牛津一年级英语

牛津版小学一年级上册英语教案

内容摘要：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，

教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课

《HappyNewYear》

教学内容：

Unit8HappyNewYear!

教学目标：

1.能初步会听、说、读并拼写单词：adoll,aball,aCD,acar,arobot

2.能初步听懂、会读、会运用句型：What’thi/that，并会用It’a

来回答。

3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型Thiiforyou./It’foryou.

来相互赠与礼物。

4.学会新年节日祝福，礼貌用语。会表达谢意：Thankyou.

5.明白中西方新年文化差异。

教学重点：

1.能初步会听、说、读并拼写单词：arobot

2.能初步听懂、会读、会运用句型：What’thi/that，并会用It’a

来回答。

3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型Thiiforyou./It’foryou.

来相互赠与礼物。

教学难点：

1.能初步听懂、会读、会运用句型：What’thi/that，并会用It’a

来回答。

能初步听懂、会读、会说、会运用句型Thiiforyou./It’foryou.来

相互赠与礼物。

教学准备：

挂图，卡片，PPT

教学过程：

Step1Greeting.

1.课前准备：Singongandayrhyme

AreyouMikeNiceclothe…

Row,row,rowyourboat…

让学生自己说说学过小诗和歌曲，让学生逐渐进入学习英语的气氛中

提示学生说小诗Let’learn。

T:DoyoulikeEnglih

S:Ye,Ido.

T:Let’learnEnglihNow.

ng

Step2Preentation

orm(脑筋急转弯)

tteriananimal(动物)B(bee)

tteriaquetionY(why为什么)

theletterGandletterSin“glove”cloe(亲

密)toeachother(互相，彼此)Becauethereilovebetweenthem!

2.绕口令

,youcream,weallcreamforice-cream!

我叫喊，你叫喊，我们都喊着要冰淇淋!

canacanaacannercancanacan

你能够像罐头工人一样装罐头吗

3.引入课题

T：Let’haveareret,enjoyaong,name.

HappyNewYear!

让学生通过猜歌名直接引出课题。

Let’learn‘Unit8HappyNewYear!’。

教师出示课题：Unit8HappyNewYear!

全班读课题。

4.教授单词adoll,aCD,acar，aball

T:OnNewYearDay,whatcanwegetfromourrelative(教师解释)

S:Redpacket(学生一年级学过)，gift(提醒学生复数)。

T:etredpacketandgift.

readthem

PPT出示：aflower,achocolate,aredpacket

adoll,aCD,acar(有学生会说toycar)，aball.

说到ball的时候，T(教师出示足球)：

Boyandgirl,’a…

S:It’afootball.(一年级学过)

T：Canyouplayfootball

S:Ye,Ican./No,Ican’t.

出示书本四个单词和图片：adoll,aCD,acar，aball，学生拼读。

T：What’thi

S:It’a…

5.教授句型：Thiiforyou.

当学生说得好的时候，教师给与贴纸奖励。当教师给奖励的时候，说

Hereyouare.,提示学生回答Thankyou.

PPT:Hereyouare.

Thankyou.

让学生先复习学过的内容，再引出下面的教学内容

T:Ialocanay‘Thiiforyou.’

出示句子：Thiiforyou.

教读句子：教师领读，学生跟读。

T：Youcananwerme‘Thankyou!’。

示范练习：

Thiiforyou

Thankyou.

HelenandMikearereadyfornewyear.

WhogiveHelenandMikegiftLet’enjoythetorynow.

看卡通片

教学：UncleJohn

这两个单词都学过，所以学生比较好掌握。

Helen’gift:adoll

Mike’gift:aball

Tim’gift:arobot

教授单词：robot

分图理解：

Tak1:HowtogreetonNewYear’Day

HappyNewYear!

Ifomeoneayittoyou,ay‘HappyNewyear’t

ohim.

Tak2:Whenyougivethegift,youhoulday:

Thiiforyou./It’foryou.

Tak3:Whenyoudon’tknowthething’name,youcanak:

What’thi/that

Anwer:It’a…

讲解thi和that的区别：

thi说话内容离说话人近

that说话内容离说话人远

示范：Thii__.Thati__.

(1)注意语音语调，播放录音，学生跟读

(2)角色扮演

Step3Conolidation

复习What’thi/that

It’a…

Thiiforyou./It’foryou.

Thankyou.

a.活动：教师出示布袋：装有上述的一些东西和其他学过的可以作为

礼物的物品。全班问，让一个同学摸，答对的可以得到奖励。

tapaper,‘What’thi/th

at’。

2.课外知识拓展

中西方新年差异

Weterncountrie’NewYear’Day:ldrencan

getgift.

Openthegift:

Weterncountrie:houldpraie.

China:It’notpolitetoopenthegiftatonce.

Theame:Youhoulday‘Thankyou.’。

Step4Homework

akeagiftaaNewYearpreent,giveittoyourfatherandmother.

板书设计：

Unit8HappyNewYear!

What’thiIt’a…adollaballacar

What’thataCDarobot

ou.

It’foryou.

《Whatcanyoudo》教学内容：

’learnLet’’ing

教学目标：

a.能听、说、读、写动词词组：

wahtheclothe,etthetable,makethebedanddothedihe.

b.能听、说、认读词组

“putawaytheclothe”andentence“canyoudohoueworkYe,Ican.”

c.能够说唱let’chant,巩固所学词组。

教学重点：

掌握有关家务劳动的五个动词词组。

教学难点：

掌握四个四会动词词组，

payattentionthepronunciationandpellingabouttheword“clothe”。

教学准备：

1、教师准备录音机，磁带和相应的图片，词卡，头饰。

2、教师准备一个转盘。多媒体课件。

教学过程：

Step1:Preparation

lk:

T:AreyouhelpfulathomeS:…

T:WhatcanyoudoathomeS:…

’chant.

chantinpage44

Step2:Preentation

1.单词导呈。

结束时问，boyandgirl,whatcanyoudo

S1:Ican…。.

T:CanyouwahtheclotheYeorno

领读：clothe,htheclothe.

Lookatthepicture,thiialittleboy,let’akhimtogether,“canyouw

ahtheclothe”多媒体呈现课件读音：Ye,htheclothe.教师同

时领读。

T:Boyandgirl,canyouwahtheclotheS:Ye,

lkinpair.

thepicture,whatcanhedoWhocanakhim“whatcanyoudo”“d

othedihe,Icandothedihe.”出示卡片、板书并领读。

c.T:Ido,ction,(etthetable)

T:CanyouetthetableAkthetudent.

Ye,Ican,table(边说边做动

作)akyourbetfriend,canyouetthetableAkmepleae!S:canyouetthetable,

MiZhao.

ellonetudent,“Ye,thedihe,too.”(耳

语)telltheentencetoyoufriend.

Ye,Icandothedihe,dothedihe

manyhouework,Icanwahtheclothe,Icanetthetable,Icandot

hedihe,Icanmakethebed,makethebedS1:……2…。.3…。.Ica

nmakethebed.

Now,let’playagame,okLitenanddo

Iay,youdo,fore某clothe.

T:wahtheclothe,wahtheclotheanddothedihe,wahtheclothe,dothedi

heandetthetable,wahtheclothe,dothedihe,etthetableandmakethebed,w

ahtheclothe,dothedihe,etthetable,makethebed,andputawaytheclothe,

(教师做动作)

Putawaytheclothe.

Alloftheearehouework,canyoudohouework

Ye,Ican,Icanwahtheclothe…。.T:Great!You’rehelpful.

2.听读正音。老师播放Let’learn部分录音，学生看课本跟读，同

时手指词组及句子。

3.合作学习。同桌之间互相检查词组和句子的认读，互相帮助。

Step3:Practice

omehoueworktoo,canyougue,whatcanIdo

(出示转盘)将学生分成四组，youcan…。.

然后教师转动转盘，与转盘结果一致的组加分。

2.看表演，猜单词。让一位同学先看一下单词，然后表演，其他学生

猜出单词。

3.记忆超人。老师给出几分钟时间，让学生快速记忆四会词组，进行

拼读比赛。

’chant.老师播放P7Let’chant录音，学生先听。在跟读。可

分组拍手对答吟唱。

Step4:Production

教师提出要求，请用上Canyou…的句型采访本组的同学，并将结果

记录在表格上。

注意：

1.采访过程中一定不能说出中文。

2.将采访结果进行归纳，带领大家一起完成表。

3.每组请一名同学进行汇报，统计一下哪件家务劳动会做的人最多

Step5:Progre

做基础训练32页Ⅰ题。

Homework

1.听录音，读Let’learn内容。

2.让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。

《Followme》教学目标：

1、复习祈使句Touchyour…

2、复习四个单词amouth，anoe，anear和aneye

3、能根据祈使句Touchyour…做出正确的动作，并能指示他人完成

特定的动作，语音语调正确。

4、学习歌谣Followme.

重点难点：

会说歌谣Followme.复习所学的内容，要求发音正确。

课前准备：

图片，录音磁带，单词卡片等，预先写好课题

Unit7Followme

教学过程：

Step1Freetalk

1、利用图片复习特殊疑问句What’thiIt’a…及文具、水果、动物

和人体部位的单词。

T:Hello,’thi

S:It’a…

2、ayarhyme

Step2Playagame

T:Hello,boyandgirl,let’playagameLitenanddraw,OK

S:OK.

1、教师先在黑板上画一张脸的轮廓。

2、教师发指令，请4个学生在黑板上画出相应的五官，边画边说。

Step3Learning

T:Hello,boyandgirl.

S:Hello,MiShuai.

T:Iayandyoudo,OK

S:OK.

T:Touchyournoe,Touchyoureye,n.

S:Touchyour…

S:Handup./Handdown.

Teaching:Hand,Handup,Handdown,turnaround.

Step4Conolidation

T:Let’act,OK

S:OK.

T:WhoactaMike,whoactaSuHaiAndwhoactaMiLi

(一个人演Mike，一个人演Helen，再一个人演MiLi。)

S1:Hello,boyandgirl.

S:Hello,Mi/Mr…

S1:Followme,p./Sitdown.

S1:Touchyour…

S1:Handup./Handdown.

Step5Sayarhyme

1、先让学生边听录音边看书上图片，使学生感知每一句的含义。

2、带着学生边做动作边学新句子Handup./Handdown./Turnaround.

3、带着学生逐句诵读歌谣，力求熟练。

4、在学生教好地诵读歌谣的基础上，让学生边做动作边有节奏得说

歌谣，做到语言动作相一致，起到帮助记忆的作用，从而逐步达到背诵歌

谣的要求。

5、在学生语言比较丰富之后，开展的Lookanday游戏，让学生看动

作，说句子，从而巩固祈使句

Step6Aignhomework,

1、复习所学的内容。

2、把今天所学的歌谣说给爸爸妈妈听。

板书设计：

Unit7Followme

Handup!

Handdown!

Followme,

Andturnaround.

1.能听懂、会说、会读词汇family，

father,mother,brother,iter,grandpa,grandma,me

2.能听懂、会读、会说句型Thii…

3.能初步学会运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家庭成员

4.通过本课学习，情感教育渗透下能够激发学生们对“家”有更深刻

的感悟，学会爱父母，孝敬长辈。

重点难点：

，father,mother,brother,iter,grandpa,grandma等词的

读音

2.能学会运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家庭成员

教学准备：

单词卡片，PPT

教学过程：

Step1Warming-up&review

ng

lk

T：Hi/Hello，…Goodmorning.

S：Hi/Hello,…Goodmorning.

T：Areyou…

S:Ye,Iam./No,I’mnot.

ngtotheteacher.

1.走到一位老师前，向他/她打个招呼，介绍一下自己

Hi/Hello.

Goodmorning.

I’m…

2.能否向老师们介绍你周围的同学

Thii…

He’/She’…(myfriend)。

epone(快速反应，说出看到的字母)

Step2Preentation&practice

ong.

《familyong》

hewordoffamilymember

(PPT呈现，通过《家有儿女》的全家福和自己的照片讲单词)

father，mother，brother，iter，grandpa，grandma

(反复操练，并板书好familytree)

ar(机动)

看老师的嘴型，说出单词。

lyphoto

T：.

(请学生拿出自己的familyphoto，并在小组内与同学分享，请三位

同学汇报)

(Mike’letter用迈克的信引出)

terthetape.(跟读课文，模仿语音语调)

Step3Conolidation

I’mMike.

(先示范，戴上Mike的头饰，根据课文挂图来演一演)

thetory

(ppt呈现完型填空，学生一起说)

&think

(看一看，再思考思考，公益广告family，目的在于让学生学会去理

解父母，学会感恩，并能够联想到自身实际，懂得family的内涵在于爱，

father，mother，Iloveyou.)

Step4Homework

uceyourfamilytomoreclamateinEnglih.

用英语向更多同学介绍自己的家人

oomethingforyourparent/grandparent.

为长辈们做一些力所能及的小事!

Mid-AutumnFetival教案】

1、

Teachingaim:Scanueimperativetogiveimpleintruction,ucha:Lookatyou

rhand

2、Teachingaid:taperecorder

3、Teachingperiod:1

[1]Teacher’activity

S’activity

remark

Pre-tak

hebodypartvocabularytudenthavelearnt,uingpictureandw

ordcard.

‘Lookatyourhand’.E某

nttocopyme.

While-tak

toactitandtherettojudgerightorwron

g.

ame:’Simonay’.

Pot-tak

Mimeandcopy.

Learntoay‘Wahyourhand’and‘Eatacake’.

Litenandact.

Act.

Actandjudge.

Playagame.

通过模仿动作来理解句子的意思，使学生对句子的理解更直观。

让全体学生通过判断动作的正误来巩固所学知识