片的选择可以是自行画的，也可以

从某教材中复印下来，但笔画不宜太多太难.

七、课后作业

与爸爸妈妈一起说拍手歌。

剑桥少儿预备级上unit6Hideandek

教学目的和要求

＊使学生通过游戏活动培养对英语的兴趣

*使学生初步掌握简单的指令

＊使学生进一步熟悉所学的颜色

＊使学生掌握字母及相关单词的读音

交际句型:Showmeyourbook,plea。

Hereyouare

Quick！

Hideyourpencil.

Whereisit？

交际词汇:Pencil,crayon,erar,behindmyback，inthedesk

教学用具：铅笔,橡皮，蜡笔，书，书包，图片及实物

具体教学方式：

教师上课时首先拿给学生们看一件较新鲜的东西.教师说,Look!I'vegotsomethinginmybag。Ah,hereitis.

这时教师拿出一件特殊的玩具，让学生看完之后，教师又说，，

itgood?学生看完之后,教师又说，Look,mypen。It’snew.说到此，教

师突然问，LiMing,haveyougotapen?Showmeyourpen,plea.（讲此话时，教师一定要用手势）WangFang,

showmeyourbook，，everybody，，Showmeyour

pencil,plea。’教师边说边给出节奏，这样，学生就容易上口.

在教本单元时教师不要太性急，特别是前面的几部分，教师要一部分一部分地进行。比如,教师说，Nowhide

!Hideyourpencil然后教师去找。Ah，here。Ah，，behindyourback

等等。然后，教师再对大家说，.Nowhideyourbook!Hideyourbook。接着教师又开始找，然后再说，Hide

yourpen。Hideyourerar.等等。

进行第二步骤时,教师说,Whocancomehereandhidemybook？等到学生藏好以后，教师说Whereisit?

Whereisit?边说边找。

接下来,教师对学生说,OK,now，let’splayagame，Whowantstobehere?当某个同学上来后，教师让他/

她闭上眼睛，或者面对黑板,然后让某个人把东西藏起来.藏好后教师让这个学生问OK,where’sthe

pencil？where’sit?大家一起说,Thereitis!Thereitis！教师带领大家做这个游戏时，应该练习说第4部

分的内容.

大家活动了一会儿后,教师拿出字母卡片，让大家跟读发音，同时给出几个词,如,（课文中出现的)face，flag，

foot。并让大家看跳台，同时说出该段的顺口溜—————Diving—platform，diving—platform，Ffisthe

diving-platform,Boysarediving，girlsayediving，Ffisthediving—platform.

教学活动1Listenandpoint

教师首先不让同学们看书,而是问大家Whereisthedoor？大家用手指门。WhereistheTV?Whereisthe

table？Whereistheblackboard？Whereis…?Wherearethewindows?等等。大家对这个句型了解了之后，

教师再让大家打开书，听录音，

教学活动2Colourit！

教师让大家准备好彩色笔,然后将本单元第6部分的图片上色,但要规定时间,教师可这样对学生说Now,

everyone，’‘vegoteightpictures。You

have3minutes(教师指表)Let’sewhoisthefirstandwhopicturesarethebest。Now，areyouready?

Start！

教学活动3LISTENandcircle

在学习完了第7部分的内容之后,教师可以安排听力内容。

练习2的答案是：1（d)2(b）3(c)4

课后作业

每人回家在纸上画一个小孩，男孩,女孩都可以，并给孩子取个名字。

剑桥少儿预备级上unit7Pointtoyourno。

教学目的和要求(Teachingaimsanddemands）

*使学生会说人体面部的各个部位

＊使学生能清楚地辨认人体的主要部位

*使学生初步掌握Ihave…Thisis…Thereare…的句型

＊使学生能模仿发出字母Gg及所给单词的读音

*使学生能读出第6部分所给出的句子

交际句型：

What’sthis?It’ethe?They’reeyes。

Pointtoyourno。Thisismymouth.

woears。

交际词汇:No，mouth，face，eyes，teeth，feet，hands，legs，arms,hair

教学用具：教学图片（人身体的各个部位）娃娃两个（男女各一个）

具体教学方式：

上课时，教师先拿一个布娃娃开始，教师说，Look，I’'s6years

old。Now，let’se。Thisisherface,noandmouth。.Thearehereyes，low

me,face,no，mouth，eyes,ears,，whowantstocomehereandshowusherface?

yousayeachpartandeverybodyfollowsyou。（这时让全班同学跟他一起说。)重复类似几遍之后，教师对

学生说，Now，oyourno。Pointtoyourface,pointtoyourmouth。pointtoyour

oyourteeth。教师在做此活动时，可以采取不同的形式。比如，教师说，全班

同学一起做;也可以采取同桌的同学一个人说，一个人做;也可以找一个同学到前面给指令,大家一起做。总

之，教学的目的是让大家尽快熟悉所学的单词和句型。

接下来，教师可以组织大家一起玩Simonsays的游戏.教师说，Simonsays，Touchyourface。touchyourno。

Simonsays,Touchyourears.等游戏之后，教师带领学生学习本单元的第3部分。说这一部分的时候,教师要

带领同学一起边说边做，由慢到快,最好还有节奏。这样,同学能够很快的掌握此段内容.

在大家说的比较多的情况下，教师可以给出IHave…的句型。教师首先讲no.I

mouth。Ihavemanyteeth。Ihaveblackhair.起初，学生并不知道have是什么意思，

教师只需在黑板上写有，而不需整句话进行翻译。

然后,教师继续举例，Ihaveaface。woears。Ihavetwoeyes等等。教师说完之后，

马上找一两个同学复述,最后再让全班同学两人一组进行练习。

在个人和集体练习的基础上，教师再带领同学一起活动做练习5,教师对学生说，Ok，everybody，let’sdo

agame。Standuppleas！Everybody!，head，touchyourhead…（按照课文的内容把动

作做完）如果大家做的好，纪律也比较好，接着做第4部分的Chantit.这也要求边说边做动作。教师要特

别注意,学生不仅要会做动作，更重要的是会说每一句话。所以尽量多练习,反复练习。

在大家说的比较多,感到比较累的时候，教师接着进行字母教学。教师可以先示范，拿着字母Gg说,Thisis

Gg。Yes，it’sGg（重复几遍）。在学生跟着一起说，逐渐会了的情况下，教师自然带出顺口溜.Mumis

’sonasmallg。Mumandthebaby,theyareveryhappy.

教学活动1Listenandtouch

教师自己可以在一张纸上画一个大兔子.上课时，将兔子的图挂在黑板上，让两个学生到前面来，听指令，

做动作,看哪个同学动作快，动作慢的同学回座位，再换另一个人。教师对学生说,look,I’vegotabigrabbit

here。I'wopupilstocometothefront。Isay‘ear’,theytouchtheear。

Isay`mouth’,theytouchthemouth，doyouunderstand?Whowantstocomehere？Good,Let’sbegin.

No,…

教学活动2Chantingmatch

教师教完第4部分之后，让同学们进行说唱比赛可以采取男生和女生分开的方式，也可以采取一组一组的

方式。看看哪个组说得做得最好。

教学活动3

教师在黑板上画一个没有鼻子的孩子,然后，让学生上来给这个孩子贴鼻子。教师事先准备好一个用纸画好，

剪好的鼻子。上来的同学要离黑板有一定的距离.教师要用布将孩子的眼睛蒙住,然后让学生转两个圈，再

开始贴鼻子,看哪个同学贴的位置最准确。教师可以这样对学生说,Look,we'vegotaboyhere，buthehasno

no。（手势）Whocancomehereandputthenoonhisface?等同学上来之后，教师说Good，butwehave

tocoveryoureyes。Youhavetoturnaroundtwice。Ok.,goandstickthenoontheboy。

教学活动4Drawandshow

上节课结束的时候，教师给大家留了一个作业,让每个人回家画一个小孩。这一次，教师利用上课的机会进

行点评.首先，教师在黑板前拴上一个线绳，然后让孩子把图片用曲别针挂在线绳上,最后让全班同学进行

评比，看看哪个同学画的最好。然后，教师给予一定奖励。通常奖励的人数应尽量达到四分之一,这样，孩

子感到稍加努力,都能得到奖品。

课后作业：

Drawananimalofanykindandwritedownitsno,mouth,ears,teeth,etc.（在一张纸上画任何一种动物，并

用英语写上那儿是鼻子，嘴。耳朵,牙齿等。）

剑桥少儿预备级上unit8Howmanydoors?

1使学生进一步熟悉1`5的数字

2使学生学会6～10的数字

3使学生加深对单`复数的概念

4使学生能模仿发出字母及所给单词的读音

5使学生能读出第7部分所给出的句子交际句型：

Howmanydoors?

It’sabook.

ThisisHh.

It’sletterHh

交际词汇：One…ten，orange，pear,apple,banana,door，window，chair，TV，book，pen,pencile

教学用具：1～10的单词卡，有关图片或实物,小布口袋,弹球若干个。小奖品，字母的大小写及挂图的图片。

具体教学方式:

首先教师拿1~10的数字让学生看，同时教师用英语发每个数字的读音，然后教师让大家跟着一起说这些

数子。教师也可以拿一些书本来数,边数边说。讲复数概念的时候,教师只需先拿起一本书，说abook，然

后再拿起一本书，把两本书放在一起时说，twobooks教师特别要强调的发音，以便引起学生的注意。然后，

教师继续举例说adesk,twodesks,atable,twotables，adoor,twodoors，apen,twopens，apencil，two

pencils等。教师举例之后，马上让学生来说,教师说第一部分，让学生说第2部分。比如，教师说abook，

并马上把两本书放在一起，示意大家说,twobooks,…大家熟悉了复数的概念时，教师就可以引入课文中的

内容。，比如oneorange,twopears，threeapples,fourbananas如果有实物或图，就用实物或图来说明.最

后带着大家一起认读。

接着，教师可以采取的教学活动进一步带领学生辨认这些词。教师说一个词，让学生迅速用手指出来.比如,

学生马上就指，教师的语速也可以由慢到快。

其次,教师带领大家一起做第2部分练习。首先,教师可以让学生两人一组自己做。教师这样对学生说学生

做了一会儿以后,教师说,如果大家回答的很顺利，教师让大家看第4部分。还是先两人一组练习，然后，

一组一组的进行对话问答。

本单元第5部分是让学生自己画画,教师应该给学生规定时间，看那个同学在最短的时间内画出最好的的

香蕉和苹果。注意，教师进行表扬时，应只表扬画一个苹果和一个香蕉的同学，同时要提醒画的多的同学

认真看文字要求

本单元第7部分是学习字母部分,教师可以先让同学们看挂图，让大家猜挂图画的是什么，如果大家说出

是树和房子时，教师拿出字母卡,让大家进行比较，顺便引出顺口溜.

教学活动1

教师事先准备好一个小布袋，里面装有一些玻璃球。

剑桥少儿预备级上unit9Tellyourfriends。

*使学生能向别人做简单的自我介绍

*使学生初步学会使用I'm的句型

＊使学生能模仿发出字母Ii及所给单词的读音

*使学生能读出第5部分所给出的句子交际句型：I’mDongdong。

I'msix.

I’maboy.

Iliketoycars。

交际词汇:boy,toy,car,girl,doll

具体教学方式：

教师首先用一个布娃娃来做自我介绍，教师可以藏在布娃娃的后面，模仿小娃娃的的说话声，说，

Hello，MynameisMary.I'mMary.I'msix.I’olls.当说到dolls的时候，教师应拿起两个其

他的布娃娃,放在该娃娃的手里。然后，教师再重复一遍。说完之后，教师问学生，Whocancomehereand

saylikethis？教师找一个或两个同学到前面说之后，让大家再听第二段.Verygood,now,listentome。Ihave

eisTom。说到此教师拿起第二个娃娃,说，Hello，I’mTom.I'mven。I'maboy。

Iliketoycars。说完之后，教师重复一遍。然后,继续让两三个同学到前面来说这个Tom。在大家都知道内

容的情况下，教师对同学说，Nowyouknowmyfriendsalready。Whocancomehereandtalkaboutyourlf.

Whowantstotry?Youcansay,I’m＊*＊教师举班上一个人名为例,I'm7。I'oycars。Who

wantstotry?re!等两三个学生结束后,教师对全班说，now，practiitinpairs。

在学生两人一组练习的基础上，教师让学生分别向五个学生介绍自己，并且加上Hello，Good

morning。I'm...最后再说,Goodbye!这样通过大量的练习，使学生能在课堂就掌握这句型.

课后作业：

ListentoUnit10threetimes.

剑桥少儿预备级上unit10Let’sdoit.

*使学生能听懂用英语说的简单指令

*使学生能进一步复习文具用品

＊使学生能模仿发出字母Jj及所给单词的读音

＊使学生能读出第6部分所给出的句子交际句型：Puttherulerinyourhand。

Thisisaruler。

Thatisacrayon。

交际词汇:book，pencil-box，crayon,ruler,window，door,boy，girl.

具体教学方式:

在前面的几个单元中，我们都先后学习了一些文具用品的单词，但本单元的重点在于复习这些文具用

品的单词，并能了解一些介词的基本位置，如，in,on,under,between及nextto，并围绕介词来开展一些活

动。上课开始时，教师可以拿着已经熟悉的文具问学生们，What'sthis？What’sthat?当学生熟悉这些

单词后,教师带领同学一起做动作.教师说，Putthebookonyourhand。让大家马上做动作，然后，教师

接着说,bookunderyourchair.除了这三句话以外，教师还可以说,Putyour

pencilinyourpencil-box。crayonnext

tothebook.等教师做这些动作时，让学生跟着一起模仿，而不要一上课就给学生解释什么是介词。做

完一遍动作后，教师还可以继续用别的句子来巩固刚才所练习的内容，比如，Putthepenonyourdesk。Put

thebookinyourhand.等。然后教师用一个乒乓球和一个粉笔盒给学生单个示范，Theballisonthebox.

lisnexttothebox。

Puttheballbehindthebox。在教师解释的基础上，教师让每个人都拿着一支铅笔跟老师一起说、一起做。

经过数遍的练习后，教师要让学生两人一组进行描述，最后选几个人在全班进行描述。

此外，还可以进行其它教学活动。

课后作业：

ListentothechantinthenextUnitandsayitwiththetape。

预习下单元中的说说唱唱.

剑桥少儿预备级上unit11Let’sguess。

*使学生能掌握简单的问句What’sinthebag？Where’sthebird？

*使学生进一步复习和巩固所学过的有关文具及水果方面的单词

*使学生能模仿发出字母Kk及所给单词的读音

＊使学生能读出第6部分所给出的句子交际句型：What’sinthebag?

Where’sthebird？

It'sonthebigK。

It'sunderthesmallK.

交际词汇：pencil,pen,ruler，bag,apple，pear,banana,boy,girl,teacher

具体教学方式：

上课时，教师手里拿着一个盒子,对大家说，Look，I’,what'sinthebox?

Ifyourguessisright，I’,let’sguesswhat’sinthebox？教师让大家猜的时候，把

It’sa.。.的句型写在黑板上，目的是让大家反复运用这个句型。当某个同学猜到以后,教师就可以把东西

送给他/她。接下来,教师再让大家猜书包里的东西，还是用同样的方法。最后，教师再让学生猜自己手里、

口袋里的东西.通过这些反复的猜东西游戏活动，学生会复习到许多已学过的单词.

在教师的猜谜语游戏之后，教师让每个同学自己拿一件东西，让自己的朋友猜，如果能一次猜中的就

举手告诉给教师，教师可以给奖品。随后，找一个同学拿着自己的东西到前面来让大家猜。总之，一开始

上课教师就要给学生带来一种热烈的气氛.

接下来，教师带着大家一起说说唱唱(课文的第3部分）。

教学活动Seethemall。

教师将许多文具用品及部分水果放在一个书包里，做游戏时,将所有的东西倒在讲桌上。然后，马上用

一张报纸盖住。这时教师叫一个同学,站在东西前面，教师迅速地让该同学看一眼，然后让该生说桌子上有

什么。如该生说了五个单词，就在该生所在组的记录上写上五,然后找另外一个组的同学上来继续看东西，

最后看哪个组同学记得多.教师对学生说,Look,I’vegotmanythingsonthedesk.I’llaskonepupilfromeach

?GroupOne,whowants

tocome？，look!OK，whatarethey?一组之后，教师再叫第二组。

课后作业:

Drawfiveballsandcoloureachballwithadifferentcolour.

用五种不同的颜色画五个不同的球。

剑桥少儿预备级上unit12Bounceaball.

教学目的和要求（Teachingaimsanddemands)

＊让学生进一步复习1～10的数字

＊让学生进一步分清各种颜色

*让学生学会使用两个特殊疑问句Who.。。。？Where...?

＊使学生能模仿发出字母Ll及所给单词的读音

＊使学生能读出第7部分所给出的句子

交际句型：Whocanbounceaball?

Icanbouncetheball。

Where’sthemou？It'sintheboot.

交际词汇:one。。。.ten,catch,here，small,big,blue，red,yellow,etc。

具体教学方式:

上课时，教师先拿出一个乒乓球让大家看看，Look，I''’vealso

gotabigball。llissmall.（指小球)'swhite。Thisballisbig。It'sbrown。

Icanbouncetheball。Lokk,one，two，three.教师拍一会儿球,停住，Whocancomehereandbounceaball?

这时教师请一个同学上来拍球,大家一起数数.到10的时候,教师说,OK，stop，you’reverygood。Whoel

cancomehereandbounceaball?(教师再叫一个同学到前面来，重复一遍，然后,教师带领同学做下一个教学

活动.)

教学活动Throwitandcatchit.

教师让全班同学站起来，递给他们一个皮球。让第一个同学将球扔给任何一个同学，扔的时候要说，

Catch！其他同学喊Here!Here!凡是扔过的同学就自动坐下，其余的同学继续扔.直到最后一个同学将球传

回给教师。教师可以这样用英语说，OK，boysandgirls,let'ody，standup，plea.

Whenyouthrowtheball,yousay"Catch”,erswillsay，"Here!

here!”Whenyoufinish,’tpersonthrowstheballbacktothe

teacheragain。Understand?OK,let'sbegin。Catch!

教学活动Drawandhang.

教师让学生每人画一个球，可大、也可小,并涂上颜色,最后，教师让大家把所有的球都挂在线绳上，

让大家参观，并评出十个最好的球。

课后作业：

Findapingpongballandcolouritandbringittotheclassroomnexttime.

找一个乒乓球，把它涂上颜色,看谁涂得最好看。

剑桥少儿预备级上unit13Exerciourbody.

教学目的和要求(Teachingaimsanddemands）

*使学生会说一些锻炼身体的一般用语

*使学生能听懂基本句子并按照要求做动作

＊使学生能模仿发出字母Mm及所给单词的读音

*使学生能听懂和读出第6部分所给出的句子

交际句型:Standinarow。

Benddown.

Straightenup.

Touchtheleftfoot.

Rightfootup/down.

What'sthatoverthere?

Isitabigmountain?

Whataretheydoing？Theyareswimming.

Aretheyhappy?Yes，theyare.

交际词汇：up,down，front，back,row,line

教学活动1Doastheteacherdo！

本单元的句型比较多,教师要立足于让学生听懂并操练，而不必去讲任何的句型。建议：上课的时候，

教师就让全班同学站起来。教师对学生说，OK,everyone,p!Sitdown!Now

quickly，let’sdoitagain.重复起立、坐下的目的是让大家跟着一起迅速做动作，不要拖拖拉拉。教师接

着说y！Inarow。Nowlistencarefully，e。

Verygood。Listenagain。ines。（手

势)wn。herightfoot。oot

down。Leftfootdown。Handsup！Handsdown在做这些动作的时候，教师要把这些动作反复的做,知

道熟练为止.在教师给指令的基础上,教师鼓励学生跟着老师一边说一边做.这样，学生能说这些基本的句子，

在大家都知道如何说以后，教师让学生一起给指令.这时候，教师独自做动作，记住，教师做动作只是为了

检查学生是否熟练掌握了这些基本句型。

教学活动2Actitinpairs

如果学生纪律比较好,教师可以让学生两人一组练习给指令，做动作。

教学活动3Listenanddo。

在做好动作的基础上，让学生边听第2部分的录音，边做动作.

教学活动4Colourit！

接着，教师可以让学生给50页上的两个孩子上颜色，在上颜色的时,教师要规定时间,一般来说三分钟

就可以了，然后马上检查哪位学生涂得好，进行表扬。

教学活动5Askandanswer.

涂好颜色之后，教师可以拿出字母Mm卡片,把它放在稍远的地方，然后教师用两个布娃娃来做对话。

教师拿其中一个说what’sthatoverthere?Isitabigmountain?拿着另一个说No,it'sletterMm.教师再重复

一遍，试图让学生听懂每一句话.然后教师对学生说，Now,let'sdothedialogue。Iaskyouaquestion。You

answermyquestions。教师在问的时候特别要注意学生的发音，在几次的反复对话之后，教师让学生两人一

组练习，并检查学生说的是否正确。如果不够熟练就继续练习.

教学活动6Showittoall.

接下来，教师拿出自制的小秋千，做成小孩荡秋千的样子,然后，叫一个学生来扶着秋千，并做动作。

教师对学生说，Whowantstocomehereandhelpme?等学生上来后，教师还是拿着两个娃娃对话，Whatare

theydoing？yhappy?Yes，theyare.教师给了几遍示范之后，直接就可以问学

生，让学生回答.如果学生回答时有发音等方面的错误就及时纠正。

教学活动7Practiceitinpairs

然后，教师再让学生两人一组进行对话练习，教师进行适当的抽查。在学生坐的时间比较长，需要活

动的时候,教师再带着大家来进行本单元第3部分的内容和练习中第1部分的内容。还是采取边说边做的方

法。

教学活动8Listenandread

最后教师让学生一起听录音，朗读最后的短文。方式是,先让学生听一两遍录音，然后教师带读一两遍,

最后让学生自己读，全班读.

课后作业：

ListentoPart1，2，3ofUnit13anddotheactionswiththetape。

听13单元第1，2，3部分的朗读材料，坚持边听边做动作。

剑桥少儿预备级上unit14Clapourhands.

教学目的和要求（Teachingaimsanddemands）

＊使学生能掌握一些简单的动词表达方式

*使学生进一步复习单、复数的用法

＊使学生进一步学习进行时的表达方式

＊使学生学会字母Nn的发音及所给单词的读音

＊使学生能读出第4部分所给出的句子

交际句型：roundthetree.

nthebookandbringbacktheknife。

Who’sunderthebigN？Who’sonthesmalln?

交际词汇：one。.....ten,stool，bike,bee，earar

教学活动1Clapourhands！

上课时,教师首先带着大家拍巴掌,练习各种节奏。比如，One,two/one，two,three，fourfive/fourfive

six，ven，eight/veneightnine。Nine,ten/eight，nine,ten。接下来,教师可以让学生拍One，two/one，

two，three,fourfive/fourfivesix，ven,eight/,ten/eight,nine，ten。教师让学生

边拍手边说英语数字。在学生有了一些热身活动之后，教师可以将学生带入本单元的内容One，two，pick

upthestool。One,two,three，，two，three,four，，

two，three,four，five，putdownthebookandbringbacktheknife。在说这段顺口溜的时候，教师可以通

过动作给学生做解释，也可以让学生进行实地表演。比如说，教师和学生一起说，One，two,pickupthestool。

教师立刻从后面跑到讲台旁边把小凳子拿起来,接着大家一起说，One,two，three，standaroundthetree。

教师让几个孩子到前面围一圈，围在自制的小树旁.当说到One,two，three，four,standupandgotothedoor.

教师示意让大家站起来，并朝门走去.最后说到，One，two,three，four,five，putdownthebookandbring

backtheknife.教师让学生把书放下，并到讲台前拿一把小刀，然后返回座位.解释之后,教师要求大家轻轻

拍着桌子，按照一定的节奏说，也可以先听录音，然后再一起说。

教学活动2Readthewords！

当学生完成第1部分之后,教师拿出练习数字的图片(第2部分的图片)，教师首先拿出小汽车图片，对

学生说,Look,I’vegotanicepicture。What'sthis？（学生：It'sacar)Yes,it’sacar。What’sthis？(教

师指一辆自行车，）等学生回答后，教师接着问，Howmanybikes?教师用类似的方法问学生，直到10张

图片都被问到。接着教师拿着图片让学生说，onecar，twobikes,threeboys,fourgirls,fivebooks，sixpencils,

venapples,eightbananas,ninebees，tenerars.在教师带读的基础上，教师让学生自己读，两人一组读，

最后全班读.当大家都比较熟悉的时候，教师把图片混插一下，然后抽图片，让学生立刻反应它们的英文。

总之，以学生多练为主.

教学活动3Readandchoo

学生进行了大量的口语训练之后,教师让学生做一些静止的活动。教师可以对学生说,Now,pleaopen

yourbooks,’thebestanswers。Youreadthefirstntencehere，

andthenchoothebestanswershere。Laterwe’’llewhohasgotthe

answerscorrect.教师说这番话时，有些学生可能听不懂，教师也不必担心，这些学生只要看到别人在做什

么就知道该怎么做了。但教师要培养孩子的听力能力，不要说一句英语,再把它翻成汉语，这样，说了等于

没有说，因为孩子因此会产生依赖的想法,总盼着教师说中文，否则就不去思考。学生做完之后，教师可以

在全班进行检查，让一个学生说A,另一个学生说出正确的答案。教师可以这样对学生说，OK,let'scheckthe

tstoreadA?Whowantstoanswer?IsitA，B，orC？Whowantstotry？这样依次检查。

教学活动4Askandanswer.

学习字母时，教师拿出事先准备好的Nn字母的大写和小写，同时在大写字母的下方放一个孩子的

图片.教师问学生，Who’sunderthebigN?接着再问Who’sonthesmalln？在学生回答问题的基础上,

教师给出学生正确的发音,Nn,并带读几遍，同时还说yisonthesmalln.以

便让学生跟着一起说.教师随后让学生两人一组进行练习，最后再检查说的效果（检查两三对同学）。如果

学生说的还不够好,教师应纠正，并再给予一点时间进行练习.等大家都掌握了读音，教师再拿出字母Nn的

变形图，用两个娃娃来做对话表演，引出要交流的内容。反复两遍之后，教师问学生，Whataretheydoing？

Whoknows?Whocananswermyquestion?(在学生回答上来之后，教师要给予表扬）Verygood。Now，

everybody。Listencarefully。I’/Shewillanswer。Listen。（在学生回答之后，教师转过来

问全班）Yes，whataretheydoing，everyone?,What’sthismandoing？He's。.。。教师

有意识地留给学生说出来,Yes,he'sbendinghisbody。Canyoubendyourbodylikethis？在学生明白意思

的基础上，教师还是让学生两人一组进行练习，然后再抽查效果,最后,教师可以再给一点时间，让学生练

习几遍。总之，让每个学生在课堂里有充分的说话、讲英语的时间。

课后作业：

ListentothefirstpartofUnit14andreaditwiththetape。Bringyourcrayonstotheclassroomnexttime。

听第14单元第1部分的录音，并模仿朗读，下次带彩色蜡笔。

剑桥少儿预备级上unit15Icandrawit。

教学目的和要求（Teachingaimsanddemands）

*使学生进一步掌握有关水果及有关动作的单词

＊使学生能按照指令画出正确的图案

*使学生能模仿发出字母Oo及所给单词的读音

＊使学生能读出第6部分所给出的句子

交际句型：Drawabighou.

Drawaboyinthehou。

Whatarethe？They'reEastereggs。

WhenistheEaster?

Nextweek.

Whocandrawabanana?Ican.

Canyoudrawawindow？No,Ican't.

交际词汇：apple，orange，pear，banana，draw，colour,read，sing

教学活动1Showitandeatit!

上课时，教师首先手里拿着苹果对学生说，Look，I'’sthis？如果学生

回答，It'sanapple.教师应说,Yes，you’'sanapple。Doyoulikeapples？（注意要用复数形

式)教师应问几个学生，问过几个学生之后，教师说，Yes，Ilikeapples,too。Now，I'mgoingtopeelthe

apple。（边说边削苹果，然后自己吃一块,表现出很爱吃的表情，紧接着问学生）Doyoulikeapples？Oh,yes，

youlikeapples,too？OK，now,hereyouare。教师削一块苹果给学生吃，并继续问学生，并每人削一小

块。吃了一半以后,教师拿着苹果和香蕉问学生，Whichdoyoulike,applesorbananas?这时，学生肯定要

选择一样水果说出来，教师就可以检查学生是否会说.如果学生说喜欢吃香蕉，教师也同样削一块香蕉给学

生吃。总之，应把要复习的水果单词放在交流中进行，同时可以加上其它的两种水果，橘子和梨。在学生

吃完,说完之后，教师说，OK,now,pleatakeoutyourcrayons。,lookatthe

apple。Quick，drawagreenapplehere。在学生画画的时候,教师一定要控制时间。一般

来说，一张图只给1分钟左右就可以了，否则会影响正常的教学。其它的图画也是如此。学生画完之后，

教师要做一个小小的评讲，对画得认真的同学要进行表扬，并适当给予几个人鼓励，发个小贴画等。

教学活动2Moveitandsayit。

教师带领学生说说唱唱.在说唱的时候，如果教师把苹果、橘子和鸭梨摆在桌上,让学生看着说就比较

容易.比如，先摆好苹果，橘子和鸭梨，教师让学生说,apple,orange,pear,然后教师马上把橘子摆在苹果的前

面,学生就可以说，orange，apple,pear,紧接着,教师再拿下橘子换上苹果,学生就可以说，banana，apple，pear。

如果教师觉得这个比较费事,可以将这些图实现画在一张大纸上,让学生看着说也可以。在什么教具都没有

准备的情况下，教师就用本单元的图，也可以让学生直接看着图来说。教师做教具的目的是使大家的视线

比较集中,注意力比较集中，同时也给学生一个新的视觉.

教学活动3Guessthefruit。

在让大家说水果的时候，教师也可以用猜的方式来让学生猜是什么水果。教师将一个水果拿在手里放

在讲台桌后面，让学生猜，What’sinmyhand？Isitapear?等.

教学活动4Drawthefruit。

教师让学生认真阅读教材上所给的句子，按照要求画画。同样，在学生画完之后，教师要组织讲评，

评比，看哪位同学画的好。在学生画完教材上的画以后,如果有时间,教师可以让学生进行画画比赛。让每

组一个同学到黑板前，教师给指令,学生根据要求画画.比如,教师说，Pleadrawatree。Drawoneballunder

drawanapplenexttothepear.

画的时间长短由老师来控制。但不宜太长，一般不要超过5分钟的时间，然后转入下一个活动.此练习可以

和本单元练习2相结合。

教学活动5Chantit!

教师首先拿出Oo字母的图片，让学生听这个字母的读音，读过几遍之后,教师可往句子上引导，教师

可以引导学生说，OOO，nthemorning，，’

stimetogo。在学生反复练习的基础上，教师让学生分组，集体，个人朗读。最后比赛看谁说得好.然后，

教师拿出复活节的彩蛋。教师只对学生说，EasterDayisaholidayinAmerica。It'sonMarch21st。教师

可以告诉学生EasterDay是复活节的意思，Easteregg是把蛋涂成彩色，或直接用巧克力做成。其余内容

不必多讲。重要的是让学生进行对话训练，能起到交流的作用.

教学活动6Listenandtick。

教师首先让学生看这六张图，然后依次问学生What’sthis？如碰到有学生不会的，教师要多带领

学生读几遍，并且熟悉它们的发音。然后再让大家听录音并判断是打对还是差。最后教师再强调一下hou，

hor，mou，mouth的发音，让大家注意看口型.

课后作业：

DrawthreethingsandwritetheirEnglishwordundereachpicture。

任意画三种东西,并在下面写上英语。

剑桥少儿预备级上unit16Icaneit.

教学目的和要求（Teachingaimsanddemands）

*使学生学会使用Icane..。。。.的句型，并能做简单的问答

＊使学生进一步复习有关动物的词汇

*使学生能模仿发出字母Pp及所给单词的读音

＊使学生能读出第6部分所给出的句子

交际句型：Icaneadog

Whatcanyoue？

Canyouethemonkeys？Yes，Ican。No,Ican’t。

交际词汇:rabbit，snake，bird，fish，mou，cat，dog,monkey

具体教学方法：

上课时,教师对学生说，Todaywearegoingtodosomething.I'msureyoulikeit。Now,everybodyhave

apieceofpaper.如果教师没有带纸时,则说，Now,pleatakeoutapieceofpaper,likethis.示意给学生看。

，rollupthepaper。Gotthat?Let',rollupthepaper。这时，教师边自己卷

纸边让学生跟着做，可以反复多次，并让学生练习说，同时还将许多图片或玩具放在黑板前的左侧，自己

站在黑板的右侧，用卷起的纸筒边看边说Roll,rollupthepaper。做完第一个动作之后，教师接着示范第二

个动作，让一个学生到前面来，举起一个小狗玩具，这时教师说,eadog。然后让该同

学举起另一个玩具，这样以此类推。教师示范完之后,让学生一起来认读这些动物的名称，数遍之后，教师

找学生拿着纸筒站到教室的后半部，同时找另一个学生到前面为后面的同学举图片或实物，并问后面的学

生,Whatcanyoue？后面的学生回答说，Icaneadog。Icaneaerar。几分钟后，教师再让学生打

开书，说,Now,pleaopenyourbookslet'sread.读第4部分，教师可以有意识把这段内容变成节奏型的朗读

材料，用手或脚打着节奏.之后,教师还可以用两人一组、全班分组、男女分组的形式进行朗读比赛。教师

说，Now,pleareadinpairsfirst(两人一组)。OK，let’ad，ead，

’stryit。threelinesread”Icaneacat。”Andthethreelines

read"Icaneadog."Then,thelinesagain,,let'stryit.

当大家能很熟练地说出这些句子之后，教师说,Verygood。Nowlet’splayagame。Pleacloyour

oureyes.教师让学生闭上眼睛之后，马上把动物移开，桌子上或黑板上只放着或贴着若干个

猴子，并问大家,Canyouemonkeys？重复几遍，希望每个人都能答出Yes,Ican。通常，较聪明的孩

子预先看到了该课的句型或已翻书看过，所以他们能回答教师所提出的问题.这时教师拿出两只猫的实物或

图片，让大家看一眼并迅速藏起来问大家,Canyouethecats？学生可能回答No，Ican’t.这时，教师

以此做进一步的练习，让一个学生拿个东西或图片到前面，让大家迅速看一眼，并用Canyouethe.。。？

的句型问大家.最后再回到教材的第5部分，说说唱唱，让学生们边听录音，边一起说，可以不看书。活动

之后再进行别的教学活动.

教学活动3Groupcompetition

教师将全班同学分成两个组，进行说句子比赛，两边的同学都必须用Icane...的句型说句子，一边

说一个,轮流进行，但一放不能重复对方说过的句子。每说对一个句子,教师就在黑板上给那个组记一分，

但不扣分。最后看哪一个组的同学说的句子多。教师可以用英语这样说，Now,let'shaveamatch。Wedevide

，theotherisB。We’llewhichgroupcansaymorentences。For

example，Icanea.。。Ifyousayacorrectntence,I’emberyoucan't

repeatwhatothershavesaid。Forexample,ZhangHuasays,''Icaneadog.”Youcan’tsay”Icaneadog,

too."Doyouunderstand？Let'sbegin。Whichgroupwantstobethefirstone?

课后作业：

ListentoPart4andPart5ofUnit16andreadwiththetape。

听第16单元的第4和第5部分，并跟着朗读.

剑桥少儿英语一级教案

剑桥少儿英语一级上Unit1What’syourname?

Teachingaimsanddemands：

●Canaskthenameofothers

●Canasktheageofothers

●Cansimplyintroducethenameofyourlfandothers

●Cancountthenumber1～～10

Importantanddifferentpoint：

●交际句型:What’syourname？

I’m.。.,You’re.。。,He's。。.，She's。.。,It’s。。.，We’re。.。，You're。.。，They’re…

●交际词汇：one,two，three，four，five,six，ven,eight，nine，ten

Teachingprocedure：

Step1Greetings

Becauitisthefirstclass，sotheteachercanintroduceherlf(himlf),usingthentencepattern：“Hello，

I’mJIQING,nicetomeetyou!”Ssshouldanswertogether：Nicetomeetyou,too.

Step2Prentation

Teachercanpreparesomenamecardsbeforeclass，writeyournameandsomeofyourSsnamesonthecards.

Whentheclassbegins，inviteaboyandagirltotheplatformandgivethemtheirnamecards,adhibiteachcard

onthecoat.

Thenbeginfromyou。Pointatyournamecardandsayslowlyandclearly,“I’mJIQING。”.Repeatittwo

orthreetimes。Thenturntotheboyandask:“What’syourname?"Implytheboyanswerthequestionlikeyou。

Thendothesamewaytothegirl。

Step3Askandanswer.

LettheSsdothefollowingactivity：Askeachpupiltotakeoutapieceofpaperandapen，thengoandaskhis

orherfriend“What’syourname?"。TellthepupilstowritedownthenamesofhisorherfriendinPinyin.

ChecksomeSsbyaskingtheirnamesandoneortwooftheirfriends’nknowhowtosay

“I'm…,He’s…,She’s…”

Afterdoingthis，theteacherwilladdsomethingnew。:“mynameis

JIQING,I’m25yearsold.”Meanwhile,writedownthenumber25ontheblackboard。Sayagain“I’m25years

old.”Thenaskonestudent“Howoldareyou?Areyou7or8?”eSsthe

questionlikethis。

Step4Chant

DoPart5。Wecanclapwhilechanting。Firstchanttogether，theninpart。

Step5Askeachother

questionis“Howoldareyou?".Sswillwritedownthenumbers。Then

checksomeSstoeiftheyareright.

Step6Drill

1）Asksomestudentthequestions:What’syourname?Howoldareyou?ThenlettheSsaskthequestionsin

pairs。Actitoutinfrontoftheclass.

2)Askaboyandagirltotheplatform，andsay:“HeisLiuTong。SheisWangFangandI’

thisforsometimes。ThenthreeSsformagroup,practicelikethis：“I’m…,She’s…,He's…。Actitoutinfront

oftheclass.

Step7Countitandclapyourhands

Teacherclapsoncewhilesay“one”,thenSsfollow。Clapstwicewhilesay“two"。Justdothiswayuntil

youclaptentimeswhileyousay“ten”。

Homework

＊ListenandreadafterthetapeofUnit1

＊Askeachotherthenameandageafterclass。

*WriteyournameinEnglishonapieceofcardandbringittotheclassnexttime。

剑桥少儿英语一级上Unit2What’sthis

Teachingaimsanddemands:

●能熟读26个英语字母,会唱字母歌

●能初步了解元音字母及其读音

●能认读所给的全部缩写字母

Importantanddifficultpoints:

●交际句型：What’sthis?

Who’sjumping?

●学习字母：Aa到Zz

●学习音素：元音字母Aa，Ee，Ii，Oo,Uu

Teachingprocedure

Step1Warmup

rcanaskSs:What’syourname？Howoldareyou?

What'shisname?Howoldishe？

Step2Singthesong

Hangthealphabetpictureontheblackboard,teachtheSssingthealphabetsong,thenteachtheSstolearnthe

letters。

Step3Jumpandsay

Preparesomecapitallettercards(includingthewords：BAG,BEN，KIM，DOG，BUS），somesmall

wordcardsbeforeclass.

AfterSssingthesong,askthreeSstothefront，eachonehandacapitallettercardandstandinaline。

First，threeSsjumptogether，thenjumponebyone，andthenjumptogetheragain。Atthesametime,other

Sssay“bag,b—a-g,bag”，thenrepeat.

Afterthis,teacherfindanothersixSstothefront，eachonehandawordcardincludingtheletter“A",such

as“cat,bag,hand,lamp，man，mat。”Teacherfirstletthefirststudentjumpandsay“Bag！

Bag!bag,bag,bag”。otherwordcardsinthisway。

Next，asktheSsofgroup2(BEN)jumpandsaylikewhatgroup1justdid.

Step4Prentation

Teachercanbringsomethingtotheclass,likeacup，abrush,anapple,etc。Thentheteacherhandacupandask

astudent“What'sthis?"and“What’sthat？”

Step5Saythevowelsounds

AsktheSsofeachgrouptostandinfrontoftheblackboard,justletthevowelsoundjump,meanwhile，

teacherpointsatthesoundandasksSs“What’sthis？Whoisjumping？”

Step6Practi

eadafterthetape，andthenpractiinpairs。Actitoutinfrontoftheclass.

Step7Chant

Beforedoingthispart，teachercangiveeachstudentalettercardindisorder,onelettercanbewritten

anting，thoSsshouldstandupiftheyheartheirletterinhandischanted。

Step8Findthebigandsmallletters

Sswithsmalllettersrunandfind

thebigletters。Ifsuccess，，Sswillread

theletters。

Homework

＊ListentothetapeofUnit2andreadthealphabet

*Makefoursimpledialoguesusing“What'sthis？”,“What”sthat?”

＊Writedownthe26lettersonyourhomeworkbook。

剑桥少儿英语一级上Unit3Whatcolourdoyoulike

Thefirstclass

Teachingaimsanddemands：

●能用英语说出10种常用的颜色

●会用英语询问别人喜好的颜色

Importantanddifferentpoints:

●交际句型：

Whatcolourdoyoulike?Ilikeblue.

Doyoulikeblack？Yes，Ido。/No,Idon’t。

●学习颜色：black,gray,white,orange,purple,brow，yellow,blue,green，red，pink

●复习字母：从Aa到Zz

Teachingprocedure:

Step1Warmup

ingthealphabetsongtogetherbeforeclass.

Step2prentation

Preparesomeballoons,chercan“blowtheballoonandhang

rcansay：“Lookhere,I’vegotmanyballons。Whatcoloursarethey?

They'reblack,gray，white，orange,purple，brown，yellow，blue，green，range,green，

andblue.”Teacherpointingattheballoonwhilesayingthiskindofcolour。Teachershouldsaysslowlyand

clearly,eteachercanask

theSs：“Whatcolourdoyoulike?"Sscansay:“Ilikeblue.”TeachercanaskSsinanotherway：“Doyou

likeblue?”IfSssay，“Yes，Ido。”Teachercangivethestudentaballoonwithoutblowingasagift。Thenrepeat

thisactionmorethanonce.

Step3Drill

Seepart1。Let'acticeingroupstodiscussthecolour

youlike。

Step4Practice

教师可以让穿各种衣服的学生站成一排，然后问某个学生Whatcolourdoyoulike?如果学生说Ilikeblue，

老师就让这个学生站到穿blue衣服的学生的后面.然后再让该学生问其他同学，以此类推。最后看哪个颜

色后面站的学生多。

Step5Showcolourfulclothes

教师可让穿各种颜色衣服的学生站到前面来，站成一个圆圈，背朝里，然后让学生慢慢地转动。教师

总是指着对着大家的那个颜色问Whatcolourisit？学生们回答It’swhite。或It’sblack等。

Step6DrillofPart2

afterthetape,thenpracticeinpairs.

Step7Chant

教师可带领学生用chant的形式说出part4中的9个短语，这样有助于学生记忆。

Step8Guesstherightcolour

SeePart5。3个人一组，打开教材，其中一人当裁判，一人闭上眼睛,另一个人抓住闭眼睛学生的手，将

其手放在一个颜色上问该学生，Whatcolourisit？如果闭眼睛的学生说，It'sred.猜中了，裁判记上一分。

共猜5次，最后看谁猜的分数多.

Homework:

＊Readafterthetapeofthisunittwice.

＊Dotheexercisofthisunit。

＊Ufivekindsofcolourtocopyonentencesanddecidewhichcolouryoulikebest,cond,third,fourth,and

fifth

剑桥少儿英语一级上Unit4Howmanyducksarethere?

教学目的和要求：*使学生能够掌握和使用Howmany句型

*使学生能用数字回答所提的问题

＊使学生进一步掌握名词的单、复数

交际句型:Howmanydogsarethere？Therearetwo.

学习内容:名词的复数形式

学习音素：辅音字母组合ch和sh

具体教学方式：

先用最简单的方式说，Look，everyone。Thisisabook。Abook。接着再拿起一本书说,twobooks,onebook，

twobooks.（pencil)…。教本单元的单词。用本单元句型问学生Howmanydogsarethere?Howmanychicksare

there?等。

在教单、复数时，应分2步.第一步直接用上述方法，并给以大量例子。Desk，desks;chair,chairs;table,tables；

door,doors；light,lights;window,windows；pen,pens;pencil，pencils；book，books；bag，bags等.让学

生感到英语是一件十分容易的事。第二步遇到不规则名词复数时，教师就说，Thisisdifferent。Youneedto

remember.但不要讲规则。因为规则很多,有些规则所讲到的词是很难见到的.

教学活动1Let’scount!

教师在讲数量时，可以说"1”时,让一个学生站起来；说”2”时，让第2个学生站起来以此类推.同时还

可以让学生来数一下班级里的男学生或女学生.

教学活动2Simonsays

教师对学生说，Pleagotothewindow。Let’sewhatthingsareoutside。Howmanyarethings教师这时

才可以问Howmanytreesarethereintheschool?Howmanybikesarethereontheplayground?Howmanycars

arethere?Howmanypeoplearethere？等

教学活动3Findtheanimals

关于主图的教学,教师可以先用简单的英语给学生讲这张图。比如，’slookatthepicture。Thereare

manyanimals。Doyouknowwhattheyare？They’rebears,sheep，birds，butterflies,ducks,chicks,rabbits，

miceandsoon。Look,，now,let'se，howmanysheepare

there？Howmanymicearethere?等.在教师做完示范之后,让学生两人一组根据这张图进行Askand

answer练习，并把数字写在相关名词的边框里.

教学活动4Followtherhyme

在学习第二部分时,教师可以先把这段内容当作CHANT来完成,然后再来学唱这首歌.教师边说边用

手轻轻拍着桌子，打着节奏.这样有利于学生记忆此部分的内容。

教学活动5Listenandwrite

在练习听力,做练习时,教师可以先让学生把书合上听录音带.听了一两遍以后,教师再让学生打开书，

边听边做练习。最后可以再让学生听一遍。即使有的学生不能完全听懂，也不必去翻译每一句话.不如让

学生多听几遍.

补充内容:单词lion,koala,bear,panda,zebra

课后作业:数一数班级里的学生,桌椅并把数字写下来.

剑桥少儿英语一级上Unit5Haveyougotanyfish?

教学目的和要求

*使学生学会使用Haveyougot…句型

＊使学生掌握生活中的一些常用词汇

＊使学生能初步掌握一些字母组合的规律

交际句型：

Haveyougotanyfish?Yes,,Ihaven’t。

Let'sgobike—riding.

Whereisit？There！

交际词汇:pen，desk,leg，pencil,egg,letter，bed，apple，map,bag,ruler，book，box，bookca

具体教学方式:

可以先拿钢笔或铅笔问学生，Haveyougotapen?Haveyougotapencil?之类的问题.当学生明白含义之后，

可让学生互相问。把这个句型练习得比较熟练后，再转移到教学主图上。讲主图时,因为内容和对话比较

多,所以应注意引导学生。

教学活动1Talkaboutthepicture.

教师让学生看主图。因为主图的内容较多,学生肯定会认真观看主图上的内容.教师先问学生,How

manychildrenarethereinthispicture？Howmanyboysandhowmanygirls？Howmanycatsarethere？

Howmanyfisharethere?教师问完学生几个问题以后,就可以转移到具体的每幅图上.比如Now,let’slook

atthisboyandthisgirl。(用手指着相应的画)They'retalking。Thegirlsays,“Haveyougotabike？Let'sgo

bike-riding。”Theboysays，“Ihaven’tgotabike。Let’sgofishing.”NowI’llaskyousomequestions。

etheydoing？Whatdotheboysay?Whatdoesthegirlsay?然后再将学

生的视线转移到中间，看看两只猫在做什么.教师继续问学生,Whatdoesthecatsay?Whatdoestheboy

answer?讲此课文时，可不必按录音的顺序进行，吸引学生注意力为原则,引导他们看不容易注意到的东西。

如鱼从烧热的桶里蹦出来,比萨饼上有什么等。

教学活动2Learnthewords

将课文中所需要的单词卡片准备好，面朝下，放在讲台上.将学生分成两组，每组的学生先上来一

个,各翻开一张卡片,并用英语说出该单词，说对的组得1分。说完之后，各组的第二个人上来继续做。

最后,看哪个组得分多。

教学活动3Sayandpoint

在上述活动进行之后，就可以用听音指认的方式来做课文中第4部分和练习第1题.教师说出一个

单词,让学生迅速指出来。

教学活动4Talkinpairs

让学生两人一组进行对话练习。其中一个人问Haveyougotanypens？Haveyougotanybooks？另一

个人回答，Yes,Ihave。No,Ihaven't.然后对方再以同样的方法问一遍.看看谁问的问题多。

课文中的其他教学活动可以按其要求进行.

补充内容：apairofjeans，apairofgloves，apairofshorts,ascarf

Homework:Drawaninterestingpicturelikeanyoneinthisunitandwriteadialogueforthem。

剑桥少儿英语二级教案

剑桥少儿英语二级上Unit1Whereareyougoing？

教学目的和要求：

1）使学生掌握本单元的重点句型

2）使学生初步学会并掌握有关地点的名称

3）使学生能用所学的句型、所学的地点名称做替换练习

交际句型：———-—————---—-Whereareyougoing?

—---—-—-————--—-I’mgoingtoschool。

交际词汇：postoffice,market,zoo,park,busstation,cafe,supermarket,hospital，cinema,bank,library,shop

复习内容：物主代词my，your,his,her,their，our，its

具体教学方式:

上课时，首先让大家看自己手中的图片,并对大家说:Hi，everyone，I'eplaces。

Doyouknowwhattheyare？Now，lookatthisone。（拿出一个大家比较熟悉的地点-——医院）Thisisa

hospital。Doyouthisone？’saschool。It’saschool。Wearenowintheschool.按照此种

方法，可以把单词一一介绍给大家。

介绍时要注意与学生在情感上的交流.如：Thisisasupermarket。Haveyoueverbeentoasupermarket？What

canyoubuyinthesupermarket?Isitfarfromyourhome？等。语言要尽量简练，否则学生会有很多的听觉

障碍。

学生把所有的地点学说几遍之后，教师说：’mgoingtoask

youaquestion。Whereareyougoing？Youtellme,”I'mgoingtothebank.”Thenyougoandstandnearthe

bank。Let'sewhichplacehasmorepeople。Doyouunderstand?

Whowantstotryfirst？OK，comehereplea。Everybody,listen！"g？””I’m

goingtothezoo。"Verygood。Nowyoucangotothezooandstandhere。Doyouunderstandusnow?

教师带领学生做几个示范之后,可以让某个学生到前面来做同样的练习。待大家都理解了意思之后，教师应

给学生一些时间做小组练习，然后再进行抽查。教师可以对学生说：NowIwantyoutoworkinpairs。One

’sewhocananswermore

questions。这样通过大量的练习，学生就能进一步掌握该课的句型和单词。最后教师可以让学生两人一组

迅速到前面来表演一下。

教学活动1Findyourway!

教师将各种地点用透明胶带贴在黑板上,然后叫全班学生站起来跟着自己做动作。

教师给学生发出指令,Turnleft，turnright,gostraight，makealeft/rightturn.等学生对这些指令比较熟悉

之后，教师找一个学生问：Whereareyougoing?另一个学生回答：I’mgoingtothehospital。这时，教师

让学生到黑板前来，并让学生用英语告诉大家应该怎么去.

教师可以这样说：Ok,XXX，howyoucangettothehospital。学生可以:Yougo

straight,turnrightandthengostraight，turnleftandgostraightagain。Thehospitalisthere。第一个学生做完

之后，可以根据时间再叫几个学生来说.

教学活动2Flippicturesandanswerquestions.

教师将所有的图片打乱顺序翻过来放在黑板上,然后按小组进行竞赛。第一组的学生上来一个人随意翻一

张，教师就可以问问他（她)问题。如：Haveyoubeentothepostoffice?Doyouoftenwriteletters?Whatcanyou

buyinthepostoffice?等。

如果学生能回答上来这些问题,就可以给该组记上10分,然后再请第二组的学生到前面来继续进行。这样依

次类推，最后看总分，决定胜负.

类似的问题有:

ftengotothezoo?Doyoulikeanimals?What'syourfavouriteanimal?

otoschooleveryday?Whendoyouusuallygotoschool？Doyoulikeyourschool?

Library。Doyouoftenreadinthelibrary?Doyouoftengotothelibrary?Doyouoftenborrowbooks？

Park。DoyouoftengotoparksonSundays？Whichisyourfavouritepark?Istheparknearyourhome?

otoshops？Aretheynearyourhome?Whatcanyoubuyintheshops？

ftentakeabus？Isthebusverycrowded?Isitveryexpensive？

Cinema。Doyouliketogotomovies？Isthecinemanearyourhome？Whomdoyouoftengowith？

iketogotothesupermarket?Isitbigorsmall？Aretheremanythingsinthe

supermarket?

ftengotothehospital?Doyouliketogotothehospital?Isitfarveryfarfromyourhome？

Cafe。Doyouliketodrinkcoffee?Isthereacafenearyourhome?Aretheremanypeopleinit？

Exerci2.

1Tom:Whereareyougoing,Fred？

Fred:I’mgoingtoschool。Areyougoingtoschool，Tom？

Tom：No,I'mnotgoingtoschool。I’mgoingtothehospital。

2Daisy：'sgotothelibrary,Jane！

Jane:ButI’mgoingtothelibrary。I’atchinganimals。Let'sgotothezoo，Daisy。

You

canreadbooksthereandIcanwatchanimals。

Daisy:’sgo。

3John：JimisgoingtothepostofficeandSamisgoingtothecinema,andwhereareyougoing，Ben？

Ben:I'reyougoing,John？

John：I’mgoingtothelibrary。

4Daisy:WhereisJillgoing,Mary？

Mary:Sheisgoingtothebusstation。She'sgoingtomeetherbrotherthere。

Daisy：Butherbrotherisatschoolnow。Let'sgoandtellJillnow。

Mary：'sgo。

。No。。.

Exerci4CBBC

Homework：

1Findout:

（1）Howlongwillittaketogotoyourhomebybike？

（2)Whichistheshortestwaytogohome?

(3）Whichisthequickestwaytogohome？

wordofaplaceoneachcardandbringthemtotheclassnexttime

3。Lookattheexampleandmakentences.

Example：ThisisMary’sbag.

Thisisherbag

1）ThisisHarry’sdog.

2）ThisisPatandNancy'sschool.

3）ThisisJackandmyclass.

4）ThatisJennyandyourroom.

dchoothebestanswer.

剑桥少儿英语二级上Unit2What'stheweatherliketoday?

教学目的和要求：

*要求学生通过学习本单元掌握询问天气的基本问句

*要求学生熟读和掌握有关天气的词汇

＊看懂有关天气的小短文

＊练习和掌握字母组合ai的读音

交际句型：What’stheweatherliketoday？

It'scloudyandwindy.

It’sgoingtorain。

HowistheweatheronMonday?

交际词汇：weather，cloudy，rainy，sunny，snowy，rainbow，wet,cold，hot,sky，away，always,

laugh,sing,shout,cry,heavy，light

具体教学方式：

上课时，首先拿一张适合当地天气的图，如刮风、下雨或晴天等，然后问学生：What’stheweatherliketoday？

What’stheweatherliketoday？边说边指着外面的天气,然后再指着自己手里的晴天图说:It’ssunny。It's

’stheweatherliketoday?教师讲的时候要注意用手势引发学

生回答问题.学生熟悉几遍以后，教师让学生看另外一张图并对学生说:Look，it'swindy.说话的同时做出刮

风的姿势.然后教师将图片贴在黑板上，并在旁边写上“上海"，在问学生，What’stheweatherlikeinShanghai?

教师边说边启发大家用刚才学过的巨性，It’swinday。用这样的方法还可以把其他的单词一一介绍出来。

然后看第二部分。

第一部分。Oh,wehavenicepictureshere。Lookatthefirstpart。Thereisaboyplayingonthesandnearthe

a，right？What'stheweatherlikehere?问完之后，教师期待着学生回答It’ssunny.教师应用快慢结合的

问句来问学生。接着，可结合当日的上课的天气,指着窗户问：What’stheweatherlikeoutsidetoday？然后

再指图片:What'stheweatherlikehere?Whatistheboydoing?Good。Whoisintheclouds？(It'sanangel.)

Doyouknowangel?Whatisshedoing？Whatisshedoing？Yes,'stheweather

like?(It'scloudy）Canyoueabigcloud?Oh,lookhere。What'sthis？It'tarethe？

Doyouknow?停顿一下说：Listen,'stheweatherlikehere？It'ssnowy.用类似的方法

让学生学习winday和rainy。在与学生交流中，教师可以问：Howdoyouknowthatit'swindy?（Icanethe

ethewindblowinghard.）涉及到雨的时候，可以问：Istheboyhappy？

(Yes，heis）Howdoyouknowthat？（Heisjumpinginthewater.）Yes,，there

siabeautifulrainbow。Haveyoufondit？Yes,ikerainbows?Good,Ilikerainbowstoo.

第一部分完成之后，教师可以对学生说：Nowlet'—touchinggame。Threepupilsareinone

sonsays"Cloudy",’sewhoisthefirsstandhow

，let’sstart。

学生做完之后,可询问一下结果：Whowinighttimes？Seventimes？Sixtimes？依次类推，并给予一定

的奖励.

第四部分。可先让学生自己读该部分的内容，并把生词划出来.It'sastoryaboutthesun,theclouds,thewind

avesomenewwords,,start。然后教师

把几个词写到黑板上问大家:Whocanreadthisword?比如:laugh，shout,cry，stop，always，away，feel,

sky，above等。如果某个学生读得很好，就让该生带领大家一起读这些单词。ditonebyone.

Everybodyreadsafterhim/herplea.

第六部分可以让学生自己学习，然后做对话表演，因为本部分是进一步复习前面的内容.

在做练习一和练习四的时候，一定要让学生到前面,将答案写在黑板上。教师要进行核对，一保证学生写的

每个词是正确的。

练习一。rainy，hot，snowy，sunny,cold,windy，wet,cloudy

练习四。jacket,umbrella，sunglass,T—shirt,rainrainy，snowsnowy,rainbowrain,windwindy

特别是rain,rainy，snow,snowy。一般来说尽量不要去解释,必要的时候只说：Thereisrainonrainydays.

（在多鱼的天气里常常有雨）,强调重读rain和rainy，不必说明哪个是名词，哪个是形容词.

练习五

1--Look，thereisabigsun.

——Yes，drawasmallredsunandabigyellowsun.

-—What?Aredsunandayellowsun？

-—Yes,drawasmallredsunandabigyellowsun.

2——Lookit’sveryhotoutside.

-—Drawsomerain?

-—Yes，,thereisaboyintherain.

--Yes,Drawabigumbrellaforhim。

-—Ok。Drawabigumbrellaforhim。

3——Lookatthesnow。It’swhiteandclean。

-—nowmaninfrontofthehou.

——nowmaninfrontofthehou。

--Pleadrawarednoandtwoblackeyes。

—-ednoandtwoblackeyes。

4-—Oh,it’sarainbow。Theresiarainbowoverthere.

—-Good!Let'sdrawarainbow.

—-''sdrawarainbow。

教学活动Let’splay”thesunandthewind".

如果教室的场地比较大，教师可以让学生到教室的后面来玩这个游戏。教师先找出几个人，分别拿着rain,

sun，wind，hot，cold，snow,wet的单词卡，让这些学生站到一边,其余学生都站到另一边，另外再找

一个学生给指令.如果他说rain，拿rain这个单词卡的人马上要跑出来。与此同时,未拿卡的学生都要做出挡

雨、防雨的动作。拿卡的人要在很短的时间内抓住一个没有防雨、挡雨的人.如果抓住得一分，被抓的学生

出场。这几个单词的动作分别是：

rain，挡雨、防雨,要用手或东西遮住头部

sun，用说遮住太阳

wind，弯腰,同时用手捂住衣服和帽子

hot,流汗、檫汗的样子

cold,紧裹着衣服，全身哆嗦

snow,堆雪人的样子

wet,单腿跳，避免站到水里的样子

家庭作业：

1、Readthetextonyourownthreetimes。

2、如果上课的时间是5月份，就可以给舞月份生日的学生过生日。可以先了解谁是5月的生日。Nowlisten，

whowereborninMay?,wehavefourchildrenborninthismonth。Nexttimewe

aregoingtohaveabirthdaypartyforthem。Nowhereisyourhomework。Gohomeandprepareaverysmall

eryoudon'makeitbyyourlves。

thewordsandfindtheoddone.

1）A。ButB。

2)。。took

3)A。CatB。CapC。

4Readandfillintheblanks。

Thereare1）_________asonsinayear。Theyarespring,summer，fallandwinter。2）_________isthe

ry3)_________。vesare4)________

again.

1）A。TwoB。ThreeC。four

2)A。SpringB。

3)A。。nice

4)

剑桥少儿英语二级上Unit3Isthatdogyours

教学目的和要求：

使学生通过学习进一步掌握名词性物主代词的用法

帮助学生进一步巩固日常的生活词汇

使学生能用英语表演一些简单的小对话

交际句型：Isthatdogyours？

Whonewcaristhis?

IsitPeter’s？

交际词汇：his，yours,ours，mine,hers,its,theirs，pet，video,comic,scarf,flat,village，prent,each，

best，parrot，CD，toothbrush,sweater，towel

具体教学方式：

上课时对学生说：Doyouwanttoplaygamestoday?OK,I’vegottwobagshere。Iwanteachoneofyoutotake

er,don'tletanybodyeit。Thethreegroups，youmayputthe

thingsinthisbagandthethreegroups,youmayputthethingsinthisbag。Allright,let'’t

letanyoneeit。ten,let’sdivideourclassintotwogroups。Thepupilsinthisgroupwillcome

hereonebyoneandtakeathingfromthisbagandasksomeoneinthisgroup"Isthisruler/keyyours？"Youcan

erpersoncanonlysay，"Yes"or"No”.Ifyourguessisright，yougetonepointforyour

group。Doyouunderstand？Now，let'sbegin。

第三部分。让全班学生站起来，每人受里拿着自己的书说:'smine.然后大家指着面对着的

人说:’syours.以同样的方法可以说：Thatishisbag。Thatisherruler。Thisisour

theirhou。等。大家说得熟练后，拿出相应的图片教新单词，如pet,video,comics,scarf，

flat,village等。数遍之后，再将句型套用到里面。

第四部分，可以让学生集体朗读。学生停到某个生词之处时，教师再教学生该单词的读音等。这样一来,

学生学习上就有积极性。由于该段文章是以对话的形式出现的，所以，教师可以让三个学生一起来表演该

段内容。本单元的第七部分也是如此.有些学生可以做这段对话，也有些学生可以做其他对话。

第五部分是个教学游戏.Nowlet’sgameisabitdifferent。Wehavegotmany

prentshere。Youwanttogivetheprentstoyourbestfriends,butyoudon’tknowwhat’ou

havetowriteyourfriends'eronyoucanfindoutwhat’sinthebox。Let’sewhetheryou

u'vedecided,youcan'tchangeitatall。

本单元的语音练习应重在模仿朗读上。如果学生知道单词的意思当然最好，但不知道也没有关系，关键在

于每个学生都能看见该单词就能读出来.

练习一mine,hers,hers，his,yours,ours，theirs,his

练习二C，B，A,A

练习三

Thisisalovelyhou！

Yes。Butitlooksbetterifwecolourthemrightnow.

Whatarewegoingtocolourthebedroomupstair？

Colouritgreen？

Youmeanthedoublebedorthesinglebed?

Colourthedoublebedgreen.

Whataboutthesinglebed？

Colourityellowplea。

Whatcolourshouldbethetableinthekicthen?

colouritbrown。

Whataboutthecupboard?

Colouritpink!

OK。outthestairsnexttothekitchen？ShouldIcolourthembrowntoo?

colourthemgrey.

Whataboutthesofainthelivingroom？

urplesofas。

Whataboutthebathtubinthebathroom?

Colouritblack.

thebathtubblack。

Oh,don'tforgettocolourthetreeoutsidegreen！

教学活动1Who（pen)isit?

教师可以背对学生，然后让每个组的一个学生到前面的讲台桌上放一个东西.然后，教师转过身，拿着其中

的一样东西问学生：Isthisyours?该学生回答Yes,或者是No。教师询问几个问题之后，就可以换学生来做,

并开始给每个小组记分，最后看总分.Now,let’splayagame。ThistimeIwillguessthings。Iwillturnaround.

Onepupilfromeachgroupcancometothefrontandputathingonmydesk。Whenyouaredone,I'llaskyouthe

question."Isthisyours?"IfIamcorrect,I''mnotright，thenI’llask

apupiltotakemyplace。We'llkeepscoresforeverygroup。Areyouclearnow?Good，let'sbegin.

教学活动2Whoislucky？

事先准备数量多体积小的东西或食品，课上让两个学生到前面来分这些东西，最后的东西给谁，就表示谁

幸运。但在分的时候一定要用英语说句子，其中一人边把东西分给对方和自己边说：“Thisisyours。This

ismine。"然后,另一个学生也用同样的方法说，Thisisyours。Thisismine.直到最后说:Thisisyours。This

ismine。如果这时东西正好分到某人手里,那么他/她就是幸运之星。第二组进行的人可以再分别的东西，

但这一次要三个人参加，其中一男一女在一边，中间人是男生或女生都无关紧要。这一次由中间人边分东

西边说：hers.直到最后一个,看东西最后落入谁的手里。如教师想练习yours,ours，就应

找出6个学生,一个三个。每组其中的一个人说:ours。对方的代表也同样这样说.所分

的东西不必太多，通常有15~20个左右。

课后作业：

1、Readunit4onyourownandewhat'sinsidetheunit.

2、Everybodylearnstwophrasfromthenextunitandsaytheminclassnexttime.

。theexampleandwritethentences.

Example：Thisismybag.

Thisbagismine。

1）Thatishispet。_____________________

2)Thisisourflat。_____________________

3)Thoaretheirsweaters。___________________

剑桥少儿英语二级上Unit4Doyouoftenplayfootball?

教学目的和要求：

*通过学习本单元使学生掌握一般疑问句的提问方式

＊使学生能对日常的生活活动提出各种问题

＊使学生复习和掌握一些固定的动词短语

＊使学生能掌握字母组合sh的发音

交际句型：Doyouoftenplayfootball?

交际词汇：wakeupatsix,havebreakfast,gotobed，singsongs,readEnglish,drawpictures,takepictures，

washclothes,climbmountains,cooksupper,cleanthefloor,takeashower

具体教学方式：

教师拿着一个足球对大家说：Look，I'ftenplayfootball?Wholikestoplayfootball

today?Ok，youcomehere。stops，youmayaskthepersonwhoisnear

theball，”Doyouoftenplayfootball?”Theansweris,”Yes，Ido。”or"No，Idon't。”Doyouunderstand？

OK，doitnow.这个学生问了一些学生后，教师说:Allright。Let’sstophereforawhile。Nowlet'slookat

'sthis？（教师拿出一张照相的图片）Yes,outthispicture？

拿出洗衣服的图片，再问:What'stheboydoing？等。大家都熟悉了这些短语之后，教师让学生两个人一组

用第二部分的内容进行对话练习。在学生做对话练习的同时，教师将动词短语贴在足球上，然后再找一个

学生轻轻地踢这个足球，踢到某个学生之处,就拿起足球递给该学生。该学生从足球上拿下一个动词短语，

并用该动词短语问踢足球的人一个问题,然后依次类推.教师可以用英语组织：Noweverybody，lookhere。

Onthisballtherearemanyphras，suchas”wakeupatsix,drawpictures."Iwantonepupiltocomehereand

eballstops，thepersonpicksuptheballandgivestheballtoanotherpupil。That

pupilpicksoutaphraandaskstheplayeraquestion。Forexample"Doyouwakeupatsixeverybody?”The

footballplayersays,"Yes，Ido."Andthen，he/shemaygoonkickingtheball。Doyouunderstand？Let'sdo

tstocomehere？Good，XXXcomehereplea。

如果某个学生踢的劲太大，教师就说：No，no。

can'tdoit，we’llhaveanotherpupilcomeanddoit.

朗读第三部分.Ok，everyone，doyouunderstandthehumour？Ifyoudo，pleatothesamequestionand

answersinpairs。ThenI’llaskyouthesamequestionslater。Youpractifirst.

Exerci2。

1Daisylikestotakepictures.

Butwhereishercamera？

Look,it’walinebetweenDaisyandthecamera。

inebetweenDaisyandthecamera。

2Look，whatisJohndoing？

Heisgoingtocolourthepicture。

Buthehasn'tgotthepaintbrush。

No,whereishispaintbrush?Oh,it'sonthetable。

NowdrawalinebetweenJohnandthepaintbrush。

inebetweenJohnandthepaintbrush.

3Whatarethebooysdoing?

They’replayingfootball。Canyouetheball?

No，where？

It’sinthetree。

Oh，Icaneitnow.

Drawalinebetweenthefootballandtheboywhoisnexttothedog.

Ok。Drawalinebetweenthefootballandtheboywhoisnexttothedog。

4LookatPeter！

Whereishe？

Heisintherain！

Butwhereishisumbrella？

Idon'tknow.

Look，thedoghasgothisumbrella。

Quick,drawalinebetweenPeterandtheumbrella。

AllrightdrawalinebetweenPeterandtheumbrella.

教学活动Whoisthebigwinner？

每个组的学生可以自由选择专题,然后由别的组的另一个学生来问后面的问题。如果问问题的学生能问出每

一个问题,也按同样的加分计算。如该专题做完，则从黑板上摘下。每做完一组，同时换两个人.

FAMILY1）Howmanypeoplearethereinyourfamily？

2）Whoistheoldestinyourfamily?

3)Whodoesthecookinginthefamily？

4)Whoisthelastonetocomehere？

5）Whoisthefirstonetoleavehome？

LIKES1）DoyouliketowatchTV？

2)DoyoulikeabigTVorasmallTV?

3）What’syourmother'sfavouritefood?

4）Wholikestoplayfootballinyourclass？

5）DoesyourEnglishteacherlikesingsing?

SPORTS1)What’syourfavouritegame?

2）Doyouoftenplaytabletennis？

3)Whooftenplayswithyou?

4）Doyouplaytabletennisinthemorningorintheafternoon？

5)Wheredoyouplaypingpong？

NUMBERS1)Whatisfiveplusfive？

2）Doyouliketoworkwithnumbers?

3）CanyoucountfromNumber1toNumber30？

4)Canyousaythefollowingnumbers?57，39,40，12.

5)Whoisthebestpupilinyourmathsclass？

PEOPLE1）Doyouhavemanyfriends？

2)Doesyourgrandpalivewithyou?

3)Aretheremanypeopleinyourfamily?

4)Whoisthetallestoneinyourfamily？

5)Whoistheshortestoneinyourfamily?

SCHOOL1）Doyouliketogoschool？

2）Whatisthenameofyourschool？

3）Isyourschoolfarfromyourhome？

4)Isyouschoolverybigorsmall?

5)Howmanyclassarethereinyourgarde？

WEATHER1）What’stheweatherlikeyesterday?

2）Doyoulikerainydays?

3）Whatdoyoudowhentheweatherisveryhot?

4）Canyouplayfootballintherain?

5）Doyouliketomakeasnowmanonasnowday?

ANIMALS1）Doyoulikesnakes？

2)What’syourfavouriteanimal？

3）What'smonkey'sfavouritefood？

4）Haveyougotacatathome？

5)DoyouliketogotothezooonSundays？

MATHS1）Whoisyourmathsteacher？

2)Doyouliketolearnmaths?

3)Whoisthebestpupilwithmathsinyourclass？

4）Howmayis28and43？

5)Canyousaythenumbersfrom10to1？

FOOD1）Doyouliketoeatpizza？

2）What’syourfavouritefood?

3）Doyouofteneaticecream?

4)Doyoulikefishoreggs？

5）Whobuysthefoodinyourfamily？

FRIENDS1)Whoisyourbestfriend?

2）Haveyougotmanyfriends?

3）Doyouoftenplaygameswithfriends?

4)Wheredoyouoftenplaywithyourfriends?

5)Isyourbestfriendtallorshort？

PLACE1）DoyouliveinBeijingorNanjing?

2)HaveyoueverbeentoShanghai？

3）DoyouknowwhereTaiwanis？

4)WhereisthehottestplaceinChina?

5）WhereisthecoldestplaceinChina?

BIRTHDAY1）Whenisyourbirthday?

2)Whatdoyoudoonyourbirthday？

3)Doyougetsomebirthdayprentveryyear？

4）Doyouknowyourmother’sbirthday?

5)Canyousing"Happybithdaysong”？

HOME1）Whereisyourhome?

2）Isyourhoubigorsmall？

3）Howmanybedroomhaveyougot?

4）Isyourhomefarfromourschool？

5)Doyoulikeyourhome？

BALLGAMES1)Canyousaysomenamesoftheballgames?

2)Whichballgamedoyoulikebest?

3)Doyouwanttolearnanewballgame？

4）Doyouoftenplayitathomeoratschool？

5）Doyouoftenhavematches？

NAMES1）DoyouknowmanyEnglishnames?

2)SaysomeEnglishgirl'snames。

3)SaysomeEnglishboy'snames.

4)HaveyougotanEnglishname?

5)What’syourEnglishname?

Homework:

Askyourfatherandmotherwhattheydoeverydayfrommorningtillevening。

1。Readandchoothebestanswer.

1）Ioften___________thefloorafterschool.

A。。cleaning

2)WhatdoesTedoftendo?Heoften____________pictures.

A。

3)Whatdoyouoftendointheevening?Ioften_____________supper.

A。doesB。

mblethentences.

1)songs,mother,my,I，sing,often,with_________________________________

2）often，read,do，English,you___________________________________

3）often,supper,cook,we,kitchen，in，the__________________________________

剑桥少儿英语二级上Unit5Whatdoesyourfatherdoeveryday

教学目的和要求：

＊通过学习本单元使学生掌握一般疑问句的提问方式

＊使学生能对日常的生活活动提出各种问题

*使学生复习和掌握一些固定的动词短语

*使学生能掌握字母组合sh的发音

交际句型：Doyouoftenplayfootball？

交际词汇:wakeupatsix,havebreakfast，gotobed,singsongs,readEnglish,drawpictures,takepictures,wash

clothes,climbmountains,cooksupper,cleanthefloor,takeashower

具体教学方式：

教师拿着一个足球对大家说：Look，I'ftenplayfootball?Wholikestoplayfootball

today？Ok，youcomehere。Youkickthesmallballslowly。Whenitstops,youmayaskthepersonwhois

neartheball,"Doyouoftenplayfootball?”Theansweris，”Yes,Ido。"or"No，Idon't."Doyouunderstand？

OK，doitnow.这个学生问了一些学生后，教师说：Allright。Let'’slookat

someofthepictures。What'sthis？(教师拿出一张照相的图片）Yes，outthispicture?

拿出洗衣服的图片，再问:What'stheboydoing？等。大家都熟悉了这些短语之后，教师让学生两个人一组

用第二部分的内容进行对话练习。在学生做对话练习的同时，教师将动词短语贴在足球上，然后再找一个

学生轻轻地踢这个足球，踢到某个学生之处，就拿起足球递给该学生。该学生从足球上拿下一个动词短语，

并用该动词短语问踢足球的人一个问题，然后依次类推.教师可以用英语组织：Noweverybody,

thisballtherearemanyphras，suchas"wakeupatsix,drawpictures."Iwantonepupiltocomehereandkick

theballslowly。Whentheballstops，pil

picksoutaphraandaskstheplayeraquestion。Forexample"Doyouwakeupatsixeverybody?”Thefootball

playersays,"Yes，Ido。”Andthen，he/nderstand？Let'

wantstocomehere？Good，XXXcomehereplea。

如果某个学生踢的劲太大，教师就说：No,dyoutokickitslowly。Tryitagain。Ifyou

can’tdoit，we’llhaveanotherpupilcomeanddoit。

朗读第三部分。Ok，everyone，doyouunderstandthehumour？Ifyoudo,pleatothesamequestionand

answersinpairs。ThenI’llaskyouthesamequestionslater。Youpractifirst.

Exerci2。

1Daisylikestotakepictures。

Butwhereishercamera?

Look,it’walinebetweenDaisyandthecamera。

OK。DrawalinebetweenDaisyandthecamera。

2Look,whatisJohndoing？

Heisgoingtocolourthepicture。

Buthehasn'tgotthepaintbrush.

No,whereishispaintbrush?Oh,it'sonthetable.

NowdrawalinebetweenJohnandthepaintbrush。

inebetweenJohnandthepaintbrush。

3Whatarethebooysdoing？

They’replayingfootball。Canyouetheball?

No,where?

It'sinthetree.

Oh,Icaneitnow.

Drawalinebetweenthefootballandtheboywhoisnexttothedog.

Ok。Drawalinebetweenthefootballandtheboywhoisnexttothedog.

4LookatPeter！

Whereishe？

Heisintherain！

Butwhereishisumbrella？

Idon’tknow。

Look，thedoghasgothisumbrella.

Quick,drawalinebetweenPeterandtheumbrella。

AllrightdrawalinebetweenPeterandtheumbrella.

教学活动Whoisthebigwinner？

每个组的学生可以自由选择专题，然后由别的组的另一个学生来问后面的问题.如果问问题的学生能问出每

一个问题,也按同样的加分计算。如该专题做完,则从黑板上摘下。每做完一组，同时换两个人。

FAMILY1）Howmanypeoplearethereinyourfamily?

2)Whoistheoldestinyourfamily？

3)Whodoesthecookinginthefamily?

4）Whoisthelastonetocomehere?

5)Whoisthefirstonetoleavehome?

LIKES1)DoyouliketowatchTV?

2）DoyoulikeabigTVorasmallTV？

3)What'syourmother’sfavouritefood?

4）Wholikestoplayfootballinyourclass？

5)DoesyourEnglishteacherlikesingsing?

SPORTS1)What'syourfavouritegame？

2）Doyouoftenplaytabletennis？

3)Whooftenplayswithyou？

4）Doyouplaytabletennisinthemorningorintheafternoon？

5)Wheredoyouplaypingpong?

NUMBERS1）Whatisfiveplusfive？

2)Doyouliketoworkwithnumbers?

3）CanyoucountfromNumber1toNumber30？

4）Canyousaythefollowingnumbers？57，39，40,12。

5）Whoisthebestpupilinyourmathsclass？

PEOPLE1）Doyouhavemanyfriends？

2）Doesyourgrandpalivewithyou？

3)Aretheremanypeopleinyourfamily？

4）Whoisthetallestoneinyourfamily?

5）Whoistheshortestoneinyourfamily？

SCHOOL1）Doyouliketogoschool？

2)Whatisthenameofyourschool?

3）Isyourschoolfarfromyourhome?

4）Isyouschoolverybigorsmall？

5）Howmanyclassarethereinyourgarde？

WEATHER1）What’stheweatherlikeyesterday？

2）Doyoulikerainydays?

3）Whatdoyoudowhentheweatherisveryhot?

4）Canyouplayfootballintherain?

5)Doyouliketomakeasnowmanonasnowday？

ANIMALS1)Doyoulikesnakes?

2)What’syourfavouriteanimal?

3）What'smonkey’sfavouritefood?

4)Haveyougotacatathome?

5）DoyouliketogotothezooonSundays?

MATHS1）Whoisyourmathsteacher?

2）Doyouliketolearnmaths?

3）Whoisthebestpupilwithmathsinyourclass？

4）Howmayis28and43?

5)Canyousaythenumbersfrom10to1？

FOOD1)Doyouliketoeatpizza？

2）What’syourfavouritefood？

3)Doyouofteneaticecream？

4）Doyoulikefishoreggs?

5)Whobuysthefoodinyourfamily?

FRIENDS1)Whoisyourbestfriend?

2)Haveyougotmanyfriends?

3)Doyouoftenplaygameswithfriends?

4）Wheredoyouoftenplaywithyourfriends?

5)Isyourbestfriendtallorshort?

PLACE1）DoyouliveinBeijingorNanjing？

2）HaveyoueverbeentoShanghai?

3）DoyouknowwhereTaiwanis？

4）WhereisthehottestplaceinChina?

5)WhereisthecoldestplaceinChina？

BIRTHDAY1)Whenisyourbirthday？

2）Whatdoyoudoonyourbirthday?

3)Doyougetsomebirthdayprentveryyear?

4)Doyouknowyourmother'sbirthday？

5）Canyousing”Happybithdaysong"?

HOME1)Whereisyourhome？

2)Isyourhoubigorsmall?

3)Howmanybedroomhaveyougot?

4）Isyourhomefarfromourschool?

5）Doyoulikeyourhome?

BALLGAMES1）Canyousaysomenamesoftheballgames?

2)Whichballgamedoyoulikebest?

3）Doyouwanttolearnanewballgame？

4)Doyouoftenplayitathomeoratschool？

5）Doyouoftenhavematches？

NAMES1）DoyouknowmanyEnglishnames?

2）SaysomeEnglishgirl’snames.

3)SaysomeEnglishboy'snames。

4）HaveyougotanEnglishname？

5)What’syourEnglishname？

Homework：

Askyourfatherandmotherwhattheydoeverydayfrommorningtillevening。

剑桥少儿英语三级教案

剑桥少儿英语三级上Unit1Whatwastheweartherlikeyesterday？

教学目的和要求：

＊通过学习进一步学习有关天气的词汇

*能用简单的英语来描述天气

＊学会用过去时来询问过去的天气

交际句型：

Whatwastheweatherlikeyesterday?

Itwaswindy。

It’salwayshot.

Lastwinterthenorthwascold，andtheeastwindy.

交际词汇：humid，foggy,dry,drizzling，thundering,clear，mild，warm，England，India,London，

Australia,，Paris,Greece,Italy.

教学用具：weather，cloudy,rainy,sunny，snowy，rainbow，wet，cold，hot,sky,etc。

具体教学方式：

Part1上课时可以用以前学过的句型问大家,What'stheweatherliketoday？Isitsunny？Isitcloudy?

Isitrainy？紧接着，教师拿出一些相关的天气图片给大家看，并对大家说，Now，lookhere.I'vegotmany

ethey？然后，让学生一张一张地复习已会的单词。在学生比较熟练掌握单词后,拿出几个

新的单词图片说,Look，It’sdrizzling。Doyouknow“drizzling"？“毛毛细雨”It’sdrizzling。Nowu

’stheweatherlikeinthispicture？教师可以问几遍，然后再学习新的

单词。如：foggy，dry，clear，humid，thundering等。教师给出中文意思的时候,不必说整句话，只需

给出某个单词的意思即可。之后，教师可以教新的句型.answermynext

question？Whatwastheweatherlikeyesterday?Doyouknow“yesterday”?Whatwastheweatherlike

yesterday?说此句子的时候要特别强调句子中的was，yesterday。如果有学生举手发言，就可以跟该学生

进行问答。教师边说边把两个问句写在黑板上，然后用彩色粉笔标出不同之处,同时给出不同的答语.当学

生能明白句子时，对学生说，NowIwantyoutopracticethequestionsandanswersinpairs。练习后，教师说

Nowwhichpairwantstodoinclass?

''mgoingto

askyousomequestions。/Where’sthefirstmanfrom？/Whatwastheweatherlikeinlastwinter？

Where’sthecondmanfrom？/Isitalwayshotin？/Wasithotlastwinter？学生问答了问题之后，教师

对学生说，’sreadthisdialogue。Pleareadafterme。

Part3Let’,inPictureAthereisapolicemanandanoldwoman。

herdifferentthingscanyoue？Whoknows?

Part4,按要求把图画出来。Let’shaveaquicklookatyesterday’sweatherreport。Amongsomeofthe

bigcities，hou,it

wasclear。Manypeoplewentshoppingandstayedintheparks。ButGuangzhouhadathundershower。It

cooleddownthehotair。InDalian，gqingitwas

abitfoggy。InWuhantherewasastrongwind。Nowlet’slookattoday'sweaher…

Part5目的在于扩大学生有关天气的相关知识。教师在教此部分时，一定要以朗读和理解为主，没

有必要让学生记住文章中的所有单词，特别是没有必要逐字逐句翻译成汉语。如有些意思不好用英语解释

时，可以适当给出该短语的中文意思。

Part6可以让学生表演小对话。由于这一部分没有太多难点,可直接让学生两人一组进行练习.

练习一可以让学生以小组为单位进行竞赛.先让学生分组拼出单词，然后将所拼出的词写在黑板上。每

拼对一个词给10分，最后算总分。Nowlet'’vegotanappletreehere。Oneach

applethere’ufinish，runtotheblackboardandcopy

themdown。Laterwe’llehowmanyminutesyou’veudandhowmanycorrectwordsyou’

clear？Nowlet’sbegin.在学生以小组为单位拼写的时候，教师可以在黑板上标出每个小组的地盘,准备

让每组的学生拼写用。

练习二It’sasunnyday。Aprettygirlisstandinginfrontofabusstop。Notfarfromher，there’sabus

coming。mbrella，boy，

whoisnexttothegirl,wantstocatchthebird。

注：由于第三级涉及的内容较多，词汇量较大，建议教师每单元用5个课时完成。4个课时之后，留一部

分作为家庭作业或下次在课堂上继续完成。

教学活动：

教学活动1Makeatelephonecall。

上课时，教师让一个学生站到最前面，另一个站到教室的最后面，表示两个人在不同的城市用“电话”

谈论天气，可以使用所学过的有关天气的单词。教师要适当地给学生一些指导.比如，Hello，what’sthe

weatherlikeinShanghaitoday?Whatwastheweatherlikeyesterday？Doyouwanttogooutsidetoday？等

等。在学生表演的时候，教师可以让学生复习地名、国名等。教师可以用英语这样说，Now，let’splaya

outoaskquestionsandanswerthequestionsoverthetelephone。Let’sewhatyouaregoingto

uthewordswe'oucanalsoucountryandcitynames.

教学活动2Let’sguessthewordontheblackboard.

教师事先准备若干个有关天气的单词卡或图片.上课时，教师对大家说，NowIwantyoutoplayagame.

Look,ontheblackboardtherearemanywords。Butthey'

Isayaword,urntherightcardoverwithinthenext30

conds,youwholegroupcanhaveoneminutebreakinclass。Ifnot,youwillloonescorebyturningthe

wrongcard。

Thefirstcorrectpickwillbegiven25points。/Thecondcorrectpickwillbegiven25points。

Thethirdcorrectpickwillbegiven12.5points./Thefourthcorrectpickwillbegiven6.5points.

Thefifthcorrectpickwillbegiven3points。第一轮完成之后，教师可以将所有的卡片重新安排一遍，

再继续第二个学生。Finallywe’llewhichgrouphasgotmorepointsthanothers.

课后作业：

1．,drawadiagramtoshoweachday’s

weatherreport。

2．ListentothetapeofPart5,threetimes。Andforthelasttime，youmaycloyourbooksandlistentothe

tapetoewhetheryoucanremembereachpassage.

剑桥少儿英语三级上Unit2What’sthefavouriteason?

教学目的和要求：

＊使学生在掌握天气的基础上进一步扩大有关季节方面的知识

＊使学生能用简单的英语表达有关季节的内容

＊通过阅读短文巩固和扩大词汇量

交际句型:

Whatisyourfavouriteason?

Whichasonisit？

It’sgettingwarmerandwarmer.

It’snottoohotandnottoocold。

交际词汇：island,shining,swan，difference，possible,crops，ripe，club，compete，divide，enjoy，

plant,,sunglass,field，boots，ason

具体教学方式:

上课时可以用学生们较熟悉的内容来引出话题。’syour

favouitecolour？What'syourfavouritefood?What’syourfavouritefruit？What’syourfavouritesubject？

然后问，What’syourfavouriteason?如果学生能回答上来的话,教师就可以继续问几个学生.如果学生不

知道如何回答时,教师就可以问，Doyoulikespring?Doyoulikesummer?此时，教师还可以问一些相关的

问题，Howmanyasonsarethereinayear?Whatarethey?What’syourfavouriteason？在学生回答问题

的基础上,教师可以让学生猜谜语。教师说，Good！NowIwantyoutoguesssomeriddles。Whichasonis

it?教师可以分别说出第三部分的谜语，让学生猜。猜完之后，可以让大家听录音，并让学生跟着录音带一

起朗读本部分的小短文。由于此部分没有多少单词,所以教师可以让学生熟读此段内容。在此基础上，对学

生说,youlikesummer。

youknowwhatasonIlike？Ok。armyfriendandIwentcamping

withthechildren'sclub。Afterwegottothecampingplace…接下来将本单元第四部分的故事讲完。讲故事

时，不要让学生看书,同时尽量使用身体语言和手势，使故事更加有意思.NowIwantyoutolistentothetape

ou’regoingtodosomeexercis。

本单元为有一些用于朗读的小段子。教师可以将这些内容分别处理.比如第五部分比较容易，教师

可以让学生直接朗读。而第六部分，则可以让学生每人试着读。教师可以这样对学生说，Nowlet'sreadPart

notdifficult。Allofyouknowhowtosayit。Nowlet’od,thistimeIwill

outoreaditloudlybyyourlf.I'msureyoucanreadit。Ifyoudon’tknow.I

maybegin。最后教师让学生朗读，然后再让学生听录音，一起跟着朗读。

本单元为学生设计了很多谈话的内容，比如第二部分和练习一、练习三.在适当的时候,教师可以

安排学生两人一组进行交谈。练习四的单词并不太难，学生可以自己学会该内容.教师关键在于把握好学

生活动的时间与节奏，随时进行调整。

如果时间不够可以省去本单元的第八部分。第五、六部分也只限于朗读为止。教师在课堂上没有必要做过

多的解释。

Part7听力资料

Thisisaverysmalltown。joythea，thebeach,thegrass,the

hillsandtheweather。mesinthesametownyoucanexperience

differentweathers。

Look!，whereis

thesun？

Pleadrawaredsunabovethebuildings。Right！therside

ofthehill,youcanesomeblackclouds。Whyisthemanrunning?Oh。It’drawsome

odrawanumbrellaintheman’sideofthehilltheweatherisverynice。There

aretherebeautifulflowers.

Pleacolourtheleftfloweryellow，rass，

twoboysareplayingfootball。Yes,pleadrawafootballbetweenthetwoboys。Ontherighttwodogsare

playing。！Underthebigtree,therearesomechildren

reetherearetwobirds。Theyaresinging,too.

Pleacolourthempurple。Good!

教学活动：

（1）Ilikespringbecau…。

教师首先用英语对学生说,nowhowmany

peopleinourclasslikespring？Nowthere'saasonineachcorner.教师将事先准备好的分别写有四季的纸

张贴在每个角的位置上。ndthereandsaywhy

youlikespring。meyouwantto

ewhichgrouphasgotmoretosay。教师组织这个活动的意义是让学生能用英语表达自己想要说的意思。

(2)Brainstormingeachason！

此项活动的目的是让学生用不同的词语来描述某个季节，开拓学生的思维与联想。具体的操作方

式如下.教师对学生说，ingscanbeudtodescribespring?Whatthingsare

relatedtospring。Whocangivemeaword？Letmegiveyouanexample。Trees…becauinspringthetrees

turnintogreen.其他的词还有：

Spring：flowers，warm,green,birds,windy,grass,happy，kite，camping,picnics，mild,sunny，festival，

holiday，rain

Summer:hot，shorts,longdays,shortnights,green，flowers,grass,birds,sunny，lightning,thundering，

swim，T—shirt,shirt，icecream,coldwater，fridge，swimming，skirts,beach，sand，thundershower

Autumn:cool，beautiful，clear,bluesky,happy,joyful,school,holiday,leaves，yellow,crops,jobs,traveling，

visit,fall

Winter:cold,grey,warm,heat,fire,hard，windy,stayathome,gloves,boots，sweater,overcoat，festival,

snow，snowball,notinteresting,nothingtodo，nointeresting,nothingtodo，nograss,freeze

课后作业:

1．FindordrawyourownasonpicturesandwriteaparagraphundereachpictureliketheonesinPart.3

2．Listentothetapeofthisunitandreaditaloud。

剑桥少儿英语三级上Unit3WhendidBobgetupyesterday？

教学目的和要求：

*进一步学习和掌握一般过去时的用法

*学会按照时间的顺序对所做的事情进行描述

初步学习和掌握几个时间的概念和表达方式

交际句型:

WhatdidBobdoyesterdaymorning?

Bobgotupveryearly.

WhendidBillandFredspendavacationtogether?

Howdidhecomehere？

Wheredidyoutakehim？

交际词汇:

local,mountains,later，hide—and—ek，repair，alarm,windowsill，beard,arrive,gun,kill,clerk，,follow

具体教学方式：

本单元目的是要学生学会用一般过去时来表达在过去时间里所做的事情。上课一开始可以对学生

说，TodayisMonday。terdaywasSunday。Allofyoustayedathome。Now

dyoudoyesterday?Didyougotothecinema？

Whatdidyoudoyesterday？当有些学生能用英语回答这个问题时，就可以继续问几个学生。问完之后，对

学生说,Doyouwanttofindoutwhatyourpartnerdidyesterday？NowI’ask

’mgoingtoaskyousomequestionsaboutyourfriend。So

you'dbetterknowbetterknowwhatyourfriendsdidyesterday。Nowpleabegin。在学生问答的时间里，教

师应反复检查并督促学生坚持说英语，尽量多说英语句子保证每个人都在练习。

如果学生的动词短语词组较少，教师就可以将事先准备好的动词短语词组拿给大家朗读,并提醒大家这些短

语的意思。

在此基础上,教师就可以提出下一个问题。eisBob。Doyouknowwhathe

didyesterday？Nowlet’slistentothetapeandewhathedidyesterday。Iwantyoutopayattentiontothe

followingtimes.教师将下列时间写在黑板上。

Yesterdaymorning，/Afterbreakfast,/Lateron，/Intheafternoon，/Intheevening,

WhatdidBobdoateachtime？Nowlistencarefully。Doyouunderstand？Doyouwanttolistento

itagain？YesorNo？之后,教师根据黑板上提示的时间问大家，WhatdidBobdoyesterdaymorning?What

didBobdoafterhisbreakfast？.。

在学生回答比较熟练的基础上，教师让大家打开书，自己大声朗读第一部分的内容。在学生朗读

的时候，教师可以把黑板上的句子变成问句，如下：

WhatdidBobdoyesterdaymorning？

WhatdidBobdoafterhisbreakfast?

WhatdidBobeatthefootofthemountains？

WhatdidBobdolateron？

WhatdidBobdointheafternoon？

WhatdidBobdointheevening?

写好此问句的目的是让学生相互之间做问答练习,以达到熟练的目的。

第二部分。这个朗读练习帮助学生掌握好“意群”，同时也学会在句子中的断句.

第六部分。听到时间后,画出所给时间。9：15,2：20,4：45，11：05，7：30

第四部分。如有可能，教师可以让学生们一边听一边给图上的动作标出时间。最后再由学生两人

一组进行描述。可以这样说，Nowlet’slookatPart4。Inthispart，wecaneasmallboy。HisnameisJack.

Hedoesmanythingveryday。Nowlet’slistentothetapeandwritedownthetimenexttothepicture。听完

录音之后问,Haveyouwrittendownthetime？Ok。Let’slistentoitagain。之后，教师说，Now，let’

scheckthetime…tellusaboutthisboy'stime?Whatdoeshedoeveryday？

Onesleepinginbed

Twobeingwokenupbythealarmclock

Threeyawningandgettingup

Fourputtingonclothes,brushingyourteethandwashingyourface

Fivehavingbreakfast

Sixtakingdowntheschoolbagfromthewall

Sevenopeningthedoorandfeelingsurprid

Eightsteppingbackandtakinganumbrella

hatitis!Whathappened？Listencarefully.先让学生听

录音,了解学生是否知道故事的大意。如果知道，可以再听一遍。如果学生不太懂,教师就应该让学生打开

书,一起朗读该文章。教师可以提问学生，了解他们是否明白。接着,让大家表演该短剧。表演之后还可以

做专题采访。一个是警察，另一个是银行里的职员。

教学活动：

（1)Drawyourowntimetable。

做完了练习的第三部分后，教师可以让学生按照所学的内容（18页）自己设计一个时间表。该时

间表应包括两个内容，第一是时间，第二是做什么样的动作.教师可以适当给学生一些帮助。比如，At7：

30,Igotup,andfrom7:40to8:00Iatebreakfast.在学生做完时间表后，教师应让学生进行交流一下.教师可以

让学生进行一下交流。教师可以让大家互相描述自己的时间表.

（2）Rearrangethequenceofthestory

上课前，教师可以将本单元第一或第七部分的故事复印、放大并剪成六张小图。上课时，教师将

这些图的顺序打乱贴在黑板上。然后教师可以对学生说，nowwhichpicture

comesfirst?Whichcomescond?Whichcomesthirdorfourth？。.。。.。Whocancometotheblackboardand

rearrangethepictures?当某个学生到前面来调整顺序后,教师问学生，Isitcorrect?Doesanybodywantto

makesomechange？如果有人愿意调整，可以继续。当调到正确位置的时候，教师说，OK.。

I'listencarefully。Youcanfindoutwhetherthepicturesareinthecorrect

orderornot。进行此或时，教师不要让学生看书，直到活动完成为止.

家庭作业：

1。Writeashortpassageaboutwhatyoudidyesterdayevening，usingpastten。

2。ListenthetapeofthisUnitonceandreadPart1,2，3andofthisunitonce。

剑桥少儿英语三级上Unit4Youlookbettertoday

教学目的和要求：

*通过学习进一步复习形容词的用法。

*初步学习有关人的情感的形容词

*通过学习初步掌握系动词加表语的用法

*鼓励大家多参加校内校外课外体育活动

交际句型：

Youlookbettertoday。

Don’tworktoohard!

Youshouldlookafteryourlf。

Don’tworry!

Ihaveaheadacheandastomachache.

交际词汇：horrible,expensive，boring，strange，friendly,cheap，dangerous，beautiful，tired,show,tongue,

el.

具体教学方式:

上课时表现出惊讶的样子,对某个学生的新衣服、新理的发、新样式的鞋等做出评论说，Youlook

beautifultoday!Whendidyoubuythedress？Youlookhappytoday！Anygoodnews？

happened?Youlookcold。You’ksad.

Anybadnews?如果学生能回答教师的问题，教师就可以自动连接到本单元的内容上.可以让学生看第七部

分的内容。'sewhattheyare。Readaftermefirst.读完后，教师问，

Doyouunderstandthepictures？Whocantellmewhateachpicturemeans？这时，教师只说英语单词，学

生可以进行翻译。如果学生说对了,教师表示肯定说,Yes.如果不对，教师要说tryitagain?Who

canguessitagain？直到大家明白每个意思为止。接下来，教师说，Nowlet’make

thentenceswiththeword“tired”？依次类推.完成了第七部分后，对学生说，Ok！Good!You’vedone

averygoodjob。NowIwantyoutocloyourbooksandlistentoadialogue.(第一部分）。Nowyoucanopen

yourbooksandpracticethedialogueinpairs。

第二部分是听、看并画连线。可以让学生先听,最后再集体检查.

第三部分可以该成听力练习。Nowlistencarefully。dayhewenttohospital.

DoyouknowwhathappenedtoTom?Let’slistentothetapeandgetreadytoanswermyquestions.放两遍录

音。Nowletmeaskyousomequestions.

What’sthematterwithTom?WhatdidthedoctoraskTomtodo？

WhatdidTomeatyesterday?WhateldidTomeat？WhydidTomeatsomanythings?

学生回答完问题后,可以让学生进行对话练习。

此活动后教师问学生，Doyouknowwhystrongpeoplehavebigmuscles？Musclesgetbiggerand

strongeriftheyareudalot。That’swhysportswomenandmenpracticehardanddolotsofexercis.教师

接着说，Weshouldkeepourbodyhealthy。Nowpleastandupandlet’sdosomeexercis。Listenandfollow

me.教师可以放第四部分的录音，同时自己根据录音做几个动作,让大家一起模仿。最后，大家跟着录音一

起说和做。

第五部分是让学生根据图画来讨论该学生一天的活动。教师可以先让学生两人一组练习,在练习过

程中帮助学生学习单词和组成句子.教师可以这样说,Nowlet’talkwithyourpartner

aboutthepictures。You’uthem。Ifyoudon’tknowhowtoreadthem，

youcanaskme。Icantellyou.学生做的时候，肯定有一些学生不会读某些单词，当他们问教师的时候，教

师可以一一告诉他们。如果问的人较多，教师就说,Ok,’sreadthephrasfirst。Someofyou

havedifficulties。Pleareadafterme.带读几遍之后,教师再说，Allright。Youcangoontalkingaboutthe

picturesinpairsnow。2分钟后，让他们讲一讲这些图片。

可以把第六部分作为阅读理解练习。让学生自己先阅读一二遍,然后集体朗读一遍，然后边听录音

中的问题，边判断是否正确，可以集体一起做。

练习一的题型与考试相似。先让学生自己阅读并填写出必要的单词。然后再进行核对.Headache，doctor,

hospital,nur,school,smiled

练习三是一道听、写、做动作的形式.Now，lookatmecarefully。I’mgoingtoletyoulistentothe

''sbegin。放录

音带，教师慢慢地做动作。Doyouunderstand?Nowpleastandupandfollowme。重放录音，教师带领大

家一起做动作.tyourpensorpencils。Youcanlistenagainandwritedown

themissingwords等大家都写完后，教师让1，2，3组学生念自己的内容，4，5，6组的学生做动作，然

后再调换进行。

教学活动：

（1）Makeyourownfingerprintpictures.

本单元我们给学生提供了许多用手印做的人的面部表情图。如果上课教师也让学生尝试一下自己

做手印图，将是一件很有趣的事.上课前准备油印和纸。Todaywearegoingtodoaninterestingthing。Iwant

hinktheyarefunny?NowIwantyoutodoitonyour

own。I’llprovideeachgroupwithafingerprintoil,printyour

fingerprintsfirst。Thenaddsomeextrathingsonthefingerprintfaces。Finallyyouwriteawordandtelluswhat

his/。Let’sbegin.做此游戏时，教师注意一定要让学生配上英文单词。另外，学生之

间要有所交流。

（2）Sayadjectivesonly!

由于本单元学习和使用了一些形容词,因此在课上教师可以让学生做一个游戏.游戏时,教师让全班

学生站起来，由教师起个头，说一个形容词，同时传一个玩具。当学生接到这个玩具时,一定要说一个英语

的形容词。比如，old，别的学生就接young等。凡说的不是形容词的学生要先坐下,游戏要看谁最后一

个才坐下。教师可以给予获胜者必要的奖励。教师说，OK,me

withaword。MeanwhileI'llthrowthis,whenyou

getorcatchthis,youshouldsayanadjective，thenotherpeoplewillcontinue.

家庭作业：

1。Findoutalltheadjectivewordsinthisunitasmanyaspossibleandcopythemonceinyourexercibooks.

thewordsofPart7.

剑桥少儿英语三级上Unit5Whowasthebest？

教学目的和要求：

＊进一步复习和巩固有关动物的词汇

＊进一步学习和巩固形容词最高级形式

*学会和掌握最高级的问话形式

交际句型:Whowasthebest？/AmItheonewhoflyhighest？/Whoisthebiggestpersoninyourclass?

交际词汇：discuss，among,exclaim，fox,clever,eagle,agree，uful,compare,test，difficult,beach,feather,

wake

复习内容：有关动物的名词

具体教学方式：

上课时，教师首先给大家提出一些问题，Everybody!Listencarefully。I’mgoingtoaskyousome

questions。Let’sewhocananswermyquestionsquickly。

Whoisthebiggestpersoninyourclass？Whoisthetalleststudentinyourclass？

Whoistheshortestchildinyourclass?Whoisthecleverestoneinyourclass？

学生回答完这四个问题后，教师可以让学生学会连贯表达，ZhangMingisthebiggestpersoninour

gisthetalleststudentinourclass。iisthe

cleverestoneinourclass.教师还是先让一个学生说，然后集体再一起练习几遍.

接下来教师说，lookhere。教师拿出一些动物的图片

或实物问大家，Doyoustillremembertheanimals?Let’sewhetheryoucansaythemout.当碰到生词

eagle，fox,cow的时候，教师就可以顺便教大家.在大家学习、复习了这些单词后，教师就可以说，I’msure

youlikeanimals。Doyouliketolistentoastoryaboutanimals?Good!I'mgoingtotellyouastory。Listenvery

carefully。LaterI’llaskyousomequestions。Onedaymanyanimalsweretalking。Theywantedtoknowwho

wasthebestamongthem…教师继续讲书中的故事。应注意,当讲到一些较难的词时，教师应先找容易的词替

换一下，比如，discuss=talk,exclaimed=shouted,shouted=criedout，agreed=allsaid“yes”当学生明白了

故事的大意后，教师可以让大家打开书，朗读课文，进一步熟悉该文章。数遍之后，教师对学生说，Now

uthentencesfromthispassage。

第四部分。Nowwe'ssomethingwrongwiththeanimals。

’mple,

shouldn’tbeonthegrass。Doyouknowthat？Whocanfindoutanotherproblemandtalkaboutit?教师引导

学生逐一找出问题。如：Theoctopusshouldn’tbeinthegrass。Itshouldbeinthewater.

Thepandashouldn'tbeinthewater。Itshouldbeonthegrass。

Thehorshouldn’tflyintheair。Itshouldbeontheground。

Thebutterflyshouldn’ldbeontheflower。

教师给学生做出示范后,让学生两人一组找出其余的错误。only

uEnglishtotalkaboutthepictures。Don'ttalkinChine.

第五部分是两段小幽默。可以先让学生自己看，然后再提问学生。Look,we’vegottwohumorshere。

’sewhocantellusthemeaningofthehumors。Youcanreadthemnow.如

果学生能用中文解释，教师就不必再说。如果学生不知其中的意思,教师就可以重点解释一下featherduster.

教师可以先问,Doyouknowfeather?可以用图片,然后在黑板上画一个鸡毛掸子，问学生，Doyouknowfeather

duster?通常学生看到图片后，就不再有什么问题了。

第二部分.教师可以找一些平时考试用的卷子、中考的卷子等，对学生说，Thistestisdifficult。This

themostdifficulttestIhaveeverdone！可以将此句话的中文意思告诉大家，“这是

我做过的卷子中最难的一个”。其次再给出第二中图片。Nowyoucanlookatthecondgroupofpictures。

Youcanalsoreadthentencesnexttothepictures。Let’sewhetheryoucanunderstandthemornot。

教学活动：

（1）Whocanmakecorrectntences！

上课前，教师可以从教学图片中挑出许多有关动物的图片，并将其复印、放大及缩小，能用于表

达大、比较大、最大即可。要复印若干套图片，保证上课每人一张。每种动物都是大、中、小。教师上课

时将图片混在一起发给每一个学生,然后任意叫一个学生到前面。该学生应拿着自己的图片说出一个句子.

当该生说完句子之后，紧接着拿起比其动物小的或比其大的要迅速跑到前面要造出一个比较级或最高级的

句子。哪个句子造对了就给哪个组加分.之后,教师可以再叫另一个学生上去,继续说自己手里的动物。教师

可以用英语这样说，NowIhaveanimals。I'outomake

。I'llgiveyouanexample。ZhangMing,pleacometothefrontandsaya

ntencewiththeanimalinyourpicture。学生说,Thisisadog.教师马上问，Whohasgotasmallerdog？

Comeherequickly.拿一只小点儿狗的学生上来说，Thisdogissmallerthanthatdog。教师接着问，Whohas

gotthebiggestdog?Comehere。拿最大狗的学生上来说，Mydogisthebiggestofthethree.教师对全班说，

Ifyousayonecorrectntence，youget10pointsforyourgroup。Doyouunderstand？Now，let’sbeginthis

game.

（2)Let'smakentences!

教师将学生分成每三人一组，在组里做句型练习。同时为每组选一个监督员,检查竞赛结果。游

戏开始时,教师举一个单词给全班学生看。每组由一个学生迅速造出一个相关的句子，然后第二个学生造

出一个比较级的句子，再由第三个学生造出一个最高级的句子。当第三个学生都造完时,小组的学生可以句

举手示意，教师根据名次记分。第一名10分，第二名5分，第三名3分,第四名1分。然后，教师给出第

二个单词，继续造句比赛.教师可以这样说，Nowlet'meit’sntence—making.I’ll

divideyouintogroups。Threepeopleinonegroup.I’llgiveyouaword。Onepersoninyourgroupmakesa

ntencequickly。houldbecomparativedegree。Thenthethird

’llfindapersontocheckyourgroup。Thefirstgroupwhohasfinished

willget10points。rthgets1point。Doyou

understand？Let’sbegin。

家庭作业：

1。Make5ntencesusingsuperlativedegreesandwritethemdownontheexercibooks.

2。Drawapictureofanykind,indicatingthecomparativeandsuperlativedegreesandwritedownthreentences

underthepicture。