2017高考试卷

2017年高考真题——文科综合

(全国卷Ⅰ)

2

2017年普通高等学校招生全国统一考试历史试题卷一

24.周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都

朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山

东曲阜）；封召公爽于燕，都蓟（今北京）。分封

A.推动了文化的交流与文化认同

B.强化了君主专制权力

C.实现了王室对地方的直接控制

D.确立了贵族世袭特权

25.

表1

皇帝纪年公元纪年郡级政区

汉高帝十二

年

前195年15郡

汉文帝十六

年

前164年

24郡

汉景帝中六

年

前144年

68郡、国

汉武帝元封

五年

前106年

108郡、国

表1为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此

可知

3

A．诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化B．中央

行政体制进行了调整

C．朝廷解决边患的条件更加成熟D．王国

控制的区域日益扩大

26.表2

记述出处

“秦王（李世民）与薛举大

战于泾州，我师败绩。”

《旧唐书·高

祖本纪》

“薛举寇泾州，太宗（李世

民）率众讨之，不利而旋。”

《旧唐书·太

宗本纪》

“秦王世民为西讨元帅……

刘文静（唐朝将领）及薛举

战于泾州，败绩。”

《新唐书·高

祖本纪》

“薛举寇泾州，太宗为西讨

元帅，进位雍州牧。七月，

太宗有疾，诸将为举所败。”

《新唐书·太

宗本纪》

表2为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙

述。据此能够被认定的历史事实是

A．皇帝李世民与薛举战于泾州B．刘文

静是战役中唐军的主帅

C．唐军与薛举在泾州作战失败D．李世民患病

4

导致了战役失败

27.明前中期，朝廷在饮食器具使用上有一套严格规定，

例如官员不得使用玉制器皿等。到明后期，连低级官员

乃至普通人家也都使用玉制器皿。这一变化反映了

A.君主专制统治逐渐加强

B.经济发展冲击等级秩序

C.市民兴起瓦解传统伦理

D.低级官员易染奢靡风气

28.开平煤矿正式投产时，土煤在国内从一个通商口岸装

船到另一个通商口岸卸货，须缴纳出口税和复进口税，

每吨税金达1两以上，比洋煤进口税多20余倍。李鸿章

奏准开平所产之煤出口税每吨减1钱。这一举措

A.增强了洋务派兴办矿业的信心

B.加强了对开平煤矿的管理

C.摆脱了列强对煤矿业的控制

D.保证了煤矿业稳健发展

29.1904年，湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域

与东南沿海9个省份留日学生共计1883人，占全国留日

学生总数的78%，直隶亦有172人，山西、陕西等其他

十几个省区仅有351人，影响留日学生区域分布不平衡

的主要因素是

A．地区经济文化水平与开放程度有别

B．革命运动在各地高涨程度存在差异

C．清政府鼓励留学生的政策发生变化

5

6

这反映了在古代雅典

A.宗教信仰意识淡薄B.人文思

想根植于传统文化

C.理性占据主导地位D.神话的

影响随民主进程而削弱

33.

表3

英国国民总收入变化表

年份约1770约

1790~1793

约

1830~1835

数额（百万

英镑）

140175360

英国工人实际工资变化表（即按实际购买力计

算的工资，1851年为100。）

年份5

指数42.7442.4878.69

综合表3可知，在工业革命期间，英国

A.工人实际收入与经济发展同步增长

B.经济快速发展依赖于廉价的劳动力

C.工人生活整体上没有改善

D.社会贫富差距进一步拉大

3

7

（3）请就学校如何开展中华优秀文化教育提两条建议。

（4分）

41.阅读材料，完成下列要求。（25分）

材料一

在专制王权下的法国，国王曾自视为民族的代表，路

易十四声称“朕即国家”“朕即民族”，启蒙思想家主张

人民主权，抨击君主专制，阐述了与之相适应的民族思

想：一个民族可以没有国王而将国家治理得井井有条，

相反，一个国王若无国民则不存在，更不必说治理国家

了，甚至表示“专制之下无祖国”，在法国大革命中，人

们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相

同的语言，而且相互之间是平等的，全体法国人组成法

兰西民族，一般认为，法国大革命是法兰西民族诞生和

民族主义形成的标志。

——摘编自李宏图

《西欧近代民族主义思潮研究》

材料二

盖民族主义，对于任何阶级，其意义皆不外免除帝

国主义之侵略。其在实业界，苟无民族主义，则列强之

经济的压迫，致自国生产永无发展之可能。其在劳动界，

苟无民族主义，则依附帝国主义而生存之军阀及国内外

8

之资本家，足以蚀其生命而有余。故民族解放之斗争，

对于多数之民众，其目标皆不外反帝国主义而已。——

《中国国民党第一次全国代表大会宣言》（1924年）

（1）根据材料一并结合所学知识，说明法国大革命对近

代民族主义形成的促进作用。（8分）

（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括国民党“一

大”《宣言》中的民族主义与近代法国民族主义内

涵的相同之处，并说明不同之处及其产生的原因。

（17分）

42.阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料

表4

时间中国外国

14—15世

纪

朱元璋在位期间，与占城、

爪哇、暹罗

等30余国进行官方贸易。

废除丞相制度。

郑和七下西洋，是世界航

德国人古登堡发

明了最早的印刷

机。

哥伦布到达美洲

大陆。

9

海史和中国古代对外交往

史上的壮举。

佛罗伦萨200余

家纺织工场雇佣3

万余名工人。

16世纪张居正进行赋役合一、统

一征银的“一条鞭法”改

革。

李时珍《本草纲目》刊刻。

玉米、番薯、马铃薯等高

产作物传入中国。

汤显祖出生，代表作《牡

丹亭》表现男女主人公冲

破礼教束缚，追求爱情自

由。

哥白尼提出“太阳

中心说”。意大利

传教士利玛窦到

中国、传播了西方

自然科学知识。

莎士比亚出生，代

表作《哈姆雷特》。

17世纪朱子学在日本为官推崇，

成为显学。

茶叶大量输往欧洲。

宋应星《天工开物》刊刻。

美洲白银大量流入中国。

郑成功收复台湾。

英国入侵印度，英

属东印度公司在

印度开展殖民活

动。

英国早期移民乘

“五月花号”到达

北美。

——据李亚凡编《世界历史年表》等

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45.[历史——选修1：历史上重大改革回眸]（15分）

材料

新中国工资制度自1956年改革以后，在近30年中基

本没有大的变动，1978年9月，中共中央发出通知，要

求各地区、各部门组织力量调查研究，提出工资改革意

见。1982年，中共十二大再次提出要改革工资制度。中

共十二届三中全会通过有关决定，其中提出尤其要改变

脑力劳动者报酬偏低的状况。随后，中央决定于1985年

进行工资改革，其原则：企业职工的工资和奖金要同企

业的经济效益高低、个人贡献大小挂钩，职工工资总额

同企业经济效益按比例浮动；要逐步适当拉开职工收入

的档次，改变平均主义状况；今后中央只管省、自治区、

直辖市和中央两级机关，以及全国性的重点大专院校和

科研、文化、卫生事业单位，其他各级机关和事业单位

归省、自治区、直辖市管理；国营企业实行工资总额同

经济效益挂钩的办法以后，国家不再统一安排其职工的

工资改革与工资调整；使绝大多数工作人员的工资都有

一定的增加，对中青年业务骨干、中小学教师给予适当

照顾。

——摘编自庄启东等《新中国工资史稿》

（1）根据材料并结合所学知识，概括20世纪80年代工

资改革的特点。（8分）

11

（2）根据材料并结合所学知识，说明20世纪80年代工

资改革的意义。（7分）

46.[历史——选修3：20世纪的战争与和平]（15分）

材料

1943年举行的开罗会议上，中美两国政府首脑就战

后问题进行了一次广泛详尽的讨论，在许多问题上达成

一致。关于中国的国际地位，美方表示希望战后保持中

国的大国地位，与美英苏共同担负维持和平的责任，中

方欣然领诺。关于对日本的军事管制，美国希望以中国

为主，中方要求美国主持，中国派兵协助。关于领土问

题，中美双方同意，东北及台湾、澎湖列岛归还中国；

美方询问中国是否希望获得琉球群岛，中方提出由国际

机构委托中美共管；美方提议由中国先行收回香港，然

后宣布与九龙合称为全世界自由港，中方深以为然，但

后为丘吉尔拒绝。关于朝鲜和印度支那，中方提议让这

些国家独立，美方表示同意。此外，双方还讨论了日本

天皇的地位、日本以实物进行赔偿、美国对华经济援助、

军事合作等问题。

——摘编自吴东之主编《中国外交史》

（1）根据材料并结合所学知识，指出中美双方就中国领

土问题达成一致并写入《开罗宣言》的内容，说明其意

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义。（7分）

（2）根据材料并结合所学知识，简析中美政府首脑会晤

所反映的美国战后东亚秩序构想。（8分）

47.[历史——选修4：中外历史人物评说]（15分）

材料

公元前544年，吴国公子季札出使鲁、郑、卫、晋

等中原诸国。季札对于各国贵族视为“文明”象征的乐

舞与诗歌，皆能一一点评，得其精髓；对于各国政治现

状，他也能做出准确的研判。各国原本视江南为蛮荒之

地，为“文身断发”的“夷人”聚居之处，季札的到来

让他们眼界一开。

季札出使途经徐国，知道徐国国君对他的佩剑十分

喜爱，只因要出访他国，未能相赠。季札返回途中至徐，

徐君已死，他解下佩剑挂在徐君墓前的树上。随从认为

这样做没有意义，季札说，我当初知道徐君喜爱我这把

剑，“始吾心已许之，岂以死倍（背）吾心哉”。其父吴

王寿梦认为诸子中季札年龄最小却有贤能，指定他继承

王位。寿梦死后，吴国人坚决要求季札即位，但季札坚

拒，“弃其室而耕”，最终王位由其长兄继承。季札被历

代儒者尊崇为“贤人”。

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——据《史记》等

（1）根据材料并结合所学知识，说明历代儒者尊季

札为“贤人”的原因。（7分）

（2）根据材料并结合所学知识，简析季札出使在文

化融合方面的意义。（8分）

2017年新课标Ⅰ文科综合历史标准答案

第Ⅰ卷（共35小题，每小题4分，共140分）

24．A25．C26．C27．B28．A29．A30．B

31．C32．B33．D34．D35．A

第Ⅱ卷

41．（1）启蒙思想的广泛传播；君主专制被推翻；等级

制度被废除；《人权宣言》宣布了天赋人权和公民平等。

（2）相同：追求民主与平等。

不同：法国民族主义是反对国内专制；国民党“一大”《宣

言》中的民族主义突出反对帝国主义。

原因：封建专制与人民大众的矛盾是法国社会主要矛盾，

争取主权在民是主要任务；帝国主义与中华民族的矛盾

是中国社会的最主要矛盾，争取民族独立是主要任务；

中国共产党和苏俄的影响。

14

42

．略。

45

．（

1

）逐步推行，渐进改革；落实按劳分配原则；实

行政企分开、分级管理；向脑力劳动者适当倾斜。

（

2

）改变了原有不合理的工资制度；提高了人们的生产

积极性和生活水平；有利于深化经济体制改革和市场经

济的发展。

46

．（

1

）内容：日本窃取中国的领土，例如东北、台湾、

澎湖列岛等，归还中国。

意义：中国对这些地区的领土主权得到国际公认；为战

后中国处理台湾问题提供了国际法依据。

（

2

）支持中国的大国地位；中美合作；处置日本；防范

日本军国主义再起；建立美国主导的战后东亚秩序。

47．（1）对儒者所崇尚的礼乐和经典有精深的理解；挂

剑于墓，与儒者重“信”契合；拒绝继承王位，符合儒家

礼义观念。

（2）显示出中原文化传播到江南，有利于改变中原诸国

对江南的认识，有利于黄河与长江流域的文化认同。