英语六级考试技巧

新题型六级听力理解解题技巧

新题型六级重点是听力理解方面测试，听力分值由本来20%提高到35%。

按照新教学大纲规定，学生在修完基本阶段6级后应具备一定听能力，对题材熟

悉、难度略浅于精读课文、基本上无生词、语速为每分钟150词听力材料，一遍

可以听懂，理解精确率不低于70％。

听力材料选材原则普通基于如下三点：

一.对话某些为校园生活中普通对话，句子构造和内容不太复杂

二.短文某些材料是题材熟情节不太复杂故事、发言或论述等

三.所用词汇不超过教学大纲词汇表规定范畴

练好听力需要具备如下基本：

一、坚实语言基本

二、一定文化背景知识

三、基本听力技能

四、对的有效听音习惯

五、一定心理素质

而其中尤以坚实语言基本为先决条件。下面就听力理解所考核语言能力加以分析

阐明。坚实语言基本指是纯熟掌握语音、语法、基本词汇以及惯用句型，涉及口

语中某些习惯表达办法。

1．语音：涉及辨音、音变、句重音等方面。

1)辨别音素是学生突破听力理解第一关，不能对的辨音（这往往是自己发音不

准所致），极易导致听力理解上错误。例如：

Theprofessorcollectedthepapershimlf.

Theprofessorcorrectedthepapershimlf.

只有一音之差，所提供信息却完全不同。又如：

It’sagreatpleasure．

It’sagreatpressure．

两者读音非常相似，意思却截然相反。

2)除了辨认单个音素之外，学生还必要熟悉迅速语流中音变现象：

a.连读

连读是口语中经常浮现音变现象。例如：

inan(h)our

wornout

b．弱读

普通句子中除了有重要意义词带有句重音之外，其她词往往弱读，如助动

词、连接词、前置词、人称代词等。例如：

Youhavedoneagoodjob.

Iwilltellyouhowtodoit.

考生必要熟悉这种语音现象，不能指望录音或发言人会用同样长度和力度读出每

一种词。特别是复合式听写中动词背面加-ed和名词背面加-s有时会读很轻，容

易漏写。

3)句子重音

句子重音往往是发言者表达意思一种语音手段，因而也是听话者理解话语重要根

据。例如：

Son：Mum，I’vegotaBinmymathexam．

Mum：Soyou'havepasd．

have作为助动词本不应重读，但这里却带有句重音，言外之意是：“我本来觉得

你不会及格”。

4)语调

同一种句子，语调不同含义就会浮现差别，这也是常有现象，必要引起考

生注重。例如：Aburglarbrokeintohis↘houlastnight．

Aburglarbrokeintohis↗houlastnight．

前者用降调表达必定，后者用升调表达怀疑。

2．语法

考生所掌握语法知识可以协助她们对的理解所听到信息。试看下题：

M：Youknow，I’mwonderingwhyMarkcomplainedsomuchaboutthefoodtonight.

It’eshouldsaysomethingtohim.

W：You’ll，andlethis，

OK?

Q：Whatwillthewomanprobablydo?

A)TellMarktostartpayingforthemeal.

B)TellMarktocookhisownfood.

C)TellMarktoputupwithchoiceshemakes.

D)TellMarktochoobetterrestaurant.

这里It’sasifitwereourfault表达虚拟语调，意思是：“这好像是咱们错，其实

不是”。本题答案为选项C。但有考生由于没有掌握这一语法现象，把句子误解

为“这是咱们错”。

一．短对话

常考情景：话题与生活有关，涉及校园，生活，工作及各种社交场合。如校园生

活情景涉及入学，结识新同窗，借书，师生交流，作业，论文，对课程评价、考

试、补课，业余活动等。家庭生活情景涉及饮食、娱乐、旅行，交通，卫生医疗，

居家琐事，在家请客，住房搬家，购物等。工作场景涉及到学生兼职，招聘面

试、工作选取，工作状态、同事相处，工作目的等。

常用题型：地点场景题（普通会提供某些地点和场景标志性词汇，需要依照核心

词进行推断），身份关系题（猜测人物关系，普通不提供明确信息），数字信息

题（重要有两种考法：一种是对话中浮现各种数字，需要考生辨别哪个是对的答

案，一种是需要明确各个数量之间关系，进行简朴计算）。祈求建议题（普通祈

求或建议由第二个speaker提出），观点态度题（考核对话一方态度、立场、观点、

评价等，可以通过对句子理解和语调把握进行推断）。谈话主旨题、细节辨认题

等。

二．长对话

长对话谈话双方会就某一种话题进行各种回合交流，信息量更多，人物态度、语

调、情感变化更复杂。提问方式与短对话相似，考生应在答题前迅速浏览选项，

大体推测对话发生情景。听时做好笔记，记录对话中数字、人名、地名，表达观

点标示词，重复率高词或词组，表达因果、转折、比较及其她重要标示词。

三．短文理解

题材涉及英美国家社会、教诲、文化、体育、科学、技术、风俗、人情、历史、

地理等方面。

常考题型有三种：主旨大意题：要注重首尾句、同步要注重短文多次提到某些

词语或内容。事实细节题：短文中重要人物、人名、时间、重要时间、数据、因

素等细节需做笔记，此外关注标示逻辑关系句子如转折、因果、条件等。此外，

列举处，短文强调内容等普通也是重点。推理判断题：需要对短文主旨和细节有

较深层次理解，注意与主题密切有关选项。注意短文中关联词。

四．复合式听写:

单词某些重要考查名词、动词、形容词，偶尔也会有副词。名词要特别注意

单复数形式。和某些以-ure，-ty，-ment，-ity名词后缀。动词重要考单复数形式、

时态、语态以及某些动词特殊变化。要特别注意弱读，连读特别是读音相近词（如

row和rule），甚至是同音词，填在空格处词一定要符合上下文语义。

运用读指令这段时间，大体浏览一遍短文，理解一下全文语意意群内容，

通过阅读，对于所有要听文字材料在头脑中形成一种大概印象，并对要填写文字

进行初步猜测。

句子听写要边听边记，听记时要使用缩略词、缩略语和各种自己看得懂符号，

记录下核心信息，使之起到提示作用，记录要以实词为主，意群为单位，先记要

点，记下句子主干，过后再补充句子。遇到不会词，可考虑用同义或近义词替代，

也可以用熟悉句型改写本来句子。太长词可先简写词头，后来再补充。

录音在放第三遍时，应试者除了填充前两遍没有听懂某些之外，重要精力应

放在检查已填充词、词组和句子与否对的上。许多容易形成笔误某些应当在这一

段时间内一一排除。例如，字母大小写问题，单词拼写，名词单复数，名词所有

格，单数第三人称，冠词运用，动词时态统一，主谓一致，词前缀后缀等。