儿童教育方法

四岁孩⼦的教育⽅法

四岁的孩⼦正处于“精⼒旺盛年龄”，⾝体的⼀切机能都⽣机勃勃发展。这⼀阶段，家庭教育必须留

意⼀下⼏个点：

1不要嫌烦

⾸先⽗母⼀定要接受幼⼉这阶段的多话现象。语⾔的发达必须经过“听与说”的阶段才能完成，所以

⼤⼈应为⼩孩确⽴正确的说话典范，同时也要当幼⼉忠实的听众。尤其是不要抑制幼⼉说话的欲望，⽗母对

他们的话要表⽰关切，请多制造些愉快⽓氛;⽽例如“罗唆!”“闭嘴!”等禁⽌⼩孩说话的态度是最不应该的。如果

家中有客⼈，⼤⼈耽⼼他们会影响谈话时，可先告诉他：“等⼀下再听你说好不好?”让他养成等待的习惯。以

上的说法并⾮要⽗母随时陪在孩⼦⾝旁，只要每天抽出三四⼗分钟耐⼼地陪他就够了，其余的时间妈妈可以

⼀⾯⼯作⼀⾯应和说：“原来这样呀!”并注意着他的眼睛，让他知道你对他的话是有反应的。这虽然只是⾮常

简单的反应，但已令孩⼦相当满⾜了。

此外，在母亲为晚餐忙碌时，由⽗亲代为陪伴孩⼦也是个好⽅法，这时候⽗亲不妨把外界有趣的见

闻告诉幼⼉，更能满⾜⼩孩的好奇⼼以增进⽗⼦(⼥)间的情感。话再多的4岁孩⼦，在外⾯就不能像在家⾥那

么健谈了。尤其是⾯对陌⽣环境时，这种倾向就更加明显，这时候⼤⼈也许马上急躁地说：“在家不是讲得很

好吗?现在怎么搞的?”这种现象，与其说是孩⼦本⾝存在的语⾔问题，不如说是社会性的问题。只要让他们

习惯不同的⼈和环境，⾃然就可以慢慢克服这种障碍了。

四岁宝宝和同伴的社交⽣活⼀旦顺利进⾏，粗话或令⼈不能接受的字眼就会经常脱⼝⽽出，这时候

⼤⼈不要太在意;若因社会化禁⽌他们说粗话⽽⼲涉他们的交往，反⽽等于禁⽌了他们的⽣活。当四岁宝宝第

⼀次说粗话时，⽗母不妨对他说：“这句话不好听，不应该这么说哦!”然后教导他正确的说法;如果以后再听到

他说粗话就故意闷不吭声，让他以为这种话⽆法与⼤⼈沟通，⾃然⽽然就会改掉了;如果⼤⼈因此⼤惊⼩怪反

⽽会造成反效果。总之，幼⼉是不断在学习新词汇的，只要家⼈使⽤正确的语⾔⽅法，粗话的新鲜感很容易

就消失了，⼤⼈不⽤太在意。

2正确对待孩⼦的⾃⾔⾃语

4岁左右的孩⼦往往会⾃⾔⾃语，了解有关孩⼦⼼理发展知识的⽗母都知道，这种⾃⾔⾃语是孩⼦

⼼理发展过程中的⼀种正常现象，这种现象⼜被称为“⾃我中⼼⾔语”，是孩⼦语⾔发展过程中的⼀个重要阶

段。平时我们⽤于交流的话被称作外部语⾔，⽽不出声的在头脑中⽤以思考的话则是内部语⾔。对于孩⼦来

说，他们⼰具备了⼀定的外部语⾔，但还没有形成内部语⾔。这样当他们思考问题时，往往要借助外部动作

或语⾔的帮助。

⾃⾔⾃语是孩⼦从外部语⾔向内部语⾔过渡的形式。孩⼦在游戏时，⼀边做动作，⼀边说话，⽤语

⾔补充⾏动，⽤语⾔指导⾏动。孩⼦⾃⾔⾃语时，往往不需要别⼈回答，当他们想出办法时，还会⾃⾔⾃语

他说出。因此，当⼤⼈听到孩⼦⾃⾔⾃语时，⼤可不必担⼼，也不要厌烦，更不要阻⽌孩⼦的⾃⾔⾃语。随

着年龄的增长，孩⼦的⾃⾔⾃语现象将逐渐消失。

3培养孩⼦的耐性

孩⼦对⼀切事物都感兴趣，⼀句话、⼀张图⽚、外界⼀点点新鲜的刺激都会吸引他的注意⼒，所以

容易形成兴趣改变得快、耐性及坚持性差等习惯。⼀个⼈要想在事业上获得成功，不仅需要有聪明才智，还

需要有持之以恒的毅⼒。因此培养孩⼦克服困难、坚持努⼒的精神是很重要的。

培养孩⼦的坚持性，需要耐⼼地引导。⽗母可⽤亲切的语⾔把孩⼦的注意⼒吸引到他所做的事情

上，避免分散注意⼒，使他坚持完成所进⾏的活动。⽐如，孩⼦画画只画了⼀半就想离开，⽗母应提醒孩

⼦：“画完了你给我讲讲画的是什么呀?”孩⼦⼀听⽗母要看画，就会画完。

培养孩⼦的耐性要循序渐进。孩⼦可能学习⼀会⼉就烦躁不安了，这时不要强迫孩⼦，⽽要⽤游戏

的⽅法吸引孩⼦，使他坚持下去。开始时可以短⼀些，等孩⼦对学习有兴趣了再逐渐延长时间。对孩⼦的学

习内容主要看孩⼦是否感兴趣，⽗母不要把⾃⼰的意愿强加给孩⼦。孩⼦感兴趣的活动容易获得成功，成功

给孩⼦带来继续坚持的动⼒。这样的活动，孩⼦会更⾃觉地坚持。

4看图说话

看图说话能丰富孩⼦的知识，⼜能培养孩⼦的语⾔表达能⼒，是锻炼孩⼦语⾔表达的好⽅法。当你

打算给孩⼦讲述某⼀本书的内容时，最好事先把它看⼀遍，熟悉其中情节。可以⽤语⾔吸引孩⼦的的兴趣，

如“你看，这⼉有⼀本好书，你想看吗?”或者让孩⼦⾃⼰发现它，这时你再开始给他讲述书中的故事。

⽗母讲述故事时，语⾔尽量形象、⽣动，可以适当加些动作，⼀次讲述内容不要太多，以免孩⼦失

去兴趣。同⼀个故事可给孩⼦重复讲许多遍，他们仍会听得津津有味，边讲故事边让孩⼦翻页或者⽤⼿指图

画，更便于他理解故事内容。逐渐地，孩⼦就能讲述⾃⼰熟悉的故事。

对于单张的图⽚，可以先让孩⼦观察，然后让孩⼦把所看到的画⾯⽤语⾔讲给你听，这时孩⼦就需

要运⽤他的观察⼒和语⾔表达能⼒了。⽗母可以采取提问⽅式：“这幅画上有些什么?”、“他们在⼲些什

么?”等，孩⼦讲述内容会增多。孩⼦讲得不好时，不要训斥他。可以从易到难，开始讲好⼀两句话就⾏了。

孩⼦若讲话不分先后顺序，或不断重复多余的话，如“然后、然后……”，或者⼀句说不完就急着说下⼀句，

⽗母应耐⼼些，给孩⼦做正确的⽰范，让孩⼦模仿，提醒孩⼦先想好了再讲。逐渐地，孩⼦会越讲越好。

5游戏就是学习

许多⽗母认为，应从3岁开始让孩⼦学到尽可能多的东西，游戏是浪费时间，因此尽量压缩孩⼦的

游戏时间。从教育学⾓度看，这⽆疑是⼀种错误的认识。事实上，游戏是孩⼦与外界交流的⽅法，游戏的过

程，是孩⼦探索和实验的过程，在游戏中，慢慢地了解及建⽴⼈与外界的关系。孩⼦游戏过程，就是他们的

⾝体、社会性、智慧及创造⼒等⽅⾯的成长过程，因⽽，每个孩⼦都需要游戏，以促进各⽅⾯的健康发展。

6引导孩⼦进⼊科学境界

四岁宝宝童的科学教育，并不在于教授科学原理，⽽是透过实际的⽣活经验，引导孩⼦建⽴观察⾃

然、爱护⾃然、探索⾃然的正确态度，进⽽启发其思考与解决问题的能⼒。孩⼦在此时，好奇⼼强，求知欲

旺盛，喜欢运动、游戏，正确科学的启蒙教育，不仅可以开启孩⼦的智⼒，培养孩⼦的观察⼒、想象⼒和创

造⼒，还可以培养孩⼦良好的个性品质。孩⼦对科学产⽣兴趣，往往出⾃偶然的发现。⽗母在⽇常⽣活中的

有意的安排与引导，可以激发孩⼦探索科学世界奥秘的兴趣，并帮助孩⼦掌握基本的探索科学的⽅法，有利

于孩⼦逻辑思维能⼒的发展。

7开始帮助他们掌握分类和对应的概念

分类是按⼀定标准将物品进⾏分组归类，它是⼉童掌握数、空间、规则等概念的基础。⽗母可以在

⽇常⽣活中发展孩⼦的分类能⼒。如将买回的蔬菜、⽔果、⼲果分类;将洗完的衬⾐、内⾐、外套、裤⼦等分

类;洗碗时将碗碟分类放置，等等。这种分类活动与孩⼦⽣活接近，他们很愿意做这种分类活动。对应是把相

关的事物进⾏配合。⽇常⽣活中有许多可让⼉童进⾏对应的活动。如⼀张桌⼦前摆⼀把椅⼦，⼀个碗上摆⼀

双筷⼦，每双鞋的左右脚对应等。这些活动为掌握数的概念提供了丰富的感性经验。利⽤⽇常⽣活中的各种

情境和活动，帮助⼉童学习掌握分类和对应概念，是⼀种⾏之有效的⽅法。

8保持温馨的家庭环境

家庭房间、家具布置整洁美观，舒适宜⼈，有利于陶冶孩⼦的情操，也能培养孩⼦良好的⽣活习

惯，同时家⼈之间要和睦相处。和睦温馨的家庭环境对孩⼦成长影响较⼤，每个家庭成员都要⾃尊、⾃爱、

⾃重，严格要求，互敬互爱，按照正确的道德规范办事，⼦⼥就能在和谐的家庭⽣活中学会如何做⼈，如何

爱⼈，如何处理⼈与⼈之间的关系。在这种家庭中成长的孩⼦，⼀般性格⽐较开朗、活泼上进、⼼地善良，

具有优良的道德品质和⾏为习惯。⼤⼈因某些事件要争吵时⼀定要避开孩⼦。