英语教学

十大英语教学法之巴公井开创作

直接教学法(DirectMethod)授课时不必学生母语来教第二外国语，且在课程进行中也不做任何的翻译，纯粹藉由实物、图片、手势直

接进行教学。

交互式教学法

(InteractiveLearning)

交往互动在母语及第二语言学习中发挥着巨大的作用。交互式教学法主要通过小组活动的形式开展师生之

间和生生之间的互动，培养学生对英语学习的兴趣，帮忙学生养成良好的学习习惯，掌握有效的学习战

略，提高学生分析问题和解决问题的能力。

听说教学法(Audio-LingualMethod)强调让学生反复练习，并在句型演练中达到有效地学习，培养流利的口语沟通能力。

(TotalPhysicalRespon)

藉由学生的肢体动作来反映学习的咸效，并透过右脑控制肢体反映的刺激，帮忙左脑的发展和提高语言学

习的效果。

沟通式教学法

(CommunicativeLanguageTeaching)

强调沟通技巧的训练，因为良好的沟通能力，不只是表达意见，或者仅具备语法能力，还要具备语言的多

样功能，运用信息互补(1nformationGap)、自由选择(Choice)、响应(Feedback)等方式，来达到语言正真

的目的。

自然教学法

(NaturalApproach)

提供语言学习环境，如：视觉和听觉等，同时使用学生能理解的语言教学，设计有趣的活动引起学生学习

兴趣，着重有意义的灌输而非机械式的练习。

情境教学法

(SituationalLanguageTeaching)

透过真实的情境来表达教学内容，让学生能够将所学的语言，实际运用到日常生活中，进而培养学生对于

所学内容的认同感，并在真实情境下能运用所学展现出流利口语能力。

字母拼读法

(Phonics)

字母拼读法是以英语为母语的所有国家都使用并全力推广的一种单词拼读法。字母拼读法是用26个字母的

发音，5个元音字母与前一个辅音字母相拼进行操练的拼读法。此教学方法可以大大提高单词拼读的准确

率，达到见字拼音、听音拼字的目的。

歌谣韵文教学

(Songs&Rhymes)

藉由与主题相关的歌曲或韵文，复习学过的单词或句型，也更熟悉英语的语调、节奏和韵律，同时可以提

高学生学习英语的兴趣，并引起学习动机。

暗示教学法

通过对大脑左右施加的暗示，建立无意识的心理倾向，激发个人心理潜力，创造强烈的学习动机，从而提

高记忆力、想象力和创造性解决问题的能力．以充分发展自我的教学理论和方法。实验证明，此教学法在

发掘人的学习潜力方面有着异常功效。