have a good time

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Unit5Haveagoodtime

一、教学目的和要求（Teachingaimsanddemands）

1.词汇：kidInternetarchdoubletypepresnterbuttoncapitalpopulationtombpretty

whetheredgecoolcostone-wayflightbookround-tripinstructionstraightgostraightalong

whomthinkaboutchangesoundcoralreefcoralreefpooloutdoor

2.日常交际用语：Couldwegoscubadiving?

Couldyoutellushowlongwe’regoingtobeaway?

Let’strytofindsomeinformationaboutit,OK?

CouldyoupleateachmehowtoarchtheInternet?

Gostraightalonghere.

PleagotoGate12.

Pleacomethisway.

CouldyoutellmewhatyouthinkaboutHainanIsland?

Thatsoundsreallycool.

3.语法：以连接代词或连接副词引导的宾语从句

Let’seifwecanfindoutsomeinformationaboutthatcity.

Couldyoutellmewhetherthat’safasttrainornot?

CouldyoutellushowmuchitcoststogoHainanbyair?

Doyouknowwherewecanstayontheisland?

Doyouknowwhattimetheplaneleaves?

Pleatellmewho(whom)wehavetoe.

第17课

[步骤1]复习

[步骤2]介绍新语言项目

作完副词游戏以后,找几个表演副词的同学并问他们:Couldyoutellmeif(学生名字)

didthingquicklyorveryslowly?把这个句子写在黑板上。继续问其他同学是如何做事的。然

后让同学两人一组运用涉及到学生如何做事情的宾语从句相互问同样的问题。教师在教室里

巡查，必要时提供帮助。

[步骤3]朗读，表演

学生用书第21页第一部分，口语录言带第17课。让学生合上书。问学生：Howlong

willtheSmithfamilybeaway？放录音。学生听录音并寻找答案。让学生打开书，从上

下文猜测kid和scubadiving的意思。让学生以四人小组的形式练习这个对话，然后叫

几组同学向全班表演衙门的对话。

注释：

scubadiving是一种水下的运动。游泳时，潜水员提、通过背上的氧气瓶进行呼吸。

[步骤4]介绍新语言项目

如果学校有计算机多媒体教室，最好在多媒体教室里上这节课。如果没有多媒体教室，

但有一台计算机，可以把计算机放在一个较高的桌子上，以便所有学生都能看见它。当

你在介绍计算机词汇时，让一个学生把这些词汇写在黑板上。让学生看本页下面的方框

中有关如何上网的内容。教师说：Manypeopleliketoworkonthecomputernow。Many

businessshavecomputerandmoreandmoreschoolsaregettingcomputers。问学生：How

manyofyouhaveeverudacomputer？如果你知道有一个学生擅长计算机，在教师用

英语介绍上网的同时，可让这位学生演示如何上网。教师说：IwanttoarththeInternet。

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ThatmeansIwanttolookforsomethingontheInternet（如有必要，可告诉同学Internet

的汉语意思）。FirstIhavetopointthearrowattheiconorpictureoftheInternet。ThenI

needtodoubleclickonthemou。HearthesoundthemoumakeswhenItouchit。The

soundsiscalledaclick。用同样的方法教学所有的新的计算机词汇：Internet，arch，

double，icon，type，press，enter，和botton。

[步骤5]学，说

学生用书第21页第二部分。让学生两人一组读这段对话，然后找几组同学向

全班说这个对话。注意学生向全班说这个对话。注意学生的语音、语调。

[步骤6]练习册

做练习册第17课练习1和练习2。两人一组做练习1。

练习2可全班一起做或个人独立完成。

家庭作业：

复习本课的新词汇。

完成练习册中的练习。

第18课

[步骤1]复习

1.检查家庭作业

2.叫几个同学说明如何上网，以此来复习如何上网。

[步骤2]读前问题

学生用书第22页第1部分。让学生两人一组讨论这些问题，然后让全班讨论他们

为何愿意或不愿意生活在海南。

【步骤3】〗‖“〕》“）《～＇＂》《读

学生用书第22页第2部分。口语录音带第18课。让学生合上书。问：Whatkindof

marketisthereinHaikou？放录音。检查答案。现在做第18课练习册练习1。和学生一起读

一遍这些问题。首先让学生听一遍录音，看学生能回答多少个问题。让学生打开学生用书。

并让他们读计算机屏幕上的问题。全班一起核对答案。看学生是否能猜测这些生词的意思：

capital，population，的意思是howmanypeoplethereare；atombiswhereadeadpersonisput

intheground。

【步骤4】朗读并完成对话

学生用书第22页第3部分。让学生两人一组做这个活动。他们朗读这个对话时，

他们可以第2部分的信息来完成句子，或用自己的信息完成句子。教学生词：edge，rim，

和cool。找几个同学想全班说他们的对话。

做练习册第18课练习2。

【步骤5】练习册

练习册第18课练习3和练习4。做练习3时，可让学生两人一组用方框中的提示

编造对话。

练习4可先留作家庭作业，然后在下一节课上进行讨论。

家庭作业：

在网上寻找三个地方，并把与有关的信息记录在练习本里。

把练习3中的一个对话写在练习本里。

第19课

【步骤1】复习

1.复习计算机术语。

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2.两人一组讨论他们他们从网上查找的三个地方，用第18课练习4里的对话作为

指导。

【步骤2】介绍新语言项目

教师说：I’mgoingtogoto(地名)fyouknowhow

muchitcoststoflythere?Iwanttobookaround–ansIwanttobuytwo

tickets,onetogetthereandonefortheflightbackhome.教师边说,边出示飞机票上的图

片，如果有真实的飞机票，也可以出示真实的飞机票。教学上述描述中涉及的生词。也

可以用汉语解释一些生词。

【步骤3】朗读，表演

学生用书第33页第一部分，口语录音带第19课。把全班分成男生组和女生组。男

生组读史密斯的部分，女生组读女售票员的部分。让学生猜测生词one-way的意思。放录音，

学生边听边重复。然后让学生两人一组练习这个对话。让一些学生为全班表演对话。

【步骤4】问，答

学生用书第23页第2部分。教学生词instructions。和学生一起读一遍方框中的内

容。让学生两人一组进行回答，然后全班一起核对答案。注意CA代表ChinaAir（中国民

航）。

两人一组做练习册第19课练习1。

【步骤5】练习

学生用书第23页第3部分。全班一起做第1个对话。然后和单个同学一起练习这

个对话。让学生猜测straight和whom的意思。让学生两人一组准备另一个对话，并练习表

演对话。看学生是否能不看书表演这个对话。

注释：

whom和who的宾格形式，常用于正式的或书写形式中：Shebroughtwithherthree

friends，noneofwhomIhadevermetbefore。在口语中whom常被who代替，但是在介词

后面还应当用whom。

【步骤6】练习册

两人一组做练习册上第19课练习2。

家庭作业：

把第19课练习2的一部分写在练习本里。

复习本课生词。

第20课

【步骤1】复习

1.检查家庭作业。

2.复习练习册第19课练习2。

【步骤2】听

学生用书第24页第1部分。听力训练录音带第20课。练习册第20课练习一。读

一遍练习册中的听力练习的说明，保证学生明白做什么。放一遍录音带让学生画出录音中提

到的内容。再放一遍录音，让学生填空。如有必要可在放一遍录音。让学生与同伴一起核对

答案。然后全班一起核对答案。

听力课文：

MrsJonesisbuyingsomeairticketstoNewYorkinAmerica。Listentothetapeand

fillintheblanksonpage118ofyourworkbook。

MAN：Goodafternoon。MayIhelpyou？

JONES：Yes，plea。I’dlikefourticketstoNewYork.

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MAN:Whenareyouplanningtoleave,ma’am?

MRSJONES:Onthe23rdofnextmonth.

MAN:23rdofFebruary?,I’msorry,wedon’thaveanyticketsforthatday

outthe22nd?

MRSJONES:The22ndofFebruary?Yeah,that’’stheflightNumber?

MAN:FlightNumber?It’sCA349.

MRSJONES:medoesitleave?

MAN:Er,itleavesBeijingat13:15.

MRSJONES:13:15-um,that’saquarterpastoneintheafternoon,isn’tit?

MAN:That’sright.

MRSJONES:Doesitstopanywhere?

MAN:Yes,itstopinTokyo.

MRSJONES:WhattimedoesitarriveinTokyo?

MAN:ItarrivesinTokyoat18:

leavesTokyoat19:00,andgetstoNewYorkat07:00.

MRSJONES:07:.

MAN:Howmanyatsdidyousayyouwant?

MRSJONES:Iwouldlikefour,plea.

MAN:Certainly.

听力答案(被勾出的内容)

fightnumber,numberoftickets,dateoftravel,departuretime,arrivaltime,stops,flight

number-CA349,numberoftickets-4,dateoftravel-Feb.22nd,departruetime-13:15,arrival

time-07:00,stops-1,Tokyo.

【步骤3】朗读,表演

学生用书第24页第二部分.口语录音带第20课.让学生合上书.问:Whydoeslilywant

togotoHainanIsland?放录音.检查答案(Becaujoyhadagreattimetherewithherfamilyand

theylovedscubadiving)让学生打开书.再放一遍录音,让学生边听边重复.让学生注意

Wow!Thatsoundsreallycool!这句话的语调,读这句话时应带有强烈的感情.让学生猜测这些

生词和短语的意思:thinkabout,chance,coralreef和sound.提醒学生注意与sound类似的动

词:taste,look,smell等.让学生练习表演这个对话.最后让几组同学表演这个对话.

【步骤4】回答

学生用书第24页至第3部分.和学生一起过一遍这个列车时刻表.让学生两人一组就这

个列车时刻表进行回答.他们可以用下面的对话作为例子,也可以编造自己的对话.

【步骤5】听、说、写

学生用书第25页第4部分.让学生两人一组就这两份宣传材料进行回答.他们可以用下面

的对话作为他们自己对话的开头.然后让学生自己写一段他们在内蒙古旅游期间的故事.鼓励

他们要有想象力.

[步骤6]复习要点5

用平时的方法过一遍这个复习要点的内容。讨论学生提出的问题。练习这些常用短语保

证学生理解他们的意思，并知道何时运用。

[步骤8]练习册

作练习册第20课练习2-7。

练习册第20课练习2，口语录音带第20课。让学生听磁带并重复。注音连

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缀。

全班一起做练习3

两人一组做练习4

个人做练习5

全班一起做练习6和练习7

练习8为选做题。可以个人做。再这段对昆明的描述中有生词。务必使学生会使

用字典，以便他们能够解决语言问题。

家庭作业：

完成练习册中的练习。

把第20课练习5写在练习本里。

把练习8也写在练习本里。