六年级英语教案

六年级上学期英语教案

六年级上学期英语教案

作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更

好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的六年

级上学期英语教案，希望能够帮助到大家。

六年级上学期英语教案篇1

●教学目标

1．复习句型:Whatareyoudoing?

2.现在进行时的一般疑问句。

3．设置关于做什么的对话。

●教学用具

录音机，投影仪，图片，微机及相应媒体资料等。适当也可准备

一些图片，如：读书、踢足球、看电视等。

●教学步骤

Step1Revision

DutyReport汇报完必说的内容后，让同学们自由提问，或值日

生向全班同学提问。如：Whatreyoudoing?Imreadingthebook.

Whatsshedoing?edoing?Heating.

Whatretheydoing?Theyredoinghomework.等。

Step2Prentation

1．找一个学生到前面表演一些动作，如睡觉、做饭、找东西等，

从而引出单词sleep，cook和词组lookfor，学过单词之后，再问这

个学生Whatareyoudoing？然后问全班同学Whatshe／shedoing？

帮助他们答出He／Sheissleeping／cooking．等等。

2．教师可以让学生们看黑板。提醒同学们：Werelookingat

theblackboard.或让学生们看书，让他们说出Wearereadingthe

book.然后问他们Areyoulookingattheblackboard?/Areyou

readingthebook?引导他们说出Yes,,wearent.

Step3Practice

看媒体资料

听声音后，让同学们模仿影片，两个人一组自编动作和对话，然

后向全班展示。展示时，让其他组的同学记录下展示对话组的对话内

容。然后，由教师统一帮助学生们改正一些词语、句法的错误。最后，

每组学生将本组记录的内容交到教师处，教师修改后，下节课返给学

生们。

Step4Listenandanswer

先让学生看一遍Workbook上的题，然后听录音。可根据学生的

实际情况听2－3遍。

Listeningtext

A:Hi,Bill!Canyoucomeoutandplayfootballwithme?

B:Sorry,Icant.

A:Whatreyoudoing?

B:Look,Imdoingmyhomework.

A:IsJimin?

B:Yes.

A:Whatshedoing?Ishedoinghishomework,too?

B:,hesmakingaplane.

Answers:ghishomework

ngaplane

,theycant

Step5Consolidation

英汉互译

1.把你的书收起来放好，咱们去放风筝。

_______yourbooksawayandletsgoto_______akite.

2.他在画一张画，他每天都画画。

Hes______________pictureveryday.

antago,letsgo.

go的汉语意思：①_________②__________

4.一词多义：makecakes是“________蛋糕”，makethebed

是“_______床铺”；Acookiscooking.是“____________”的意思。

Answers：

,g,draws3.试试，去4.做，整理一位厨师

在做饭

BlackboardHandwriting

BlackboardHandwriting

Lesson82

Ishe/shereading?

Yes,heis./No,sheisnt.

Whatshe/shedoingnow?

六年级上学期英语教案篇2

【课题】第六单元Lesson31

【重点】

1.围绕本单元重点句式，针对画面进行充分的问答练习。

2.进一步确切掌握数字的读音及用法。

【难点】在就画面进行问答的过程中，对所学句式的综合运用。

【过程】

-up/revision：

1)日常口语会话。

2)游戏：猜猜数字：

一个学生心里想一个数字，其他学生猜测：学生问：Isit…?

这个同学根据别的同学的猜测进行判断，并用UP/DOWN来提

示。

看谁能够最先猜出这个数字。

在学生游戏过程中，教师要注意引导，纠正学生不正确的发音。

3)读一读：教师出示单词卡片，学生齐读或个人读单词，教师纠

正发音。

教师注意倾听学生-teen和-ty的读音。

4)听一听：教师口述，学生写出听到的数字。

osay：

1)学生打开书看一分钟，注意观察画面。

2)合上书，回忆你在画面上看到了什么?Whatdidyoueinthe

picture?锻炼学生记忆力。

3)四个人为一个小组，互相交流曾看到了什么。Pleatalk

aboutwhatyoueinthepicturesinyougroups.

4)学生叙述看到的.东西，教师播放与课文配套的影片。

教师根据学生叙述的进程，点击画面，出现一些实物场景或图片。

教师引导学生回答：Howmany…arethereinthepicture?

Wherearethey?

教师提问：Whatcolourisit/arethey?

回答后，再播放一遍影片。

5)教师此时可以面向学习上有困难的学生提问，引导他们复习提

问的方法。

另外，可以进行如下活动：

*教师可将画书中的图画分成几个区域，每个小组针对某一区域进

行识图辨物的游戏。同学间可以互相提问任何问题，不受教材提供的

问题的限制，但强调不要用中文。

*小组汇报本组谈论的情况。每组可以选用不同的形式，但要求每

人必须发言。

*小组间互相提问：a组给b组提问，b组给c组提问…，提问正

确记一分，回答正确记一分，最后看哪组的得分高。

acti：

学生四人为一个小组，在教室范围内进行提问和回答。

准备阶段：每个小组准备几个问题，以便向其他组提问。

每个小组准备回答其他组的提问。

竞赛阶段：每组向其他任意三个组各提一个问题，每个问题加10

分，如果由一个学生提问，则每个问题加5分。

其他组回答对一个问题加10分，一个人只有一次答题机会。

最后看哪组成绩高，该组为优胜组。

4.趣味活动：

请你写一小段话，描述一下你的家、你的教室、教师的办公室、

公园的一角等。

教师可以提供一个范例：

sasmallbedinmy

refourpicturesonthewall.…