如何突破英语

如何突破小学英语在教学中的重难点

在小学英语教学中我充分认识到，重在培养学生的兴趣，所以在教学英语的

重难点这方面对学生兴趣的激发是必须的。那如何让学生带着兴趣来扎实突破每

一节课中的重难点成为我一直思考的问题？以下是我任教以来总结的五点经验

共大家分享。

扎实教学突破重难点

一、注重发音，突破认读难点

字母在单词中的发音对于小学阶段学习英语的孩子的确不是一件简单的事，

虽说大部分同学都能读出每个老师教过的单词，但如果要做到准确无误那也很

难。比如我在讲四年级下册Let’sspell这部分时，我首先设置情景引出这几个

新单词让他们边看边跟读，然后自己尝试，最后自己通过尝试来说一说这些相同

字母的发音，大部分同学都很茫然，只有少部分同学能尝试读出字母的组合发音。

为了做到发音准确，老师还特意在字母以及字母组合的下面画上横线，并标上音

标。当然学生们也必须边读边跟着做好笔记，再通过同桌练习读单词，相互纠正

错误读音等方式以至于他们自己能读出有相同字母发音的单词如：sister、ruler、

under、number等。这时学生也不仅学有所获，老师也觉得教有所成。在会读的

基础上，再让他们听、写就容易多了。准确的发音是学习英语的关键，只有做到

了准确的发音才能学好英语，说好英语，突破英语认读难点。

二、小组合作，突破难点

对于大班额来讲，每次组织教学活动都成了我教学中的苦恼，我不得不想方

设法把学生分成四人一组，老师提出要求让他们自己给明确分工：一人负责纪律，

一人负责书写，一人负责教读，还有一人负责表演。每次分组训练时，交给学生

自由的学习时间，除了老师巡回指导，对后进生进行辅导，我还专门为每一大组

选了一名大组长负责本大组的工作。练习结束后，当我拿着奖品要他们评出最佳

小组时，每一组都胸有成竹地进行表演。令我惊叹的是，这里面也有好多后进生，

他们通过小组内同学的相互帮助同样取得了好成绩。

三、板书规范而又创意，突破本课教学内容的重难点

规范而有创意的板书能让学生一目了然，在吸引学生的注意力的同时能让他

们在短时间内抓住本课的重难点。我在教学therearevendaysinaweek这一课

时，我先将Unit4Lesson1板书在在黑板的左上角，再将therearevendaysina

week板书在黑板的正上方，在边讲边呈现的同时呈现单词妈妈week然后依次介

绍她的七个儿子Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、

Saturday。并将这七个单词装饰在一个桃爱心里，不仅从视角上吸引住了学生，

还给了他们一个抽象清晰的概念，从而，让他们在短时间内达到预期的教学目标。

四、创设游戏，巩固训练难点

有趣的游戏，能让学生提高学习的兴趣，降低学习难度，从而，让学生突破

难点，突出重点。我在教学四年级下册第六单元中的第一课中umbrella、sunglass

这几个较难的单词时，我先拿出单词卡片教读几遍，再把单词卡片藏起来，请一

个同学根据其他同学声音的高低来找卡片。此时，同学们都兴趣高涨，甚至有些

同学急得手舞足蹈，每轮到下一次时，他们都争当找卡片的，使整个课堂变得有

声有色，兴趣黯然。當然，还有许多的游戏都可以针对学生的重难点进行训练，

比如创编歌词，

五、注重小结，强化重难点

词汇和句型始终是学习英语的重难点。因此，老师不仅要做到每堂课有小结，

还应做到每个单元都有小结。师生可以一起总结，也可以让生自己总结。当然，

有时不仅是知识性的小结，还应从学生的情感态度、纪律等方面进行小结。我在

上完《Whattimeisit》这一课后，不仅对词汇和句型进行了重点小结，还表扬了

课堂上表现好的学生，鼓励学生要有严格的时间观念，养成守时的好习惯。这样，

学生就会更加的兴趣十足，从而学习别人的优点，改正自己的不足。在上完整单

元后，我们再次对本单元的词汇和句型进行了小结，这样经过反复地训练和巩固，

学生自然而然的就轻松掌握了。

对于教师来说，任何一次教学都是面临新的挑战。而每一次新的挑战都需要

用恰当的方法去破解。“教无定法”，需要我们广大教师去去创造，去运用好的教

学方法。让老师的教，学生的学变成一件“乐事。”