家务的英文

[英语家务单词]家务英语

篇一:[家务英语]英语经典美文

英语经典美文，人就像茶叶袋，只有放到热水中，你才能知

道他们有多强大，以下的英语经典美文，希望可以帮到大家！

英语经典美文

Sometimespeopleeintoyourlifeandyouknowrightaway

thattheyweremeanttobethere,theyrvesomesortofpurpo,

toteachyoualessonorhelpfigureoutwhoyouareorwhoyou

erknowwhothepeoplemaybe-your

roommate,neighbor,professor,longlostfriend,loverorevena

pletestrangerwho,whenyoulockeyeswiththem,youknowthat

verymomentthattheywillaffectyourlifeinsomeprofoundway.

有时，一些人一闯入你的生活你便知道他们本就想这么做，

其中有着一定的目的——或给你一个教训，或帮助你明白你是谁

或你要成为谁。你永远也不知道这些人会是谁，是你的舍友、邻

居、教授、久违的朋友、爱人，甚或是一个完全的陌生人。当你

与他们四目相对，你便知道他们会以某种深远的方式影响你的生

活。

Andsometimesthingshappentoyouandatthetimethey

mayemhorrible,painfulandunfair,butinreflectionyourealize

thatwithoutingthoobstacles,youwouldhaveneverrealized

yourpotential,strength,hinghappens

ghappensbychanceorbymeansofgood

s,injury,love,lostmomentsoftruegreatness

andsheerstupidity-alloccurtotestthelimitsofyoursoul.

Withoutthesmalltests,iftheybeevents,illnessor

relationships,lifewouldbelikeasmoothlypaved,straight,flat

dfortablebutdullandutterlypointless.

有时，一些事情发生了，它们看上去是那么可怕、痛苦和不

公;但细想一下你就会明白，如果没有去努力克服这些难题，你将

永远也不会知道自己的潜能、力量、意志力和内心。任何事情的

发生都是有原因的，没有一件事是偶然发生的或是因了某种好运

或厄运发生的。疾病、伤害、爱、真正的伟大的消逝和完全的愚

蠢

篇二:[家务英语]八年级英语unit4课件

八年级英语unit4课件(一)

1.教学内容分析

在五个动词短语中，dothedishes是五(上)Unit4要求四会

的词组，readabook,cookdinner在五(上)中学过意思相同的两

个短语readbooks和cookthemeals，并且属于四会内容。draw

pictures,answerthephone在前几册中也出现过,总之，五个动

词短语的前三个对学生来说比较简单。针对这种情况,我采用由

易到难、由旧知识练习新句型的教学策略，以此来降低学生理解

及表达的难度。

2.教学目标的确定

本节课是五年级下册第四单元的第一课时，五年级下册四、

五、六单元的主要内容就是现在进行时，而本节课是学生学习现

在进行时的第一节课，因此，对学生接受现在进行时的概念，理

解现在进行时的用法显得尤为重要。针对本节课的特殊情况，

既学生第一次接触一种新时态：现在进行时，我确定了三个教学

目标。

(1)通过具体而典型的情景，体会现在进行时的用法，能够运

用句子Whatareyoudoing?询问别人正在做什么，并用I"m

___ing.这一陈述句来做答。

(2)初步认识现在分词的构成，能够听、说、读、写五个动词

短语的ing形式。

(3)通过说唱Let"schant部分的歌谣，巩固复习Let"slearn

部分的短语和句子。

3.教学重点、难点的确立

(1)本节的重点是掌握五个动词短语的-ing形式，理解下一

节课的主要句型Whatareyoudoing?并能用Iamdoingthe

dishes.来作答。

(2)难点：a、如何引导学生感知、理解现在进行时所表达的

含义。

b、动词-ing形式的读音，特别是加-ing之后的连读。这

不单是本节课的难点，也是后三个单元的教学难点。培养学生流

畅的连读，它需要一个过程，需要老师多做示范，逐步引导，充

分感知。这不是一节课两节课就能达到的教学目标。

4.教具准备

乒乓球、乒乓球拍、玩具盘子及洗碗布、玩具锅及铲子、一

本故事书、语文书、数学书、图画书、电话、词卡、四张图片、

记者服、记者证、录音机和磁带。

5、教学过程

Step1：Warm-up,TPR活动

T:Hello,assI"lldivideyouinto4groups.

Group1.2.3.4.

T:"o.

1.复习动词：(边做动作边说)

eat/drink/read/write/draw/jump/run/swim/fly(T:

Wonderful!Let’sgoon.)

2.复习词组：

tthetable/sweepthefloor/washtheclothes./dothe

dishes./cookthemeals./cleanthebedroom.

ong:《Icanhelp》.投影出示歌词，老师做动作示

范，师生一同演唱。

(设计思路：在Warm-up中通过TPR的形式回顾所学的动

词，以旧带新，同时也为后面的新授、拓展做一简单的铺垫，目

的就是从一开始就将学生带入动词的世界。歌曲《Icanhelp》

中的歌词动作在课前有所熟悉，所以让学生边唱边做动作，进一

步复习有关家务劳动的短语，这也是为后面通过Freetalk引出

dothedishes,cookdinner两个短语所做的铺垫。)

4Whatareyoudoing的导入及板书。

1.T:’ikeplaying

ping-pong.(做动作)Idoingnow?(边

托球边解释：现在，我正在干什么?)Youcanaskme:Whatareyou

doing?(拿词卡边领读边板书)

ogether.(师再次托球回答)Iamplayingping-

pong.(让两生试着托球，师拿词卡I’m__ing领读、板书。)

3.T:’edoing?

(设计思路：这一环节即是课题的导入也是现在进行时用法

的感知，针对本节课的难点，即如何引导学生感知、理解现在进

行时所表达的含义。通过playping-pong这一正在进行的动作，

鼓励学生用Whatareyoudoing?来问老师，借此老师教学并板

书课题，且初步熟悉其陈述句的表达法Iam___ing.)

tation

lk引出dothedishes.

T:"syourname?S1:(回答)

Nicetomeetyou.

Bytheway,canyoudohouwork?

Whatcanyoudo?

"rehelpful.

T:nyoudoathome?S2:(回答)

Goodboy/"rehelpful.

T:Boysandgirls，canyoudohouwork?Ss:Yes.

T:You"

carefully.(师做动作，生猜。Youcanuthentence:“Canyou

__”)

T:Yes,writethephras?(师让

一名学生上黑板写词组，写完后老师让学生稍等，然后自己边洗

盘子边说:try.)

T:Whatareyoudoing?

S:Iamdoingthedishes.

(板书领读：doadd-ingispronounced/i□/__doing.

再次板书：Iam=I"m(领读，拿盘子准备传)

T:Thistime,Let"spassthedishonebyone,andask:What

areyoudoing?

(领读3-4遍之后开始传，全体同学一起打着节奏问：What

areyoudoing?当老师说：Stop时，拿到盘子的同学站起来边洗

盘子边说:“Iamdoingthedishes.”)

(设计思路：由Freetalk引出dothedishes,由学生熟悉的

词组入手，通过传盘子的游戏集体练习、重点突破主句型What

areyoudoing?)

nner

T:(与最后一名学生对话)

cookdinner?

S:如果生回答Yes,Ican.老师就用T:You’

doanactionandsay.

如果生回答No,Ican’t老师边做动作边启发鼓励学生T:You

can’t?cookeggs,canyou?Whataboutnoodles?

T:(边让生说cookdinner,边做动作)师板书cookdinner

T:Itmeans:cookthemeals.

Here’askmewiththentence:(指标题)

T:-Yummy.(板

书-dingispronouncedcooking画连读符号)

T:Now,

,.tomatoes,potatoes,greenbeansandsoon.

T:Mm__eyoudoing?

SA:I’m__.(让两名学生一组起来汇报)

(设计思路：当盘子传到最后一名学生，老师问：Youcando

cookdinner?自然引出cookdinner的教学，

练习的形式是两人合作，边做动作边练习，在汇报时，老师以故

事书作为奖励,并让学生坐下来耐心地一页一页的读，将reada

book引出)

ook.[注意与readbooks的比较]

T:foryou.(把故事书奖励给

学生)Pleasitonthechairandreadit.(师指正在读书的学生

说)readabook.板书并领读。

T:(师蹲下去问)Whatareyoudoing?

(引导学生试着加ing,并读出)Pleaadd-ingandtrytoread

it.

(师画连字符号)Whocanhelpher?for

you[发奖品]

T:Ihavemanybookshere.

(师边说边走下去将书分给学生)Pleareadit!引导学生用

句型来问答

T:(师启发学生说出具体的书目)You’rereadingaChine

book.

(设计思路：当学生读到picturebook时，老师用实物投影仪

展示pictures，并且问学生Canyoudrawpictures?然后老师在

黑板上画画示范，边画边说：Iamdrawingpictures.自然将

drawingpictures引出，接着让学生来画画，亲身体验现在正在

进行的这一动作)

ctures

T:You’’se.(老师在实物投影

上展示，边翻书边说：pictures,

beautifulpictures.(板书pictures)Canyoudrawpictures.(师边

说边画，然后板书、领读。)

T:Canyoudrawpictures?Let’sfinishthepicturetogether.

drawatree,apath,grass,flowers，

anappleandsoon.

(设计思路：学生边画边说句子,几位同学画完之后，老师对

画做简单的评价，并适当给画添加一些东西，使之更加完美。)

thephone

T:(电话铃声响起)I’

answerthephone.(老师拿起听筒)

’sMissLu.I’mhavingEnglishclass.I’.

(放下电话教学词组answerthephone)

Practice:

A、做Hideandek游戏，把电话藏起来，通过一名学生找

电话，全班同学用高低声提示，巩固这一动词词组。当学生找到

电话，电话铃声再次响起，让学生试着加ing并读出。

B、T:Next,rbooks,likethis.(老师把

英语课本卷起，作为电话听筒，并出示下面的对话。)

A:Hello.

B:"s________.Whatareyoudoing?

A:I"eyoudoing?

B:I"m_________(drawingpicturesgthedishes/cooking

dinner/readingabook)

(设计思路：老师接电话时说：Hello!It"sMissLu.自然渗透打

电话的日常用语，然后做Hideandek游戏，以此来练习这一

短语。紧接着让学生将书卷起做为电话，出示对话提示，小组练

习。借助这个短语即可以对前面的四个短语做一阶段性总结，又

可渗透下节课Let"stalk的内容。)

Step4Practi

,pointandrepeat.

theblackboardandreadafter

me.(do__doing__doingthedishes)

3.T:(师生分工读)Ss:Whatareyoudoing?Whatareyou

doing?

T:I’mdoingthedishes.(教师边做动作边说)Whatareyou

doing?

’schant.(投影出示P44的Let’schant.边说边做)

uessinggame.

一名学生从词卡中挑出一张出示给全班同学，另一名学生背

对这位同学，猜一猜自己正在干什么，全班同学问：Whatareyou

doing?猜的同学边做动作边用I"m_ing来回答。

(设计思路：听录音之后看板书领读，领读过程中，通过动

词原形与现在分词的对比，使学生进一步理解现在分词的构成，

紧接着师生分工读，自然引出Let"schant的内容，在Let"schant

之后，我设计了一个猜单词的游戏，这是一个常规性的游戏，无

多少技巧隐含其中，时间够了就做，不够就略去，这是机动处理

的部分。)

Step5Consolidationandextension

T:Boysandgirls,1isgoingtodo

houwork..3isgoingto

4isstayingintheclassroom.(教师

边说边将卡片发下去。)

1.首先从课前发下去的词卡比如play___thepiano中挑选

动词词组且加ing，如并试着读出，然后将词组贴在对应的图画

下面。

2.学生发现问题，即个别单词的后面画有四条小横线，swim_

___,run____,t____,老师集中讲解问题。

3.小组内练习，利用句型Whatareyoudoing?I"m_____ing.

充分讨论。

4.记者采访做现场报道。先是老师穿上记者服、戴上记者证

访问学生，然后由学生去采访。

八年级英语unit4课件(二)

一.本周教学内容:

Unit10TheFuture

二.重点、难点:

Topic,PhrasandGrammar

三.详细内容:

-TheFuture

Lesson1

口语表达:话题内容;重点句型

Lesson2

阅读理解

①主题内容:

②相关的词汇:

③相关的语法知识

④基本的写作方法:

全文的主题句;段落的主题句;过渡词的使用;结尾扣题。

s:

(1)haveexcitingadventures进行刺激的探险

(2)farawayfrom。远离。

(3)flyingcars飞行汽车

(4)liveinspace在太空中居住

(5)workasanastronaut当宇航员

(6)intwentyyears20年后

(7)travelfaraway到很远的地方旅行

(8)flytoworkandflyhome坐飞机上班与回家

(9)befuntodosth.做某事有乐趣

(10)bequitesure十分肯定

(11)traveltospace到太空旅行

(12)explorethemountain探索山区

(13)travelthroughspace穿越太空

(14)beanastronautlikehim成为像他那样的宇航员

(15)betheonlyfemaleChineastronaut成为唯一的中国

女宇航员

(16)flytothemoonforourvacations飞往月球去度假

(17)designandbuildspaceships设计与建造宇宙飞船

(18)travelfromplanettoplanet在星球之间旅行

(19)plantodosth.计划做某事

(20)haveaboringlive过着无聊的生活

r-情态动词表示推测

篇三:[家务英语]寒假英语日记100字

第一篇：

现在，我很苦恼。我买了一本英语书，可是我不知道它的意

思。我一点也看不懂。我想，也许我要好好的学习英语。只有这

样我才能学会很多知识，才能看懂英语和别人交流。我要对自己

说一句：加油!

iwasdepresdbecauicouldntunderstandanenglish

ht

maybeishouldstudyenglishhardandonlybythiscouldilearn

alotofknowledgeandunderstandenglishawwellasmunicate

ylf,‘justgo’.

第二篇：

今天我开通了自己的免费论坛，我很高兴。因为我可以在那

里做很多事。我决定要好好改造我的论坛，让他变得很新奇。然

后我就会慢慢地让他成长起来，同时在那里写下我的心声。那样

我会很快乐。

today,iopenedmyfreeforumandiwasveryhappybecau

edtoupgrademyforum

illmakeitgrowupandatthe

sametime,every

happy.

第三篇：

今天，我做了一个决定，有的时候我会不自信。所以我要每

天早上起床后对着镜子说一遍加油。因为我认为那样会使我变得

自信。那样，我就可以大胆的去做一些我想要做却会紧张的事。

现在，我要说一句：加油!

eioftenlomyconfidence,

idecidetellmylf‘go’infrontofmirroraftergettingupevery

,icandothingsi

,iwillsay,‘keepgoing’.

第四篇：

今天，我帮助了奶奶做家务。奶奶的身体不好。我以后要常

帮她做事。这样她就会高兴身体也会好一些。突然觉得，人老了

真不好。不但身体不会好，而且一不小心就会惹得大家讨厌。我

又做了一个决定，以后一定要做个乖孩子。

today,otvery

healthyandidecidetodohouworkforhermorefrequently.

ly,anideahitmethat

it’sterribletogrowoldbecuayouhavetoworryaboutboth

yourhealthandothers’ain,imakeadecision

tobeagoodgirl.

第五篇：

今天和爸爸一起出去吃饭。吃饭的时候要敬酒。那里没有果

汁。我就拿了一瓶啤酒开始到处敬酒。喝了一瓶酒后，我的脸红

了，但没有醉。我认为啤酒并不难喝，但我还是要少喝酒。因为

我还只是一个学生。

dmake

thinkbeertastesbadbutiwontlikehaveittoomuchbecaui

amonlyastudent.

第六篇：

今天妈妈告诉我马上我们就要去桂林玩了。我很高兴也很期

待。因为那里的景色很美。但是还要等一天，我有点迫不及待了。

我想，那里的人一定很有礼貌。我也要学着礼貌一点。只有这样，

我们才能和睦相处。