我too什么意思

“too…to”结构的用法与理解

宁县二中魏阿荣

“too…to”结构在英语教学中经常出现，是一个很常见的英

语表达句式。此结构在形式上是肯定的，但在意义上却是否定的，再加

上它有多种不同表达形式，学生很难完全掌握，因而也是英语教学中的

一个难点。以下是中学课本中的几个例句：

'asksomebodyto

helpus.（这太重了，我们搬不动，请叫人来帮帮我们。）

'snevertoooldtolearn.（活到老，学到老。）

oyoungtogotoschool.（他太小了，

不能去上学。）

eddownafterawhile，fearingthathe

wasgettingtooneartobesafe.（隔了一会儿，他慢了下

来，生怕太靠近了不安全。）

heristooyoungtolookafterhimlf.

（我的弟弟太小了，不能照顾自己。）

就在这几个简单的句子中，“too…to”结构的用法都不尽相

同，让我们来探讨对这个结构的理解和运用。首先，要搞清这个结构中

各个部分的意义和关系。在“too…to”结

构中，too的意思是：“inahigherdegreethanis

admissibleordesirableforapurpo”，即“超过了做

某事所能允许或所需要的程度。”而其中的不定式则表示其结果或程

度，作状语，修饰too。整个结构的意思是“太……以致不

能……”。当然，这只是其基本意思，翻译时要根据上下文灵活处

理。这种基本结构还有其他几种不同情况。现逐一举例说明：

一．基本形式：too+adj./adv.+todo.其中“todo”

修饰“too+adj./adv.”作为结果状语或程度状语。“to

do”通常包含否定意义。Forexample:

1．Theproblemistoohardforachildto

understand.（问题太难了，小孩子不能理解。）

2．Examplesaretoomanytocite.（例子太多，

举不胜举。）

冷，还不能下海。）

3．It'stoocoldtogointheayet.天太

4．It'stoolongajourneytomakeinoneday.路程太

远，一天之内到不了。）

5．It'stoogoodanopportunitytomiss.（那

是一个不应该错过的极好机会。）

6．It'stooearlyforustogoyet.（我们现在

就去太早了点。）

7．It'stoocoldtogoswimming.（天气太冷，

不能去游泳。）

8．Heistoomuchofacoward（toocowardly）to

fight.（他太懦弱，不敢抗争。）

9．It'stoolatetoshutthestabledoorwhen

thesteedisstolen.（贼去关门，为时已晚。）

Lyinginthepoolofblood，shewastooweektospeak.

她躺在血泊里，虚弱得说不出话来。）上述例句中，有的主语和不定式有

逻辑上的动宾关系即句子的主语在逻辑上是不定式的宾语），有的则没有

这种关系。如果存在这种动宾关系，句子的不定式用主动语态或

被动语态在意义上常无多少差别。当然，如果不定式采用被动语态，这种逻

辑上的动宾关系就变成了逻辑上的主谓关系了。Forexample:

1．Atomsaretoosmalltoe（orbeen）with

nakedeyes.（原子太小，肉眼看不见。）

2．It'stoohottoeat（ortobeeaten）.（太

烫了，没法吃。）

3．Thelightistoodimtobeudforclowork.

这灯太暗，不能用来做细活。）

4．Thatwastoocomplicatedtobeexpresd

clearlyinoneortowwords.（那太复杂了，无法用一、两句话表

达清楚。）

那究竟什么情况下用主动语态，什么情况下用被动语态呢？一般来说，

哪种形式表意更清楚、更自然、更符合习惯，则取哪种形式。For

example:

intheoriginalaretoodifficulttoread.主

动语态）（原版小说太难读了。）

timehewastoofarawaytobeen.（被

动语态）（那时，他离得太远，看不到他。）

以上这两个例句中的语态调换一下，则会引起意思不清或不自然。

二.当“too…to”结构之前加了not,only,but,all,

never等词时，“too…to”结构构成的句子也无否定意义。此时

too后的形容词多为表示心情的形容词。因为，在此情况下，这些词加

too在意义上相当于very。Forexample：

evertoooldtolearn.（活到老，学到老。）

ngisnottoodifficulttolearn.（游泳并

不十分难学。）

nlytoopleadtogowithher.（我们非

常乐意和她一起去。）

ewbuttoowelltoholdhertongueonthat

occasion.（玛丽深知在那种场合少说为妙。）

'snevertoolatetomend.（亡羊补牢，犹未为

晚。）

ealltoosatisfiedtofollowotherssuit

withoutthepainofthoughtforthemlves.（他们十分

满足于依样画葫芦，自己不肯花力气、动脑筋。）上面所提到的这些

词只能和某些形容词或副词连用，用

在“too…to”结构中，不能生搬硬套句型。如下面例句：

Heistoocrueltosympathyforothers.（他太残忍了，

对人不会有同情心。）此例句中，在toocruel之前不能添加only，

but之类的词，否则会引起逻辑上的自相矛盾。

Heisonlytoolazytodoithimlf.（他太懒了，哪

会自己去干那种事。）

其中的only也属误用，应该去掉。由此可见，能否在too之前加上

诸如only，but等词，关键是too之后的形容词的意义。常用的形容

词有glad，plead，willing，thankful，good，true等

等。

hertimeIlearnedthatnomatterwastoo

smalltoescapethePrimeMinister'sattention.（另一

次，我发现，事无巨细，总理事事关心。）

gwastoo

difficultforhimtolearn.

东西。）

ntheworldwas

蠢得答不上来。）

此机构与ready，anxious，inclimed，apt，

easy，

eager，willing，happy这一类词连用时，也不再含有否定

意义。too不再只和todo发生关系，而是修饰too之后

的整个部分了。Forexample：

womenwastooreadytotalk.

人太饶舌。）

oreadytofindfault.（他最喜欢挑毛

病。）

desmanwastooanxioustollhispens.

这位买卖人十分急于卖掉他的钢笔。）

oo

willingtoacceptMary'sinvitation.

玛丽的邀请他求之不得。）

他多才多艺，没有他学不会的

toofoolishtoanswerit.这个问题如此容易，不至于有谁

那位老妇

ersaretooapttomakemistakeshere.（初

学者特别容易在这儿搞错。）

从这些例句中，我们不难发现，too不仅没有使句子产

生否定意义，相反，它还起了某种强调作用，使之成为一种加强语气的

结构。这在教学中要引起注意。

四、在“too…to”结构中，todo前用not加以否定。

“too…to”结构通常已含有否定意义，在其中加上not后

便形成了“双重否定为肯定”。这样，“too…nottodo”所

表达的意思就是：“如此……是会……”，或“如此……哪能

不……”。Forexample：

ooangrynottocriticizeher.（他太生

气了，哪能不批评她。）

misfartoobeautifulnottoberequited

here.（这首诗太美了，这里还要引用一下。）

eriencetherewastoobitternottobe

remembered.（他在那里的经历太惨了，不容他记不得。）

wastoowinottoethetricksof

thecriminals.（福尔摩斯先生如此精明，岂能看不出罪犯玩弄的

花招。）

oohard-workingnottopasstheexam.

（汤姆这么用功，哪有考不及格的道理。）

toomanybooksaboutAfricanotto

knownsomethingaboutthesocialcustomsthere.（他读

了那么多有关非洲的书，不会不对哪儿的社会习俗有所了解。）

五.“Too…to”与“enoughto”和“so…that”的

区别：

“too…to”结构与“enoughto”和

“so…that”，它们间有共同点，也有不同点。

1.共同点：

A.它们都可做结果状语或程度状语。Forexample：

1）Atrainwascomingnearquickly，andtheboy

wastoofrightenedtomove.（一列火车快速驶近，那个男孩子

吓得不敢动了。）

2）Whenwetalkabouttheuniver，wemeannot

only

theearth，thesun，themoonandthestars，but

alsoallthethingstoofarawaytoe.（当我们谈到宇宙

时，指的不仅是地球、太阳、月亮和星星，还有那些遥远的看不见的一

切。）

3）Attheendofsixmonthshehadlearnedenough

toreadarticlesandreportsinRussian.（六个月他学习

得能看俄文版的文章和报道了。）

4）Istheicehardenoughtoskateon？（在冰上滑

冰，冰硬不硬？）

5）Infact，hisEnglishinoneofthearticles

wassogoodthatEngelswrotehimaletterandpraid

himforit.（事实上，从马克思的其中一篇文章中可以看出，他的

水平是很好的，从此，恩格斯给他写信表扬了他。）

6）Hehadmasteredthelanguagesowellthathewas

abletowritethebookinEnglish.（他对英语掌握得很不

错，能用它写这本书了。）

B.它们之间可以相互转换，其意义不变。

1）too…to”结构与“enoughto”结构相互转换，要改用

反义的形容词。如：

I'mafraidIamtoostupidtofollowyourargument.

=I'mnotwienoughtofollowyourargument.

Spanishisnottoodifficulttolearn.=Spanishis

easyenoughtolearn.

Yournailsarelongenoughtoscratchanybody's

eyesout.=Yournailsarenottooshorttoscratch

anybody'

yesout.

Thatboxisnotbigenoughtoholdallthethings.

=Thatboxistoosmalltoholdallthethings.

由此可见，在“too…to”结构与“enoughto”结构的相互

转换中，如果一种结构为肯定，另一种结构则为否定，反之也如此。

2)too…to”结构与“so…that”的否定从句可以相互转

换。Forexample：

Itwastoocoldforustogoshopping．=Itwasso

coldthatwecouldn'tgoshopping.

Youaresobigandthejarissosmallthatitcould

hardlyholdoneofyourfeet.=Youaretoobigandthe

jaristoosmallforittoholdoneofyourfeet.

3)enoughto”结构与“so…that”结构相互转换。For

example：

Itwascoldenoughtofreezeourfingers.=Itwas

socoldthatourfingersfroze.

Theboy'sfatherwassothankfulthathetaught

Edisonhowtondmessagesbyrailwaytelegraph.=The

boy'sfatherwasthankfulenoughtoteachEdisonto

ndmessagesbyrailwaytelegraph.

2.不同点：

1）too…to”结构通常表示否定意义，“enoughto”结构则

表示肯定意义。Forexample：

Hewastootiredtogoanyfurther.（他太疲倦了，

不能再往前走了。）（表否定意义）

Thisbookiasyenoughforasix-yearoldchildto

read.（这本书容易到六岁孩子都能读得懂。）（表肯定意义）

2）“too…to”和“enoughto”结构不能引导状语，而

“so…that”结构可以引导状语从句。Forexample:

It'stoohottowork.（简单句）

Iwasfoolenoughtobelieveher.

Hewassoillthatwehadtond

fordoctor.

合句）

3）enough作形容词、副词时，在句子中所处的位置不同：

enough作为形容词修饰名词时，它的位置可以在所修饰的名词

前面或名词的后面。Forexample：

Wehavemoneyenoughtobuyacar.

Therewanoughfoodleftovertofeedadozen

morepeople.

Enough作为副词时，它在修饰的形容词或副词后面。For

example：

He'snotgoodenoughforustocarry.（修饰形容

词）

Heplaystheviolinwellenoughtoperformata

简单句）

concert.（修饰副词）

“too…to”结构的形式多样，应用方法也较灵活，因此在使用

此结构时不能只按传统意义套用，要从实践中学会灵活使用，正确使

用。

本文所归纳的几条规则，只是一个初步的尝试，请读者

多加指正

二00四年五月二十日

浅谈美国英语与英国英语的差别

两三百年来，美国英语在词汇方面、语音方面、拼写及

语法习惯方面与英国英语有些分歧。美国英语和英国英语是

同种语言，但这决不是美国所特有的一种语言。它们在语法

基本规律、语音基本规律与词汇方面是一致的，所有的分歧

也只是在某些方面存在的问题，现就这些方面简单地谈谈。

一、美国英语与英国英语的分歧点：

1.拼写方面的分歧：

美国英语的拼写经过改革已经简单化了，它有以下两个原

则：

（1）取消不发音的字母而代以发音字母；

（2）除去所有的收尾默音e及双重辅音字母。

以-our结尾的词在AmericanEnglish中写成-or

o

For

example：colour-color；labour-labor；humour-humor；

armour-armor；favour-favor。

以-re结尾的词在AmericanEnglish中写成-er。

Forexample：centre-center；metre-meter；theatre-

theater；fibre-fiber。

以-l结尾的词在加上后缀时BritainEnglish要把-I

双写，而AmE则不双写。Forexample:labelled-labeled

traveller-traveler；quarrelling-quarreling。

BritainEnglish用一l，而AmericanEnglish贝卩用

-ll。Forexample：enrol-enroll；fulfil-fulfill；

skilful-skillful。

以-p结尾的词在加上后缀时，BrE将p双写，而AmE则不双

写。如：Worshipped—worshiped；kidnapping—

kidnaping。

以一i结尾的词，BrE写成一i或一ize均可，而

AmE则一般写成—ize。Forexample：organi—

organize；civili—civilize；mobili—mobilize。

来自希腊或拉丁文的词，其中的ae或oe在AmE中常写成

e。Forexample：aesthetic—esthetic；aetiology—

etiology；oesophagus—esophagus。

以-ce结尾的词在AmE写成-°Forexample:defenee

—defen。

以-gue结尾的词在AmE中写成-g。Forexample:

dialogue—dialog；catalogue—catalog；

monologue—monolog。

en-在AmE中写成in-。Forexample：enquire—

inquire。

-mm-在AmE中写成-mbForexample:gramme-gram;

programme—program。

-ph-在AmE中写成-f-。Forexample:sulphur—

sulfur。

以-que结尾的词在AmE中写成-ck或k。Forexample:

cheque—chek;queue—cue。

-x-d在AmE中写成-ct-。

Forexample:connexion-connection;reflexion-

reflection.

-在AmE中省略.Forexample:-axe-ax;good-

bye_good-by.

以-tte结尾的词在美国英语中写-tte-

cigaret.

-gg-在美国英语中写成-g-.wagon-wagon.

2.英语在语音方面的分歧：

美国英语不但在词汇方面和英国英语有些不同，在语音方面也

有些不同的地方。

(3)语音方面的分歧：元音及双元音有些不同的读法。

1)一些an字母组合中的a,BrE读[a:]而AmE卖[?]如

dance[d?ns]-[da:ns];demand[dim?nd]-

[dima:nd];chance[t?ns][ta:ns]france[fr?

ns]/[fra:ns];answer[?

ns?]/[a:ns?];command,[k'?m?nd][k?'ma:nd].

2)AsaBrE[a:]AmE[]

ask[sk/[a:sk];pass[ps]/[pa:s];last[lst]/[