拉丁舞培训

拉丁舞教学计划

拉丁舞教学计划1

面向热爱拉丁舞的学生，有组织，有计划的进行，坚持对每位学生就像对待

自己孩子一样负责任的原则，让学生在舞蹈中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。

启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使学生的身心得到健康的发展。关注学生的

个体差异和不同需求，关注学生在学习过程中的体验情感、态度和价值观的形成。

保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取意识，促进孩子健

康而有特色地成长。

一、学习目的

1、通过学习使学生形体得到一定改变，培养学生的乐感及协调性，掌握一

定的拉丁舞基本技术要领及一些舞台艺术表演的方法。

2、通过学习，培养学生团结协作的思想，增强学生的集体荣誉感以及自信

心。

3、学习自编拉丁舞套路参加文艺大赛，以及基本套路参加小型表演。

二、学习内容

1、重点对学生进行拉丁舞基本功的练习。（手的姿态的训练、体姿训练、表

现能力训练、节奏和方位的训练）

2、完整拉丁舞套路的学习等。

三、学习要求

1、每位学生认真练习基本功以及新学动作。

2、学生不能迟到早退，不无故缺席，有事要在上课之前向老师请假。

3、课后结束学生清洁整理好练功房，平时要注意保持清洁卫生以及个人卫

生。

四、拟采用的教学方法和教学手段。

1、教学方法：讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防预纠正错

误法、练习法等：

2、教学手段：影象教学、个别指导、分组教学等

五、教学进度表（略）

通过暑期强化培训，使孩子身心体型得到一定调整，使之良好发展。强健的

体魄、完美的身形、充满自信心阳光的心为孩子美好未来打下坚实的基础。

拉丁舞教学计划2

面向热爱拉丁舞的学生，有组织，有计划的进行，坚持对每位学生就像对待

自己孩子一样负责任的原则，让学生在舞蹈中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。

启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使学生的身心得到健康的发展。关注学生的

个体差异和不同需求，关注学生在学习过程中的体验情感、态度和价值观的形成。

保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的'主动意识和进取意识，促进孩子

健康而有特色地成长。

一、学习目的

1、学习使学生形体得到一定改变，培养学生的乐感及协调性，掌握一定的

拉丁舞基本技术要领及一些舞台艺术表演的方法。

2、学习，培养学生团结协作的思想，增强学生的集体荣誉感以及自信心。

3、学习自编拉丁舞套路参加文艺大赛，以及基本套路参加小型表演。

二、学习内容

1、重点对学生进行拉丁舞基本功的练习。（手的姿态的训练、体姿训练、表

现能力训练、节奏和方位的训练）

2、完整拉丁舞套路的学习等。

三、学习要求

1每位学生认真练习基本功以及新学动作。

1学生不能迟到早退，不无故缺席，有事要在上课之前向老师请假。

2课后结束学生清洁整理好练功房，平时要注意保持清洁卫生以及个人卫生。

四、拟采用的教学方法和教学手段。

1、教学方法：讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防预纠正错

误法、练习法等：

2、教学手段：影象教学、个别指导、分组教学等

五、教学进度表（略）

暑期强化培训，使孩子身心体型得到一定调整，使之良好发展。强健的体魄、

完美的身形、充满自信心阳光的心为孩子美好未来打下坚实的基础。

拉丁舞教学计划3

一、课程周期内容计划

1.少儿基本舞步的提高讲解，让学生将基本动作完成的更加标准及熟练，提

高及达到良好的的拉丁舞感。

2.少儿拉丁舞成套动作的提高教学，针对不同舞步讲解不同的动作风格，使

学生动作流畅性更好，建立刚好的拉丁舞框架。

3.伦巴舞以及恰恰舞为重点提高舞种，适当加入牛仔，桑巴，以及斗牛舞蹈

的提到教学。

二、基本技术：

1.少儿拉丁伦巴：基本律动，库卡拉恰，摇摆步，方步，定点转，手对手，

纽约，四分之一转，以及套路组合。

2.少儿拉丁恰恰舞：基本律动，横移步，前进后退，四分之一，定点转，纽

约步，高位扭臀，以及铜牌组合。

三、基本素质：

1.协调性：基础动作协调，手脚配合协调，音乐和动作协调。

2.柔韧性：身体柔韧素质，拉丁舞感强烈。

3.表现力：情感表现、培养自信，舞蹈气质。

学期教学目标：

1.掌握少儿体育舞蹈的基本知识、基本技术、基本技法和方法，以及舞蹈动

作难度的把握。

2.掌握基本的练习方法，培养音乐感，将舞蹈套路完成的熟练，有强的表现

能力。

3.培养学生具有一定表演比赛能力和欣赏比赛能力。

4.在少儿体质不断增强的情况下，还将逐渐养成高贵、典雅的艺术气质。

拉丁舞教学计划4

基本站姿：

双脚并立，身体尽量伸直，使头、肩、胯三点成一线，两眼平视，脖子拉直，

下颚稍微内收，使人可以从后看到后颈较直。挺胸使两肩胛骨向后向内关闭，两

肩下沉同时将身体的中段（胸腰部分）向上拨起，使身体的中段和两肩有个互相

顶压的力。臀部稍向内收，小腹向上拉，但不可过分使身体变形，感觉上身躯干

是直的。两条大腿要稍内收，双膝要绷直，不可弯曲，大腿和小腿的肌肉要收紧，

感觉是向反方向拉紧。

预备步站姿：

左脚在前，脚尖向前方，身体重心在左脚，身体尽量伸直，使头、肩、胯三

点成一线。右脚在后打开，膝盖绷直，大拇指内侧点地，脚跟向内侧下压，不要

翘起来，脚面绷直。右胯向后斜45°打开，使身体从上身到右脚尖形成一条很

长的直线，可以在舞蹈中表现出很漂亮的形态和体型。

一、准备活动内容

1.各关节活动：

(1)头部活动(2)手腕活动

(3)踝关节活动(4)膝关节活动

2.上身运动

(1)提肩(2)双提肩(3)肩绕环(4)振臂(5)扩胸

3.全身运动：

(1)体前屈(2)体转运动(3)体前屈涮腰

二、课程内容：

1.提高班课程：

（1）少儿拉丁伦巴，恰恰恰基本动作的复习

（2）少儿拉丁伦巴，恰恰恰基本步法的展开提高讲解

（3）少儿拉丁舞伦巴和恰恰恰套路，牛仔基本步的学习

2.初级班课程：

（1）伦巴基本步

（2）恰恰基本步

（3）适当加入牛仔舞蹈的教学

课程时间：一季度每星期两节课

三、课程周期内容计划

1.少儿基本舞步的提高讲解，让学生将基本动作完成的更加标准及熟练，提

高及达到良好的的拉丁舞感。

2.少儿拉丁舞成套动作的提高教学，针对不同舞步讲解不同的动作风格，使

学生动作流畅性更好，建立刚好的拉丁舞框架。

3.伦巴舞以及恰恰舞为重点提高舞种，适当加入牛仔，桑巴，以及斗牛舞蹈

的提到教学。

四、基本技术：

1.少儿拉丁伦巴：基本律动，库卡拉恰，摇摆步，方步，定点转，手对手，

纽约，四分之一转，以及套路组合。

2.少儿拉丁恰恰舞：基本律动，横移步，前进后退，四分之一，

定点转，纽约步，高位扭臀，以及铜牌组合。

五、基本素质：

1.协调性：基础动作协调，手脚配合协调，音乐和动作协调。

2.柔韧性：身体柔韧素质，拉丁舞感强烈。

3.表现力：情感表现、培养自信，舞蹈气质。

学期教学目标：

1.掌握少儿体育舞蹈的基本知识、基本技术、基本技法和方法，以及舞蹈动

作难度的把握。

2.掌握基本的练习方法，培养音乐感，将舞蹈套路完成的熟练，有强的表

现能力。

3.培养学生具有一定表演比赛能力和欣赏比赛能力。

4.在少儿体质不断增强的情况下，还将逐渐养成高贵、典雅的艺术气质

拉丁舞教学计划5

少儿初级班

学习内容：伦巴、恰恰、牛仔铜牌动作，主要是脚下的基本动作。伦巴、

恰恰

基础动作：方行步、前进后退步、库克拉恰、纽约步、左右旋转、沃可走步。

铜牌动作：扇形步、曲棍球步、阿里曼拉、手接手、左右旋转、纽约步。

牛仔

基本动作：国际标准八步牛仔、单一练习、八步、左右摆荡。基础动作：

右转、左转、行进步、走和停、美式疾转。

学习目标：初级学员能掌握三个舞蹈的音乐节拍，完成动作与音乐的协调一

致，能够熟练完成所有动作（足下）改善学员站姿、走姿、基本仪态、改掉不良

习惯。做到身体挺拔、礼貌有气质、增强自信心。少儿中级班

学习内容：伦巴、恰恰、牛仔、桑巴

铜牌动作：扇形步、曲棍球步、阿里曼拉、手接手、左右旋转、纽约步、开

身扭腰、高级扭臀、360度旋转、库克拉恰。

伦巴和恰恰：手部和脚步组合练习。反复练习伦巴与恰恰沃可，使脚法更规

范，腿步线条更优美。

牛仔：除八步外加上踢腿动作，右转左转行进步、走和停、美式疾转、

花式弹跳、点步、独自完成动作组合。

桑巴：简单基本步、前后、左右移动、波托佛哥、桑巴沃可，影子步、荷达

步。

学习目标：能够独自完成4个舞蹈的组合，身体动作协调、音乐标准，脚下

力量，身体旋转速度加强，身体线条舒展、挺拔，手位标准能配合身体动作与面

部表情，神形具备。掌握各个舞种基本风格，礼仪训练要求优雅与高贵，谢礼仪

态自然大方，充满自信。

拉丁舞教学计划6

为培养学习者具有优美的体态，并逐渐构成高雅的气质，为加强少儿自身素

质培养和艺术潜力的挖掘，在教学中我们采用“融合式教学”，把教学趣味的、

规格的、专业的、融合在一齐。初学舞蹈时，学习者们因为年龄尚小，往往学了

一会就会到厌烦。针对这一问题，老师以“兴趣式教学”为基础，在形式多样、

资料丰富的教学前提下，让学习者们易于吸收，不会感到枯燥乏味，我们引导少

儿透过想象，创造用肢体动作将模仿的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的

杨柳、各种人物、各种动物。。。。。。舞蹈老师不光是传授知识，训练技艺、强健

体魄，同时还培养了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培养了学习者们健

全、完美的品格。家长们一齐为少儿的未来着想，鼓励她们有自我的思考方法，

独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、用心性。我们的教学理念是变被动的

练功转化为主动的练舞，让学习者们热爱舞蹈，到达心与灵、肢体与神韵的完美

结合。

一、课程的性质、教学目的、和教学任务

1、课程的性质、教学目的：

本课程的教学目的：学生透过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺

术素质。

2、教学任务：

学生透过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美

地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常识，强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长。

二、具体教学目标

1。透过训练使学生身体各部位有必须的灵活与协调潜力。

2．跳舞时与音乐协调一致。

3。对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童群众活动。

4。初步理解舞蹈表情，明白舞蹈与音乐的姐妹关系。

5。在舞蹈中与他人合作。

6。欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。

三、以舞带功的形式让学习者逐步掌握舞蹈的要领和要求

1。动作基本准确到位，配合协调，身体各部位能够灵活运用。

2。跳舞时能情绪投入准确表演掌握不一样舞蹈风格。

3。乐于透过舞蹈表达自我情感。

4。群众配合协调默契队形整齐准确

（1）意识到在生活中注意自我体态语言行为美

（2）观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景。

四、教学资料

第一教学单元

Ⅰ、教学目的及教学要求：

透过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌

握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有必须的力度和节奏感，舞蹈动作协调。

Ⅱ、教学资料：

一、理论课

1、掌握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈发展的相关知识。

2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱

二、舞蹈的基本训练

1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。

2、进行不一样节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，基本

舞步训练，组合训练。

三、教学进度

片段舞训练（总共四课时）

第一课时（第一周）基本动作练习

第二课时（第三周）完成“准备段，第一舞段”

第三课时（第五周）完成“第二舞段，间奏部分”

第四课时（第七周）综合训练，动作提高

片段舞训练（总共四课时）

第一课时（第九周）完成“准备舞段”教学

第二课时（第十一周）完成“第一舞段，第二舞段”教学

第三课时（第十三周）完成“间奏段，第三舞段”教学

第四课时（第十五周）完成“第四舞段，综合表演”教学

第十七、十八周欣赏课成品舞表演汇报

注：每个学期让学习者学会并掌握一个舞曲，能独立随音乐跳舞。每个舞种

根据学习者本身的掌握情形而定。

✍【以下为精品推荐，以备不时之需，可删改！】

推荐一

劳动与技术教学计划

劳动与技术教学计划1

一、指导思想：

劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人类生存、繁

衍和发展的基础。搞好劳动课的教学，使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技

能，培养他们热爱劳动的高尚品质。并能运用已学的知识解决一些实际问题，给

我们的学习和生活带来很多的方便和乐趣。

二、基本情况分析：

小学劳动课是一门综合性学科,题材广泛，知识性、趣味性、实践性都很

强。课堂教学要求学生既动脑又动手,手脑并用。这种教学实践活动，正是培

养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励

和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。

劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动

课的最大特点。特别是我校地处农村，对学生进行劳动教育有很好的条件。

三、教材分析：

教材的基本思路是促进学生自主全面发展，实现学生功能的转变。教材的内

容易于学生接受，篇幅少而精。小栏目的设计，题目、教材语言的表达都符合学

生年龄、心理特点，并图、文并茂。封面设计等都不超越学生的兴趣、学生的经

验，学生的现有知识。原教材来自城市内容的比较多，来自农村的比较少，新教

材兼顾了农村、农业、农民、粮食问题和环保问题。教学措施：

四、教学目标：

1、营造宽松氛围，启发学生的创造性思维，培养学生创新意识启迪学生创

造的智慧。

2、积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学

生的生活、生存技能。

3、通过劳动课程的开展，培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯。

４、提高学生的综合素质，培养学生对劳动人民的热爱,对劳动的正确认识

和情感态度,帮助学生养成良好的劳动习惯。

五、教学措施：

1、本学期我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破

口，以“实践育人”为基本途径，-坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参

加丰富多彩的劳动实践活动，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使

学生全面发展。

2、在劳动实践的基础上，坚持“趣――授――练――评”的教学模式。

3、通过对学生劳动能力的培养，进而培养学生主体意识和创新意识。

4、把劳动教育与德育结合，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效

性和多样性。

5、通过家长对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对

培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各

项校内外教育活动。

6、利用远程资源教育向学生展示一些手工制作的基本技巧。

劳动与技术教学计划2

一、学生情况分析

本班共有学生34人，其中男生20人，女生14人。学生大部分来自长巷、

群联、渔庄、东湖、大义、如松六个自然村及一些外地民工子女，，在家在校的

劳动积极性高，创造性强。但是随着现代社会的发展，大部分不会种植基础技术、

烹饪、小电器的制作、纸艺手工等技术。但他们通过学习，可以培养学生帮父母

分担家务的能力，培养他们的孝心，有助于他们以后人生道路的发展。

二、教材分析

本册教材主要包括手工制作、种植技术、家庭烹饪、模型制作等四个板块。

在这个世界里，学生将在老师的指导下学习手工编织、种植、烹饪、编织、家用

电器等内容。劳技课的范围很广，为学生创造了广阔的天空，也为学生的基础劳

动知识的学习奠定基础。

三、教学目标

1、思想品德目标：

在劳技教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学生社会主义的

思想品德，注重培养创新精神和创造能力。发展学生的手脑并用能力。培养学生

健康高尚的审美情趣。提高学生的文化品味。发展健康个性。逐步形成健全人格。

2、知识目标：

了解种植基础知识，常用烹饪技术，手工工艺制作技术。

3、能力目标：

通过劳技课的学习，使学生掌握一定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，

既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展，生活自理能力不断增

强，更使学生感受到劳动的魅力。

4、情感目标：

培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培养他们热爱祖国，孝敬长辈。

通过劳技课的学习，他们发自内心感到劳动的快乐，同时也深刻体会到努力学好

文化科技知识的重要性。通过节假日，寒暑假帮父母做力所能及的家务，在父母

的赞扬声中，他们再次感受到劳动的美。四、教学措施

1、从劳技课的实际出发，使学生理论和实际相结合，提高思想认识，陶冶

道德情操，培养审美情趣。

2、理论知识的传授要突出重点，注重知识，能力和情感之间的联系。

3、重视学生思维能力的发展，发展他们的观察，思考，联想和想象能力，

尤其要重视培养学生作品制作的创造能力。

4、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，激发学生学习的兴

趣。

5、劳动工具和材料的添置，要尽可能考虑学校的经费承受能力，节省开支，

又要减轻学生的负担。尽量进行废物利用，化害为利，变废为宝。

6、利用在每班评选”巧手之星”的活动，提高他们的操作技能。

7、要精心备课，尤其要备学生，突出重点，难点。

劳动与技术教学计划3

一、指导思想

劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征,也就是我们常说的“做中

学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层

面,它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生

技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,

强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探

究的学习过程,是孚脑并用的过程。

二、班情分析

小学四年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理

和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学

习活动。技术作品的表现形式多种多样,可以是一个模型、一件工艺品,也可以是

一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作,学生可以获得材料认识、工具

运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能,还可以通过作品引导学生的设

计、评价以及作品宣传等活动。

三、教学目标

(一)了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想

感情

·通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。

·培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质,

形成良好的劳动习惯。

(二)注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度

·掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。

·建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。

(三)积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能

·认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。

·了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设

计与制作。

四、教学重难点

1.注重基础

小学四年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基

础,也是学生终身发展的基础。因此,在实施过程中,必须注重学生劳动与技术方

面基础能力和基本态度的培养,应以体现义务教育的普及性、基础性,服从且服务

于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本出发点。

2.体现综合

一是注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学

习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合,以实现

其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理,可与劳动教育结合起来。

二是注意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。

三是注意劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接。

3.讲究科学

劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发

展水平和年龄阶段特征。

4.注重实效

劳动与技术教育的实施有一定的条件要求,而各地的现有条件和资源优势,

千差万别。因此,应从本地区、本校的实际情况出发,从教育的实际效果出发,选

取内容,确定方式,安排实施计划。在实现基本目标的前提下,尽可能发挥各地资

源优势,形成本地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。

五、教学措施

(一)评价原则

劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。凡参与劳动

与技术的学习与实践活动,完成或基本完成所规定的学习任务,都应当予以肯定。

对那些劳动与技术学习表现突出,成绩优异,或有所发明与创造的应给予特别鼓

励。劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。

(二)评价内容

劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内容主

要有劳动态度与劳动习惯、知识的学习及其应用、设计与操作技能、实践与创造

能力、学习的成果质量等。在全面评价的同时,尤其要注意学生的态度与习惯、

学生的技术意识形成等方面的评价。

(三)评价方式

劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程,同时也是学生主动

学习的过程。评价中可采取自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种方

式。要吸引教师、家长以及其他人员积极参与评价工作。劳动与技术学习的评价

应当注意结果性评价与过程性评价相结合,既要关注学生技术学习与技术操作的

结果,也要关注他们在学习过程中的发展和变化;既要关注学生在知识和技能方

面的习得与创新,又要关注学生学习活动中所表现出来的态度和情感的进步与发

展。评价应当删繁就简,方法应当灵活多样。可以采用产品展示、作品评定、撰

写心得体会、相互交流、专题活动、日常观察、学期考核等多种形式。

劳动与技术教学计划4

一、学情分析

小学四年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理

和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、组织学生的劳动与技学习活

动。技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，也可以是一

盘菜、一个生长着的作物等。

通过作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领

等方面的知识和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活

动。我校四年级学生大都是在农村长大的。

他们都充满朝气，充满活力，热爱生活，热爱学习，热爱劳动，热爱美丽可

爱的校园。经过前几年的学习、锻炼，他们各方面的能力有了较大的提高，尤其

是简单劳动制作能力有了较快的发展，并掌握了一定的劳动技术。他们的接受能

力较强，相信只要给他们机会，他们是乐于学习生活中的知识与技能的。

二、教材分析

劳动与技术课程的内容包括“小布袋的缝制”“环保小台灯的制作”“铁丝玩

具的制作”“节能小夜灯的设计与制作”“风筝的设计与制作”五大部分。让学生

在“做”中“学”，发展学生多方面的能力。

三、教学目标

1、让学生了解劳动与技术是我们生活中不可缺少的一部分，了解它在人类

生产、生活中应用的广泛性和重要性，了解它是我们养成劳动习惯、形成技术素

养、实现全面发展的广阔天地，也是我们体验创造乐趣、锻炼实践能力、追逐快

乐童年的美好乐园。培养学生关注身边的劳动技术，激发学生对劳动技术活动的

兴趣。

2、关注家庭生活中的劳动技术问题，能运用所学技术解决生活中常见的小

问题。通过学习基本的实践活动，培养细致认真、互相合作的良好品质，培养热

爱劳动、珍惜劳动成果的思想感情。

3、通过简单的作品的设计、制作及评价活动，初步掌握制作的基本流程，

体验劳动创造的愉悦。在操作活动中，培养良好的动手能力和认真、细心的劳动

习惯。自觉重视安全操作规范。

四、教学的重点、难点

1、运用所学技术解决生活中的常见的小问题。

2、培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的的思想感情及互相合作的良好品质。

3、培养学生的实践操作能力。

五、教学措施

1、在劳动课的教学中注重培养学生动手实践能力，并把思想教育、培养良

好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来，努力做到实践性、教育性相统

一。

2、加强课堂实践操作的教学。上课前应做好充分准备，选好场地，备好工

具，通过操作示范，学生的动手实践，使学生更好地理解教学内容，更好地掌握

劳动技巧，教师要特别注意提供学生更多自主探索动手操作的机会。

3、加强家校联系。结合教学内容有计划、有目的地组织学生回家实践，并

在家长的指导下学习操作技术。

4、加强组织纪律教育和安全教育。学生在操作过程中，教师要加强指导，

做好劳动保护，教育学生严格遵守劳动纪律和操作规程，确保劳动安全。

劳动与技术教学计划5

一、教材分析

这本教材主要讲家务。它被汇编成16篇课文，其中一篇关于厨房饭菜，七

篇关于自我保健，四篇关于小规模生产，一篇关于了解和使用工具，三篇关于简

单的生产劳动。此外，根据学生的实际情况，安排一些学生的自助劳动内容，通

过指导学生劳动的生产和自助劳动等项目的培训和实践，培养学生热爱劳动的观

念，提高劳动技能。

二、班级情况分析

初三的孩子几乎都是独生子女，大部分学生都有正确的劳动观念，通过学习

掌握了劳动技能。但很多学生劳动技能差，劳动观弱，父母有偏好。因此，他们

应该坚持根据实际情况做好劳动教育。

三，教学目标

1、让学生知道劳动的光荣。

2、学习一些基本的劳动知识和技能。

3、培养热爱劳动的观念。

4、让学生为有性有劳动的好孩子而奋斗。

5、指导学生欣赏，让学生感受美。

四，思想道德教育的结合

1、通过教学，培养学生热爱劳动，热爱劳动人民的思想感情。

2、教育学生知道劳动是光荣的，没有高低贵贱之分，每个人都有义务参加

劳动。

五、教学措施

1、认真备课，认真准备教具和学生实用材料。

2、劳动课要以劳动实践为主。

3、把思想教育融入劳动实践，把思想教育与培养良好的行为习惯、掌握知

识技能结合起来。

4、因地制宜，结合实际情况，选择一些自助式劳务项目进行培训和实习。

5、加强与学生家长和社会的联系，充分发挥劳动教育的整体教育功能。

6、加强纪律和安全教育，确保劳动实习安全。

劳动与技术教学计划6

一、学生情况分析

本学期我担任三（3）班的劳动课。班里学习气氛比较浓，在每个班都有几

位非常优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很

强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对

这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学

得有趣的知识。

二、教材分析

本册教材主要对剪纸、制作劳动做了较集中的安排，教材编入16篇课文，

从劳动的性质划分有剪纸方面的7篇，有生活自理方面的3篇，制作航模方面的

3篇，有简单的生产劳动的3篇。

三、预期目标

1、培养学生的爱劳动的意识。

2、组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮

助学生明确概念，发展学生的综合能力。

3、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生

的积极参与，又有利于优生才能的发展。

4、组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，发展学生

的综合能力。

四、教学重点

1、认识各种工具。

2、初步掌握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法。

3、教学生学会制作拉花的方法。

4、教学生学会制作对称图形的方法。

五、教学措施

1、教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，

做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。

2、劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好

劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教

育。

3、每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有

这样才防止发生一些不安全的事故发生。

4、教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实

践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。

六、教学进度表

周次授课内容节数备注

第1周材料与工具1

第2周剪刀的使用方法与技巧1

第3周刻刀的使用方法与技巧1

第4周节日的彩带1

第5周中秋节、国庆节休假

第2/3页

第6周美丽的纸花1

第7周编纸绳1

第8周纸绳蔬菜1

第9周栽盆葱1

第10周整理房间1

第11周养金鱼1

第12周会飞的孙悟空1

第13周“迷你”桌椅1

第14周吊兰的养护1

第15周有趣的蛋糕灯1

第16周袖珍小汽艇1

第17周制作纸飞机模型1

总之，劳动技术课不仅是要让学生掌握劳动技能、发展智力，培养能力，更

重要是通过劳动，教育学生参加必要的义务劳动是自己的责任和义务，体验劳动

的辛苦，从小养成热爱劳动，劳动光荣的意识。

劳动与技术教学计划7

一、教材分析：

我们学校的特色是：打造绿色校园。教师根据实际适当补充校本教材，我们

分年级编写，教材编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求

学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。教材内容主要有：一，工具的认识与

使用，二，认识部分菜种子，三，种子的萌发，四，整理菜园，五，部分蔬菜的

种植，六，浇水施肥和管理。这些内容与学生生活密切相关，而且，，以提高学

生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。

二、教学目标：

1．教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之

分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真

负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成

果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。

2．使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具；初步掌握一

些简单的劳动的基本技能；能进行简单的生产劳动。

3．通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、

思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。

三、教学措施：

根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以

下教学措施：

1、认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求

学生会做的，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的

兴趣。

2、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用

信息技术，调动学生学习积极性。

3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高40分钟教学

质量。

4、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动

手能力。

5、对学生的实践能力及时掌控。

6、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。

劳动与技术教学计划8

一、基本情况分析

本班共有学生43人，其中男生23人，女生18人。学生都来自农村，大部

分从小就参加劳动，尤其是家务劳动和简单的田间劳动，有较好的劳动习惯和技

能。

二、教材分析

本册教材共有两大部分，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世

界，也是学生走向生活的起点.在这个世界里，学生将在老师的指导下学习家政

类的手缝、洗涤、烹饪、编织、家用电器、种植等内容，学习技术类的纸工、泥

工以及其他多种材料制作等项目。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能

基础，本册教材正是以此为出发点而编排的。

三、教学目的

1、适应新时期素质教育和教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技

能和劳动习惯。

2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。

3、通劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。

4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。

5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。

四、教学重点、难点

1、有效地增强学生的动手能力。

2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。

3、提高学生的整体素质。

五、教学措施

1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。

2、注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴趣。

3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创造财富的道理，培

养创造精神，并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。

六、教学进度安排

第一周始业教育

第二周电给我们的生活带来了什么

第三周安全用电的基本常识

第四周怎样阅读家用电器使用说明书

第五周做家用电器的主人(1)

第六周做家用电器的主人(2)

第七周做家用电器的主人(3)

第八周做家用电器的主人(4)

第九周生活中运用多种材料制作的器物

第十周运用多种材料制作作品

第十一周让我们的制作件亮起来

第十二周电子与电子技术

第十三周安全使用工具

第十四周小提篮

第十五周美丽的桃花

第十六周反季节的蔬菜

第十七周塑料棚栽培技术

劳动与技术教学计划9

一、基本情况概述：

本学期我任教四年级的劳动课。班里学习气氛不太浓，班风和学风不太好。

但相比较而言，同学们对这门功课的兴趣比其他学科要浓厚一些，在劳动课上。

同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。

二、指导思想：

以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和

动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。

三、教材分析

本册教材编入14篇课文，以泥塑为主。有动、植物，有水果，有日常生活

用品，有战斗武器等。

四、定位与反思

在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课

的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。简单地“请你像我这样做”的

教学方法，将学生完全置于消极、被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参

与并认真思考，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。

整个劳动课教学，教师更多关注的是结果，忽视了学生能力的培养，不利于学生

主体意识和创新意识的发展。

五、教学中应注意的问题：

1.教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做

到课前备教材、备操作、备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。

2.劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳

动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。

3.每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化。

4.教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践

的方法进行，培养学生的生活自理的能力。

六、本学期努力的方向

1、培养学生的爱劳动的意识。

2、组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮

助学生明确概念，发展学生的综合能力。

3、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生

的积极参与，又有利于优生才能的发展。

一、本册教材总的教学要求

(一)家政

1.了解物品洗涤的基本常识，学会清洗衣物、器皿，形成良好的习惯。

2.具有水资源保护的意识，形成节约用水的良好习惯。

3.了解安全用电的基本常识，养成节约用电的习惯。

4.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简单的布艺

品，并作出评价说明。

(二)技术初步

1.通过简单的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制

作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。

2.掌握刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，

并作出评价。

3.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加

工的基本技法，能设计和制作简单的泥塑工艺品，并作出评价。

4.能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简单的展开

图，实物图，操作示意图。

5.通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初步的技术作

品鉴赏能力。

二、各单元教学要求

(一)家政

了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简单的布艺品，

并作出评价说明。

(二)泥工

1.通过简单的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制

作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。

2.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加

工的基本技法，能设计和制作简单的泥塑工艺品，并作出评价。

3.通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初步的技术作

品鉴赏能力。

(三)纸工

1.掌握刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，

并作出评价。

2能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简单的展开

图，实物图，操作示意图。

3.通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初步的技术作

品鉴赏能力。

三、本册教材的重点、难点

1.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简单的布艺

品，并作出评价说明

2.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简单的布艺

品，并作出评价说明。

3.通过简单的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制

作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。

4.掌握刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，

并作出评价。

5.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加

工的基本技法，能设计和制作简单的泥塑工艺品，并作出评价。

6.通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初步的技术作

品鉴赏能力。

劳动与技术教学计划10

周次

推荐二

六年级语文下册教学计划

六年级语文下册教学计划1

本学期是六年级学生在小学阶段的最后半年,如何提高我班语文教学质量是

这学期教学工作的重心。为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高,使学生

乐学、愿学、会学,真正把素质教育落到实处,特拟定如下计划:

六年级下册语文教学计划【一】

一、学生现状分析

本学期六年级有学生28人,从整体上看学生知识参差不齐,双优生5—7人,

学困生9人,其余皆为中等生。大部分学生思维能力差,学过的知识掌握不够牢固。

特别是字写得歪歪扭扭,。虽然上学期加强训练,但仍有个别学生许多“字”不象

字。所以必须加强基本素质训练。

二、本学期教学任务

第十二册教材共有26篇课文,6个积累运用,选读课文6篇,其中精读课文14

篇,略读课文12篇,选读课文6篇。全册教材分6组,每组由四个部分组成:导读、

课例、读写例话、积累运用。

要求是

1、在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社

会主义教育;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育;培养热爱科学、

勇于实践和创新的精神,增强环保意识。

2、能利用汉语拼音识字,学习普通话。

3、培养独立识字的能力。学习135个生字,其中100个能读准字音,认清自

形,正确书写,会认35个生字,不要求会写。

4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。学过的词语大部分能在

口头或书面表达中运用。

5、能正确流利有感情地朗读课文,背诵指定的课文,阅读中把握主要内容,

体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。

6、乐于参加讨论和辩论,能讲清自己的意思,表达有条理。

7、能抓住重点事务进行观察,养成勤于观察、思考和动笔的习惯,能写简单

的纪实作文和想象作文,内容具体、感情真实,条理清楚,练习从内容、词句标点

等方面修改自己的作文。

三、本学期教学重难点

培养学生的阅读能力、分析问题的能力;加强词句训练;培养学生观察、写作、

想象能力;能感情真实、内容具体写纪实作文和想象作文。

四、提高教学质量措施

1、本期教学重点放在培养学生自学为主,引导学生培养分析和解决问题的能

力,更新教学观念,改进教学方法,提高课堂效率,能面向全体学生,调动学生的积

极性,使他们主动参与、乐于学,培养他们分析写作与实践、想象的能力,认真备

好每一节课,批改好作业,辅导好后进生,以优带中差,使其成绩得到大面积丰收。

2、基础知识是语文学科的重中之重,六年级的这一学期的知识综合性强,生

字力求人人会写,会认的字要求会认、读、写,而文中要求背诵的要求会背,不能

马虎。

3、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节,本班学生阅读理解能力差、贪玩、注意

力不够集中,针对这些,本期重点放在读上,从读中理解词义、句子的含义,从读中

体会思想感情,从而培养学生的思维、概括、创新。以学生自学为主,把大量时间

留给学生,使他们从读中感悟,养成‘读书’的好习惯,主动参与,老师和学生有一

种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。

4、培养学生留心周围事物展开想象,做到勤动脑、动笔的习惯,做到叙事完

整、语言精炼、生动有趣、具体地表达出来。能说真话,吐真情,写有真情实感的

作文。

5、认真落实好素质教育,杜绝学生死记死学,教学过程中重点在‘创新’、激

起学生学习的兴趣,激发创造思维、激发自觉探索知识的奥秘,使他们在轻松、愉

悦的环境中学习,只有这样,才能学好、记牢。

6、多激励学生。好孩子是夸出来的,要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励,作为主

体,勇气是把利箭,能帮助你斩出前进途中的障碍,由此可见,激励学生可以使学

生看到自己成长途中的点点星光,让他们像一棵棵自信的小树一样,茁壮成长,只

有这样,学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心,才能养成良好的习惯,人

人才会进步

7、引导学生大量阅读课外书籍,培养学生课外知识量。

六年级下册语文教学计划【二】

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学

习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的

全面发展。教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢的态度,为学生的

终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

二、学生情况分析

本班共有学生18人,其中男生5人。学生多为外地生,来源广,素质不一,基

础参差不齐。总体上看,学生上学期期末成绩有所上升。由于处在小学阶段的末

期,面临升学压力,教师需要引导学生以一个积极端正的心态来面对。

三、教材分析

1、内容和编排:教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生

感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教

材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材

的最后,还安排了“综合复习”,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务

驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

2、教材的主要特点:(一)全面、准确地落实语文教学目标;(二)加强整合,

使教材成为互相联系的整体;(三)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方

式;(四)“口语交际·习作”的编排,加强指导,明确要求;(五)综合性学习培养学

生的语文综合运用能力;(六)加强语文学习与生活实际的联系。

3、新课标的要求:教学改革中要求重视课堂教学环节,要求教师在备、教、

改、导、考、析等教学环节下功夫,加大力度,认真做好培优补差工作和学科竞赛

辅导。在教学方法上,对不同课题进行不同的教学设计,分层次,分类别训练,在预

习、课堂活动、课后练习、检测中,围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身

心参与。让学生在参与中生动活泼地发展,在发展中积极主动地参与。总之,教学

是一门艺术,奉行“教学有法,教无定法,教要得法”的理念。

四、教学目标

1、在语言训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主

义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践

和创新的无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强

民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶

冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字,学习普通话。

3、培养独立识字的能力。学习100个生字,能读准字音,认清字形,了解在语

言环境中的字义,并能正确书写。

4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大

部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把

握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。并能从阅读

的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养

成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、

语调适当。听他人说话认真耐心,能抓住要点。

8、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简单的

记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。能写书信和其他常见应

用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

五、教学重难点

1、重点:学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。

在阅读中学习一些读写方法:展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在

表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际,深入思考;理

解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述

顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。

2、难点:学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。会读诗歌,初步掌

握阅读方法,了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中,通过了解自我、阅读报

刊、书籍及采访等途径,小结自己的小学生活和成长足迹,能够写简单学会活动总

结。

六、教学措施:

1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶

道德情操,培养审美情趣。

2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间

以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语

文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、

分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重

视培养学生的创造性思维。

4、教学过程突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技

能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓

励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、读写结合,以读促写。重视词、句、段的训练,重视朗读的训练和指导,

加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识。

6、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,

拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

7、对学生进行双基教学,做到既教书又育人。

8、实行“双体互促”课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和

成绩。

9、每堂课根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,

突出重点和难点。

10、采取一切可行的方法,提升学生的语文整体素养,包括学生的听、说、读、

写的能力,提高学生的语文品位,培养高素质的一代新人。

11、做好月月清工作,及时反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生掉队。

平时精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。

12、教师团结协作,经常交流工作中的成功与失败,群策群力,让每一个学生

都能成为合格的毕业生。

六年级语文下册教学计划2

一、学情分析：

本班共有学生49名，其中男生21名，女生28名。学生素质不一，基础参

差不齐。学生学习状况：班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。优生

能积极主动的学习，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班

学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，

有个别学生失去了信心，有待加强思想教育。

二、教材简析：

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民

俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，

安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，

还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是

任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部

分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11

篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语

交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文

后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅

读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”

依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回

顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语

故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣

味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

本册教材有如下特点：全面贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教

育的思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的

学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多

彩的语文实践活动，使学生在语文实践中提高语文素质，为学生的终身发展打下

基础。

本册课文的编排，注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为6组，

每组教材一般由四部分组成。

三、教学要求：

课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在教学中，认真学习全国

基础教育工作会议精神，落实素质教育“两全一主动”的教育思想，确立“一切

为了孩子发展，一切为了发展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等

教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方

法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活

动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让

学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是

一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。

本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”

（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选

读的课文。本册要求学会80个字，每课要求学会的字，排在方格里。

七、教学措施：

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。

2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良

好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

3、优化教学手段，积极使用多媒体教学（全学期不少于全册教材的80%），

以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，

养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让

一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学

生都能成为合格的毕业生。

六年级语文下册教学计划3

一、学生情况分析

我班现有学生40人，其中男同学16人，女同学24人。学生思想表现良好，

在学习方面，大部分同学很认真，却缺少学习的主动性。班中学生基础良莠不齐，

学生成绩参差不齐。要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以

激发学生的学习主动性，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之

上加深理解、加深认识，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全

班同学的语文成绩有一定幅度的提高。

二、复习重点

1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课

外阅读兴趣等等，如认真完成作业、行万里路、读万卷书、在实践中运用等习惯。

2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通

话，解决生活中的实际问题。

3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，

写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的

能力；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课较难记的词语做到会默写，

少数词语必须按要求熟练造句；将练习上的“诵读与积累”的成语做到能理解、

会默写、会运用。

4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。

5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌

握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐

一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。

6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。要学会联系

上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句子的

感情色彩；认识夸张的修辞方法和表示选择、条件关系的复句；会修改常见的几

种病句

7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主

要内容。

8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓

励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言

为心声”。

三、复习措施

1、由于本学期的时间短、任务重，所以只能用边练习边巩固边讲解。同时

把基础性的字词、课文内容的背诵记忆及积累性的内容同时进行。

2、切实减轻学生负担，力求让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没

有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇

于复习、勤于复习。

3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复

习课实际中来，学以致用。

4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，

又“知其所以然”，真正授学生以渔。

5、充分利用教研室的十套试卷，讲、练结合，在练习中发现问题并采取相

应的措施。

四、实施步骤

复习初定为三个阶段：

1、第一阶段，把市教研室十套卷的前三张练习一下，同时进行基础复习。

以课文为单位，抓住课文重点词语和重点段落进行复习。

2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门

别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生

融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。同时完成四到八张试卷的练习考查。

3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对第十

二册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存

在的问题再进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。进行九十

张两张试卷的完成工作。

五、培优补差名单

优生：（略）。

学困生：（略）

六、复习时间和内容安排(５月２４日-６月２２日)约３０天

第一~三天：复习字形、字音。

方式：进行百字竞赛。对成绩不理想者单独默写。试卷一到二。

第四~六天：复习课文内容的理解及背诵部分。

方式：抽背和练习卷。试卷三到四

第七~九天：继续复习课文内容。配合学校进行第一次摸底测试。

第十~十二天:完成综合(三)的考试。

第十三~第十五天：复习阅读短文。分段概括段意、回答问题、联系上下文

解释、检查方法（相关试卷测试）

第十六~第十八天：完成自测卷的考试，配合学校进行第二次摸底练习。

第十九~第二十天：复习作文。人、事、物、景、信（格式）、审题、组织语

言。

方式：列提纲。

其他：学生自由支配。教师进行考前教育（仔细审题，认真答题，反复检查，

独立完成）。模拟考试及试卷评讲。

（）优质资源

六年级语文下册教学计划4

新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，

既让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让自己教得轻

松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际的

制定出如下的教学计划：

一、班级情况简析：

本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。能辨别常见

的同音字和形近字，能认读学过的多音字。会读写学过的词语，懂得意思，一部

分会口头或书面运用。能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能

理解含义深刻的句子，借助课题概括课文的主要内容，正确领会课文的中心思想，

认识过渡句和过渡段，分辨文章的详略。本班中还有四、五个学生由于智力因素

和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、

学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生

动的学习氛围。

二、全册教材简析：

12册教材继续了上一册教材的知识体系，不再着眼于个别的能力点和知识

点，而是致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识、形成

的能力，提高解决实际问题的能力，基本上实现能够自学语文，切实实现《课程

标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。所选课文经典性与现代性结

合。经典性的，如：古诗二首、寓言二则、第二单元的长城赞；有特点的现代文，

如野草等。文质兼美，程度合适。思维上，重视儿童思维发展的规律，着眼于儿

童情感世界发展需求，不断深化单元主题的思想内涵。单元主题涉及到人类面临

的'一些重大的命题，着重在于培养孩子的思维能力；如冲突、英雄等等。这些

单元的选文力求做到不同问题、不同时代、不同文化的交流与对话，借助于单元

主题创设的学习平台，使学生从小能够对人生、社会一些重大的问题、基本的关

系具有一种奠基性的认识。孩子情感世界更丰富起来，文体上选择了抒情散文、

记叙文、说明文、议论文、戏剧、报告文学、古诗、寓言等。

三、教学目标要求：

１、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱

社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、

勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方

法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣，

２、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

３、培养独立识字的能力。能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字

义，并能正确读写。

４、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大

部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

５、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把

握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅

读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

６、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步

养成课外阅读的习惯。

７、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，

语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

８、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单

的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常

见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。

四、全册教学重难点：

1、字词句重点：积累，从积累到应用；认真写字、及时检查作业中的错别

字。难点：自己确定并掌握生字词语。

2、阅读重点：学会独立思考问题，在书上作批注，尝试个性化阅读，写出

“我的视角”。通过重点词语理解作者所表达的思想感情。学会倾听，善于倾听，

敢于提出自己不同观点。积累优秀古诗文60篇（段）。难点：学会阅读方法，

养成良好的阅读习惯。尝试个性化阅读，写出“我的视角”。了解课文不同的写

作方法，理清文章层次。能根据课文内容想象当时的情景，联想实际生活现象，

继而深刻理解文章。

3、习作重点：体会写作乐趣，养成修改的习惯习作要做到真实、有中心、

有层次学会用几件事来写一个人。内容真实、具体，感情真实。与综合性活动结

合，活动过程即习作酝酿过程。难点：中心明确，书写规范、整洁。根据写作表

达的需要，进一步了解句号、逗号、冒号、引号、省略号等常用的标点符号的作

用，并尝试运用到阅读写作中。

4、综合活动重点：制定小组活动计划，组织好两到三个全班性的综合活动。

五、教学措施：

1、注重兴趣的激发和培养，发展创新意识和实践能力。让学生对语文课堂

感兴趣。兴趣是促进学生学习的最大动力，也是促进学困生转变的最好方法。形

式多样、灵活多边的课堂教学有利于学生的学习兴趣，全面提高教学质量，因此，

认真备课就现得尤为重要。

2、注重语文学习的过程和策略，培养学生学会学习。整体推进，全面发展

学生的语文素养。

3、注意听说读写的联系。每篇课例只选一篇师生共同确定的作品进行详细

研讨，重在归纳阅读的方法、作品的特点及自己的收获。其他作品由学生针对学

习重点文章的方法进行自主学习，并与本单元的写作训练相结合，做到以写促读，

读写结合。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用

课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、强调积累，感悟丰富的文化内涵。积累包括语言材料、篇章样式、人生

体验、思想感情等方面，积累应该整体把握、螺旋渐进，而不是线性发展的。要

特别重视引导学生在阅读中去感悟作品的各方面，引导学生学习现实生活中大众

的语言、古人的活的语言，从古今中外文化精品中感受丰富多彩的文章样式与创

造力。学习语文就是学习做人，因为学习语文的过程既是认识社会、认识自然、

认识他人的过程，也是认识自我、发展自我、完善自我的过程。

５、加强教学研究工作，积极撰写总结论文、教学论文，注重在教学之余进

行反思，及时总结经验和教训，提高自身素质。

六年级语文下册教学计划5

一、课程标准总目标：

1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成

积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊

重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。

3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌

握最基本的语文学习方法。

4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步

养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

6、学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地

书写汉字，并有一定的速度。

7、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语

感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味

的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年

课外阅读总量应在400万字以上。

8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用

常见的表达方式写作。

9、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与

交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

10、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。

二、教材简析：

本册有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，

主体课文下设2个思考题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料/我的视角/日

积月累”三个栏目，综合活动包括“导语——活动过程——单元小结”三部分内

容。语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。“整

体”的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。

②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间体现学生语文素养形成

和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。

每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文

等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。各单元内容相对集中，

借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”

发挥主动精神和创造性。

三、学情分析：

在语言文字训练方面，本班学生通过中、高年级阶段的训练，基本接受了识

字、词、句的学习方法，具备了一定的独立识字能力和理解、积累及运用词句的

能力，但还比较薄弱。本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训

练，并重视观察能力和思维能力的培养。把认识事物的能力和语文能力的训练紧

密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主学习能力。

四、教学目的和要求：

1、要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；

了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平

凡的工作岗位上为人类作出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使

学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱

美的情趣，培养高尚的情操。

2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方

面进行较系统的复习。能读准字音、认清字形，理解字义。能辨析学过的形近字、

同音字、多音字。复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步提

高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。

3、学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类和

进行正确的搭配。注意积累词语。巩固对助词、副词的认识。从感上认识歇后语。

进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。掌握句子的不同表达方

式，体会句子的感情色彩。从感性上认识夸张的修辞方法。复习表示因果、转折、

递进、假设关系的简单复句。从感性上认识表示选择、条件关系的复句。

4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思

想感情。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。在继续训练从内容到思想

的基础上，进一步训练阅犊有自已的见解和体会课文的思想感情。能复述听过的

故事。在口语交际中能准确表达自己的意见，并能与别人讨论、商量。整体感受

课文内容非常重要，特别重视情感的介入——感知、感受、感悟。“把阅读的时

间交还给学生”。让学生朗读，启发他们想像。培养良好的阅读习惯。

5、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察的基础上，写出

内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课文。

学写读书笔记。养成认真修改自己作文的习惯。

五、教学重点、难点：

1、通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。

2、诵读优秀诗文。

诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

3、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、

细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握

诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向

往和追求美好的理想。

4、进一步培养朗读能力，能在朗读中注意重音、语调和语速。

5、阅读时应抓住重点词语、句子理解课文，学会品味形象生动、富于表现

力的词句，增强语言感受能力。

6、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效

果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的

表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

7、通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。

8、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书

写规范、整洁。

六、教学课时：

1、乐趣12课时

2、遗迹12课时

3、珍惜12课时

4、生命12课时

5、冲突14课时

6、英雄11课时

7、科学的精神11课时

8、告别童年14课时

共计：97课时

七、改进教法提高教学质量的设想：

（一）做好充分的课前准备是提高课堂教学质量的前提。

课前的准备工作是巨大的。

首先要研究教材，因为教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对

教材钻研的程度直接关系到教学质量。研究教材要从以下三个方面入手：

1、研究大纲，从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的

知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。

2、研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。

3、钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的知识变成

自己的知识。

其次是研究学生，具体包括以下两点：

1、研究学生的智力背景，了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、

能力水平以及在班上的分类情况；

2、研究学生的非智力背景，了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习

惯以及分类情况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。

（二）加强积累，强化训练是提高课堂教学质量的关键

小学六年级学生通过五年的课内外阅读和生活经历，已经有了一定的语言积

累，我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，

从而提高学生的语文素养。语言积累的要求包括三个方面：

1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇

等；

2、能注意在课外阅读中积累语言材料。

3、能在生活中广泛积累语言材料。

（三）教给方法，培养能力是提高课堂教学质量的捷径

“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的知识是最有价值的知识。学习方

法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌

握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，

并运用这些知识去组合、去创新。语文教育家叶圣陶老先生也说过：“教，是为

了不需要教。”因此，让学生掌握学法，学会学习，应成为语文学习创新的主旋

律。

六年级语文下册教学计划6

一、学情分析：

本班共有学生48名，其中男生22人，女生26人。学生来源于本区各村，

素质不一，基础参差不齐。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小

学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。如：杜开旺、赵

国庆、张智豹、杭家帅、刘敏等。

二、教材编排

本册共26篇课文，6篇选读课文。其中，讲读课文有14篇，略读课文有12

篇。课文编排以积累运用为训练核心，兼顾以一个主题编排，分成六组，每一组

有四至五篇课文和一个积累运用，第二、四组还安排了读写例话，两个读写例话

分别是收集有关资料，从阅读的内容想开去。每组教材由四个部分组成：1、导

读。2、课例。包括预习、课文、思考练习。3、读写例话。4、积累运用。

三、教学要求

1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会

主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于

实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和

学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解

在语言环境中的字义，并能正确书写。

4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大

部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把

握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅

读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步

养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，

语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单

的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常

见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

四、教学重点、难点：

1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的

训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导

学生把作文写得更有真情实感。

五、、教学措施：

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。

2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯，

自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴

趣，从而提高课堂效率。

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，

养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让

一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学

生都能成为合格的毕业生。

六、营建毕业考试氛围，让学生尽早进入状态

1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识毕业考试形势和动态，强化毕

业考试在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。

2、树立榜样和典型，激励学生奋发向上。

3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行

为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。

4、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强同学之间的友

谊，相互推动，共同进步。

5、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。

6、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。

7、严格纪律管理。

七、学困生的转化工作：

作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信

的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上

随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。

只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我

认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰

苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐心。耐心，就是要允许学生

有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，

由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。在教学的过程中，我用这种办法

转化了一大批后进生，效果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。

八、培养学生正确的学习方法

1、加强学习方法的指导，提高学习效率是任课教师经常的一项工作，也是

差生转化的中心，教师讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步

培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适

当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学生习性养成。

2、加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科

学的身体煅炼，营养褡配等。

3、组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更

生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。

4、强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才

有巨大收获。

5、加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识

的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习

方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。

六年级语文下册教学计划7

一、班级情况分析：

本班共有学生48人，大部分同学的学习习惯好，有能讲究一定的学习方法，

但有约30%的学生连基本的学习能力、学习习惯、学习方法都不具备，最简单的

基础题都无法完成。本学期在代课阶段，要侧重于抓学生的学习习惯，构建良好

的学习语文的整体氛围，争取每个学生的学习成绩都有所进步，语文能力均有所

提高。

二、教材分析：

本册教材共有阅读课文24篇，大体上围绕一个主题组织单元。主题分别为：

壮丽山河、正义必胜、试问精粹、探索与发现、感悟人生、咏物抒情、师恩难忘。

课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，

联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（包括联系

语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段）。

习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让

学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生

借鉴、迁移。

综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写

毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，

既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学

和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重

视学生主动、积极的参与精神。

三、教学目标：

1．学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

（5）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

（6）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

（7）培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。

2.汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3．识字写字。

（1）准确认读138个生字

（2）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

（3）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4.口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其

基本内容。能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完整，意思连贯。

（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大

方，有礼貌。

（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

5．阅读。

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复

述课文，会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的

速度。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的

大意。

（5）学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出

疑难问题，初步养成预习习惯。

（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6．习作。

（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。

（4）学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、

省略号，认识破折号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修

改符号。

四、教学进度安排：

周次

推荐三

健康教育教学计划

健康教育教学计划1

一、指导思想

一年级学生刚从学前班升上来，面临的最紧要的问题是新生的入学适应性问

题。除了最基本的生理适应，对一年级新生来说，最重要的是心理适应。幼儿园

与小学教学方式、管理方式的不同，新环境的陌生、人际交往的困惑以及学习的

压力等等都会给孩子们带来很多的困扰，使得一年级学生出现各种适应性问题。

因此，本学期健康教育课的重点除了给孩子们进行必要的生理健康方面的教育，

更重要的是对孩子们进行入学适应性方面的心理健康教育。

二、教材分析

按"学会生活、学会学习、学会做人、学会发展"这个小学素质教育培养目标,

从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和

事例让学生感受学习,为提高学生心理素质提供良好的教育。

三、教学目标

1、让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。

2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及

良好的卫生习惯教育。

3、增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他

人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。

4、培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。

5、强化儿童我是小学生了的意识，培养学生有礼貌、守纪律、讲卫生的习

惯。

四、教学重点与难点

1、重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受

大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。

2、难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论

是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。

五、方法措施

1、钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。

2、培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。利用各种

检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。

3、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固

教学效果，促进能力的培养。

4、联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师

长，让学生热爱体育，热爱生活。

5、课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快

乐中学习，在快乐中健康成长。

6、学习活动中，发挥学生的学习主动性。

六、课时安排

全册共有16节课大约每两周上两个内容。

健康教育教学计划2

学校健康教育就是利用学校教育，使儿童少年获得卫生知识，转变卫生态度，

产生卫生行为，养成良好的卫生习惯，促进身心健康，为终身健康奠定良好的基

础教育。我校根据《学校卫生工作条例》及“学校健康教育评价方案（试行）”

的要求，结合本校实际情况，认真贯彻落实，以全面贯彻落实教育方针，促进学

校健康教育工作的发展，不断增强广大学生的健康知识，提高学生的健康水平。

具体做了如下工作：

1、狠抓健康知识教育

确保每周三晨会上健康教育课，开课率为100%，做到有课本、有教师、有

计划、有教案、有课时、有考核、有等第。这就是传授健康知识的基础阵地，就

是面向全体学生的基础性教育，做到在欢快的、激进的气氛中让学生自觉地接受

知识，理解并掌握知识，从而建立健康的理念。

另外，定期或不定期地组织健康知识讲座，选择一些常用的、有难度的卫生

知识，进一步强化传授，或根据季节性的变化，有目的地进行季节病的预防宣传，

如流感、腮腺炎、肠炎等。

3、硬件实施到位：采光照明与黑板、课桌椅、饮水与洗漱设施、厕所设施、

教学用房与宿舍等均对照评价标准进行添置、改善。

4、培养学生良好的卫生行为。

知识教育就是基础，让学生建立健康的卫生行为就是关键，平时班主任及任

课教师应时常督促学生行使卫生的行为，如不随地吐痰、不乱扔纸屑、早晚刷牙、

饭口漱口等，这些看似简单的卫生行为以及一些健康行为实际操作项目如：身高

的测量、体重的测量、脉搏的测量、体温的测量、做眼保健操的正确姿势、正确

的读写坐姿、剪指甲等，要教师不厌其烦地反复训练强化，使之成为学生的一种

习惯及技能。

5、对学生的健康行为及学生健康课的学习情况进行考核，通过考核，我校

学生全部合格。

6、本学期我校健康工作的一个重点就是学生常见疾病的防治，对学生比较

出现的传染病(皮肤病、肠道传染病、肝炎)、六病等的防治知识对学生进行适时

的宣传，广泛利用各种渠道，如小广播，橱窗等，通过努力，我校今年的疾病流

行及发生为历年最少。

5、营造宣传舆论氛围。

学校画廊定期开辟健康园，班级每期板报做到有卫生角专栏，小百花电视节

目有健康教育内容，利用一些特定的宣传日时机，大力宣传发动，有“爱牙周”、

“防近周”等专题活动，使学生在活动中受到潜移默化的教育，开展一些如“爱

眼知识问答”，通过班队课、家长会等宣传等宣传契机，进行健康传播活动，统

计每学期达二十次多次。

健康教育教学计划3

健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。

我校将全面贯彻党的教育方针及贯彻卫生工作“预防为主”的方针，积极提高学

生的自我保健能力。积极推动学校各项卫生保健工作的顺利实施。

一、加强学校健康教育工作的领导管理

学校要成立“学校健康教育领导小组”；严格按照《学校卫生工作条例》，《学

校体育工作条例》、《学校健康评价方案》的要求，做好学校健康教育和卫生工作。

健康教师要有学年度教学计划及总结。

二、加强教学管理，充分发挥课堂教育的主渠道作用

健康教育作为学校教育的重要组成部分应该得到重视并加强，学校要将健康

教育列入课堂，走进课堂，并保质保量，上好每两周的1课时的健康教育课，做

到健康教育教师上课有教案，期末有学生考核评价。学生健康知识知晓率及格率

达100%，健康行为形成率达100%。健康资料规范、齐备存档。

1、对学生进行健康教育是促进学生身心健康发展的一个重要方面，学生一

个健康的体质是保证学生们生活学习的基础，因此要使学生养成良好的卫生习惯。

积极参加体育锻炼，增强体质。

2、注意培养学生正确的饮食和卫生习惯。要注意饮食卫生，吃好早餐，一

日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。

3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康

教育课的效果。

4、对学生进行生理卫生教育，低年级从睡眠卫生教育入手，根据自己的年

龄，每天的睡眠时间不少于8——10小时，睡前后注意什么，养成早睡早起的好

习惯。

5、学生上课时，严格要求学生做到眼离书本一尺远，身离课桌一尺远，手

离笔尖一寸远，使学生知道从小要养成良好的读书姿势习惯。坐、立、行、走姿

势要正确。

6、平时生活中，预防皮肤病，沙眼、肝炎等传染病，还要让学生了解怎样

预防牙病，使学生能健康成长。

7、积极开展预防和远离教育。

三、关注学生身体健康

坚持每天进行晨、午检，及时发现和掌握学生身体状况，做好记载，及时处

置，杜绝学生疾病互相传染。组织学生参加体育锻炼，每天保证做两操。严格控

制学生不喝生水，杜绝零食进入校园，不吃生冷食物。

四、关注学生心理健康

加强学生的心理健康教育，接受学生心理咨询，舒缓学生心理压力，排解学

生郁闷心情，提高学生心理品质。

总之，学校卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识，而且身心健

康，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。

健康教育教学计划4

仔细遵循执行《校园卫生作业条例》，全面遵循党的教育方针，尽力推动健

康教育作业的展开，增强学生健康知道，进步学生健康水平。培育学生健康心理

和坚韧不拔的意志品质。本年度，我校的健康教育作业紧紧围绕县疾控下达校园

健康教育方针任务，展开厚实有用的健康教育作业。

一、指导思想

以进步师生健康本质为方针，结合校园实际情况，坚持树立“以人为本”、

“健康”、“安全第一”的指导思想，注重防备为主，标本兼治，综合治理的准则。

以干涉和控制影响师生健康的风险因素、标准公共卫生行为、倡议文明健康生活

方式为要点，以展开各种健康促进活动为载体，尽力促进校园健康、环境健康、

人群健康，实现校园全面协调展开。

二、作业方针

1、仔细落实健康促进校园考核评价细则的各项要求。在安排展开、方针保

障、物质环境、社会健康环境、社会关系、个人的健康技能、健康服务等各方面

合格，力争办出特色。

2、树立起健康的知道，把健康教育课要放在重要位置，树立正确的健康观

念，培育学生们杰出的卫生行为和健康的生活方式。

3、创建健康的校园环境，尽力做到整洁、优美、安全、愉快和富有教育性。

4、注重缓慢病健康的教育作业

三、作业措施

1、加强安排建设，进步健康办理水平

仔细遵循关于加强爱国卫生作业的批示，安排校园有关人员仔细学习《校园

卫生作业条例》、《传染病防治法》，充分知道搞好校园环境卫生和个人卫生的重

要性和必要性，清晰校园是社会精神文明建设的重要阵地，只有搞好环境卫生和

个人卫生，才干创设杰出的育人环境，使学生健康地成长。

2、加强安排办理，充分发挥健康教育人员的

健教人员安排展开健康教育课，已是成为校园重要的一部分。也是宣传健康

常识的首要途径，通过学生把健康常识带给每个家庭，构成杰出效益。校园积极

展开健康教育课，做到学生有教材，有笔记，有年终考核成绩。另一方面使学生

们可以身心健康，减轻学习压力。使健康教育多层次、途径广、领域宽，成为建

设“健康校园”必不可缺一部分。

3、加强环境卫生，创设杰出的育人环境

响应号召，积极展开绿化、净化、美化校园环境。积极展开全国爱国卫生活

动，推动校园的整体卫生水平。尽力创设整洁、文明、优美的学习环境，陶冶师

生的情趣。催促校园每周进行团体打扫卫生。

4、加强缓慢病健康教育。

（1）树立安排、完善网络、落实责任

为加强对缓慢病的综合防治作业的领导，我校专门成立了缓慢病防治作业领

导小组，担任全校缓慢病综合防治作业的安排领导、作业协调。展开综合防治作

业，具体安排事务指导、人员培训、查看考核等，将缓慢病防治的健康教育作业

纳入校园作业计划，清晰了作业职责与任务，然后树立缓慢病防治网络和作业小

组。

（2）广泛宣传、展开教育，进步知道

为进步广大师生特别是缓慢病高危人群的自我防病才能，依据校内缓慢病高

危人群的特点，利用各种形式如：播送、讲座、健康教育专栏等，有针对性的展

开健康教育，普及缓慢病防控常识，倡议合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理

平衡等健康生活方式，削减风险因素。全面落实健康教育课，保证每周一节，结

合当地和校园特点，保证有每学期一课时的缓慢病防治健康内容。并有统一教案，

课件。

（3）改进环境、常常催促、有用防备

尽力改进师生的学习作业环境，保证空气新鲜、无噪音，光线充足，学具合

格。要求全体教师及时催促学生杰出的习气养成，如留意读写姿势、卫生习气等。

（4）全民健身、保证时刻、进步免疫力

深入展开全民健康运动，仔细安排阳光体育一小时活动，保证满足的时刻，

保证活动项目，要有查看、要有成效。注重校园体育作业，上好体育课，安排好

晨锻课间活动及冬季的.长跑，有用进步全体师生的免疫力，防备各种缓慢疾病

的发作。

（5）定时体检、及早发现、有用控制

师生定时体检，发现疾病及时医治有用控制进一步的展开，关于学生中常见

病、缓慢病定时展开查看和医治作业。

5、仔细做好学生体质监测作业及计算作业

每年的体质监测作业与上半年完成，依据有关部门规定，校园应做好体质监

测（即体检）提前准备作业，要求班主任做好学生体检思想准备作业及告诉作业，

让大家了解体检的重要意义，合作医师顺利完成体检作业。体检完毕后做好体检

成果计算作业，及时精确上报相关表格。

6、积极展开学生常见病防治作业，增强学生体质。在此项作业中，本中心

一直坚持“防备为主，医治为辅，”积极展开“六病”防治作业，一防备龋齿、

沙眼、近视为要点。首要展开作业：

（1）关于防备龋齿教育学生从小养成早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃零食

的杰出习气，定时查看口腔和牙齿，保证龋齿早发现早医治。

（2）关于防备沙眼作业中，教育学生留意用眼卫生不与别人共用一条毛巾，

要常常杀菌消毒。不要用手揉搓眼睛，假如发现沙眼要及时医治。特别要发现一

人患病全家防备，有用制止疾病人与人直接传达及延伸。

（3）教育学生从小养成杰出卫生习气，仔细做眼保健操。做好眼保健操质

量监督查看作业，进步学生做操质量。做好视力查看和防近作业，严格控制近视

率。

（4）催促校园对有疾病的学生及时告诉家长带学生到医院确诊并将资料反

馈给校园，催促校园将及时告诉体育教师，留意学生运动负荷，避免意外事故的

发作。

7、继续加强学生疾病的巡视作业和相关疫情登记报告

催促校园卫生教师，加强对学生因病缺课的计算检疫作业，以利学生常见病

及传染病的动态观察，发现疾病做到早发现，早医治，进步学生出勤率。仔细做

好校园医治收集汇总作业，及时上报疾控中心。

8、树立健全健康教育安排机构

为加强对办事处的健康教育作业的领导，成立校园健康教育作业领导小组，

担任健康教育作业的安排、领导和协调。

健康教育教学计划5

一、指导思想：

中学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育

的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健

康，健康教育是中学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特

点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这

对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。

二、教材简析八年级心理健康教育的内容，

主要有：第一节：关爱生命远离有毒的物品。第二节：防治近视。第三节：

合理饮食，强身健体。第四节：肥胖症与减肥。第五节：常见意外伤害的预防。

第六节：初中生常见心理障碍——自我意识发展。第七节：青少年主要传染病及

其预防。第八节：20xx年后的我。这部分内容，帮助学生建立良好的卫生习惯，

适应现代社会生活具有重要价值，增强学生社会交往的主动性，克服交往中存在

的心理障碍。

三、教学重点、难点

1、重点：使学生了解健康教育的重要性，了解有毒的物品，加强预防传染

病。强调和学生讨论和沟通的过程，更多的以心灵的感化来促进学生的自我反省

和自我完善。

2、难点：增强学生自控能力，不受有毒的物品的危害，使身体健康成长。

四、教学目标：从小培养学生良好的心理素质，培养学生遇到不愉快的事，

学习冷静思考。巩固学生各方面常识的理解，让学生可以进行自我检测。开发学

生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素质，提高未来人才

的质量。运用心理学、教育学的原则与方法，以中学心理健康教材为载体，对青

少年进行有关心理健康方面的教育、咨询和行为训练，培养他们良好的心理素质，

提高他们的心理健康水平，促进他们全面和谐的发展。

五、教学措施健康教育课教材具有自身特点，因此，在课堂教学中，以活动

课为主淡化理论，强化行为为指导和行为训练，教学各种心理健康教育渗透。通

过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。同时注

意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观，从心理咨询、心

理讲座入手，进而将心理健康教育贯穿于全部教育教学活动中。采用如下方法进

行：

1、利用心理咨询室，通过心理咨询，纠正心理上的不平衡，使学生对自己

与环境有新的认识，以达到对生活有比较良好的适应;

2、利用现代教育手段，通过多媒体向学生展示现实生活中形形色色的问题

事例，教育警示学生。

3、开展主题教育活动，确立主题后，学生分别准备材料，集体展示，进行

总结;从主题设计始，经活动实践，最后交流体会;

4、利用故事，创设情境，讲解点拨。讲解中有信息、有知识、有思想、有

新的语言;

5、讲述生动故事，使学生从中明白事理，要求故事真实、贴切、新颖、灵

活;

6、把大的主题分成几个小专题，每组学生只讨论一个小专题，最后集中交

流;

7、将心理健康教育的内容渗透于小品之中，确定主题后，由学生自编节目，

自行分配角色，自己演出，然后大家讨论，升华主题。小品可以是情景剧，也可

以有音乐、唱歌、舞蹈、相声、快板、比赛、游戏穿插其间。

六、教学进度第一节：关爱生命远离有毒的物品第二节：防治近视第三节：

合理饮食，强身健体第四节：肥胖症与减肥第五节：常见意外伤害的预防第六节：

初中生常见心理障碍——自我意识发展第七节：20xx年后的我第八节：青少年

主要传染病及其预防。

健康教育教学计划6

世界卫生组织对健康有一个全面的定义，健康不仅是没有疾病，而且要有健

全的身心状态和良好的社会适应能力。一个人如果不具备健康的心理、完美的个

性、健全的人格、较强的心理调适承受能力，是难以适应社会的需要的，既不可

能得到很好的发展，更不可能拥有幸福的生活。我们今天所培养的学生是未来社

会的主人，应该使学生过硬的本领和良好的心理素质。

本学期，本着“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”培养目标，并

结合各班实际，侧重学生人格心理辅导。对本班学生进行健康教育。

一、教学目标：

1、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学

习效率会更高。

2、让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，

付出许多代价，还要具备良好的心理素质。

3、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、

能成功。

4、让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。

5、要学会与人相处，要学会大胆地赞美别人。

6、继续学习与人相处，注意批评要讲究方式。

7、让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己和喜欢自己。

并且要学会欣赏别人，珍惜生命。

8、要明白生活中天有不测风云，人有旦夕祸福。当家里发生不幸时，要坚

强面对。

9、让学生要培养积极的心态，明白好心情是可以由自己创造的。

二、训练重点:

1、让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，

付出许多代价，还要具备良好的心理素质。

2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、

能成功。

3、让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。

4、让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己和喜欢自己。

并且要学会欣赏别人，珍惜生命。

5、让学生要培养积极的心态，明白好心情是可以由自己创造的。

健康教育教学计划7

一、指导思想：

依照教育局和学校工作计划、德育计划的要求，认真贯彻教育部颁发的《关

于加强中小学心理健康教育的若干意见》精神，以“提高全体学生的心理素质”

为总目标；遵循小学生的生理、心理发展特点和规律，运用科学的心理健康教育

理论和方法，充分开发学生的潜能，培养学生良好的心理素质，促进其身心全面

和谐发展。

二、主要工作：

（一）心理辅导室建设与宣传。

丰富心理辅导室学生心理档案和各项资料，加强心理健康知识的宣传。

（二）心理健康课程的授课。

加强五年级心理课程的设计，认真备好、上好每一堂课。

（四）积极筹备心理活动月。

1、心理健康活动月具体方案设计。

2、活动开展。

（五）个案辅导。

1、对来访学生在学习和生活中出现的心理困扰给予科学有效的心理辅导。

2、认真对待知心信箱里的每一封来信，及时解决学生的心理困惑。

三、每月具体工作安排：

二月份：

1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。

2、初步确定五年级本学期心理健康教育主题。

3、完成二、三月份的心理课备课。

三月份：

1、心理健康课程授课及个案辅导。

四月份：

1、对部分学生进行心理健康测评。

2、完成“学生感兴趣的心理话题”调查问卷。

3、心理健康课程及个案辅导。

五月份：

1、组织一次团体心理辅导活动。

2、心理健康课程及个案咨询。

六月份：

1、心理健康教育学期工作总结。

2、心理健康教育档案资料汇总、总结。

九月份：

1、初步确定五年级本学期心理健康教育主题。

2、完乘9-12月份的心理课备课。

3、向班主任征集各班个案情况。

十月份：

1、心理健康课程及个案咨询。

十一月份：

1、跟踪个案。

2、心理健康课程及个案辅导。

十二月份：

1、组织学生团体心理辅导活动。

2、心理健康课程及个案咨询。

一月份：

3、心理健康教育学期工作总结。

4、心理健康教育档案资料汇总、总结。

健康教育教学计划8

学校教育要树立健康第一的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，

加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康

的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应

现代化的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。

一、指导思想

学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、

社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少

儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心

发育，为一生的健康奠定基础，

二、学校健康教育的任务：

1、提高学生卫生知识水平;

2、降低学校常见病的发病率;

3、提高生长发育水平;

4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;

5、改善学生对待个人公共卫生的态度;

6、培养学生的自我保健能力。

三、学校健康教育的目的：

1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入

学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。

2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，

定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。

3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康

教育课的效果。

四、学校健康教育的内容：

1、使同学们知道学习中的毅力、兴趣是最好的老师，如何做个心理健康的

学生。

2、培养学生独立思维的能力，培养学生的自信，尊重自我，不怕挫折。

3、让学生从小具有较强的环保意识，学会调控自己的情绪。

五、学校健康教育的用途

1、使学生理解健康的概念，培养健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方

法;

2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康，引导学生培养朴素、大方、适

时的穿着风格;

3、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社

会适应能力。正确看待自己身上的生理和心理变化，培养独立思考能力，善于听

取别人的意见，控制自己的情绪，多参与集体活动，培养良好的兴趣，并懂得如

何自我保护;

4、了解市容环境卫生不仅影响盘锦市的形象，而且影响全市人民的健康，

懂得爱护环境卫生从我做起。

5、让学生了解学校健康促进的内容，并在行动上支持和参与学校健康促进

活动。

总之，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、健康的生理

和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责;学

校体育、卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识，而且身心健康，体

格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。

健康教育教学计划9

一、指导思想：

在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天，心理健康教育日益显示出其特

殊的重要性。近年来随着社会经济迅猛发展，社会变化的日新月异，同学的心理

也随社会环境变化发生了许多波澜。他们的心理问题已经成为社会所关注的重要

问题。学校加强心理健康教育，协助同学解决心理问题，培养同学健全的心理素

质，既是同学健康生长的需要，也是我校推行素质教育的重要内容，是培养高素

质人才的重要保证。对于我校要实现一流的学校，一流的教育目标，学校心理健

康教育应该说是一项基础的教育工作。本学期，我校将继续对同学开展心理健康

教育，和时做好同学的心理疏导工作，使全体同学坚持心理卫生，健康生长。从

小培养同学良好的心理素质，开发同学的潜能，塑造同学的健康人格，这对于提

高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。

二、全册教学内容分析：

全日制小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学

会发展”这个广州市小学素质教育培养目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和

人格心理辅导三个方面布置内容。通过故事和事例让同学感受学习，为提高同学

心理素质提供良好的教育。

三、全册教学目标：

1、通过心理健康教育，引导同学认识自身，提高对学习环境和社会环境的

适应能力。

2、通过心理健康教育，培养同学乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创

新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。

3、通过心理健康教育，使同学善于控制调节自身，排除心理困扰和行为偏

差，树立人生理想，并具备个人发展能力。

四、具体教学工作布置：

周次

教学内容

教学目标

教学方法

教学媒体

一

我们并不笨

让同学对自身充溢信心，克服学习上的困难。

讲授法、小组讨论法

实物投影

二

爱问“为什么”

让同学明白有好奇心才干打开知识的大门，遇事就要多问个为什么。

导入法、讨论法

投影机、实物演示

三

贪吃的小猫

懂得贪心令人讨厌。我们不能贪得无厌。

扮演法、讨论法

实物投影、头饰

四

我家来客人了

懂得接待客人要做到大方得体，有礼。

分组讨论法、谈话法、扮演法

实物投影、VcD光碟

五

考考你的眼力——观察力训练

教育同学要认真细心地观察事物。

分组讨论法、演示法

实物投影

电脑

六

不再任性

明白任性有害身心健康。克服任性，做个知情明理的小朋友。

扮演法、讨论法

实物投影、

七

乐意做好自身该做的事情

懂得自身的事情乐意做，不依赖他人。

谈话法、讨论法

课件、实物投影、

八

专心才干效率高——注意力训练

明白做事要明确目标，集中注意效果好。

谈话法、讨论法

电脑、实物投影、

九

爸爸妈妈我爱你

懂得爸爸妈妈日夜劳累，要让他们开心和快乐。

谈话法、讨论法、扮演法

课件

十

“小眼镜”的苦恼

懂得眼睛多明亮，要好好保护它。

讲授法、演示法

实物、挂图

十一

巩固同学各方面常识的理解，让同学可以进行自我检测。

竞赛法、讨论法

实物投影

五、对本学期的期望：

希望通过本学期的教学，提高同学对学校生活的适应能力，培养他们开朗、

合群、乐学、自助的独立人格。培养同学善于与老师，同学交往的能力，不时正

确认识自我，增强自我调控、接受挫折、适应环境的能力。培养同学健全的人格

和良好的个性心理品质。协助同学克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来

的困惑和交往障碍。对这局部同学给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快

解脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

健康教育教学计划10

界卫生组织对健康有一个全面的定义，健康不仅是没有疾病，而且要有健全

的身心状态和良好的社会适应能力。一个人如果不具备健康的心理、完美的个性、

健全的人格、较强的心理调适承受能力，是难以适应社会的需要的，既不可能得

到很好的发展，更不可能拥有幸福的生活。我们今天所培养的学生是未来社会的

主人，应该使学生过硬的本领和良好的心理素质。

本学期，本着学会生活、学会学习、学会做人、学会发展培养目标，并结

合各班实际，侧重学生人格心理辅导。对本班学生进行健康知识方面的教育。

一、教学内容及要求

1、讲究仪表美，使学生了解什么是仪表和仪表美。使学生知道怎样从个人

卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。使学生知道怎

样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。让学

生结合生活实际，说说怎样讲究仪表美。教师：观察学生在仪表方面做得好的地

方和存在的主要问题，收集有关资料。

2、人体的提问和脉搏，让学生知道人体的正常温度是37C左右，初步了解

人体温度在，让学生掌握用体温的基本方法，知道人体温度产生及保持平衡的原

因，知道人体温度标志着人的健康状况，体温不正常应及时看医生。让学生掌握

用体温表测体温的基本方法。

3、疟疾流脑的预防、地方性氟中毒知道什么是疟疾、流脑、氟中毒，了

解疟疾、流脑、氟中毒等对人的危害以及怎样预防这种病。知道疟疾、流脑是怎

样传染的及疟疾病的症状，流脑主要表现在那些症状，了解疟疾、流脑等对人的

危害以及怎样预防这种病。

4、止血及包扎如果伤口较小和只有小量的出血，学会止血和一般的包扎方

法。

5、考试期间的卫生让学生知道考试是学生紧张的脑力活动，需要有旺盛的

精力和充分的心理准备，如果不注意或不懂考试期间卫生，不仅要影响考试成绩，

还会使身心健康受到不良的影响。

6、远离毒品知道什么是毒品?毒品对人的身心有那些危害，怎样远离毒

品。

7、电子游戏与健康引导学生文明上网，上网要做到那些?才对我们学习、

生活有益，玩电子游戏应该注意那些常识。让学生要培养积极的心态，明白好心

情是可以由自己创造的。

二、训练重点:

1、让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，

付出许多代价，还要具备良好的心理素质。

2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、

能成功。

3、让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。

4、让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己和喜欢自己。

并且要学会欣赏别人，珍惜生命。

5、让学生要培养积极的心态，明白好心情是可以由自己创造的。

三、教学措施

1、教学中运用多种教学手段，因材施教，激发学生的学习兴趣，指导学生

进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。

2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健

康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。

健康教育教学计划11

一、指导思想

在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完

善的人格。自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以

人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师——教师如何去关爱学生，让自信扎根

于学生们的心灵，尤其显得十分的重要。

二、活动目标

1、通过心理健康教育，引导学生去认识自己，提高对学习环境和社会环境

的适应能力。

2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创

新，追求向上，不畏艰难的健全人格。

3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏

差，树立人生理想，并具备个人发展能力。

三、实施步骤

1、提高小学生对校园生活的适应能力（特别是一、二年级），培养他们开朗、

合群、乐学、自助的独立人格。

2、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，

增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性

心理品质。

3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障

碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节

自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

四、心理健康教育的途径：

1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、

班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育。

2、在本年级举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健

知识和方法，培养良好的心理素质。

3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（心理咨询室定时开放、

悄悄话信箱、绿色热线），对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认

真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。

4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和

帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。

五、对自己本身素质与能力的要求：

1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。

2、要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，

同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正等。

3、要以学生为主体，切忌“老师说，学生听”的知识传授式的课堂模式，

要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的

态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而给予点拨、启发和引导。

4、尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。

健康教育教学计划12

一、指导思想

健康教育是学校工作的一项重要资料，本学期我将继续以“健康第一”为宗

旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健

康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一

生的健康奠定基础。

二、教学目标

1、让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，明白快乐益于身心健康。

2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及

良好的卫生习惯教育。

3、增强自我保护意识，构成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他

人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。

4、培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。

5、了解碘缺乏病的症状及危害，清楚地方性氟中毒病的有关知识及危害。

三、教学措施

1、培养学生自觉参与课间活动，持续充沛的精力，上好每节课。利用各种

检查、竞赛促进学生行为习惯的构成。

2、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固

教学效果，促进潜力的培养。

3、联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师

长，让学生热爱体育，热爱生活。

四、教材分析

本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从资料安排到呈现方式

及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。全册共有课十篇，该教材

贴合新的教学理念，能让孩子们在快乐中学习，在快乐中健康成长。

五、教学重点与难点

重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自

然的美丽，喜欢在大自然中活动。

难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮忙，不论是在

学习，还是在生活中都是快乐的小天使。

六、实施措施

1、钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。

2、课堂教学形式十分灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快

乐中学习，在快乐中健康成长。

3、精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮忙树立信心。

4、学习活动中，发挥学生的学习主动性。

七、教学进度

加强学生的健康教育，培养学生强壮的体格，健康的生理和心理，培养学生

勇敢顽强的毅力，艰苦奋斗，团结合作的精神，是我们教师的职责，为此，我将

奋斗！

健康教育教学计划13

一、学情分析

小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性

已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有

所改善，集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达二十五分钟左

右。学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性

经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，

需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。学生自我评价意识

逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的

行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十

分重视约定事项。

二、教学目标

1、确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，

获取"一份辛勤一份收获"的愉悦感；

2、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学

习效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。

3、使同学们知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习

惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高

自我保护意识。

4、进行初步的青春期教育。

三、教学重点

1、培养学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。

2、让学生明白人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、

能成功。

3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。

4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。

四、教学措施

1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康

的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性

和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向

上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅

导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

五、教学进度（略）

健康教育教学计划14

教育要树立健康第一的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点,加强

学生的健康教育,培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、

勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神,使他们更加适应现代社会的需要,

是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、

全面、可比、可行性原则,和四年级学生的实际情况特制定本计划。

一、指导思想

健康教育是学校系统教育的重要组成部分,培养学生的各种有益于自身、社

会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学知识水平,从而达到预防和减少儿

童少年某些常见病和多发病,尽可能避免意外伤亡事故,增强体质,促进身心发育,

为一生的健康奠定基础。

二、健康教育的任务:

1、提高学生卫生知识水平;

2、降低学校常见病的发病率;

3、提高生长发育水平;

4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;

5、改善学生对待个人公共卫生的态度;

6、培养学生的自我保健能力。

三、健康教育的目的:

1、促进学生身心健康发展,保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学

习,养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼,增强体质。

2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生,吃好早餐,一日三餐,

定时定量,不偏食,让学生知道暴饮暴食的危害。

3、根据学生的年龄特点,由浅入深,循序渐进,达到教材要求,提高健康教育

课的效果。

四、健康教育的内容:

1、通过课堂内外的教育,向学生传授卫生科学知识,培养学生生活自理能力、

个人清洁习惯,使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。

2、培养学生有规律的生活作息制度,养成早睡早起、定时定量进食,既不偏

食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害,自觉地保护环境,并懂得

预防接种的好处,自觉接受预防接种。

3、让学生观察自己身高、体重的变化,了解儿童期的正常生长发育,并注意

生长发育期应注意的事项。知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要;

4、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系;了解均衡饮食对身体发育的好

处;

5、心里健康教育;

6、培养学生独立生活的能力,学会自己的事情自己做,懂得并掌握保护视力、

预防近视的方法;

7、流感的防控;穿着与健康;养成良好习惯;

8、了解自身的发育及运动对身体的好处,教导学生安全用电,并知道触电急

救的方法及小外伤的处理。

9、会正确处理人际关系、

10、健康合理地使用计算机。

健康教育教学计划15

一、基本情况分析

本学期本人教学五年级的学生都来自不同的家庭，受到不同的教育，身体素

质各不相同，学习习惯不同，养成习惯也不同。因此，学生的健康成绩有很大的

差异，如何让学生能够正确的认识自己改变自己就是本学期的重点教学工作，增

强学生的健康意识。

二、指导思想

根据《小学生健康教育大纲》和我校实际情况，以及五年级学生身心特点制

定本计划，以供五年级健康教育老师参考。

三、工作措施

1、认真学习《小学生健康教育大纲》和《中小学专题教育》中关于健康教

育的见容，明确目标，端正思想，重视小学生的健康教育。

2、认真计划，认真备课，认真上课，认真执行课程计划。以大纲为指导，

以计划为中心，以备课为前提，以上课为抓手，各年级认真开足健康教育课，认

真严格执行小学教学课程计划。

3、采用集体备课，研讨方式，提高备课质量，钻研五年级学生的身心特点

和各班的实际情况，做到既备课，又备人。

4、严格进行考核，期末进行书面试卷考查。

5、重视个人卫生、生命教育和环境教育。

四、教材分析

教材融能力的培养与知识的学习及行为习惯的养成为一体，起着基础的作用。

本册教材共分十一课；第一课《我的优点和缺点》，第二课《养成好习惯》

第三课《适应生活》，第四课《乐观开朗的我》，第五课《热爱劳动的我》，第六

课《直面挫折》，第七课《怎么接受批评》，第八课《我学会了孝敬父母》，第九

课《学会合作》，第十课《坚持就是胜利》，第十一课《有梦就有希望》

五、教学目的要求

通过本学期的学习，让学生能正确认识自己，培养良好的性格，保持健康的

心理状态；面对挫折时应该用怎样的心态调节自己。在家里学会孝敬父母，在学

校学会团结同学，和同学正常交往，要坚持自己的梦想和信念。

六、教学重难点

如何把知识和实践相联系，让学生能正确的认识自己，教师应该把握怎么的

度而不会伤害到学生的自尊，用怎么的办法来帮助学生勇敢的面对自己-做更好

的自我。

七、教学措施

1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演

等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力

的培养。

2、通过各种形式进行心理知识和健康常识的宣传，为学生创造一个优美健

康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。

3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会

适应能力，突发事件的应变能力。

4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的

生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。