shopping是什么意思

Pep人教版小学英语四年级下册3教案

U6B3Readandwrite

教学目标：

1.能完成“Readandwrite”部分的阅读任务和写在任务，复习与购物有关的词

汇和句型。

2.能听懂“Let’scheck”部分的录音并完成判断和连线任务。

3.能听、说单词“sale”、“more”和“us”。

4.能读懂“Storytime”部分的趣味故事。

5.提高学生的英语阅读能力和学习英语的兴趣。

教学重点：

1.能完成“Readandwrite”部分的阅读任务和写在任务，复习与购物有关的词

汇和句型。

2.能听懂“Let’scheck”部分的录音并完成判断和连线任务。

教学难点：

1.单词“sale”的含义。

2.单词“more”的含义和用法。

教学过程：

一、课前热身（Warm-up）

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2.教师播放“Howmuchisthatdoggieinthewindow?”的录音，全班学生跟着录

音唱歌曲，活跃课堂气氛。

二、课前预习（Preview）

1.听指令，排卡片

教师说以下单词或句子，学生迅速按顺序排列单词卡片，并大声朗读单词。

2.买水果

教师准备一些水果或学生自己画一些水果，学生根据实物或水果图片编排购

物场景进行现场交际表演。教师评出优胜组，给予奖励。

三、新课呈现（Prentation）

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（1）教师用课件出示商店做优惠活动的海报，引出单词“sale“。

教师用简笔画在黑板上画出几个人，说：“Therearesomepeople.”，再在黑板上

添加几个人，说：“Therearemorepeople.”，帮助学生明白单词“more”的意思。

教师指着自己，说：“It’sme.”，然后请一位学生上讲台和自己站在一起，说：

“It’sus.”，帮助学生明白单词“us”的意思。

（2）Readandanswer

①教师简单介绍海报内容。

T:’sreadtheposterandewhatareonsale.

让学生阅读海报内容，回答海报下面的问题，然后教师请四对学生用问答的方式

回答问题。

②学生自制商场促销海报，并在四人小组内展示并介绍自己制作的海报。

③教师请几位小组代表上讲台展示并介绍自己的海报，评选出“最佳海报制作

者”，并给予小礼品作为奖励。

（3）Lookandwrite

①让学生观察本部分的第一幅图，师生进行对话，如：

T:Howmucharethesunglass?

Ss:It’s500yuan.

T:Aretheycheaporexpensive?

Ss:They’reveryexpensive.

让学生在四线三格内写上句子“They’reveryexpensive.”

②让学生观察本部分第二幅图，师生进行对话，如：

T:Whataretheinthehands?

Ss:They’regloves.

T:Aretheybigorsmall?

Ss:Theyaretoosmall.

让学生在四线三格内写上句子“Theyaretoosmall.”

学生在四线三格内写句子的时候，教师提醒学生要注意把句子写得整洁、美观。

③学生拿出画笔和画纸，画出自己的一双鞋子，并仿照示例写相似的句子。

’scheck

（1）Listenandtickorcross

①先让学生浏览本部分的图片，然后播放教学录音，学生根据录音内容判断图

片与听力内容是否相符。

②教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。

③教师第三次播放教学录音，全班同学跟着录音读。

（2）Lookandmatch

①让学生观察图片，说说图片中有什么服装，然后读一读图片下面的词组。

②学生把单词与相应的图片连线，师生一起核对答案后，教师就连线内容进行

提问，如：

T:Arethesunglasscheaporexpensive?

Ss:They’recheap.

T:Whatcolouristhescarf?

Ss:It’sgreen.

T:Whoumbrellaisit?

Ss:It’smybrother’s.

T:Aretheycheapgloves?

Ss:No,they’reexpensivegloves.

四、巩固延伸（ConsolidationandExtension）

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（1）理解对话中的重点内容。

教师拿出数字“16”的卡片，问：“Howmany?”，学生回答：“Sixteen.”。教师再

将卡片倒过来问：“Howmany?”，学生回答：“Ninety-one.”，帮助学生明白数字

“16”倒过来是数字“91”。

（2）教师依次出示本部分的教学挂图，让学生明白故事的大致意思，然后介绍

故事背景。

T:’swatchthevideoand

ewhathappens.

（3）第一次播放教学录音，全班学期小声跟着录音读，提醒学生注意模仿录音

中的语音、语调。

（4）播放第二次录音，学生听完后回答下面的问题：

①WhatdoesZoomwanttoe?

②Istheskirtpretty?

③Istheskirtsixteenyuan?

④Howmuchistheskirt?

Answer:

①Askirt.

②Yes,itis.

③No,itisn’t.

④It’sninety-oneyuan.

（5）第三次播放录音，全班学生分角色跟着录音朗读对话。

（6）学生同桌合作，练习分角色表演故事，然后教师请两三对学生上讲台表演，

提醒学生表演时要带上适当的表情和动作，教师评选出“最佳表演奖”，并给予

小礼物作为奖励。

2.课堂练习——根据中文情景提示，选择正确的答案：

()①你到商店购物，售货员会对你说：

’ythemon?lpyou?

()②你想说这条裙子很漂亮，你应说：

’xpensive.

()③你向售货员询问某样东西的价钱时，你可以说：

yisthis?hisit?sit?

()④如何表达“这条围巾你觉得怎样”呢？

yourscarf?’ourscarf.

oulikethisscarf?

()⑤你想知道这件衬衫是谁，你应说：

’sthis?yours?hirtisthis?

heanswer:

①C,②A,③B,④C,⑤C

五、课堂小结（Summary）

师生一起总结本单元所学的重点词汇和句型。

六、布置作业（Homework）

1.听录音，跟读本课时内容三次。

2.做作业本练习。

板书设计：

Unit6Shopping

dwrite&’scheck&ime

Howdoyoulikethisskirt?

Howmuchisthisskirt?

It’s…Oh,it’stooexpensive.

Howmuchisit?

I’lltakeit.