婴儿早教英语

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儿童英语早教方法及早教案例

儿童英语早教，更重要的是要从儿童的心理入手，才能取得更好

地成效，所以作为儿童教育者，必须懂得一些儿童心理学，作为孩子

首先接受教育者，就比较容易接受被教育这件事。

我们长大了，就忘记了自己幼小年纪时，是如何理解世界的。尽

管儿童的行为机制很复杂，但其行为与家长行为之间的因果关系或关

联性，是不容否定的。孩子，是父母的镜子。而且，这面镜子，是实

话实说的镜子。这面镜子，不仅会照出父母们平常是怎么说话行事的，

更能够照出父母们内心深处的观念意识。父母的美德，会在孩子身上

以优点的形式表现出来；父母的局限，也会在孩子身上以缺点的形式

表现出来。

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儿童英语早教方法——如何面对不自信的孩子？

孩子不自信可能源自家庭教育中孩子长期被命令，造成孩子没有

自己的主见。这时家长可以让孩子自己放手去做一些事情，家长只去

引导，但不要插手。同时，家长不要经常在孩子面前与别人家的孩子

比较，这样比的结果往往是打消了孩子的积极性，要尽量与自己比较，

看是否有提升，以此来培养孩子的自信。

另外，孩子的不自信也有可能源于孩子从未在公众面前进行自我的展

示，导致孩子在班级中或者在公共场合没有适应环境而不敢进行展示，

对于这样的孩子，在课堂上要多给他们机会练习、发言，肯定他们一

些细微的进步和表现。甚至可以适当夸大他们的表现，慢慢帮助这样

的孩子来树立自信心。在课间的时候，也尽量和这样的孩子有一个

talk的环节，可以谈论一些和学习无关痛痒的话题，让自己和孩子更

加了解彼此。随着时间推移，孩子们会慢慢的接受教育者，并试着接

受教学。这样，我们就慢慢成为一个被孩子接受的教育者！

儿童英语早教案例——瑞思英语老师儿童教育实例分享

我与Michael初次相见

新学期第一次上课，在瑞思学科英语的班级里来了一个陌生的面

孔，他就是从别的班转过来的Michael。初次相见，感觉Michael是

一个很活泼好动的孩子，但是同时也能感觉到他很依赖妈妈。当我在

和妈妈说话的过程当中，Michael的手始终没有离开妈妈的手心。

开始上课了，所有的小朋友都在积极的准备上课，Michael站在

那里看着。发现他的尴尬，我主动的走过去问他：Whichteamdoyou

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wanttochoo?他看看我，没说话，用手指了指离他最近的组坐下了。

由于是新生，难免对新的老师、同学、班级有很大的陌生感，所有在

另外老师上课的过程中，我一直围绕在他身边，时不时的看一下他的

表现和表情。开始的时候他还很专注的听讲，虽然有很多问题都回答

不出来，但是能感觉他听明白了。可是随着时间的流逝，他开始坐不

住了。先是来回的晃动凳子，然后开始不听课，再后来和另外一个孩

子说话。我提醒了好多次，他也不听我的。反而送给我好几个厌烦的

眼神。所以索性，我继续观察他，看看他到底能够散漫成什么样。结

果看他快睡着了。

成为被接受的新老师

课间到了。这时他非常的精神，做好了充足的准备，只要老师一

声令下，他就会飞出去一样。这时我走到他面前说：Michael，let’s

thme.在他还迷茫的时候我就把他带出了教室。

来到办公室，我让Michael想，我为什么叫他。然后我开始了沉默，

开始他还不知道。过了能有3分钟，他开始说了一些自己在课上的表

现。这时我对于他之前听课的状态给予了很大的肯定，表达出了我对

他的关心和喜爱，然后我看他自己放松了下来，表现出了些许的骄傲。

但是还没等他从自己的小世界回过神儿来，我表情开始严肃了起来，

声音也提高了一些。他马上就紧张了，我开始说他的表现，然后让他

自己说正确与否。他也开始接受我对于他的评价了。看着他在我面前

的样子，我们达成了初步的协议，如果下堂课能够好好表现的话，我

可以送他最喜欢的瑞思币。

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带着期待的心情他开始了第二节课。明显发现他在第二节课的时

候比之前主动了，所以我会不时的提出表扬。等到下课的时候，他自

己主动的来找我说：老师我表现的好吗？我没有说话。但是放学的时

候我送给了他一个瑞思币，他非常的高兴。结果当下次课上课前迎的

时候，他自己跑到我身边和我打招呼。慢慢的，随着我们的互动增多，

交流增多，我发现其实Michael是一个很依赖大人的孩子，有的时候

他是在用不屑一顾的态度来掩饰自己的情绪，所以每次都会积极的调

动他。现在的Michael每堂课都非常的积极，从开始的时候什么也不

听我的，到现在什么都要和我说。今天吃了什么，哪个小朋友很搞笑

等等。

现在的我，每天都很满足，和孩子们一起学习生活。孩子们的心

房一旦被你打开，那你就会慢慢的成为被接受的教育者。所以为了成

为那个被接受的教育者，我们首先要了解孩子，首先把自己的心房敞

开，让我们被接受的同时也成为孩子的指路明灯，你准备好了吗？

关于瑞思学科英语：

瑞思学科英语自2007年进入中国市场，依托霍顿·米夫林·哈考特（HMHG）集团

全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源，采用互动多媒体为教学手段，备受孩子和家

长的青睐，经过十年的努力，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体

系。在全浸入式英语环境中，激发孩子的英语学习兴趣，帮助孩子掌握语言背后的逻辑、

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文化、思维方式，培养孩子解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。作为美

式教育领航者，瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世

界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。

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