学习方法总结

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关于大学生的学习方法总结

【经典篇】

从中学到大学，是人生的重大转折，大学生活的重要特点表现在：生活上要

自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。尤其是学习的

内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学到知识和

本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大

学的学习特点，选择适合自己的学习方法。大学的学习既要求我们掌握比较深厚

的基础理论和专业知识，还要求重视各种能力的培养。我们除了扎扎实实掌握书

本知识之外，还要培养研究和解决问题的能力。因此，我们要特别注意自学能力

的培养，学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、生动活泼地学习，还要注

意思维能力、创造能力、组织管理能力、表达能力的培养，为将来适应社会工作

打下良好的基础。

大学四年的时间其实是很短暂的，所以我们应该好好珍惜这段时间，充分利

用时间，认真学习，努力使自己的大学生活过得充实。在大学里，虽然各种各样

的活动很多，但我们的主要任务还是学习，所以在时间安排上我们必需处理好。

那么我们应该怎样学才能学得既好又轻松呢。

首先，我们应该端正自己的学习态度。学习知识是为了提高我们自身的价值，

而不是为了他人而学习。在学习中，难免会遇到这样或那样的困难，但是我们不

能灰心，应该保持一种积极向上的乐观的态度。我们不能一味地只看中分数，只

注重结果而不去管过程，这样到头来是欺骗了我们自己，所以我们要以一颗平常

心来看待一切。

其次，我们要掌握正确的学习方法。学习方法是提高学习效率，达到学习目

的的手段。钱伟长曾对大学生说过：一个青年人不但要用功学习，而且要有好的

科学的学习方法。要勤于思考，多想问题，不要靠死记硬背。学习方法对头，往

往能收到事半功倍的成效。在大学学习中我们要把握住的几个主要环节是：预习、

听课、复习、总结、记笔记、做作业、考试等，这些环节把握好了，就能为进一

步获取知识打下良好的基础。

(1)预习时要把不理解的问题记下来，听课时才能增加求知的针对性，既节

省学习时间，又能提高听课效率，是学习中非常重要的环节。

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(2)听课时要集中精力，全神贯注，对老师强调的要点、难点和独到的见解，

要认真作好笔记。课堂上力争弄懂老师所讲内容，经过认真思考，消化吸收，变

成自己的东西。

(3)课后及时复习，是巩固所学知识必不可少的一环。复习中要认真整理课

堂笔记，对照课本和参考书，进行归纳和补充，并把多余的部分删掉。每过一个

阶段要进行一次总结，以融会贯通所学知识，温故而知新，形成自己的思路，把

握所学知识的来龙去脉，使所学知识更加完整、系统。

(4)要独立完成作业。做作业是巩固消化知识，要做到举一反三、触类旁通，

养成良好习惯。

(5)对考试要有正确态度，不作弊，不单纯追求高分，要把考试作为检验自

己学习效果和培养独立解决问题能力的演练，起到了及时找出薄弱环节，加以弥

补的作用。

在学习中抓住这几个基本环节，进行思考，在理解的基础上进行记忆，及时

注意消化和吸收。经过不断思考，不断消化，不断加深理解，这样得到的知识和

能力才是扎实的。

【热门篇】

有些学生进入大学校门后，仍采用中学时期的学习方法，虽然花费相当多的

时间和精力，但仍事半功倍，成绩低下，产生自卑感，有的甚至因此对学习产生

恐惧感和厌恶感。在大学里，除了要有刻苦专研、坚忍不拔的治学精神，还需要

掌握科学的学习方法。吾生也有涯，而知也无涯，如何以有限的学习时间，去

掌握无限的知识，就需要掌握适合自己的学习方法。

一、参与意识

主动参与到教学活动中而不足过多地依赖教师的帮助。提倡大学生对教师的

讲课质询与分析、阅读和思考，不去死记硬背。知识是一个庞大而复杂的体系，

一般说来，具有某种专长的个人，仅能对一、二门学科进行深入研究，而对其他

学科仅能做一般性的了解。不博就谈上不不深，不深往往就失之于博。

二、注重知识的整体联系与整体结构

在大学学习中，必须要遵循整体性原则，把这种知识作为相互联系的整体来

看待。列宁说：每一概念都在和其与一切概念的一定关系中，一定联系中。对

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任何知识的理解，总是以已有经验、知识为基础的。

三、学会假设问题

恩格斯说：只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假设。善于从大家

没有问题的地方作出假设，再用举反例的驳斥方法，一层层剥去假象，去伪存真。

四、对比

表面形式的相似性会引起错误的联想，消除方法就是对比法。

五、时间管理

当你踏进承成人高校的校门，你将面临新的环境和对学习、工作、家务的选

择、可能使你感到困惑，但必须处理好上述之间的关系。在大学里的学习，不是

热衷于获得高分，而以探求知识为动力去学习，手脚并用，学问思辨行统一。

六、学习方式的转变

大学的学习是一种在教师指导下的探索性学习，也就是一种学习方法的学

习。未来社会变化十分迅速，一个人穷其一生，

也不可能对某一个领域所发生的事情全部了解。这就突出了学习方法的重要

性。在大学期间，老师传授知识，但重要的是给同学们一种解决学科问题的思维

方法(思维方式)

大学老师上课的一般特点：

1.一般只讲重点、难道。重点：基本理论。难点：学科上的分期问题。

2.教学进度快：信息量大。(博与专的结合)

3.教材与讲授不一定完全吻合，不同专业所需知识深度与宽度不同。

4.学习与考试(重点与难点)

5.重在思维方式的训练，培养学习能力。

【精选篇】

学习活动不是教师讲、学生听的活动，而是以学生为主体，对人类所积累的

知识经验进行认知和重新发现的活动。上大学后，大学生要根据大学的学习环境

和学习的组织形式个同，摸索改进学习的方法以适应高校的学习要求，下面这些

是大学生学习方法的一些总结。

(一)确立有针对性的学习目标和计划学生的学习，首先要树立明确的学习

目标，制定切实可行的学习计划。(1)学习目标应是德智体美劳全面发展的目标，

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面不仅仅是对各科知识学习的要求。(2)学习目标要把长远的目标与近期的目标

相结合，目标不能空洞，要切合实际，有可能实现;(3)学习计划要有内容和时

间的安排，体闲的时间也要考虑在内。

(二)带着任务预习课前的预习对于学生深入而细致地理解教材是十分重要

的。但预习不是一胶地阅读教材，而是要围绕教师所提出的要求和问题进行探索

和思考，以理解教材的中心思想和主要内容。预习中要记下疑难的问题，以求在

听课时解决。在需要与可能时，预习还可以结合参观和对所学内容的直接观察、

考察，及观看有关音像材料等方式来进行。

(三)开展积极的思维听课学生通过听课理解知识的过程，就是运用已有的

旧知识来理解新知识，把新知识纳入已有认知结构的过程。为此.在听课过程中，

联系已有的知识经验，并对新旧知识之间的同异进行分析比较，通过抽象与概括

以形成新概念，只有这样，才能使新旧知识融合为知识的体系。机械被动地听课，

无法使新旧知识互相衔接和融合，只有并展积极的思维，才能实现融合与构建知

识体系的工作。

(四)科学地组织复习组织复习，不是简单地阅读巳学过的材料，而是要达

到进一步消化已学过的知识和发展思维能力的目的。(五)密切关注学生情绪与

自我观念的调整学生的学习活动不是冷模无情地进行的，而是时时刻刻伴随着

情绪的变化。当教帅的讲课小动心引人人胜时，学生会聚精会神地倾听于讲课的

内容，进行探索性的思维，同时体验求知的愉快。如果教师的讲述枯燥而乏味，

他们会注意力分散、情绪低落，其至对上课感到厌烦。

(六)培养切合个人实际的自学方法学习方法既有共性，也有特殊性，适合

别人的学习方法小一定也适合自己，这是因为每个人的文化知识基础不同、学习

能力个同、个性特点也不同。有的人倾向于迅速而简捷地完成学习任务，有的人

则习惯于深入地领会和发现新知识;有的人倾向于全面概括地掌握知识，有的人

则喜欢深人细致地进行品味;有的人学得快，而有的入学得慢。因此，大学生要

针对所学习的内容和对学习的不同要求，根据个人的特点，有意识地摸索相总结

适合个人特点的学习方法。

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