比拟

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比喻和拟人的区别-比拟和拟人的区

别

比拟与比喻,拟人的区别

比喻和比拟，都是加强语言形象性

的修辞手段，但它们是两种不同的修辞

方式。初中教材中说：“比喻重在„喻‟、

即以甲事物晚乙事物,甲乙两物有主有从;

比拟重在

(一)比喻与比拟的性质不同、作用不

同.比喻是用与本体事物有相似点的另一

事物作比„也就是打比方；一定得有相似

点，通过相似点使本体同喻体联系起来，

唤起人们的联想，使人更具体地惑知事

物。比拟即模拟,它是用乙事物具有的特

性(包括称渭、动作、行为等)写甲事物，

或者说是把乙事物的特性“强加于甲事

物。乙事物—般是有生命力的,能活动,

有感情的；它比甲事物具体实在，于是

本来较抽象、不太实在的事物变得具体

实在了，当然就增添了语言的生动性。

由此可见，比喻强调的是甲乙两物的相

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似性，而比拟却是利用它们之间的不同

特性，使两体融为一体，这是区别比喻

和比拟最重要的标志。请看如下例句：

(1)故人已经成为瓮中之鳖，不好玫

暂且围着算了。(徐海东《奠基礼》)

(2)他确乎有点像一橡树，坚壮、沉

默，而又有生气。

(4)真理它却不会弯腰。

例取瓮中之鳖待擒这一点说明敌人

当时的处境，二者有相似点，能给人具

体形象的感受，这是比喻。例(2)从树的

外形特点联想到样子的外貌、气质特征，

两者有相似点，也属比喻。例(3)“月亮”、

“星星”本是无生物，并无“露面”、“惊散”

这样的特征，现以生物的特征描写它

们．只是为了让其情态逼真，跃然纸上，

这是比拟。例(4)将无形的抽象物“真理”

人格化、形象化，也属比拟。

(二)比喻与比拟的句式结构不同。比

喻句由本体、喻体和喻词三部分组成。

借喻虽然不出现喻词和本体，但可以变

换为有喻词和本体的明喻、暗喻。不管

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是哪一种比喻，始终都有喻体；比拟句

主要是借助想象，将本体模拟为人的或

物的某种行为、动作或情态，不论是拟

人，还是拟物，始终都无拟体。例如“东

西长安街成了喧腾的大诲”(袁鹰《十月长

安街》)。这是暗喻、由本体、喻词和

喻体。本体和喻体属于不同类事物，但

有相似之处。

例：这只猴子像一个小男孩那样顽

皮。

本体、喻词和喻体。相似点：顽皮。

比喻句中常用的比喻词有：像、是、

好像、好似、如、有如、如同、彷佛、

成了、变为……

二、拟人，根据想象把事物当作人

来写，赋予事物以人一样的思想和行为

的一种修辞方法。

拟人是把物当作人来写——物的人

格化。拟人句有三个特点：所写事物必

须具有人的特点；不能出现比喻词；不

能出现表示人物的词语。拟人句的识别，

主要看句中是否把物当作人来写，给它

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赋予了人的行为、表情、动作、思维等

特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要

所描写的事物具有了人的这些特征，那

么这个句子就是拟人句。

例：“菊花在秋雨里频频点头”中“菊

花”怎么能“频频点头”呢？这里显然把

菊花当作人来写，具有人的特点，其次，

这句话中既没有出现比喻词，又没有出

现表示人物的词语，这完全具有拟人句

三个特点的，因此这句就是拟人句。

对于中低年级学生而言，判断一个

句子是比喻句还是拟人句还是比较困难

的。如“春天来了，柳条随风摆动，像少

女的秀发。”很多同学可能不假思索地

说，这是拟人句，把柳条当作少女来写

了，这不是把物当作人来写了吗？她们

说得好像有道理，其实答案都错了。其

实，辨别一个句子是比喻句还是拟人句，

关键要看这个句子有没有人物的动作或

神情。有人物的动作、神情的一定是拟

人句。

比喻与拟人的相似与区别

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比喻和拟人尽管是两种不同的修辞

手法，但它们之间的关系却十分密切。

请看下面两个例句：

①每条岭都是那么温柔„„

②兴安岭多么会打扮自己呀„„

例①②是用描写人的词语写兴安

岭，因此都是拟人。如果把

上面两例改写一下，就可变成比喻：

③每条岭都像慈母那样的温柔„„

④兴安岭多么像少女那样会打扮自

己呀„„

从例①～④我们可以清楚地看出比

喻和拟人的关系。拟人实际上暗含着一

个比喻，比喻略去了比喻词和喻体，让

描写喻体的词语直接同本体发生关系，

就成了拟人。反过来说，拟人补

上比喻词和喻体之后，也就转换成

了比喻。

但是，比喻和拟人又是有着明显区

别的，主要表现在以下三个方面：

比喻是用喻体同本体作比，或用喻

体替换本体；拟人用描写

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拟体的词语去直接描写本体。

在比喻里，喻体必须出现，本体可

以出现，也可以不出现；在拟人里，本

体必须出现，拟体并不出现，只是拿适

用于描写拟体的词语来描写本体。

在比喻中，喻体是确定的：在拟人

中拟体没有出现，是虚指，可据描写拟

体的词语去推断，所以拟体往往是不确

定的。如性情“温柔”的，不一定是慈母，

还可以是别的人。又如，“会打扮自己”

的，不一定是少女，还可以是年轻妇女

或小伙子或其他什么人。拟人，把事

物当作人，把它写成和人一样有感情，

有动作，有语言。如：枝条无精打采地

低垂着。

比喻：也就是打比方，用某一事物

或情节来比另一事物或情境。

比喻和拟人尽管是两种不同的修辞

手法，但它们之间的关系却十分密切。

请看下面两个例句：

①每条岭都是那么温柔……

②兴安岭多么会打扮自己呀……

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例①②是用描写人的词语写兴安

岭，因此都是拟人。如果把上面两例改

写一下，就可变成比喻：

③每条岭都像慈母那样的温柔……

④兴安岭多么像少女那样会打扮自

己呀……

从例①～④我们可以清楚地看出比

喻和拟人的关系。拟人是直接把物当人

来写。反过来说，拟人补上比喻词和喻

体之后，也就转换成了比喻。

二、把下列句子变成拟人句、比喻

句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

拟人句：

比喻句：

2、小草儿发芽了。

拟人句：

比喻句：小草儿发芽了，像钻出的

一个个小脑袋。

4、百灵鸟在树枝叫。

拟人句：

比喻句：百灵鸟在树枝上叫，如同

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在唱美妙的歌。

6.一排排柳树倒映在水中。

拟人句：

比喻句：一排排柳树倒映在水中，

好似一个正梳妆的少女。

7.、果园里，麻雀叽叽叫。

拟人句：

比喻句：果园里，麻雀叽叽叫，像

在唱个不停。

8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开

始叫起来。

拟人句：

比喻句：当四周很安静的时候，蟋

蟀就开始叫起来，好像弹起了琴。

通过以上比较，可能同学明白了拟

人句与比喻句的区别，请自己练习下列

句子。

9、知了热得在枝头上叫着“知了，

知了！”

10、天上的星星在闪朔

11、柳树的枝条随风摆动。

12、蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览

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春天的美丽。

13、桃花开了。

缩句。啄棠原则是压缩后应当还是

句子，不能成了短语，更不能既不像句

子，也不像短语。

第一组：缩句不能改变原句的主语

原句：广场上千万盏灯静静地照耀

着天安门广场周围的弘伟建筑。

缩句：

A:灯照耀着建筑。

B:广场上千万盏灯照耀着弘伟建

筑。

C:广场上灯照耀着建筑。

分析：缩句最重要的是不能改变原

句的意思，特别是不能改变原句陈述的

对象，即主语。另外，还要让压缩后的

句子基本上像句话，不能缩得过分简略。

对于小学语文来说，以上三句都算

正确。

第二组：缩句不能改变原句的谓语

原句：夏天，老人们都爱到河边的

树阴下钓鱼。

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缩句：

B:老人们钓鱼。

分析：缩句既不能改变原句的主语，

也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能

压缩掉次要成分。

第三组：缩句时要保留必要的否定

词

原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。

缩句：

A:鲸是鱼类。

B:鲸不是鱼类。

分析：原句是否定句，缩句时要保

留否定词。如果把否定词压缩掉，句子

的意思就变了。A句不妥，B句正确运

用课堂上学习的步骤来完成以下缩句

1、清晨的阳光，柔和地抚摸着一望

无际的土地。

2、五彩缤纷的烟火在夜空中构成一

幅美妙无比的图胺

3、美丽的贝壳被波涛汹涌的大海卷

到岸边。

小学阶段常见的修辞手法有以下几

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种：比喻、拟人、排比、夸张、反问、

设问。孩子一般都能够分清楚什么是排

比，什么是夸张，什么是反问，什么是

设问。但是，对于比喻、拟人的修辞手

法，有时分辨得就不是那么清楚了。

什么是比喻呢？比喻就是打比方，

是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜

明的事物去说明或描写抽象的、深奥的

事物。这样可以把事物的形象描写得更

生动、具体。

什么是拟人呢?

拟人句就是根据想象把物当做人来

叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、

神态、思想和感情。一句话，拟人就是

用写人的词句去写物。这种手法又叫做

“人格化”。拟人句的运用形式

把动物拟人化。

把植物拟人化。

把一般的事物拟人化。

例句：

1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我

们走来,又悄无声息地走开。

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2.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流

言.

3.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞

着她的裙摆。

4.花儿在风中笑弯了腰.

5.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对

你微笑.

6.向日葵不断地面向太阳公公做运

动．

7.春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚

都是新的,它生长着...

8.春天是个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,

躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可

爱。

9.春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；

春天就像健壮的青年，充满朝气；春天

就像健康的老人，令人回味。

10.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的

大地。

11.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的

跳舞。

12.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐

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的歌儿。

13.秋天到了，树上金红的果子露出

了笑脸，她在向着我们点头微笑。

14.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，

冲着你点头微笑。

15.那点薄雪好像忽然害了羞，微微

露出点粉色。

16.一个个红石榴小姑娘绽放出可爱

的笑脸，躲在树枝间。

17.树缝里也漏着一两点路灯光，没

精打彩的，是渴睡人的眼。

18.巨浪伸出双臂把我猛地托起。

19.宁静的夜晚，只有那天上的星星

正在窃窃私语.

20.绿油油的草被风吹弯了腰.

22.油蛉在低唱，蟋蟀们在弹琴。

23.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣

扎着吐出红苞来。

24.微风柔和地吹,柔和地爱抚我的

面孔。

25.荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

26.落叶随着风高低起舞。

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27.我沐浴在大自然的怀抱中，让柔

和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和

烦恼。

28.阳春三月，沉睡了一冬的银梨树

被蒙蒙细雨淋醒。

29.它脱下破旧的外衣，又开始新的

生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜

润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩

枝绿叶。

30.仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追

赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那

月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留

下的余热。

31.蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累

得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了

这顿美餐。

32.当悲伤的水流入稳重的山，水这

可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是

他们的心一起碎了；水把头埋入地下，

山却把心的碎片一块块收好。于是就有

了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的

石笋，就有了洞口突突的泉水。

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33.天空中的星星眼睛一眨一眨的。

34.鸣蝉在树叶里长吟。

35.风是调皮的，一会把那朵悠闲的

云赶得满天跑，还不断变化她的面具，

一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋

舞蹈。

36.水是野的,索溪像是一个从深山

中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔

跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹

去了

37.小树摆动着枝叶,向我们点头笑。

38.一排排柳树倒映在水中,欣赏着

自己的容貌。

39.月亮一露面，满天的星星惊散了。

40.在那天边隐约闪亮的不就是黄

河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；

那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却

是沮涞山等著名的山岭。

41.日出江花红胜火，春来江水绿如

蓝”这是革命的春天，这是人民的春天，

这是科学的春天！让我们张开双臂，热

烈地拥抱这个春天吧！

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42.蜡炬成灰泪始干。

43.蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞

袖。

44.女人坐在小院子当中，手指上缠

绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又

细，在她怀里跳跃着。

45.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘

把手招。

46.春天迈着轻盈的步伐来到我们身

边。

47.花儿随风舞蹈。

48.翠绿欲滴的椰子从叶间探出了

头。

什么是比喻呢？

比喻句，通俗地说，就是为了让读

者更明白你要说的意思，把一个很平常

的东西说得不一样一点，另类一点，就

是把不是的东西比做是的。用另类而形

象的句子来打一比方，这样的句子就是

比喻句，一般有本体，喻体和比喻词组

成，又有明喻、暗喻、隐喻之分。

比喻句有什么作用？

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比喻说理浅显易懂，使人容易接受．

比喻叙事能化抽象为具体，使事物

更清楚明白．

比喻状物能使概括的东西形象化，

给人深刻的印象．

在习作中，如果用上比喻的修辞手

法，就能够突出事物的特点，把事物刻

画得入木三分。

运用比喻句应该注意什么呢？

比喻要有感情色彩。更重要的是要

表现作者的思想感情。

例如：

我们是祖国的花朵，老师是辛勤的

园丁。

母爱似山，父爱似海。

皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空

中，月光像流水一样泻下来，大地一片

银白色。

月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆

的、亮晶晶的，好像一个银盘。

春风像一支彩笔，把整个世界勾勒

得更加绚丽多彩。

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春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸

颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的

飘浮在空中。

东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜

枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。

西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。

(10)星星像一双明亮的眼睛在夜空

中照耀。

(11)小姑娘的心灵像棉花一样纯洁。

(12)水仙花很漂亮,像一位站在小河

边，穿着白衣服的仙女。

(13)春天像位爱美的姑娘,让世界姹

紫嫣红.

(14)春天是位魔法师,她融化了冰雪,

让小草破土而出.。

(15)春天是一首美妙的乐曲，让世界

充满生机；

(16)春天是一只快乐的小鸟，让世界

充满活力；

(17)春天是一个优美的舞蹈，让世界

充满微笑。

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适当的运用比喻的修辞手法，能够

使文章增色，让读者赏心悦目，心旷神

怡。看下面是一段歌颂母亲的短文，短

短不到300个字的片段，却用了23个比

喻。

母亲像明亮的太阳,让我心中温暖；

母亲像温和的阳光,让我满怀期望；母亲

像参天的大树,让我感觉凉爽；母亲像鼓

起航帆,让我顺利的到达彼岸；母亲像点

燃的蜡烛,让我看到光明；母亲是大地,

我就是小草；母亲是绿叶,我就是鲜花；

母亲是金色的灯塔，时刻指明我前进的

方向；母亲是遮风挡雨的纸伞，呵护着

我幼小的生命；母亲是御寒的冬衣，时

刻给我温暖；母亲是使人复苏的动力，

是力量的源泉，是前进的风帆；母亲是

天边的启明星，总是早早地起来忙碌；

母亲是避风的港湾，让归航的我不再漂

泊；母亲是陈年的老酒，让我深刻感受

到浓烈的甘醇；母亲是威严的老师，让

我学会了怎样做人；母亲是默默的老黄

牛，忍辱负重，从不叫苦；母亲是和平

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的信使，给邻里之间带来了和睦；母亲

是不熄的篝火，一直温暖着我们的家；

母亲是我的闹钟，天天随时把我唤醒。

这些浅显易懂的比喻，给人留下的

印象是多么的深刻啊！回顾我们三年级

语文第五册的文本，就有18处用了比喻。

1．小河清澈见底，如同一条透明的

蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

2．山坡上，大路边，村子口，榛树

叶子全都红了，红得像一团团火，把人

们的心也给燃烧起来了。

3．站在柳丝轻拂的西湖边放眼远

眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、

连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一

山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。

4．平静的湖面，犹如一面硕大的银

镜。

5．孤山东边的白堤和西南的苏堤，

就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧

水之上。

6．明净的湖水晃动着绿岛和白云的

倒影，仿佛仙境一般。

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7．岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗

颗宝石缀在湖面之上。

8．那里的天空总是那么湛蓝、透亮，

好像用清水洗过的蓝宝石一样。

9．港湾里闪耀的灯光，像五颜六色

的焰火溅落人间。

10．马路上一串串明亮的车灯，如

同闪光的长河奔流不息。

11．金黄的向日葵，碧绿的白杨树，

紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，

都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，

显得更加生机勃勃。

12．花越开越密，越开越盛，不久

便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个

活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

13．石头就是书。你们看，这石头

一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？

14．荷叶上有几颗像钻石那么闪亮

的小露珠。

15．西湖，就是镶嵌在这天堂里的

一颗明珠。

16．在藏语中，拉萨是圣地的意思，

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那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。

17．一到夜晚，整个香港就成了灯

的海洋。

18．香港，真是一颗无比璀璨的