英语师资培训

少儿英语教师培训心得体会（精选10篇）

心中有不少心得体会时，马上将其记录下来，这样可以不断更新

自己的想法。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编为大家

整理的少儿英语教师培训心得体会（精选10篇），欢迎大家分享。

少儿英语教师培训心得体会1

我是一名小学教师，为了成为一名更合格的英语老师，特定在xxx

培训了一个月，令我获益匪浅，下面谈谈我的感受。

在听完如何上好一节英语课的讲座中，我明白教与学这个双边关

系中，教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云：温故而

知新。这就要求我们每一位教师要把短时高频率作为教学的一个注意

事项。英语教师要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和巩固复习，

不断提高课堂教学的有效性。

我们不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要不断

反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节；不

断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积

累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，

这便是做一名教师的最高境界了。

此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂

的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都

会铭记这段培训的日子，因为，它让我觉得成名一名英语老师的快乐。

少儿英语教师培训心得体会2

本次小学英语教师全员培训的培训内容丰富，有英语课堂教学展

示、专家讲座、小学英语《新起点》教材培训、英语语言训练、英语

教学技能与方法等多方面内容，通过小学英语教师为期四天的培训，

我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了

眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下面我就谈谈本次小学英语培

训心得体会。

一、观看示范课，学习优秀教师的教学经验

在培训过程中尚校长让我们观看了两堂示范课，我明白了一点，

都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也

不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学

理论，都知之甚少。示范课听过之后，我觉得每个老师都有自己的特

点，通过观看示范课和听课后老师的点评，让我更加清醒的认识我们

教师应具备良好的理论知识，善于发现，善于积累，善于研究小学英

语教学法，提高教师自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂

教学效果，坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。

二、英语基础知识和基本技能有了一个质的飞跃

作为英语教师，一口标准的英语是非常重要的，所以这次基础知

识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，语音、听力、口语、

写作对我的英语水平有了一个很大的促进。

三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用

活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到

了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，

对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理

地组织教学过程。充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性，使他

们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程，从而达

到事半功倍的学习效果。

总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，

我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生

的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的

综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高学

生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。我将不断的学习新课程中

的理论知识，并运用到实践当中，为游仙小学英语教育做一点微薄的

贡献。

少儿英语教师培训心得体会3

十天的培训活动丰富多彩，有精彩的专题讲座、生动的学校观摩

课及优秀的传统文化的学习。在众多精彩的讲座中，给我印象较深的

课有来自高琦小学谢红老师的《小学英语课堂教学有效性的探讨》和

来自安庆师范大学宋志英老师的《创造充满活力和幸福的教师生涯—

—克服教师职业倦怠的策略》。谢老师的讲座主题是“大道至简，返

璞归真”，与其说是一场讲座，不如称之为谢老师精彩的课例分享课。

她分享了三节优秀的示范课，她认为，词汇教学是英语学习的根本，

单词的积累需要从课堂中抓，教师应该利用不同的形式教授单词，适

时地通过联想记忆的方式拓展单词和词组，不断地扩大学生的词汇量。

讲解中，谢老师贯穿着她的一些新的教育理念。她认为，当今比较盛

行的各种“演”的示范课，是否让孩子们真正学到了书本中的知识，

这是值得思考的，我们更多的是要回归课本，回归本真。作为一名教

师，我们都承受着或多或少的压力，宋老师的课从心理学的角度分析

了产生这一问题的原因及积极的减压策略。宋老师通过图片展示、故

事讲述、互动引导等多种方式告诉我们看待问题应学会转换视角，用

积极地心态看待人生。要做一名“阳光教师”，把自己最美、最有活

力的形象展示出来，让自己的正能量感染者身边的每一个人。

聆听了各位名师的精彩讲座后，我们开始了学校观摩，跟岗实践

活动。我们观摩了来自华中路一小吴小琦老师的Weloveanimals一

课和来自十里中心学校顾媛媛老师的Myhome一课。两位老师的教

学各有自己特色，吴老师善于用图片、声音和动画进行词汇教学，而

顾老师则更喜欢自己示范动作来让每位学生“动起来”。一声声简单

的指令，一套套整齐的动作，让整节词汇教学课不再那么枯燥、乏味。

与前两位老师不同的是，来自洋桥中心校的石敏老师给我们带来的是

一节绘本课Theking’snewclothes，这是我第一次听绘本课，绘本

课相对来说，内容较难，主要是生词较多，句子较长，在全英文教学

中，老师需要有充分地准备将生僻的单词通过动作或模仿演绎出来。

本节课是故事类，老师通过模仿故事人物的说话、动作、神态等特点

将故事内容诠释出来，让学生更好的理解故事内容，品味绘本课程的

趣味性。因而，老师不仅要有扎实的专业知识，还要有易于学生接受

的教学方法和技巧，这就需要我们不断地思考，不断地磨课。所谓，

教一门课并不难，但教好一门课并非易事。

教育家陶行知曾说过“捧着一颗心来，不带半根草去”。在参观

了两邓故居、独秀园后，我们也参加了陶行知纪念馆，学习传统文化，

涵养师德，感受传统文化的魅力。陶先生的“捧着一颗心来，不带半

根草去”的敬业精神让人感动，我也为之折服。作为一名教师，我认

为，我们应该本着这样的敬业精神，在自己的岗位上发光发亮，照亮

学生前进的道路，充实自己。

十天的培训形式多样，内容丰富，不仅让我学到了很多教育教学

方面的理论知识，也让我学到了实际教学中行之有效的教学方法。很

珍惜这样难得的学习机会，大家共同学习，共同探讨，更期待今后能

有更多外出学习的机会，给自己充充电，提升自己。

少儿英语教师培训心得体会4

20xx年9月26日，我怀着一颗求真向上的心参加了全区的“领

雁工程”小学英语培训。在区教研员刘老师的主持下，培训拉开了帷

幕。上午的三节公开课分别展示出的三位不同教学风格的英语教师的

不通风采：余老师让学生在“拔河”游戏中理解单词pull的含义，同

时这一游戏也让学生热情高涨；谢老师利用自己的表演功力打动六年

级的学生，让六年级的学生也能积极地参与故事表演；李老师的课堂

气氛活跃，体现她扎实的课堂掌控能力。

下面就本次上午的学习谈谈自己的感受：

一、激发兴趣，吸引注意力

众所周知，兴趣是孩子最好的老师。在小学阶段，孩子初次接触

另一种语言，存在着浓厚的兴趣，但是往往也只着于表面功夫，学的

知识也是前学后忘。那么教师如何吸引孩子的注意力呢？这就要讲求

方法，例如今天呈现的三堂故事教学课，这种课在日常教学中通常是

不会独立出来进行的，所以对学生来说这是新鲜的，那么学生的兴趣

自然浓。为保持学生的学习兴趣，除了在课堂中引进“新鲜的”之外，

还应该在课堂中引进“时尚的”，也就是说课堂要与时俱进，如今年

的上海世博会等社会热点话题等；还应该在课堂中引进“有趣的”：

如今天的“拔萝卜”故事，学生在表演的时候就觉得很有趣，充分融

入了故事表演；还应该让英语课堂是多变的，这一点我认为是最难的，

做好了这一点，就能维持学生长期的学习兴趣。

二、创设游戏情境，实施英语生活化

英语是一门语言，学习语言的目的是为了交流和沟通，小学英语

教学的根本目的也是“学以致用”。苏霍姆林斯基认为：在人的心灵

深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研

究者、探索者，尤其在儿童的精神世界里。因此，要充分激发学生的

积极主动性，让孩子大胆地与老师、同学用英语进行交流，从中体验

应用知识的愉悦。其中有效的手段有很多，如游戏，可根据教学内容

开展各式各样的游戏，在游戏中学习语言，学生会兴致盎然；还如

chant，在三、四年级的学生里，很喜欢唱唱跳跳，学生常在课余时间

脱口而出课堂中学习到的chant。最有效的手段还是创设了不同的生

活情境，让学生身处一个自己熟悉而又身心愉悦的学习环境，使他们

集中注意力，更好地感知、记忆、思维和想像，从而获得较多、较牢

固的知识技能。

三、创设“表演情境”，让学生在情境中“易化”语言。

针对“为用而学，在用中学，学了就用”的原则，并结合语言是

一种交际工具，在教学中，充分调动学生学习英语的积极性，培养和

保持他们学习英语的兴趣，使学生在生活化的教学场景中学习、使用

语言。如的三年级Unit6Ilike中，可以给学生创设家中做客的情境，

在情境中更好的练习本课的知识点，将难点简易化，并且与生活相结

合，孩子能记的更牢固，并且能更好的运用。如在故事教学中，语言

复现率很高，在故事表演中运用语言，让学生能真正地运用语言。

下午的论文答辩可以说是：“煎熬的”、“渐渐清晰的”、“有

指向性的”。

之所以说是“煎熬的”，因为我排在很后面。看到一位位老师上

去又下来，刘老师一而再，再而三地提示时间问题，我们后面一些的

几位老师就窃窃私语了：什么时候轮到我啊？等过了一个小时之后，

我开始耐下心来，认真地听刘老师的提问：你的论文“新”在哪里？

你的论据来自哪里？这些问题我似乎在准备的过程中有所忽略，我开

始专心地重新审视自己的论文，似乎很多概念与措辞都模棱两可、有

待商榷。等我想到这里的时候，我反倒是渐渐清晰了，哪些概念不对，

哪些论据不充分。等到我上台陈述完之后，我的第一个问题，我在台

下已经想到了。什么是学习动机？如何激发学习动机？这是我对概念

的混淆。在论文里，动机应该改成兴趣。第二个问题：怎么样的设计

才是有效的课堂教学活动设计？我当时的回答遵循了论文：做到了目

标取向性原则，真实性原则，学生主体性原则和参与性原则的教学活

动设计就是有效的。其实，我后来想想，这是不对的，有效的课堂教

学活动设计应该是让学生在活动中或者活动后能够正确地、熟练地运

用语言，那么着个活动就是有效的。

其实，很多事情因为没有做过，而不敢去尝试。我们在培训中多

次讲到让学生进行参与式学习，却很少讲到让教师参与式培训。很多

次的培训，因为时间的关系，发言的机会总是很少，通常是几个教师

坐一起的互相探讨，其实这样也能学习到一些，但总不够深刻。这次

的培训，因为真正参与了，让我印象深刻，也让我了解到自己的不足

和与他人之间的差距，也让我明白了今后努力的方向。

今后的英语教学不仅仅关注知识与技能的培养，更应关注学生整

体素质的提高，要使学生既有较强的英语语言运用的能力，又有自主

学习的能力和良好的个性品格，从而为学生的终身学习和发展打下良

好基础。作为年轻教师，通过这次培训我感到肩上的担子更重了，我

会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一

名优秀的英语教师！

少儿英语教师培训心得体会5

第一次参加小学英语培训，心情十分紧张，自师范毕业走出校门

已有十三个年头了，对于“英语”这个外国朋友非常非常陌生了，可

也硬着头皮参加了这次学习培训。xx局长说，在知识更新日益加快的

今天，如果不及时补充新知识，掌握新技能，拓展新视野，势必丧失

竞争优势。xx局长的一番话让我颇有感触，两位老师的课也让我印象

深刻，让我觉得这次培训没有白来。下面是我在这次学习培训中的两

点心得体会：

一、教师博学多才，学生才会“亲其师，信其道”。

不管从事哪门学科的教学，都必须有扎实的专业知识，掌握其基

本理论，了解学科的历史现状发展趋势和社会作用，掌握重点、难点，

抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生的学习兴趣。

二、在教学中，要严格要求自己。

不能因为学科知识的薄弱，而对学生不负责任，应该多向有经验

的老师请教，取长补短，为我所用，利用现代化教育技术手段进行教

学，营造一个有利于进行教学的良好环境。

从今后起，我以这次学习为起点，身为教师的我要严格要求自己，

自我充电，自我提高，使自己的教育教学工作上一个新台阶！

少儿英语教师培训心得体会6

周三下午全县英语教师在二中阶梯教室聆听北京海淀区小学英语

教研员的讲座，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，

同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，

同时，也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往

工作中的不足。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、不断充实自己，扫除自己在英语知识方面的盲区，尤其要扎

实课堂用语。教师除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外，还应结

合生活实际，熟悉一些生活常用语，尤其是在课堂中要使用的句子，

教师要达到熟练使用。比如说教室里的每个物件用英语怎么说，学生

打报告应怎么说，教师应怎样回答等。俗话说：“打铁先要自身硬”，

只有教师达到在课堂上能无所顾忌地使用英语的情况下，才能进一步

去谈教师课堂教学水平的提高。

二、结合学生实际，选择合适的教学方法，形成自己的教学风格。

老师提出了许多非常好的做法，有很多是经验之谈，但经过我在实际

中的实践反思，我发现有些方法不一定就实用于我所教学的班级，因

而，我觉得作为教师，应该根据实际情况，关于教师培训心得体会范

文摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人成功的做法，

要常反思，常调整，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率

服务

三、合理使用直观教具，充分发挥教具作用，激发学生学习积极

性，提高教学效率。提到直观教具，我们首先想到的将会是多媒体设

备，但通过参加培训以及和老师们的交流，我觉得，多媒体设备的确

有其先进的一面，但如何用好它，在什么时候用，是值得我们去研究

的一个课题。老师们在培训中告诉我们，他们使用图片、简笔画、实

物进行教学，同样取得了成功，由此可以说明，不管是什么教具只要

用得合理，就会有它的效果，因而，在教学中，我们要深入地研究如

何去用好各种直观教具。

四、营造学习英语的氛围，使英语学习成为教师和学生的共同爱

好。培训中，老师们提出了一个问题，就是学生不喜欢学英语，学校

里没有良好的英语学习氛围。问题提出来后，我就在思考，没有氛围，

那我们就应该去营造氛围，就应该从自身做起，首先，教师要做好榜

样，在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语，至少在自己教

学的班级是可以实现的，虽然这做起来的确有些难，就像普通话的推

广一样，这么多年了，依然还存在一些不尽人意的地方，但我们要知

难而上，我们还是应该努力去尝试，只要你做了，就总会有收获的，

当你通过努力使一部分学生喜欢使用英语说话、交流，喜欢学习英语

的时候，你会觉得你没有白付出。

总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的

知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还

有一点遗憾，就是自己所学远远不能满足教学的需要，在此我衷心的

希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我学习的机会。

少儿英语教师培训心得体会7

20xx年8月5号至20xx年8月7号，我有幸参加了我县组织的

小学英语教师培训会。会议的第一天，由我们县教研员李莉老师主持。

学习的内容为“如何搞好网络大集体备课及如何操作网络集体备课”。

李老师从多个方面、多个层面向我们诠释了网络大集体备课。也让我

懂得了网络大集体备课的真正含义。新时代、新时期的我们需要网络

大集体备课，在那里，我们可以共同研讨教学过程中的某一环节或出

现的某一问题，反思教学中出现的弊端；相互促进，以弥补我们自身

的不足之处；共享我们的教学中的收获，让我们教师能共同提高，也

让我们的学生共同进步。相信：在网络的大家庭里，我们教师、我们

学校乃至我们全县的教学水平都能得以提高！

会议的第二天，朱祥慧教师的“抓好集备务实教研立足实际养好

习惯”更是让我们在了解网络大集体备课的基础上加深了认识和理解。

听了朱老师报告，我更多的是对自己进行反思：如何加强自身文化素

养、教学水平方面的提高呢？作为一名年轻的教师，我们有时间、有

精力、有魄力。

会议第三天，龙宝乾教师又给我们上了生动的一课“浅谈如何制

作英语PPT”，最后，李老师又给我们讲了关于“图片的剪切及使

用”。说实在的，作为一名年轻教师，这方面应该是我们最拿手的，

而我在这方面却有所欠缺。会议上我认真的听、认真的记笔记。龙老

师向我们展示的那一张张栩栩如生的画面，让我好喜欢、好羡慕。李

老师利用简单的图片进行剪切、编辑、组合制作出的漂亮图片也让我

怦然心动。我在想：为什么我们不能制作出那么漂亮、那么生动的

PPT来服务于教学呢？我们都如此的喜欢，更何况学生呢！事后，我

才发现：并不是我们自身的水平有多低，而是我们缺乏动手、钻研的

能力！

在全县的网络大集体备课的大潮中、趋势下，我想我要更加努力，

争取给自己的课堂“添点花，加点草”，让现代网络服务于教学。只

有课堂上充满生机，学生才能兴趣盎然啊。让我们教师再努力点，创

造更好更有利于孩子们发展的教学条件，让我们的学生健康快乐的学

习英语吧！

少儿英语教师培训心得体会8

为期两个月的20xx年“国培计划”中西部农村中小学教师远程培

训结束了，非常感谢中国教师研修网以及各位专家教授给予我们的这

次培训。这次培训让我有了脱胎换骨的感觉，理论讲座为我的.头脑增

添了许多新的教育理念，情感教育让我收获了一份快乐心情。倾听专

家们对小学英语教学的理解，观摩一线教师以及省内外优秀教师的课

堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼。

这次培训让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了

新的理解；对做一个富有人格魅力的教师充满了希望；解开了我在英

语语音教学中存在的迷惑。异文化渗透教学让我更加喜爱英语，为自

己是一名小学英语教师而感到自豪，再次疏理了我在撰写教学论文时

的一些不清晰的思路，点燃了我对成为一名合格的优秀的小学英语老

师梦想，让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源

进行教学，为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向，并学会

了实现自我的价值，用阳光灿烂的心态面对工作和生活。

通过本次紧张而短暂的培训，我品尝到了一顿最丰富、最美味、

最营养、最有价值的“知识文化大餐”。我要重新审视自己，作为一

名年轻的小学英语教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业知

识与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自

身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。同时在今后的教育

教学工作中我要努力实践、开拓创新，积极将本次培训所学的经验及

方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教育水平。

少儿英语教师培训心得体会9

英语作为一门基础学科，正在由于科技的飞速发展、信息全球化、

社会化的日趋接近以及国际语言的特殊身份而身价倍增，成为了跨入

二十一世纪所必备的三张通行证之一。新的一代是否具备这张通行证

将会直接影响祖国明天的辉煌。从这个意义上说，通过英语学科来培

养学生积极学习、主动探取的主体性品质以适应现代化社会的发展显

得尤为必要。良好的学习习惯是与人的成长规律和学习规律相适应的

最佳行为模式，可以说，英语学习的过程也是习惯养成的过程。因此，

培养孩子的良好学习习惯，是使其实现学习效果最优化的有效途径。

同时，使学生“养成良好的学习习惯”也是小学英语纲要与教材所提

出的要求之一。为此，小学英语启蒙教学一定要培养学生良好的英语

学习习惯，主要包括：课前准备习惯，听课习惯，课后书写习惯，及

时完成作业订正等习惯。

一、良好的课前准备习惯。

上课前，要求学生把课堂上要用的东西如教科书、练习本、笔、

纸放在桌上一定的地方。预备铃响就自觉地安静下来，收心，唱唱英

文歌或chant，造成英文气氛。

二、良好的上课习惯。

要求学生严守纪律，专心听讲；；主动积极，大胆开口；服从指

挥，快乐游戏。

1、学习英语是从“听”起步的。“听”是“说”的前提，没有

“听”，就无从模仿“说”。只有听得清，听得懂，才能说得准，说

得好。因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人

说英语是至关重要的。儿童心理学告诉我们，小学生爱模仿，模仿性

强，但缺乏自控能力。课堂上，常有学生一听教师示范发音，就急于

开口模仿，轻声跟讲，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他人听

音。因此，在英语起始教学阶段，我要求学生静心听。

2、积极参加语言实践活动，大胆开口说英语，是英语学习所必需

的。我这个学期所执教的教材，所选内容均来源于学生学习及日常生

活，为学生所熟悉的，为“说”提供了良好的素材，是培养学生大胆

开口说英语的良好习惯的一个有利条件。学习英语，亦或学习任何科

目，都是师生共同合作的工作。教师对学生友爱、同情的态度使师生

双方都能发挥各自的长处。纪律必须要有，但纪律应建立在友善的严

格要求的基础上。怕错”，是学生学习英语对心理上的主要障碍之一，

年龄越大，怕错心理越明显，教师要通过表扬他们练得好和他们的进

步来帮助他们。对较好的学生提问较难问题，如果学生练习中出错了，

一般不纠正，教师只需把正确的答案说一遍，或让几个学生再问答同

样的问题，使出错的学生意识到正确的说法。对于学习差的学生，通

过耐心和鼓励让他感觉到自己也正在前进，消除学生的紧张情绪，对

那些胆怯、内向型的学生特别鼓励。我觉得成功是建立在自信心上的，

在自信心来源于成功和鼓励，对于开口说的学生我都会给他加一颗星

或是一个笑脸。对于发言积极的学生，我更是毫不吝啬地进行全班性

表扬，这些不仅使该位学生“虚荣心”得到满足，更是激起了其他学

生的“眼馋”和“不服气”。当然我尽量地多创设让学生说英语的语

境，使学生能在自然、和谐的气氛中大胆地说英语。在学生大胆说英

语的基础上，我也引导学生注意语调和音量，做到彬彬有礼，谈吐大

方。

3、“兴趣是最好的老师，游戏是儿童的天使。”小学英语课堂上

的游戏更是必不可少，它给枯燥的语言知识戴上了生动、有趣的光环，

使学生向往去接近它，乐于去拥有它。但小学生的自控能力较差，一

到玩游戏，就会忘了他们的目的，所以，在游戏开始之前，就要定下

游戏规则，如不遵守，就要被淘汰，让学生养成听从指挥的良好习惯。

这样，在学了动物之后，做“ListenandAct”的游戏，使得课堂上气

氛热烈，欢声不断，而且看似很乱，实则井然有序。在stop的命令后，

全班就会马上停下来。这样，就会使学生注意力集中，配合默契，有

效地参与活动。

三、良好的书写、及时完成与订正作业的习惯。

首先要求作业面整洁、不潦草、不涂抹、工整、美观。要求学生

作业不拖拉，及时完成，作本发下来，有错马上订正，并拿给老师批

改。

总之，良好的英语学习习惯不会自然生成的，而是经有意识培养

形成的。小学生学习英语，主要通过课堂教学形式。所以，良好的英

语学习习惯的养成主要是教师。教师必须十分重视良好学习习惯的培

养，注意在日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练并灵活引

导学生。另外，教师还应注意言传身教。要求学生课外用英文相互问

好，教师就要模范执行等等。如此的潜移默化，长期坚持，才有望使

学生们具有良好的学习习惯，为今后进一步学好英语打下扎实的基础。

少儿英语教师培训心得体会10

为了更好地发挥名师工作室在新课程改革中的专业引领作用，促

进我县小学英语教师的专业发展，进一步培养师生学科核心素养，提

升课堂教育教学质量，我县教体局经研究决定，举办伊川县20xx年龚

海平名师工作室交流暨小学英语教学研讨会。

研讨会由观摩课、说课、评课和龚老师针对伊川小学英语现状进

行的针对性专题讲座两部分组成。

上午的观摩课在我这样的外行人看来很不错，但是在专家龚老师

眼中却有许多不足。龚老师犀利的言语唤醒了我们，让我们明白伊川

英语教学与其他地区相比较，无论是学生的程度还是老师们的教学方

法都是比较落后的。作为一名小学英语教师我们还需要做更多的努力

来改变伊川英语教学现状。

下午龚海平老师给我们深入解读了如何开展小学英语篇教学，之

前我们对语篇可谓是知其然而不知其所以然。龚老师首先给我们普及

了语篇的概念，其实任何文体的语言材料都可以是一个语篇。语篇教

学是对语篇的阅读理解教学，以获取、分析、整理和应用文本信息为

主要目的。以阅读活动为主要教学手段，其他语言技能训练包含其中

的教学活动。接下来龚老师又从语篇教学设计的层面为我们展示了

Before—readingactivities，During—readingactivities，After—

readingactivities以及各个程序的任务，并且借助大量的课堂实例为

我们做了示范引领，龚老师多次强调要激活学生的思维，要注重建立

学生思维与教学之间的关联。

教师作为教学的主导，质量的保证，自身的专业素养就显得尤为

重要，这就要求我们教师要注重素质发展，努力提高教育教学水平，

教师应如源头活水为学生源源不断地提供发展动力。