basketball怎么读

Module3Unit1Ilikefootball.

一、教学目标：

（一）知识目标

1、掌握有关运动的单词：like,football,basketball,tabletennis,morningexercis。

2、学会使用句型：Ilike…和Idon’tlike…谈论自己喜欢和不喜欢的运动。

（二）能力目标

1、培养学生正确运用英语进行表述的能力。

（三）情感目标

培养学生热爱运动，激发学生学习的兴趣。

二、教学重、难点：

重点：

1、单词：like,football,basketball,tabletennis

2、能够正确运用句型：Ilike…和Idon’tlike…谈论喜欢和不喜欢的运动项目。

难点：

1、单词：morningexercis

2、能正确运用本课句型谈论喜欢和不喜欢的事运动项目。

三、教材内容及重点、难点分析

教材分析：Unit1Ilikefootball.选自外语教学与研究出版社新标准英语（三年级起始）

第二册中第三模块第一单元。第三模块主要语言功能是以陈述说明自己的喜好为主题。本单

元的内容是熊猫Panpan向大家展示自己喜欢或不喜欢的运用项目的一段情境的对话引出

本课教学内容，这个单元主要帮助学生了解在何种情境下学习句子Ilike…和Idon’t

like…谈论自己喜欢和不喜欢的运动。在学习中，通过开展全身反应法、听音猜物等丰富多

彩、形式活泼的活动来操练语言，达到自主学习的目的。

四、教学对象分析

学生特点：本节课的教学对象是小学三年级学生，他们善于模仿、喜欢游戏，乐于参与活动。

他们大胆，敢说，好奇、好活动、爱表现。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的

是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。

相应对策：根据学生特点，我创设一定的情境，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使

用，尽量利用实物、图片以及课件等直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜、求知欲旺盛、

学习情绪高涨的氛围之中。

学法研究：由于小学生具备好奇心强、好动、好学的心理特点，通过全身反应法、听音猜物、

学生表演等多种学习活动，使他们在愉快的课堂气氛中学到知识，培养了他们自主学习和合

作学习，体现出了小学英语课的特点。

五、教学策略及教法设计

1、任务型教学法：任务型教学是以语言学习者为中心的一种教学途径，它以学生为中心，

以完成任务为目的，让学生在老师的引导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式实

现任务目标，感受成功。本节课，根据学生的心理及生理特点，采用“任务型”教学法。无

论是重点单词的出示，句型的运用，还是对话的呈现，我都将任务教学法贯穿于整节课的教

学，使学生通过观察、模仿、倾听等途径完成教师所暗含的任务，例如，在课文学习环节及

小组活动环节，我都以任务作为引导学生学习的工具，学生为了完成任务而使用语言，这样

既符合“学中用”的原则，又符合“用中学”的原则。

2、情景教学法：学习语言最重要的因素之一是要有一个最佳的平台，学生只有在语境中才

能更好的发挥语言水平，提高语言运用能力。本节课，我通过创设课间十分钟的情境引入课

堂，让课堂教学充满趣味性，以调动学生的学习欲望，激发语言智能，体现语言教学的特点。

3、游戏活动教学法：

兴趣是最好的老师，只有在学生有兴趣的前提下进行教学，才能使学生的学习更有效，因此，

设计以兴趣为主的课堂教学活动很重要，教学中我把唱歌、对话、儿歌、竞赛，全身反应法

等教学方法有机地相结合。本课中，我采用了学生猜一猜、传球、打乒乓球、做早操、介绍

自己喜欢和不喜欢的运动项目等活动，使课堂不枯燥，激发了学生的兴趣，增强自信心，也

调动了学生的积极性，使新知识点的呈现和学生的学习变得简单，轻松。

4、评价促进法：

评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。通过评价，

使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，促进学生综合语言运用能

力的全面发展。在教学中，我结合本课的教学内容，设计了与球有关的评价方式。哪个组获

得最多的乒乓球，哪个组就为优胜组，评价做到及时并且能看得见，能直接激发学生的求胜

欲望。

六、教学媒体设计

利用多媒体技术激发学生的学习兴趣，创设有利于激发学生和支持学生想象的情境。在小学

英语课堂教学中，适时、合理地运用计算机辅助教学，可以优化教学过程。多媒体课件设置

了较多的与课堂教学内容关系密切的图片、动画、给学生带来乐趣，更给学生带来启迪。为

学生创设了自主学习情境，提高了教学效率。其最大的特点是有助于突出重点、分散难点。

教学中不局限于教师使用信息技术，还鼓励学生通过亲自动手操作来巩固学习。

本节课我充分利用多媒体资源，应用多媒体辅助教学，给学生以形象、直观的信息。本课多

媒体教学环节设计如下：

1、运用媒体帮助学生记忆单词。

2、操练，学习实践，进行口语练习。

3、运用媒体，开展游戏，巩固所学的句子。

4、合作学习进行口语对话，并展示。

5、利用延伸拓展，深入探究。

七、教学用具：

课件、足球、篮球、乒乓球及球拍、单词卡片。

八、教学过程：

Step1Warmingup.

1、Geeting.

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,MissWu.

T:Howareyou?

S:I’mfine,areyou?

T:I’mfine,ou.

T：Now,let’slookatthepicturesandthendotheactions.

2、Doandsay.

教师播放课件，出示学生玩过的运动项目。学生在老师的带领下，伴随着欢快的音乐做运动。

T:’stimeforsports.(教师描述图片的意思)They’reskipping.

They’’’replayingfootball.

They’’’’replayingtabletennis.

They’’’replayingtabletennis.

He’ingexercis.

(当听到运动员进行曲后,师生一块说英语做动作。)

T:Standup,’ll/football；run/run/；

jump/jump;Swim/swim；Skip/Skip；basketball/basketball；tabletennis/tabletennis.

T:Areyouhappy?

S:Yes!

T:I’mveryhappy.

T:Todaywewilltalkaboutsomesportsgames.

3、明确本课学习任务，并引出本课评价方式。

T：Wecantalkaboutthesportsgameswelikeordislike.

T:lgetaball.

设计思路分析：师生轻松的对话使学生迅速进入上课状态。通过师生问好，鼓励学生大胆的

说英语，帮助学生树立自信心。课前进行TPR的热身活动，调动学生的学习热情，创造轻松

的教学环境，为新课做铺垫。

Step2PrentationandNewConcept.

1、Learningword:football

T：Doyoulikefootball?Ilikefootball.

教师播放足球的课件,在课件中，出示球和脚的图片球+脚=football。

T:Look,itfootball.

老师边做动作边带读单词，板书单词：football

2、Drill

Look，terme：football，football…（传球读单词）

3、Learning:like和Ilike…

T：Ilikefootball.

带读“Ilikefootball”让学生微笑着读，告诉他们喜欢做一件事情的时候，心情一定是

很愉快的。教师用动作表示喜欢的情感，学生跟读单词。

板书“Ilike…”出示图片带读like/Ilike，学生个人，男生，女生，全班读Ilike

T：Good!Wecansay：拿出足球让喜欢足球的学生踢一下说“Ilikefootball.”

4、Drill:Ilikefootball.（全班，小组操练）

5、Learningword:basketball

T：asketball,too.

教师拿出一个篮球，边玩球边教学生学习新单词basketball。

教师播放课件，教读单词。

T:itbasketball.

6、Drill

师生一起做篮球的动作说单词。

教师拿出一个篮球，走下讲台，让学生一边传球一边说单词：basketball。

T:ikebasketball.

S:Ilikebasketball.

操练Ilikebasketball.

指名四人分别上台拍篮球说句子Ilikebasketball.

7、区别单词：basketball和football

T:What’sthesame?What’sthedifferent?

总结：两个单词的末尾都相同。

设计思路分析：将所学单词分解进行教学，既能帮助学生生动、有效、形象的记忆单词，又

能扩展学生的知识。用游戏教学法来巩固所学的语言，让学生带着浓烈的兴趣使用所学语言

进行交流，这样使老师在玩中教、乐中教，学生在玩中学，乐中学。

8、Learningword:tabletennis

T：’slisten,what’sthis?

教师播放课件，让学生猜什么运动项目？

T:What’sthis?Listencarefully.

S:tabletennis

T：It’ikebasketball.？Iliketabletennis.

教师播放乒乓球课件。

9、Drill.

教师拿出乒乓球拍击打乒乓球，边教读单词。（板书：tabletennis）

教师拿出一个乒乓球，让学生一边传球，一边说单词：tabletennis。

操练句子：Iliketabletennis.

指名上台打乒乓球：Iliketabletennis.

10、小结

教师播放课件，看2008年北京奥运会乒乓球项目夺冠的照片。

小结：乒乓球是中国的国球，在2008年北京奥运会中，取得了令人骄傲的成绩，我们为中

国乒乓球感到自豪。

T：Doyouliketabletennis?nttoplay

basketball.

11、Learningntence::Idon’tlike…

教师拿着篮球转一转说：“Oh,it’’tlikebasketball.”

12、Learningword:don’tlike

教师带读don’t，做动作及Idon’t/Idon’tlike.师做动作让学生跟读，个别学生表演，

各大组表演，全班表演。

13、用Idon’tlike造句。

T：Idon’saysomentences.

Ss：Idon’tlike…

14、小结：Ifyoulike,like…….(出示笑脸表情)Ifyou

don’tlike,weusadface.（出示哭脸表情）

15、抽卡片，说句子游戏。

每一张卡片分别配有有笑脸、哭脸的表情，学生看到上面的单词，描述图片的意思。

教师示范，小组内练习，展示时指名一个小组轮流说句子。

设计思路分析：：通过形象有趣的表情，让学生理解喜欢与不喜欢的英语表达Ilike…及

Idon’tlike…，从而突破了重点和难点。

16、呈现课文。

T：DoyouknowwhathappenaboutPanpan?Let’slisten.

第一遍听录音。第二遍朗读课文。

17、Learningword:morningexercis.

教师带领学生做早操的动作，并且跟读单词。（板书：morningexercis）

教师分音节教授单词exercis

18、Drill.

教师与学生一块做操说句子：

1，2，3，4，morningexercis，2，2，3，4，morningexercis，

3，2，3，4，morningexercis，4，2，3，4，morningexercis。

T：Oh,lddomorning

’sgoodforyou.

Step3Practi

1、’smissing?

第一题全班读单词，然后教学生抢答。

2、连词成句。

3、拓展。

Ilike/Idon’tlike…这个句型不仅可以表达喜不喜欢什么运动，还可以用来表达喜不喜

欢什么动物、水果、颜色。如’’t

likeblack.请同学们进行造句练习。

德育教育。

T:Inourlife,ldoftendomorningexercis,Play

basketball,movement.

设计思路分析挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想教育，教育学生多锻炼身体。

5、Summary.

T:’sreadtogether.

今天我们学习了四种运动的名称，还学会了用Ilike…和Idon’tlike…来表达自己喜欢

和不喜欢的运动项目，你们都表现得非常棒。关于运动项目，除了我们今天学习的这几种，

还有许多，我们将在下节课继续学习。

Step4ClassClosing.