rectangle什么意思

山东工商学院信电学院自动111班第一组“贪吃蛇课程设计报告“

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自动化111

高级语言程序设计

课程设计报告

ExperimentDesigningreporter

课程名称：高级语言程序设计

英文名称:CProgramExperimentDesigning

专业：自动化111

学号：XXX

姓名：XXX

指导教师：XXX

日期:2012年6月17日至2011年6月20日

山东工商学院信电学院

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一：课程设计内容

程序功能介绍

贪吃蛇游戏是一个经典小游戏，深受众多玩家喜爱，其规则是：一条蛇

在封闭围墙里，围墙里随机出现一个食物，通过按键盘四个光标键控

制蛇向上下左右四个方向移动，蛇头撞倒食物，则食物被吃掉，蛇身

体长一节，同时记10分，接着又出现食物，等待蛇来吃，如果蛇在

移动中撞到墙或身体交叉蛇头撞倒自己身体游戏结束。此游戏不仅能

锻炼人的思维敏捷性，而且还可以提高玩家的逻辑判断能力。

设计思路

我们小组称设计本次课题——贪吃蛇的思路为“贪快速上手贪吃蛇三步曲”：

第一步：

寻找到一个真正可以运行的已用C编好的贪吃蛇。

因为我们毕竟从未看到过用C编游戏的程序，让我们两手一抹黑的开始编写

是有一定的困难的，如果我们自己找一个已经设计好的程序，以此为跳板实现我

们想要达到的效果，那么肯定是高效的。所以我们组统一决定，去寻找一个可以

运行的C编译的贪吃蛇。

第二步：

运行游戏并了解游戏程序。

我们认为，只有你运行并了解一个游戏，才能知道游戏里需要什么样的改进

和创新，如果你自己本身就没玩过这个游戏，那么你就是再有技术，你也永远改

进和改编不了一个游戏，因为你根本不知道你在干什么。

同样重要的是了解游戏程序。因为只有看懂了程序，才能实现对他的改编，

才能游刃有余。

第三步：

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寻找模块并分类，而后进行改编。

寻找到你想要改变的游戏内容的控制模块，比如，我想要增加一堵墙，那

么就应该找到

voidDrawK(void)

{

tcolor(11);

tlinestyle(SOLID_LINE,0,THICK_WIDTH);

for(i=200;i<=500;i+=10)

rectangle(i,200,i+10,209);

}

然后要找到：改变蛇初始长度、颜色、初始位置的模块，改变苹果出现位置的

模块，让蛇见墙死的模块，让蛇吃苹果加长的模块……….

并且进行分类，这样下次再想实现某个目标时，可以一目了然的进行改编。

对于找到的模块如何进行改编呢？怎么才能知道某个数值或函数代表

什么呢？

我们有两个方法：

1.）看名字，比如snakecolor（），很明显他的意思是蛇的颜色。

2.）控制变量猜想，比如设置墙的时候for(i=200;i<=500;i+=10)；

rectangle(i,300,i+10,309);中的200,500,300,209代表什么

呢？我们可以猜想：它很像是坐标上的(x,y)的格式，是不是呢？

可可以先让其他数值不变，只让309改变，改变后发现上面的墙变

粗了，由此可见这个数字控制的是一堵墙的最下面一行的坐标。

关于该程序的相关分析思路答题模板：

1.贪吃蛇程序流程图如下：

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二.贪吃蛇程序的改编：

经过小组成员的认真研究我们对其进行了如下改编

第一步加墙

撞墙或撞自己

开始

筑墙

设计出现食物

蛇移动

吃食物

GAMEOVER

蛇死？

是

否

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voidDrawK(void)

{

/*tbkcolor(MAGENTA);*/

tcolor(5);//可以改变颜色

tlinestyle(SOLID_LINE,0,THICK_WIDTH);/*设置线型*/

横向上的墙：

for(i=100;i<=600;i+=10)//本行代表行坐标上：100代表墙的初始位置，

i<=600代表墙的结尾。

{

rectangle(i,60,i+10,69);//本行代表纵坐标上：60代表墙的最上面一

行的位置，69代表墙最下面一行的位置。69-60=9,9代表墙块的厚度

}

纵向上的墙：

for(i=100;i<=400;i+=10)//本行代表纵坐标上：100代表墙的初始位置，i<=400

代表墙的结尾

{

rectangle(100,i,109,i+10);//本行代表纵坐标上：100代表墙的最左边

面一行的位置，69代表墙最右面一行的位置。69-60=9,9代表墙块的宽度

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}

我们认为本模块最重要的是for语句控制的坐标代表的意思。只

要明白了坐标的意思，就可以实现对游戏的改编。

第二步就是进行对新加入的墙蛇是否撞上死亡



让蛇撞墙死

if(snake.x[0]>190&&snake.x[0]<510&&snake.y[0]>=200&&

snake.y[0]<=215)/*其中，对x，y范围的控制，实际是对蛇撞击的死亡区

域的限制。*/

{

GameOver();/*本次游戏结束*/

=1;/*蛇死*/

}

相应的新添加的墙。

for(i=200;i<=500;i+=10)/*画围墙*/

{

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rectangle(i,200,i+10,209);/*指定位置*/

第三步食物的定点出现

if(==1)/*需要出现新食物*/

这里说明一下：rand()产生0-65535的数，在limits.h里有定

义%400后产生一个0-399的数+60则为60–459，即：%400+60

意思是在60~399之间随机产生一个数。

{

food.x=rand()%400+60;

food.y=rand()%350+60;

while(food.x%10!=0)/*食物随机出现后必须让食物能

够在整格内,这样才可以让蛇吃到*/

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food.x++;

while(food.y%10!=0)

food.y++;

=0;/*画面上有食物了*/

}

如果将food.x=（常数a）那么食物就会出现在x=a行的随机列，

对于food.y=（常数b）那么食物就出现在y=b列的随机行。

第四步对食物墙壁的颜色以及对蛇的运动速

个性化调节

tcolor(4);//对颜色的调整intgamespeed=50000;/*游戏速度自

己调整*/通过改变变量的值，就可以个性化选择自己喜欢

的颜色，这将是一场别开生面的游戏界面。

*红色代表解析浅蓝代表提示

三.课程设计总结

有言曰：“实践出真知”，在这几天的课程设计实践中，我们组三

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人真正的体会到了这句话的真谛。

在经历了一学期的C语言学习后，我们从以往的“纸上谈兵”

直接过渡到“实际作战”。我们实现了让静态的程序变成动态的游戏

效果，虽然我们只是改编了一下别人做好的程序，但我们同样由此获

益匪浅，感触颇深，当然也发现了许多自己的不足。

首先，在我们刚刚进行第一步“寻找程序”的时候，就被搁浅了，

因为我们发现，在网上能找到一个真正符合我们使用标准的程序很

难，就是找到了几个也没有能运行它们的程序。我们花费了前两天的

时间来寻找能够使用的程序和软件，但最后还是一无所获，正当我们

一筹莫展的时候，我们的导师——杨老师给我们带来了曙光，使得我

们在黑暗中找到了希望的光明，杨老师给我们传来了一个上届师哥做

好的程序，并且把它的运行软件也给了我们，这对我们来说无疑是雪

中送炭，得到这个程序后，我们三个人看到了C语言运行一个游戏

的流程和方法，我们脑中也大概有了一个思路。我们三个人以此程序

为跳板，直接开始对程序模块进行挑选，因为我们已经浪费了两天，

所以我们决定进行分工作业，分别去寻找：筑墙模块，加苹果模块，

撞墙死模块。最后我们用了一下午时间完成了三大步中的前两大步和

第三步的第一部分，剩下的就是最重要而充满挑战的改编了，从以上

的操作中，让我们明白了找对一个平台的重要性，这个平台就是老师

给我们的程序，就是我们的前进方向。没有了方向了的征程，一开始

就是个错误。在我们寻找程序模块的时候，我们对于程序中的很多东

西都是模模糊糊的概念，比如struck是什么，比如for语句的使用，

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以及for语句的循环体是什么，当然我们也发现了定义字符在长的程

序中的方便与重要性。还有就是我们发现程序在编写时的规范性很重

要，比如同级别花括号的位置的对应，对应好了，模块就好找，对应

不好就很乱。还有定义函数及变量的时候，函数名字和变量名最好是

见名知意，比如我们所看的程序中，gamespeed,snakecolour，food.....

在最后的攻坚阶段，为了实现对程序的改编，我们使用控制变

量猜想法是正确的选择，比如设置墙的时候for(i=200;i<=500;i+=10)；

rectangle(i,300,i+10,309);中的200,500,300,209代表什么呢？我们猜

想：它很像是坐标上的(x,y)的格式，是不是呢？我们先让其他数值不

变，只让309改变，改变后发现上面的墙变粗了，由此我们知道这个

数字控制的是一堵墙的最下面一行的坐标。我们用这个方法知道了其

他很多数值的用途。我们用这种方法先是知道了如何设置一堵墙，在

我们欣喜设置一堵墙以后才发现：蛇撞了墙后不死。在我们进行了全

局来看以后才知道，原来设计一堵墙，都要再设计一个if语句来使得

蛇在这个范围内会死亡。并且我们发现在设计这个if语句的时候，不

仅要计算好墙的坐标，而且还要用好逻辑语言（&&，||！）同时语

句的运算顺序也很重要。刚一开始我们忽略的&&和关系运算符级别

的高低，使得我们设计的墙，总是撞不死蛇，为此我们很是恼火，着

急的组员还在这里发生了点小摩擦，由此可见C语言的严谨性！

最后我们又通过在网上查找信息，知道了随机数发生器randomize()

的用法：rand()=x%+d意思是说在d~(x-1)之间随机产生一个数字。

我们很自然的联想到，如果把food.x等于常数a;把food.y等于一

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个;x%+d的随机数，那不就能固定只在某一行出现苹果了吗？所以我

们觉得，充分利用手边的资源也是很重要的，毕竟C语言很高深，

课本上的东西总是有限的，要想知道更多的东西还需多练习，多查阅

资料。

总之：革命尚未成功，通知还需努力啊！

四个人感受：

汤X：

就我个人而言，这次课程设计，我觉得我最大的收获就是：我

明白了，我们其实真的没那么厉害，我们真的还有很多东西不会，我

们真的连课本上的基本东西都没掌握，课本上的东西，真的也只是C

语言这个大海中的一滴水而已。而在我本人还没有掌握好课本的知识

点的情况下，做起这个程序自然很费事，一个简单的课本P293讲到

的struct结构体，我一开始竟然忘记它是什么意思，不知道它是什么，

就更不用谈怎么用它了。还有逻辑语言的使用。我想，现在肯定有很

多同学还不知道逻辑运算的优先次序吧？这个问题我本人在使用逻

辑语言的时候也不太会，还查看了书。像这些小的知识点，我个人认

为如果掌握不好的话，是不可能让整个大程序运行起来的。还有比如

我在遇到程序显示“el多余”的警告时候不不知所措，问了老师才

知道是if（）后面加了“；”而且if没有用“{}”来固定范围，这个

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错误原因是分号使得if语句结束了，孤立的el当然是多余的了。一

个小小的分号使得程序无法运行，由此可见在今后的编程中，一定要

注意谨慎，仔细。同时要注意记住平时编程的时候，出现的错误指示

是什么意思。比如这次的“el多余”就是因为if后多了分号。还有

在编程时候，书写一定要规范，特别是if语句的花括号的位置要对应

起来，因为位置决定范围。注意定义变量和函数要使用规范的英文单

词，这样才能见名知意，为以后修改找变量节省时间。对于这次课题

中，“设计一个墙，就要对应一个函数舍得蛇撞墙死”，让我明白，C

语言程序中各部分的联系性，牵一发而动全身，所以在编程时一定要

注意全局的把握。我们最后还要说说在编程中，好好利用网络资源，

因为课本里的东西总是有限的，而C语言又那么高深，像随机数发

生器，还有颜色的定都是我第一次接触，这些东西的用处可是颇大，

以后一定好好学习。多看，多练，多总结。最后还要感谢指导老师，

杨老师对我学习的帮助和指导。

徐XXX：

刚开始拿到题目时候什么也不会一片茫然，从网上找了一个

程序一看，太吓人了，这么长怎么看啊，而且还是错误的。没办

法只能硬着头皮去改了，但是在改的过程中才发现其实c语言没

有想象的那么难而且还很有意思，只是自己平时没有好好学所以

在改的时候非常吃力，有很多简单的知识都不知道，没有记住。

没办法只能借助与课本了。但是几天下来发现自己已经不再像以

前那样是个菜鸟了，虽然很多知识还没掌握。

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同时在编改程序的时候切记不能烦躁要静心慢慢来，好几次

自己都因心燥出现了很多不该出现的错误浪费了很多时间。

对键盘的熟悉在编程时也是很重要的，自己在写的时候往往

就是跟一指禅差不多眼睛盯着键盘打，打错了也不知道最后导致

整个程序都是错误的，就因为一个打错了一个字母。

总的来说这次课程设计收获很多，也知道了自己的不足，

在以后的学习中要多实践，实践很能提高自己的能力。

刘XX：

4天的C语言课程设计上机学习让我感受颇多，每天都发现新

的问题，又不得不绞尽脑汁解决问题，心情就像正弦函数，随着

问题的出现和解决一起一伏。

刚开始接触贪吃蛇的C语言成寻时，看着C-free上面出现的

有十几个错误的程序，一片茫然不知所措。只能继续在网上搜索

错误较少的程序，并结合书上的基础知识查看错误所在，最终发

现是不能在C-free中运行，只能在mytc5.6上运

行。

作为小组中唯一的女生，明显感觉有压力，打字速度不如另外两

个男生，对游戏和程序的敏感也不如他们强，有种小小的挫败感。

旁边小组的同学也给我很大的压力。他们自己编写程序，我很佩

服他们，越是这样想。心里越着急，越不能解决问题，每当感觉

有压力的时候，就提醒自己心静，认真的看程序。在学习过程中，

深深的发现了自己的不足之处，对于C语言，只学了一点点皮毛

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东西，想要学好C语言，编好程序，还要付出很多的努力，还要

用更多的时间来学习C语言这门深奥的学科。

现在只能借用别人已经写好的程序，在别人的基础上，一点点进

步和学习，比如程序中筑墙，需要仿照已有的程序，结合逻辑运

算，关系运算和数学知识才能让蛇撞墙死。苹果位置的出现也同

样需要进一步的搜索，通过更改食物的横纵坐标以及出现的概率

来确定食物的位置。

编写程序时，也发现书上的东西对于程序的某些部分来说，

没有什么作用，显得太浅显，想要实现老师给出的一些要求，还

需要实践，通过上机学习，自己摸索才能成功。一次次修改，一

次次失败，就像贪吃蛇想方设法吃苹果会Gameover,我们只有

认真学好基础理论，并结合实践经验才会取得进步。

在这次学习过程中，我很感谢我的组员，虽然有时我们的意

见出现分歧，但是通过大家的共同努力，我们收获了很多，一起

讨论，一起研究怎样解决问题，对老师提出的要求个个击破，我

们拧成一股绳共同应对问题，让我感受了团队的力量希望在以后

的学习过程中，我们依然能够互相帮助，共同进步。

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五课程设计修改后的程序

1.加墙

for(i=200;i<=500;i+=10)/*画围墙*/

{

rectangle(i,200,i+10,209);/*指定位置1*/

}

for(i=120;i<=200;i+=10)/*画围墙*/

{

rectangle(100,i,109,i+10);/*指定位置2*/

}

2.指定位置加苹果

if(==1)/*需要出现新食物*/

{

food.x=rand()60;

food.y=rand()%200+60;

while(food.x%10!=0)

food.x++;

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while(food.y%10!=0)

food.y++;

=0;

3.指定地方撞墙死

if(snake.x[0]>190&&snake.x[0]<510&&snake.y[0]>=200&&

snake.y[0]<=215)

{

GameOver();/*本次游戏结束*/

=1;/*蛇死*/

}

if(snake.x[0]>90&&snake.x[0]<110&&snake.y[0]>=110&&sna

ke.y[0]<=215)

{

GameOver();/*本次游戏结束*/

=1;/*蛇死*/

}}