高中生社会实践

高中生社会实践报告

高中生社会实践报告1

调查目的：

时下，高中生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实

践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打

工的首要目的。有的却认为挣钱并不是高中生打工的惟一目的，不少同学把打工看

作是参加社会实践、提高自身能力的机会。

调查对象：

在校高中生，而高中生社会实践已成为培养合格高中生的重要组成部分，也决

不能忽视或放弃高中生社会实践。因此这次调查就选择了在读高中生30名，分别

分为高一10名，高二10名，高三10名。

调查内容：

本次调查通过对高中生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实

践，<莲山课>所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识

相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。

调查方法：

通过派发问卷进行调查，发放问卷共30份，收回有效问卷30份。（调查问卷

及数据统计详见附录）

调查结果：

从调查中发现，许多高中生都认为兼职是高中生的第二个“课堂”，通过兼职

可以学到许多宝贵的东西。“存在就是合理”，职业没有高低之分，无论什么职业

都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。从调查中数据显示，有百分之八十以

上的人，都愿意参加社会实践打工的活动。

调查结果分析：

当代高中生与以往的高中生相比较，他们的求学经历、生活条件、所处社会大

环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志往往比较脆弱，克

服困难的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。当前，高中

生的责任意识日益成为社会关注的热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地方采

用人才的两个新标准。高中生参与社会实践是促进高中生素质教育，加强和改进青

年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了

解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。

结论与建议：

这样可以使同学在实践中更好的认识国情，贴近社会，从而确定比较正确的人

生前进方向。作为高校教育者，如果能引导大学生将强烈的使命感转化为学习、服

务、实践、奉献等实实在在行动，把行动变为责任，将会使大学生在人生轨迹上树

立起更高的起点。大学生的社会责任意识，应该说不仅有助于他们较快适应、融入

社会，同时也是实现自我价值的必由之路。

高中生社会实践报告2

我在酷暑中迎来暑假，我也要经历一次社会体验。对一个高中生而言，敢于挑

战是一种基本的身体素质。虽烈日当空，天气炎热，我也要去忍耐。我是通过给父

母帮忙来体验社会，来更一步了解社会。要在实践中增长见识，锻炼本领，培养自

己的韧性，通过社会实践，增加自己的各项能力。

我是在门店帮父母干活，虽然有电扇空调，但是在夏天，稍微动几下，汗就会

不自觉的流出，在这个暑假，汗流满面是很平常的事。有时为了给客户要求，我要

骑上电动车顶着烈日去仓库带货;为了是客户放心，需要把电器都给装起来再试一

下才可以;为了推销商品，要要费上大量口舌，就是为了挣那微薄的利润。

记得有一次，客户要点儿货物，而商店里却没有，我便骑上电动车就上路了。

正值中午，那天气热的就像是从天上掉火似的，为了节约时间，我沿着一条正在维

修的路，小路崎岖，还偏偏有很多大客车，然把本来就不宽阔的路给堵得严严实实

的，我没法超车，只好跟在车后边，客车荡起的尘土飘飘洒洒，我给熏得眼都睁不

开，好不容易到了仓库，钻进去找货物，仓库不透风，里面极其闷热，不一会就满

身大汗，衣服都给蹋湿了，就像刚打过场仗似地，找到货后又急急忙忙的给搬到车

上，沿沿着原路返回，路窄，我还带着货，而且是逆行，就像闯关一样骑回商店。

到了商店，才发现晚了一步，人家已经等不及走了，半天的辛苦白费了。

又是我和爸爸去给别人发货，是几大盘电缆，电缆盘大，还极占位置，有的物

流都不敢收，要么就是价钱太高。从市场跑到万客来，又跑到东郊的金象物流，这

一瞎折腾就耽误了几个小时，去了给开票的人递了几瓶水，才把价钱开的低了点，

不过开的低了点要自己给电缆装上去，电缆虽说但也绝对不轻，我们两个再加上送

电缆的司机三个人忙活着把卸电缆。忙了半个小时才装好，但那个车主却赶了过来

说着非要加钱，无奈，只好又加了几十块钱，这样算下来，还不如直接开完票让他

们卸货，累了半天，吃力不讨好，出了一身汗。也让我对社会的了解更深了一层。

（通过这件事你的对社会了解什么？）

有时在商店里瞌睡的要死，来一个人，你也要去为他介绍商品，不管他的态度

再怎么不好，脾气再怎么大，你也得好好给他说。有一次我在写作业，来了个女

的，要买插座，我便去给她一一介绍，她就是询问了一下价钱，比较了一下，便买

了一个，这是我自己做成的第一笔生意。

在这两个月的实践，我学到了许多，也想了许多，在现今社会，就业问题就似

乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。招聘会上的大字报都总写着“有经

验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢？为了拓展

自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高

自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势

的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，实践，就是把我们在

学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。

实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东

西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学

会从实践中学习，从学习中实践。

在实践的这段时间内，我们接触各种各样的人和事，这些都是在学校里无法感

受到的，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不

会有人会告诉你这些，你必须要知道做什么，要自己地去做，而且要尽自已的努力

做到最好。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为

取得更高的成绩而努力。无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断

学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！

在这次实践中，我感受很深的一点是，在学校，理论的学习很多，而且是多方

面的，几乎是面面俱到;而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是

书本上的知识一点都用不上的情况。

回想这次社会实践活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社

会经验，自己的能力也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。

这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是

一生宝贵的财富。在今后我要参加的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的，使

自己未踏入社会就已体会社会方面。

高中生社会实践报告3

一、实践目的

第一，勤工俭学;第二，丰富假期生活;第三，锻炼自己与人交往的能力，增加

社会经验实践经历及收获。

时光如流水，总在不经意间静静地流逝。不知不觉在大学已度过了半年，迎来

了我上大学的第一个寒假。同学们都迫不及待地准备着回家，我理所当然也想要回

家和父母亲人团聚。不过作为一名大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的

实践能力，尤其在注重素质教育的今天，社会实践活动一直被视为高校培养德、

智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。

二、实践过程

我的.学生叫xx，是xx中学的一名高学生。第一次到他家做客，他的母亲热

情地招待了我，与我在客厅里诚恳地交谈了很久。从她儿子的性格爱好谈到他的学

习情况。我第一次全面了解我的学生时，是通过与他交谈篮球开始的，因为我们都

比较喜欢篮球，从对方喜欢的事物谈起才能引起他的好感，才能更容易地了解对

方。在交谈中，我了解到以下情况：他有很强的求知心，人很聪明，有些顽皮。但

是最近一段时间来懒于学习，贪于玩乐。由于上述诸多原因，他的成绩很不尽如人

意。父母对他抱以很大的期望，希望他能够考上重点高中，近而考入理想大学，靠

自己创造美好的未来。而他现在的学习情况，让他的父母感到担忧。

在交谈中，我可以感受到父母心中那种望子成龙的殷切期望，感受到父母对儿

子的那种期望是那样挚热的、无私的。他们看的很远，看到了儿子的未来;我被父

母对子女的这种情义深深打动了，真是可怜天下父母心啊！我也同时感到肩上的担

子很重。对于没有任何家教经验的我来说，毕竟是一个“挑战”。

家教的第一天，，我发现他在学习上很随意，对自己要求不严格。我开始意识

到：现在的首要任务不是讲课，而是帮助他端正学习态度。俗话说，“态度决定一

切嘛！”

第二天，我给他讲了我以前同学的经历，有正面的也有反面的，给他阐明了学

生的职责和学习的目的。他似乎懂得了什么，不时地点头表示同意。此后，我也经

常给他聊类似的事，不时地与他交谈学习体会。他的听课状态比以前有了很大的改

观。每天下午工作两个多小时，中间有一段休息的时间。因此，我在以后的讲课

中，对他的要求渐渐严格起来，并经常给他讲解懒惰的害处。他虽然听得进去，但

改观不大。这也是可以理解的。冰冻三尺非一日之寒，九层之台，是需要起于垒土

的。

由于每天做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。上午我还有一部分时

间用来给自己“充电”。开始的几天，他听课时，时常会走神，一副心不在焉的样

子。有时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，他却置之不理，。好在我很

有耐心。每当他走神时，我都会提醒他，耐着性子给他讲下去。

他做题时，喜欢看着干想，而懒于动手。听课时，也只是“洗耳恭听”，从未

做笔记。这正是他学习懒惰的体现。我清楚地知道：他有时会给我带来“沉重”的

打击。记得有一次，我给他讲解了，他听课时，显得有些吃力。我讲完后，问他是

否还有疑问。他点头表示全听懂了。过了两天，为了检验复习的效果，，我感觉自

己仿佛从九霄云殿一下子跌进了无底深渊。这是我家教过程中遇到的最大的挫折。

事后，我不断地反思：是自己的原因，还是他的原因？不管怎样，有一点很清楚：

他根本没听懂，或者没有深刻理解。面对懒惰成性的他，我显得“束手无策”。学

习成绩的好坏，往往取决于学习习惯的好坏。懒惰是学习的“大敌”。只得不时地

督促他，鞭策他，使他逐渐变得勤快起来。

转眼他就要开学了，我也结束了家教生活。他的学习态度比以前端正了许多，

学习也知道勤奋努力了，他的父母很感激我这段时间对他的帮助。

家教生活让我想到了很多东西，得到了很多感触，城市家庭一般生活很优裕，

孩子生长在如此的环境里，个别甚至不会去吃苦。上学放学有人接送，提出的种种

要求都会得到满足，甚至连自己的房间都会有人整理打扫。生活如此安逸，就很容

易养成懒惰的习惯。真是“生于忧患，死于安乐”啊！

因此，从小培养孩子的吃苦能力很有必要。毕竟，吃苦耐劳，艰苦朴素可是咱

中华民族的优良传统！以上就是我的收获和体会。这几十天的经历我最深切的感受

就是：不论什么事只有亲身的体验过，身体力行，才会有真实的感受，才能对这件

事有比较实在的，深刻的认识;还有一点就是，世上无易事，均须用心去做。这些

收获和体会我想会将影响我以后的学习生活，对以后的工作产生积极的影响。