how do you e

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?

SectionA1(1a-2d)

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)能掌握以下单词：

shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,

spoon,pot,add,finally,salt

能掌握以下句型：

①─Howdoyoumakeabananamilkshake?

─First,peelthebananas…

②─Howmanybananasdoweneed?

─Weneedthreebananas.

③─Howmuchyogurtdoweneed?

─Weneedonecupofyogurt.

2)能了解以下语法：

掌握用howmuch和howmany对事物的数量提问。

3)学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。

2.情感态度价值观目标：

1)通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生活知识,增长生活

阅历,培养实践操作能力和动手能力。

2)通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不

能浪费食物,珍惜他人的劳动成果。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)用howmuch与howmany来对数量提问。

2)动词词组；描述过程的顺序词。

2.教学难点：

能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。

1

三、教学过程

gup

mepicturesoffruitandletSstalkabout:What’syourfavoritefruit?

mepicturesofdrinkandletSstalkabout:What’syourfavoritedrink?

1a

T:Great,earegoingtolearnhowtomakeabananamilk

ybananasdoweneed?Howmuchmilkdoweneed?

S:….

Teachershowsthepicturestostudents,andmakesstudentsknowtheprocessofmaking

itedownthekeywordsontheblackboard.

ecktheanswers.

othepicturesoftheitemsandaskstudentsto

repeat.

be

eachactionandaskstudentstorepeatthefollowing:

peelthebananas,cutupthebananas,putthebananasandthe,milkintheblender,

pourthemilkintheblender,Turnontheblender;drinkthemilkshake.

uttheactionsinthepictureandthelistofactionsinactivity1b.

dentstorecitetheconversationat

once.

Ⅲ.Listening

-listening

Whatdidyouhaveforbreakfast?

Howmuch/manydidyoueat/drink?

2

pour

Howmuch

Oneboxof

Howmany

2bananas

wash

peel

cutup

put…intoblender

turnon…

first

then

next

afterthat

last

Howmanybananascanyoue?Icanefive.

Howmuchhoneycanyoue?Icaneabottle.

ing

andputtheinstructionsinorder.

_____Turnontheblender.

_____Cutupthebananas.

_____Drinkthemilkshake.

_____Pourthemilkintotheblender.

_____Putthebananasandice-creamintheblender.

_____Peelthreebananas.

mepicturesandlistenagain:letSstrytheirbesttosayhowtomakeabanana

milkshake.

rk

Workon1c

eadthemodelwithapartner.

A:Howdoyoumakeabananamilkshake?

B:First,peelthebananas…

answerwithapartner.

y:

回答某人做某事的过程、方式,如果程序较长,可以用first,next,then,finally等

说明步骤,使叙述有条不紊。

ing

Workon2a

omenewwords.

erecordingfortheSstolistenandcompletethechart.

erecordingagaintochecktheanswers.

Howmanybananas

Howmuchyogurt

Workon2b

thattheyshouldwritetheingredientunderthe

3

correctamountinthechart.

onewatermelon

two

three

onecup

twospoons

erecordingfortheSstowritethecorrectanswersinthechart.

erecordingagaintochecktheanswers.

Listenagainandcompletetheconversation.

G1:Let’smake_________.

G2:ave_______?

G1:Yes,Ido.__________bananasdoweneed?

G2:Weneedthreebananas.

G1:Thatsoundsaboutright.________?

G2:___________.

G1:__________watermelons?

G2:Oh,eed__________.

G1:_________honeydoweneed?

G2:Let’______.

G1:?

G2:______.

G1:_________applesdoweneed?

G2:______.

G1:_________yogurtdoweneed?

G2:_____.Nowwhateldoweneed?Oh,doyouhave___________?

G1:Ithinkso.__________orangesdoweneed?

G2:goingto_____great!

rk

toaskandanswerquestionsabouthowtomakefruitsalad.

A:Let’smakefruitsalad.

4

B:OK,hyogurtdoweneed?

A:Onecup.

B:Howmanyapplesdoweneed?

A:Letmethink…Weneedtwoapples.

B:OK,andhowmuch…

odeltotheSs.

skandanswerabouthowtomakefruitsalad.

epairstoactouttheirconversations.

-play

econversationandcompletethechartbelow.

HowtomakeRussiansoup

IngredientsAmount

Howmany

cabbagesone

Howmuch

econversationagainandtellyourpartnerhowtomakeRussiansoup.

tsomepairstoactoutthe

conversation.

gepoints

hebananas.

cutup意为“切碎”。

cutuptheonion.

Cutupthevegetables.

【运用】

单项选择。

5

—Alice,couldyouhelpme________themeat?Iwanttomakesomedumplings

fordinner.

—OK.I’lldoitrightaway.

theblender.

turnon打开

如果其宾语为名词(短语)时，该名词(短语)位于turnon后面或者turn与on之间；

如果其宾语为代词时，该代词应位于turn与on之间。

turnontheTV/turntheTVon.

onquickly.

【拓展】与turn相关的短语

turnup(调高),turndown(调低),turnoff(关掉)等

【运用】

I.单项选择。

1)—Wouldyoumind________themusicalittle?Don’tyouthinkit’stooloud?

—Sorry!I’lldoitinaminute.

goff

gdown

2)—uld________thelights.

—OK,Iwill.

f

3)—DoyouknowthelatestinformationaboutFlightMH370?

—I’’s________theTVtowatchthenewsprogramme.

wn

f

II.完成句子，每空词数不限。

我听不清收音机里在说什么。你可以把它的声音调高点吗？

Ican’__________?

,addthecabbage,tomatoesandonionandcookforanother10minutes.

此句为祈使句。

句中add作动词,意为“增加;添加”。add...to...意为“把……加到……”。

6

addsomewatertothetea.

another意为“还;再;又”。“another+数词+可数名词复数形式”可以与“数词+

more+可数名词复数形式”互换。

otherthreeapples.=Iatethreemoreapples.

【运用】

根据汉语意思完成英语句子,每空一词。

1)你想把你的名字加到名单上吗？

Doyouwantto_____yourname____thelist?

2)再过十年你们将在哪里？

Wherewillyoubein_____________(__________)years?

s

Ⅰ.根据语境及所给汉语提示，写出所缺单词。

youthinkofthe________(西瓜)?

2.—Wouldyoulikesomejuice,Mike?

—No,wAlice________(倒出)acupofteaforme.

kesdrinkingteawith________(蜂蜜).

,gettwo________(勺)ofchickensoupforyourgrandpa.

astedhiscoffee,andthen________(添加)somemilk.

Ⅱ.根据句意及括号内所给单词的提示填空。

,don'tdrinktoomuch________(yogurt).

lkedaboutitforhours.________(final),theydecidednottogo.

thevegetablesoupstillneedssome________(salt).

________(peel)anorangeinthelivingroom.

Homework

做自己喜欢的水果奶昔，并简要说明过程。

描述更加清晰明了。

first,next,then,…finally…

可以用下列表示过程的词汇来让你

SectionA2(Grammarfocus-3c)

一、教学目标：

7

1.语言知识目标：

1)学习掌握下列词汇：sugar,chee,popcorn,corn,machine,dig,hole

2)进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。

3)能够正确运用祈使句发布制作步骤的指令。

1)掌握正确运用用howmuch和howmany对事物的数量进行提问。

1)能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺

序的词。

2.情感态度价值观目标：

1)通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生活知识,增长生活

阅历,培养实践操作能力和动手能力。

2)通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不

能浪费食物,珍惜他人的劳动成果。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2)掌握正确用howmuch和howmany对事物的数量进行提问。

2.教学难点：

1)

能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示

顺序的词。

2)能够分清可数名词与不可数名词，会用数量词来计量一些不可数名词。

三、教学过程

rFocus.

1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

Howdoyoumakeabananamilkshake?

①_____doyou_____bananamilkshake?

②______，_____thebananas.

③____,_____thebananasintheblender.

④_____,_____themilk____theblender

⑤______,__________theblender.

8

Countablenouns

⑥_____________bananasdoweneed?

⑦We______three_________.

Uncountablenouns

⑧____________yogurtdoweneed?

⑨Weneed____________yogurt.

2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。

3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强

化记忆。

r

1.动词原形构成的祈使句

祈使句可以表达叮嘱、劝告、禁止、请求、建议或命令等。

1)以动词原形开头,没有时态和数的变化；

2)否定形式是在动词原形前加don’t；

3)暗含的主语是you,但通常省略。

e.g.

Drinkthemilk…

Cupupthewatermelon…

Poursomewater…

Putsomewaterin/into…

Peeltheapple…

Cookthemeatfor…

Don’tbringfoodtothemuum.

2.可数名词和不可数名词

名词按其所表示的事物的性质分为可数名词和不可数名词。

可数名词和不可数名词的区别

1)可数名词一般有单数形式和复数形式两种(少数可数名词单复数同形,

sheep,Chine等),不可数名词没有单、复数形式。

如

2)基数词one或者morethanone或与它们相当的词(如many)可直接修饰可数名

9

词,表示数量;而这些词不可直接修饰不可数名词,要表达不可数名词的量要

用“基数词+单位词+of”。如：

twobooksonecup/bottleofwater

threespoonsofsoup

onebowlofriceoneboxofmilk

twokilosofyogurt

3)对可数名词的量进行提问时用howmany(注意：howmany后接可数名词的

复数形式)；而对不可数名词的量进行提问时用howmuch。如：

Thisboyhasthreepens.(对划线部分提问)

→Howmanypensdoesthisboyhave?

Iatetwobowlsofrice.(对划线部分提问)

→Howmuchricedidyoueat?

【链接】

howmuch还可用于询问物品的价格,

意为“多少钱”。如：

—HowmuchisKate’ssweater?

—60yuan.

【运用】

I.单项选择。

eatlettuce,broccoliand

________.

2.—________applesdoweneedtomakefruitsalad?

—Letmethink...Weneedthreeapples.

en

y

II.完成句子,每空一词。

1.这个桶里有许多牛奶。

There_____lotsof______inthebucket.

2.桌上有两碗米饭。

There_____two_______________onthetable.

10

delcaris40yuan.(对划线部分提问)

___________isthismodelcar?

anktwoglassofmilkthismorning.(对划线部分提问)

___________milkdidKatedrinkthismorning?

ce

Workon3a

Circlethecorrectwordineachquestion:

①How(much/many)bananasdoweneed?

②How(much/many)sugardoweneed?

③How(much/many)breaddoweneed?

④How(much/many)tomatoesdoweneed?

⑤How(much/many)cheedoweneed?

3b

omenewwords.

tchthem.

___1.___________doyoumakepopcorn?

___2.___________corndoweneed?

___3.___________dowedonext?

___4.___________saltdoweneed?

___weeatit?

up.

b.___,putthecornintothepopcornmachine.

,wecan!

,___onthemachine.___,addthesalt.

espoon.

heanswersandletSspracticethedialogue.

ork

Workon3c

11

llyourpartnerhowtodoit.

plantatree

makebeefnoodles

washclothes

takeoutabookfromthelibrary

写作指导：

1.根据生活经验，将如何做这些事情的过程写出来。

2.恰当运用first,next,then,finally等表示事情顺序的词汇,让你的描述更加清晰。

Giveanexample.

s

单项选择。

'slittle______uysome,dear.(2016海南)

s

es

2.—MayItakeyourorder,sir?

—________.(2016湖北恩施)

nwithvegetablesandtwobowlsofrices.

nwithvegetablesandtwobowlsofrice.

nswithvegetableandtwobowlofrice.

3.—________pocketmoney(零花钱)doyouusuallygeteverymonth?

—outyou?(2015江苏扬州)

g

h

Keys:C,B,D

Homework

Grammar.

oneofthethingsin3c,thenwritehowtodoit.

12

SectionB11a-2e

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)能掌握以下单词：

sandwich,butter,turkey,lettuce,piece,Thanksgiving,traditional,autumn,

traveler,England,celebrate,mix,pepper,fill,oven,plate,cover,gravy,rve,

temperature

2)能掌握以下句式结构：

①─Doyoulikelettuceinasandwich?

─Yes,Ido./No,Idon’t.

②It’satimetogivethanksforfoodintheautumn.

③Cuttheturkeyintothinpieces.

2.情感态度价值观目标：

1)

在活动中渗透中西方餐饮文化，了解西餐的制作方法在语言的运用中感受

中

西方饮食文化的不同。

2)通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得

不能浪费食物,珍惜他人的劳动成果。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)掌握本课时出现的生词及表达方式。

2)进行听力训练，提高综合听说能力。

3)阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

2.教学难点

1)听力训练

2)阅读2b部分的短文并完成相关要求。

三、教学过程

on

hehomework.

13

2.将下列名词分为可数名词与不可数名词。

1)milk2)tomato3)teaspoon

4)popcorn5)yogurt6)salt

7)apple8)onion9)dumpling

10)shake11)juice12)meat

13)cup14)porridge15)watermelon16)mutton

3.让学们复述如何做爆米花。

S1:First,puthalfacupofcornintothepopcornmachine.

S2:Next,turnonthemachine．

S3:Then,putthepopcornintoabowl.

S4:Finally,eatit.

Ⅱ.Warmingup

LetSstalkabout:What’syourfavoritefood?

Thenelicittheword:sandwich

Ⅲ.Talking

omenewwords.

1a.

1b.

S1:Doyoulikelettuceinasandwich?

S2:Yes,Ido.

S1:Doyouliketomatoes?

S2:No,Idon’outyou?

S1:…

skandanswerinpairs.

Ⅳ.Listening

-listening.

Ilikecheesandwiches.

Doyouknowhowtomakeasandwich?

1c:

TellSstolistenandcirclethewordstheyhearin1a.

14

erecordingfortheSstolistenandcircle.

heanswers:

Workon1d

1.T:tolistenagainandwritetheingredients

intheordertheyhearthem.

First

butter

Next

Then

Finally

entotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.

erecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.

againandfillintheblanks.

Girl:Howdoyoumakeacheesandwich?

Boy:Well,_________somebutteronapieceofbread.

Girl:__________butter?

Boy:Oh,about__________.

Girl:OK,Whatel?

Boy:_____,________sometomatoes.

Girl:___________tomatoes?

Boy:Well,maybeoneinough.____thetomato____thesandwich._____,cutup

anonion.

Girl:Soundsgood.____________thechee?

Boy:______,putsomecheeonthesandwich.

15

Girl:____________chee?

Boy:Nottoomuch,butyoucan_________ifyoulike?

Girl:all?

Boy:Notquite._____,___somelettuce___thechee.

Girl:Soundsdelicious!

Boy:________,put________________breadontop.

Girl:Great!

Ⅴ.Talking

Workon1e

LetSstalkabout:Howtomakeyourfavoritesandwich.

sion

sthetraditionalfoodpeopleeatonspecialholidaysinChina.

Thenmakealist.

A:WhatdoyoueatonNewYear’sDay?

B:WhatdoyoueatonDragonBoatFestival?

C:WhatdoyoueatonMid-AutumnFestival?

eSstoreadtheirliststotheclass.

eotherSsaddmore.

g

omenewwords.

tavideoaboutThanksgiving.

eadthepassagequicklyandnumberthepictures[1-5].

heanswerswiththeSs.

enewwordsonthebigscreenandteachSsthenewwordsinthepassage.

16

2c.

First,let’sreadthentencesandmakesureweknowthemeaningsofallthe

adthepassageagainandtrytoanswerthequestions.

1)WheredopeoplecelebrateThanksgiving?

2)Whendopeoplecelebrateit?

3)Whydopeoplecelebrateit?

4)Howdopeoplecelebrateitnow?

5)WhatisthemaindishoftheThanksgivingmeal?

carefullyandtrytofindtheanswerstothequestions.

heanswerswiththeclass.

tothearticleandfinishthemindmap.

2d

T:Nowlet’’stheinstructionsformakingaturkey

irst,Next,Thenand

finallyintheblanks.

swerthequestionswithshortntences.

______,rveittoyourfriendswithsomevegetables.

______,putthisintothebird.

______,cookitataveryhightemperatureforalongtime.

______,puteverythingyouneedtogetherinalargebowl.

heanswers.

gepoints

countries,peopleusuallyeattraditionalfoodonspecialholiday.

holidayn.节日,指国家法定的公众性“节日；假日”。

masisthemostimportantholidayinWesterncountries.

圣诞节是西方国家最为重要的节日。

holidayn.

假期

作这一用法时,多为英国英语,美国则用vacation。

utakeaholiday/vacationnextweek?

下周你休假吗？

,filltheturkeywiththisbreadmix.

17

fill意为“填满;装满”,常用于以下结构:

fill...with...意为“用……填满……”。

ebagwithapples.

befilledwith...意为“装满了……;充满了……”,与befullof...同义。

isfilledwithapples.=Thebagisfullofapples.

【运用】完成句子,每空一词。

1)把杯子装满水。

_____thecup_____water.

2)万物充满了生气。

Everything________________newlife.

3.…rveittoyourfriendswithsomevegetables.

rve作及物动词时,主要有三项含义：

1)为……服务;为……工作

anrvedthesamefamilyforfiveyears.

这个女人为同一家庭服务了五年。

2)接待(顾客)

terisrvinganoldwoman.

侍者正在为一位老妇人服务。

3)伺候吃饭;端(菜等)。

rvethedishesassoonaspossible.

请尽快把菜端上来。

【拓展】

表示“用某物款待某人”时,可用结构.或.。

trvedusbreadandmilk.

=Thehostrvedbreadandmilktous.

主人用牛奶和面包招待我们。

Ⅸ.Groupwork

1.T::Whatdoyouthinkisthe

mostspecialdayinChina?ThenLetSssaythespecialfoodinthespecialdays.

kandanswerthequestions.

18

1)Whenisthisspecialday?

2)Whatarethereasonsforthisspecialday?

Dopeoplegivethanksforanythingonthisday?

Dopeoplerememberanythingoranyoneonthisday?

3)Howdomostpeoplecelebratethisday?

4)Isthereanytraditionalfood?

Whatarethemaindishes?

5)Canyoumakethedishes?

s

Ⅰ.根据句意及所给首字母提示，补全句中所缺单词。

cthecomputerwithapieceofcloth(布),oritwillgetdirty.

'38℃?

yougoingtocyourbirthdaythisyear,Anna?

ekJackmovedtoLondon,acityinE.

odrinkmorejuice.

Ⅱ.根据句意及括号内所给单词的提示填空。

utsome________(pepper)inthebowl.

ingFestivalisa________(tradition)festivalinChina.

________(travel)cometothisoldtowneveryyear.

heroften________(mix)hisChinebooksandEnglishbooks.

________(plate)emnow.

Homework

thearticlein2b.

atraditionalfood,andwritetheinstructionsformakingit.

SectionB23a-Selfcheck

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)复习如何制作火鸡宴，以及其他学生们熟悉的传统食物的制作过程。

2)能够综合运用所学的知识以及根据所给的提示词来完成阅读填空的任务。

19

3)

能够综合运用所学的知识来学习写作自己所熟悉的食物的制作过程以及所

需的原料。

4)通过完成Selfcheck的中练习题来全面复习howmuch和howmany的用法。

2.情感态度价值观目标：

1)通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生活知识,增长生

活阅历,培养实践操作能力和动手能力。

2)通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得

不能浪费食物,珍惜他人的劳动成果。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)能够综合运用所学的知识以及根据所给的提示词来完成阅读填空的任务。

2)能够综合运用所学的知识来学习写作自己较为熟悉的食物的制作过程。

2.教学难点：

能够综合运用所学的知识来学习写作自己较为熟悉的食物的制作过程。

三、教学过程

Ⅰ.Revision

LetSstalkabout:WhatdoyouthinkisthemostspecialdayinChina?

youthinkisthemostspecialinChina?

ethereasonsforthisspecialday?

oucelebrateit?

ethemaindishes?

makethedishes?

Ⅱ.Warmingup

boutwhatspecialfoodinthetown(city)theylive?

ufu,Gongbaojiding,dumplings,…

T:Well,myfavouritefoodisYunnanRiceNoodles.

Doyouknowhowtomakeit?

Now,let’sreadthepassagein3aandfindhowtomakeit.

20

mepicturesofYunnanRiceNoodlesonthebigscreen.

LetSsdiscusstheingredientsinthisspecialfood.

Ⅲ.Reading

,akesurethemeaning

ofeachwords.

YunnanRiceNoodles

InYunnan,manypeopleeatricenoodlesforbreakfast,andevenforlunchanddinner.

Tomakethisspecialfood,youneedto______ricenoodles,chickensoup,chicken,

lettuceandeggs.(Ofcour,youcanalsohaveotherthingslikefishanddifferent

vegetables.)

________,________thelettuceandcutitup.______,______thechickeninto

,makethechickensoupveryhot,over100°,_______theeggs,

meatandlettuceinthepotofhotsoup,onebyone._______,putthericenoodlesinto

,it’stimeto_______thericenoodles!

2.写作指导：

首先，阅读方框中的词汇，掌握其意思，然后阅读短文，整体把握短文大意。

其次，分析有空格的每个句子，根据上下文意及句子结构确定空格处应填哪一

个词。

最后，完整的读一遍短文，看是否通顺。

oreadthearticleandtrytofillintheblanks.

heanswerswiththeSs.

①have;由括号中的句子“Ofcour,youcanalsohaveotherthings…当然你

可也可以准备其他的东西……”，可知空格处应为have一词。

②First;通过读下文及关键词then，可知下面是在叙述制作云南米线的过程。

这是第一步。

③wash；句意“将生菜洗净并切碎。”

④Next；读短文可知，在第一步完成后，这是接一下的一个步骤，故空格处用

next。

21

⑤cut;句意“将鸡肉切成碎片。”

⑥cook;句意“将鸡蛋、肉及生菜等逐个煮熟”。

⑦

Finally；读短文可知这是制作的最后一个步骤，故应填finally一词。句意

“最后，将米线放入汤中”

⑧enjoy；句意“现在是该享受米线的时候了。”。

Ⅳ.Writing

Workon3b

eheadingsbelow:Thinkaboutyourownfavoritefoodinyourhometown.

kealistoftheingredientsofthefood.

example.

othinkabouttheingredientsofthefoodandtrytowritethemdown.

heanswerswithyourpartners.

Workon3c

touthenotesin3aand3bandwritearecipefortheirfavoritefood.

(Writeabouttheingredientsyouneedandhowtomakeit).

2.写作指导：

在描述制作牛肉三明治的食谱中,应注意祈使句的用法。在写作中可能用到的

短语有put...on...,cutup等。另外，写作时可以使用first,next,then,finally等

连接词,使文章连贯、通顺。

3.学生们根据写作提示，及指导的内容来试着写自己的食谱。

yhelpifnecessary.

Ⅴ.Groupwork

acrazyrecipewithyourpartner.

(Youmayfirstmakealistoftheingredientsandtheproduce.)

erpairwillhaveto

drawit.

someexamples:

llanothergroup.

chrecipeisthecraziestandwhichgroupdrawsthebest.

22

Ⅵ.Selfcheck

WorkonSelfcheck1

thentencesbelowisabouthowtomaketomatoandeggsoup.

readthentencesandputthemintheright

mpletetheinstructionswiththewordsinthebox.

_______,mixeverythingtogetherandrveit.

______,cookforfiveminutesandaddtwoeggs.

______,cutupthreetomatoesandputthemintoapot.

______,addsomewater,sugarandsalt.

bythemlvesthetrytonumbertheinstructionsfirst.

tthewordsfirst,next,then,finallyintheblanks.

heanswersandexplainsomemainpoints.

WorkonSelfcheck2

towritequestionsandanswersusingthewordsinbracketsbelow.

eSstrytomaketheirownntencesandchecktheanswers.

s

根据短文内容，选择恰当的词语填空，有的需要变换形式。

milkshake,travel,plate,England,rve,autumn,piece,sandwich

It'oryhappenedonacool(1)________daywhenIwas

visitingmyfriendPetein(2)________.

Oneday,heandIwalkedintoalocal(当地的)deredfour(3)

________andtwocupsof(4)________.Ithoughtthatwanough,butheordered

some(5)________ofbread.“Whyhaveyouorderedsomuchbread?”Iaskedhimafter

thewaiter(6)________allthefoodtous.

Petedidn'toldmetowaitande.

Afterafewminutes,a(n)(7)________

hungrybuthehadlosthiswallet(钱包).hat,alittle

'vehimtherest(剩余部分)of

thebreadonthe(8)________.Atthatmoment,IknewwhyPetehadorderedsomuch

23

FirstNextThenFinally

bread.

Homework

Writearecipeforyourfavoritefood.

24